docstatut - Szkoła Podstawowa w Kuźniczysku
download 
Reklamacja Transkrypt
statut - Szkoła Podstawowa w Kuźniczysku
STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KUŹNICZYSKU Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE §1 Typ i nazwa szkoły 1. Szkoła Podstawowa w Kuźniczysku 55-100 Trzebnica 2. Szkoła posiada logo i pieczątkę, którymi firmuje wszystkie pisma wychodzące. Załącznik graficzny nr 1 – LOGO §2 Informacje o szkole 1. Szkoła Podstawowa w Kuźniczysku jest szkołą publiczną. 2. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Trzebnica reprezentowana przez Burmistrza Gminy Trzebnica i Zespół Administracyjny Placówek Oświatowych ul. Piłsudskiego 1, 55-100 Trzebnica. 3. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Dolnośląski Kurator Oświaty we Wrocławiu, Plac Powstańców Warszawy 1. 4. Cykl kształcenia w szkole jest zgodny z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania i wynosi 6 lat. 5. Cykl kształcenia w Szkole przebiega w dwóch etapach: pierwszy etap klasy 1 - 3 - edukacja wczesnoszkolna drugi etap klasy 4 – 6 – nauczanie przedmiotowe 6. Przy szkole działa oddział klasy 0, w którym realizowany jest obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego. 7. Obwód szkoły obejmuje następujące miejscowości: Blizocin, Jaźwiny, Kuźniczysko, Masłowiec, Skoroszów. Rozdział II CELE I ZADANIA SZKOŁY §3 Podstawowe cele i zadania szkoły 1. Szkoła realizuje cele i zadania edukacyjne wynikające z przepisów prawa, w szczególności w „ Ustawie o systemie oświaty” i podstawie programowej ustalonej dla szkoły podstawowej oraz określone w programie wychowawczym i programie profilaktyki szkoły dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska. 2. W zakresie dydaktyczno –wychowawczo-opiekuńczym szkoła w szczególności: a) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły; b) upowszechnia wiedzę na temat dziedzictwa kulturowego w regionie, w Polsce i Europie; c) upowszechnia wiedzę ekologiczną oraz kształtuje właściwe postawy wobec problemów ekologii; d) stwarza warunki do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu uczniów; e) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły; f) umożliwia uczniom rozwój ich talentów i zainteresowań poznawczych, artystycznych i sportowych; g) wspomaga rozwój ucznia i wprowadza go w życie społeczne; h) upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości; i) zapewnia wszechstronną pomoc uczniom mającym trudności w nauce. 3. Szkoła zgodnie z ustawą o systemie oświaty, a także obowiązującymi aktami wykonawczymi zapewnia: a) podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej uczniów oraz kultywowanie tradycji i kultury regionalnej; b) tworzenie warunków do realizacji przez uczniów obowiązku szkolnego; c) bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania; d) organizowanie (w razie potrzeby) opieki nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły; e) pomoc psychologiczną i pedagogiczną dla dzieci; f) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów i możliwość realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie (zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie); g) bezpieczeństwo uczniów, przebywających w szkole podczas zajęć w zakresie bhp, ppoż.; h) obiektywną ocenę uczniów, zgodną ze szkolnym systemem oceniania; organizację zajęć dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych; j) opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebne jest wsparcie; k) ścisłą współpracę z rodzicami (prawnymi opiekunami dziecka) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki z uwzględnieniem ich prawa do znajomości zadań szkoły oraz przepisów prawa oświatowego. i) §4 Formy realizacji zadań szkoły. Szkoła realizuje zadania poprzez planowane zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe: - zajęcia lekcyjne ( uwzględniające ramowy plan nauczania, podstawy programowe, plany nauczania z poszczególnych przedmiotów); - zajęcia wyrównawcze dla uczniów wymagających tej formy pracy; - koła zainteresowań; - działalność biblioteki; - działalność świetlicową; - działalność organizacji uczniowskich; - działalność wychowawczo – opiekuńczą nauczycieli i wychowawców; - zajęcia z religii; - działalność pracowni komputerowej; - działalność sportowo- turystyczną; - stały kontakt z rodziną; - porady specjalistyczne nauczycieli, pedagoga szkolnego oraz współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Trzebnicy; - kształcenie sprawności i poprawności języka ojczystego (na każdym przedmiocie), a także naukę języka obcego; - współpracę z organizacjami, instytucjami wspierającymi działalność dydaktyczną, opiekuńczą i wychowawczą szkoły. §5 Sposoby wykonywania zadań Szkoły. 