NASZ CZAS, Centrum Ksztalcenia Psychologicznego Progenja

Centrum Kształcenia Psychologicznego
PROGENJA
Miejcie oczy szeroko otwarte, bądźcie krytycznie nastawieni do wszystkiego, nie przyjmujcie żadnej prawdy
bez głębokiego zastanowienia, obnażajcie półprawdy i demagogię, nauczcie się podziwiać piękno
otaczającego nas świata i nade wszystko MYŚLCIE ! - Richard P. Feynman
SZEF –
KIEROWNIK czy
PRZYWÓDCA ?
Od administrowania do zarządzania:
elementy coachingowego stylu zarządzania
i motywowania pracowników
Oferta dla
Termin i miejsce:
Liczba osób :
program autorski ‘Centrum Kształcenia Psychologicznego, Progenja’ do użytku wewnętrznego
(ochrona prawna zgodnie z Dz. U. z 1994r. Nr. 24, poz. 83 z dn. 04.02.94 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych.)
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Rationale :
Klasyczny model kierowania zespołami jest definiowany jako zarządzanie oparte na delegowaniu
poleceń i egzekwowaniu wykonania zadań. Dlatego też niektórzy uważają, że coachingowy styl
zarządzania jest z natury rzeczy niedostępny dla osób zarządzających. W jaki sposób manager, którego
zadaniami z racji pełnionej roli są m.in. wymaganie realizacji zadań, rozliczanie podwładnych oraz
kontrolowanie ich i jakości pracy może jednocześnie akceptować, rozumieć, inspirować, wspierać, i
być wyrozumiałym. Współczesna praktyka osób na wysokich kierowniczych stanowiskach potwierdza
jednak możliwość pogodzenia tych pozornych sprzeczności. I tak sensem przywództwa XXI w. staje się
coaching jako forma efektywnego zarządzania pracownikami.
Główne cele:
Zasadniczym celem szkolenia jest poznanie i przyswojenie technik coachingowych oraz ich
zastosowania w zarządzaniu jako element rozwojowy pracowników ministerstwa
Zakres tematyczny:







emocje i poznanie w procesie zarządzania
pułapki decyzyjne
uczenie się przez doświadczanie - cykl Kolba
coaching – sposób zarządzania przez wsparcie i wyzwania,
umiejętności coacha
narzędzia coacha
modele coachingu
PROGENJA
GSM + 48 531579492, [email protected], www.progenja.edu.pl
Centrum Kształcenia Psychologicznego
PROGENJA
Uczestnik po zakończeniu szkolenia:








Będzie wiedział czym różni się kierowanie od zarządzanie zespołem
Będzie wiedział czym jest coaching i znał co najmniej model coachingowy
Będzie potrafił wskazać umiejętności istotne dla coacha i będzie wiedział jak je rozwijać
Będzie znał narzędzia coacha i będzie wiedział jak z nich skorzystać
Będzie wiedział czym jest cykl Kolba i dlaczego warto uczyć się zgodnie z cyklem
Będzie potrafił zastosować technikę „myślenia pytaniami” jako formy rozwojowej
Będzie potrafił prowadzić bardziej motywujące rozmowy rozwojowe z pracownikami
Będzie umiał zastosować konstruktywną informację zwrotną do przekazania oceny
Szkolenie kształtuje umiejętności:
1. Podejmowania działań mających na celu rozwój podwładnych.
2. Wdrażania nowych zachowań charakterystycznych dla coacha- managera takich jak
rozmowa motywująca, konstruktywna informacja zwrotna, troska i wsparcie w rozwoju
3. Budowania emocji jako podstawy
4. Analizy stylów zarządzania i modeli coachingu
5. Radzenia sobie z zewnętrznymi zdarzeniami dezorganizującymi pracę
6. Usprawniania realizacji w oparciu o sprawną komunikację i kreatywne rozwiązania
7. Kształtowania asertywnej postawy w zarządzaniu czasem własnym
Program szkolenia:
1. Nauczanie u osób dorosłych - opis elementów nauczania w cykl Kolba
2. Natura podejmowania decyzji
i. Style myślenia
ii.Pułapki decyzyjne
iii.
Emocje i motywacje
3. Istota zarządzania
i. Style zarządzania
ii. Analiza różnic: Od kierownika do lidera, od managera do przywódcy
iii.
Myślenie pytaniami jako forma budowania samoświadomości
iv.
Coaching jako rozwojowy element zarządzania
4. Coaching
i. Definicja
ii.Niezbędne umiejętności i sposoby ich rozwoju:
iii.
Stosowane narzędzia i techniki
iv.
Modele coachingu – model GROW
5. Komunikacja interpersonalna
i. Rola pytań
ii.Waga rozmowy rozwojowej
iii.
Istota konstruktywnej informacji zwrotnej
6. Podsumowanie : Zastosowanie coachingu jako rozwojowej formy zarządzania innym i sobą.
PROGENJA
GSM + 48 531579492, [email protected], www.progenja.edu.pl
Centrum Kształcenia Psychologicznego
PROGENJA
Działania poszkoleniowe
•
•
Analiza przyrostu wiedzy na podstawie pre i post-testów zestawionych parami
Raport poszkoleniowy zawierający wnioski i rekomendacje
Metody szkolenia
Trening ma przede wszystkim charakter warsztatowy i włącza uczestników w aktywne działania.
Stosujemy następujące metody: coachingowa praca z metaforą, dyskusje moderowane, praca w
grupach z wykorzystaniem burzy mózgów, studium przypadku oraz ćwiczenia i gry szkoleniowe z
omówieniem bazujące na uczeniu się przez doświadczenie (experiential learning). Przekazanie
teoretycznej wiedzy ograniczone jest do niezbędnego minimum i zwykle stanowi podsumowanie
wcześniej realizowanych zadań lub rozszerzenie doświadczonej wiedzy. Szkoleniu towarzyszy
przygotowana prezentacja multimedialna.
Materiały szkoleniowe
Wszelkie materiały niezbędnie do realizacji szkolenia(handout’y) jak i materiały szkoleniowe oraz
certyfikaty dla uczestników szkoleń zapewnia firma Progenja.
Sylwetka trenera
Anna Jeglińska - manager, trener biznesu, coach, kreator - innowator
Psycholog z bogatym doświadczeniem naukowym (PAN) i dydaktycznym (UW,
SWPS), z zamiłowania kreator - innowator. Wybitny organizator, psycholog biznesu
i coach. Współtwórca firmy Progenja. Absolwentka wydziału Psychologii
Uniwersytetu Warszawskiego o specjalizacji nauki o mózgu - neuronauka. Oś
głównych zainteresowań stanowi związek miedzy funkcjonowaniem mózgu a
zachowaniem jednostki w szeregu kontekstach od podstawowego neurobiologicznego po
psychologiczny. Autorka wielu programów szkoleniowych, w tym programów rozwoju osobistego,
zarządzania czasem i sobą w czasie oraz tematyki szeroko rozumianego przywództwa, w kontekście
komunikacji, motywowania i budowania zespołów oraz hołdowania wartościom i postępowaniu
etycznemu. Inicjatorka i współtwórczyni programu WIEM (Warsztaty Inteligencji Emocjonalnej
Młodych) i edukacyjnej wersji WIESZ (Warsztaty Inteligencji Emocjonalnej w SZkole). Twórczyni /
współtwórczyni programów budujących zespoły, wykorzystujących wiedzę i doświadczenia naukowca –
eksperymentatora oraz technikę grywalizacji. Posiada bogate doświadczenie w realizacji szkoleń dla
firm, instytucji państwowych oraz organizacji pozarządowych. Zaangażowana w programy rozwojowe
odwołujące się do motywacji z zastosowaniem Motivational Maps. Ma na swym koncie wiele prac z
zakresu neuroscience oraz tłumaczenia tekstów psychologicznych dotyczących osobowości, stresu i
poznania jak i zagadnień związanych z emocjami. Za wyniki pracy naukowej nagradzana licznymi
nagrodami m.in. Ginsbergów (Wydział Psychologii, UW), międzynarodowych organizacji EBBS, IBRO,
PTBUN oraz Fundację Stefana Batorego, stypendystka organizacji TEMPUS i Fundacji na Rzecz Nauki
Polskiej. Posiada bogate doświadczenie trenerskie dla sfery budżetowej, oświaty i firm. Oddana idei
biznesu odpowiedzialnego społecznie jako filozofii niosącej korzyści wszystkim i każdemu z osobna.
Pomysłodawczyni wielu programów CSR, działająca na rzecz poprawy jakości edukacji oraz na rzecz
lokalnej społeczności.
PROGENJA
GSM + 48 531579492, [email protected], www.progenja.edu.pl