1.Szkoła dba o rozwój intelektualny ucznia poprzez: - rozwijanie umiejętności twórczego myślenia; - stwarzanie sytuacji umożliwiających praktyczne wykorzystanie zdobytych umiejętności; - wykorzystywanie różnorodnych źródeł informacji; - budzenie ciekawości świata; - pomoc w odkrywaniu własnych możliwości i rozwoju zainteresowań. W / w zadania szkoła realizuje dzięki: a) b) c) d) organizowaniu i uczestnictwu w konkursach przedmiotowych i artystycznych; organizowaniu zajęć wyrównawczych dla uczniów z deficytami; stymulowaniu aktywności poprzez prezentację osiągnięć uczniów; stosowaniu aktywizujących metod pracy na zajęciach lekcyjnych. 2.Dbając o rozwój emocjonalny ucznia szkoła: - kształtuje umiejętność akceptacji siebie; - pomaga w określaniu i nazywaniu uczuć, stanów psychicznych i radzeniu sobie ze stresem; - pomaga w samopoznaniu i samoocenie uczniów; - wdraża postawy asertywne. W / w zadania szkoła osiąga poprzez: a) b) c) d) e) f) indywidualną opiekę nad dziećmi z rodzin dysfunkcyjnych; wdrażanie programów rozwijających umiejętności interpersonalne; aktywizujące metody pracy na lekcjach wychowawczych; diagnozowanie samopoczucia uczniów w grupie, w klasie, w szkole; stosowanie technik relaksacyjnych; indywidualne i grupowe spotkania z pedagogiem szkolnym oraz współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną. 3.Aby zapewnić rozwój społeczny uczniów szkoła stawia przed sobą następujące zadania: - kształtowanie umiejętności komunikowania się; - rozwijanie umiejętności rozwiązywania konfliktów, prowadzenie negocjacji; - integrowanie zespołu klasowego; - tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego w grupie; - uświadamianie zagrożeń płynących z braku tolerancji; - kształtowanie właściwych postaw obywatelskich; - wpajanie szacunku do tradycji i historii narodowej oraz symboli narodowych; - wychowanie regionalne; - zapobieganie agresji. W/w zadania szkoła realizuje poprzez: a) b) c) d) pracę wychowawczą na wszystkich zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, godzinach do dyspozycji wychowawcy oraz wycieczkach szkolnych; pracę Samorządu Uczniowskiego; wprowadzanie programów profilaktycznych; planu wychowawczego i profilaktyki szkoły; realizację projektów edukacyjnych. Rozdział III OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Szczegółowe rozwiązania obowiązujące w szkole są przedstawione w regulaminie WSO – Załącznik nr 1 do Statutu Szkoły oraz w Przedmiotowych Systemach Oceniania. Rozdział IV ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE, ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA § 6. Organy szkoły 1. Dyrektor szkoły – kieruje szkołą. 2. Rada Pedagogiczna - z mocy ustawy tworzą ją wszyscy nauczyciele szkoły – jest kolegialnym organem szkoły w zakresie jej statutowych zadań. 3. Rada Rodziców – stanowi reprezentację rodziców. 4. Samorząd Uczniowski – na mocy ustawy tworzą go wszyscy uczniowie szkoły. 5. Organy wymienione w p. 2- 4 działają w oparciu o własne regulaminy. § 7. Dyrektor Szkoły 1. Szkołą kieruje Dyrektor, który posiada kwalifikacje określone zarządzeniem MEN. 2. Funkcję Dyrektora szkoły powierza i z tej funkcji odwołuje organ prowadzący szkołę. 3. Kandydata na Dyrektora szkoły wyłania się w drodze konkursu. 4. Funkcję Dyrektora szkoły powierza się na 5 lat szkolnych. 5. Zakres kompetencji i uprawnień Dyrektora szkoły: - podejmuje decyzje w sprawie zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników szkoły; - podejmuje decyzje o spełnianiu przez ucznia realizacji obowiązku szkolnego; - sprawuje nadzór pedagogiczny; - sprawuje opiekę nad uczniami; - realizuje uchwały Rady Gminy, Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej w ramach ich kompetencji; - przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły; - odpowiada za majątek szkoły oraz za prawidłowe wykorzystanie środków finansowych zawartych w budżecie szkoły; - opracowuje dokumenty programowo – organizacyjne szkoły.. § 8. Rada Pedagogiczna 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania wynikające ze Statutu Szkoły. 2. Skład Rady Pedagogicznej: a) Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole, bez względu na wymiar czasu pracy; b) w zebraniach rady mogą brać także udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej; c) przewodniczącym rady jest Dyrektor szkoły, który prowadzi i przygotowuje zebrania oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania; d) zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane: - przed rozpoczęciem roku szkolnego, - w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, - po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, - w miarę bieżących potrzeb. 3. Tryb pracy rady: a) Rada obraduje na zebraniach plenarnych; b) Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności; c) zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane; d) uchwały zapadają zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 2/3 członków rady; l) osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na jej zebraniu, mogących naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. 4. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy: a) zatwierdzanie planów pracy szkoły; b) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów; c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole; d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły; e) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły; f) przygotowanie projektu Statutu Szkoły bądź projektu jego zmian oraz jego zatwierdzenie i uchwalenie po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski; 5. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: a) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; b) arkusz organizacyjny; c) projekt planu finansowego szkoły; d) wnioski Dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom nagród i wyróżnień; e) propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 6. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie z funkcji Dyrektora szkoły; 7. Uchwala zmiany w statucie po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców. § 9. Rada Rodziców 1. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów. 2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. 3. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w danym roku szkolnym. 4. Rada Rodziców działa na podstawie regulaminu, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły i uchwalany jest przez ogólne zebranie rodziców. 5. Rada może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły. 6. Zadaniem Rady Rodziców jest w szczególności: - pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły; - gromadzenie funduszy dla wspierania działalności szkoły ze składek rodziców i innych źródeł ( nie dopuszcza się pobierania opłat m. in. za świadectwa i dostęp do e-dziennika), a także ustalenie zasad ich wydatkowania; - zapewnienie rodzicom rzeczywistego wpływu na działalność szkoły a w szczególności: a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w szkole i w klasie; b) uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka , jego postępów lub trudności w nauce; c) znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów; d) uzyskania porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci; e) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły. 7. Do kompetencji Rady Rodziców należy: a) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną: - programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli, - programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska i obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców; b) opiniowanie: - pracy nauczycieli ubiegających się o awans; - szkolnego zestawu programów nauczania i podręczników; - wprowadzenia do szkolnego planu nauczania dodatkowych zajęć edukacyjnych; - delegowanie przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora szkoły; - programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia, wychowania; - projektu planu finansowego szkoły. § 10. Samorząd Uczniowski 1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 2. Na poziomie edukacji wczesnoszkolnej działa Mały Samorząd Uczniowski, stanowiący reprezentację uczniów klas I – II. 3.Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. 4.Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów 5.Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły. 6.Zasady kompetencji Samorządu Uczniowskiego: - występuje do Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej i Dyrektora szkoły z wnioskiem i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły; - ma prawo do zapoznania się z treścią programu nauczania, jego celami i wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny; - posiada prawo do jawnej i umotywowanej oceny; - posiada prawo do organizowania działalności kulturalnej, sportowej i rozrywkowej w porozumieniu z Dyrektorem szkoły; - posiada prawo akceptacji lub odrzucenia kandydatury nauczyciela na opiekuna Samorządu Uczniowskiego zaproponowanego przez Radę Pedagogiczną. § 11. Zasady współdziałania organów szkoły 1.Każdy z wymienionych w § 6 organów szkoły ma zapewnioną możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w ustawie o systemie oświaty oraz uchwalonych przez siebie regulaminach działalności. 2.Organy zobowiązują się do współpracy ze sobą i przekazywania informacji o planowych działaniach i decyzjach. 3.Za techniczne umożliwianie obiegu informacji odpowiedzialny jest Dyrektor szkoły. 4.Organizacje szkolne zobowiązane są do informowania o terminach swych posiedzeń na tablicach informacyjnych. 5.Sytuacje konfliktowe rozstrzygane są zawsze w obecności Dyrektora drogą rozważań i negocjacji uznając naczelne dobro szkoły i ucznia. 6.Zaistniałe i nierozwiązane spory oraz konflikty pomiędzy organami szkoły rozstrzyga z mocą wiążącą: - DYREKTOR SZKOŁY – w przypadku naruszenia prawa wewnętrznego szkoły zapisanego w jej Statucie; - ORGAN NADZORUJĄCY SZKOŁĘ – w przypadku przekroczenia przepisów prawa oświatowego, po pisemnym podpisanym wniosku jednej ze stron sporu do organu nadzorującego; - SĄDY CYWILNE I SĄDY PRACY- w przypadku naruszenia przez jedną ze stron sporu Kodeksu Prawa Cywilnego lub Prawa Pracy. Rozdział IV ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY § 12. Podstawy organizacji pracy szkoły 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja. 2. Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych zajęć edukacyjnych ustala Dyrektor szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. 3. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznych w wymiarze do 6 dni (egzamin zewnętrzny, dni świąt religijnych, w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami środowiska lokalnego). W tych dniach szkoła ma obowiązek zorganizowania zajęć wychowawczo - opiekuńczych. 4.Dyrektor podaje informację o powyższym nauczycielom, uczniom i rodzicom w terminie do 30 września. 5. W Szkole nauczane są przedmioty ujęte w Ramowym Planie Nauczania dla szkoły podstawowej według programów i zasad ujętych w podstawach programowych kształcenia ogólnego – określanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. 6. Programy wybrane lub opracowane samodzielnie przez nauczyciela, z uwzględnieniem zasad, określonych w odrębnych przepisach , tworzą szkolny zestaw programów nauczania – określony dla całego etapu edukacyjnego. 7. Podręczniki wybrane z listy podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania tworzą Szkolny Zestaw Podręczników. § 13. Organizacja nauczania w oddziałach klasowych 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania. 2. Struktura organizacyjna szkoły obejmuje klasy I-VI: - klasy od I do II mieszczą się w budynku nr 1; - klasy od III do VI mieszczą się w budynku nr 2; - zajęcia z wychowania fizycznego przeprowadzane są głównie w sali zastępczej oraz na boisku wielofunkcyjnym przy budynku nr 1; - zajęcia informatyczne prowadzone są w pracowni komputerowej w budynku nr 2. - w szkole prowadzony jest oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego. 3. Oddziały można dzielić na grupy na zajęciach z języka obcego i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów. 4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy MEN w sprawie organizacji roku szkolnego. 5. Corocznie Dyrektor szkoły ogłasza kalendarz organizacji roku szkolnego wszystkim podmiotom szkoły. 6. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza zgodnie z coroczną szczegółową organizacją roku szkolnego i regulaminem WSO: 7. Zajęcia „wychowanie do życia w rodzinie” są realizowane zgodnie z odrębnymi przepisami. 8. Zajęcia religia/etyka są realizowane zgodnie z odrębnymi przepisami. 9. Rozkład zajęć dydaktyczno - wychowawczych realizowany jest przez pięć dni w tygodniu. 10. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. 11. Godzina pracy bibliotekarza, pedagoga, nauczyciela zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wychowawcy świetlicy oraz opiekuna dzieci dojeżdżających trwa 60 minut. 12. W klasach I – III nauczyciel prowadzący zajęcia ustala czas trwania poszczególnych zajęć, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć szkoły. § 14. Sposób prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole 1. Szkoła prowadzi księgę ewidencji dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły. 2. Szkoła prowadzi księgę uczniów. podlegających obowiązkowi szkolnemu, 3. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny , w którym dokumentuje się przebieg nauczania w danym roku szkolnym. W dzienniku lekcyjnym odnotowuje się m.in. obecność uczniów na zajęciach edukacyjnych oraz wpisuje się tematy przeprowadzonych zajęć, oceny i zaliczenia uzyskane przez uczniów z poszczególnych zajęć edukacyjnych, oceny zachowania, a także przeprowadzone obserwacje zajęć edukacyjnych. Od roku szkolnego 2016/17 szkoła prowadzi dziennik elektroniczny. Przeprowadzenie zajęć edukacyjnych nauczyciel potwierdza wpisem do dziennika po uprzednim zalogowaniu się . 4. Szkoła prowadzi dla każdych zajęć pozalekcyjnych, pracy świetlicy, biblioteki szkolnej, pedagoga, dziennik w formie dokumentu papierowego. 5. Szkoła prowadzi dla każdego ucznia przez okres jego nauki w danej szkole arkusz ocen ucznia. Podstawą wpisu o klasyfikowaniu, promowaniu lub ukończeniu przez ucznia szkoły jest uchwała Rady Pedagogicznej, której datę wpisuje się do arkusza ocen ucznia. 6. Egzaminy uczniów dokumentuje w protokołach egzaminów zgodnie z odrębnymi przepisami. Protokoły egzaminów włącza się do arkuszy ocen uczniów. 7. Dokumentację przebiegu nauczania stanowią także uchwały rady pedagogicznej dotyczące klasyfikowania i promowania uczniów oraz ukończenia szkoły, zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki. 8. Szkoła prowadzi dla każdego dziecka, objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną, dokumentację badań i czynności uzupełniających prowadzonych w szczególności przez pedagoga. § 15. Nauczanie religii / etyki 1. Zasady prowadzenia zajęć religii / etyki regulują przepisy zawarte w Rozporządzeniu MEN z dnia 25 marca 2014 roku. 2. Lekcje religii /etyki są przedmiotami nieobowiązkowymi i są prowadzone dla uczniów, których rodzice to zadeklarują w formie oświadczenia pisemnego. Po złożeniu takiej deklaracji udział w zajęciach staje się obowiązkowy. 3. Deklaracja nie musi być ponawiana w kolejnym roku szkolnym, może być natomiast zmieniona w każdym momencie. 4. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii/etyki objęci są zajęciami opiekuńczo –wychowawczymi w bibliotece lub świetlicy szkolnej. 5. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne. 6. Nauczanie etyki odbywa się w oparciu o programy dopuszczone do użytku szkolnego zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego. 7. Nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego przez właściwego biskupa diecezjalnego. 8. Nauczyciel religii/etyki wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązków wychowawcy klasy. 9. Nauczyciel religii/etyki ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z Dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego spotkania. 10. Nauczyciel religii/etyki ma obowiązek dokumentowania przebiegu nauczania zgodnie z obowiązującymi w szkole przepisami. 11. Nauka religii/etyki odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo. 12. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii/etyki w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem prowadzi Dyrektor szkoły oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego. 13. Na wniosek rodzica dla jego dziecka mogą zostać zorganizowane zajęcia z etyki. Nie ma wymaganej liczby uczniów do zorganizowania tych zajęć. 14. Uczeń może uczęszczać jednocześnie na lekcje religii i etyki. W takim przypadku na świadectwie umieszczana jest ocena korzystniejsza dla ucznia (bez adnotacji, którego przedmiotu dotyczy – religii czy etyki). § 16. Praca biblioteki 1. Biblioteka szkolna jest pracownią obejmującą swą działalnością wszystkich uczniów, realizującą potrzeby i zainteresowania uczniów, a także zadania dydaktyczno- wychowawcze szkoły oraz doskonalącą warsztat pracy nauczyciela. 2. Z biblioteki szkolnej korzystają: - uczniowie w czasie przerw, przed i po zakończonych zajęciach; - nauczyciele; - rodzice i społeczność lokalna w razie potrzeby. 3. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają: - gromadzenie i opracowanie zbiorów; - korzystanie z księgozbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę; - korzystanie ze środków audiowizualnych, multimedialnych i Internetu; - prowadzenie zajęć dydaktycznych, w tym zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej. 4. Organizację pracy w bibliotece szkolnej ustala Dyrektor szkoły wspólnie z nauczycielem – bibliotekarzem i w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. 5. Do obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy: a) w zakresie pracy pedagogiczno – dydaktycznej: - udostępnianie zbiorów (książek, podręczników i innych źródeł informacji); - tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną; - indywidualne doradztwo w doborze lektur; - pomoc w samokształceniu; - prowadzenie różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa; - przedstawianie radzie pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych oddziałów klas ( 2 razy w ciągu roku szkolnego). b) w zakresie pracy organizacyjno - technicznej: - gromadzenie i ewidencja zbiorów; - gospodarowanie podręcznikami, materiałami edukacyjnymi ćwiczeniowymi w szkole (zakupionymi z dotacji MEN); - selekcja zbiorów zbędnych i zniszczonych; - organizacja warsztatu informacyjnego (katalogowanie); - współpraca z innymi bibliotekami. oraz materiałami 6.Biblioteka szkolna współpracuje ze wszystkimi wymienionymi organami szkoły poprzez: a) udostępnianie zgromadzonych zbiorów bibliotecznych; b) rozwijanie zainteresowań czytelniczych uczniów; c) wypożyczanie części zbiorów na określony czas; d) przygotowywanie materiałów na określone tematy, konkursy; e) pomoc w doborze literatury tematycznej; f) informowanie, propagowanie informacji o stanie czytelnictwa w szkole; g) uczestnictwo, organizacja oraz pomoc i współudział w organizacji uroczystości szkolnych i środowiskowych; h) popularyzacja wiedzy pedagogicznej wśród rodziców; i) pomoc w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych; j ) propagowanie dziedzictwa kultury narodowej, regionalnej i historii; k)organizację konkursów czytelniczych, spotkań z literaturą, wystawek; l)wypracowywanie środków na zakup nowości i doposażenie księgozbioru; ł)organizację wycieczek do innych bibliotek. § 17. Świetlica szkolna 1. Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z planem pracy dydaktyczno – wychowawczej szkoły. 2. Do zadań świetlicy należy: - organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej; - organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej, w pomieszczeniach i na powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny; - ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym zakresie; - stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze oraz kształtowanie nawyków kultury życia codziennego; - upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia; - rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności; - współdziałanie z rodzicami i nauczycielami uczestników świetlicy, a w miarę potrzeby, z placówkami upowszechniania kultury, sportu i rekreacji. 2. Czas pracy świetlicy powinien być dostosowany do potrzeb środowiska. 3. Kwalifikacji i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie planu lekcji lub zgłoszenia rodziców (prawnych opiekunów). 4. Do świetlicy szkolnej, w pierwszej kolejności, przyjmowani są uczniowie klas 0 – VI, którzy czekają na autobus. 5. Szczegółowy zakres działania świetlicy określa Regulamin Świetlicy. § 18. Pedagog szkolny 1. Pedagog szkolny organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną. 2. Do zadań pedagoga należy pomoc wychowawcom klas, w szczególności: a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów; b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów; c) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; d) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci; e) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów; f) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; g) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów; h) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno - pedagogicznej. 3. Zadania wymienione w ust. 2 – pedagog realizuje: we współdziałaniu z nauczycielami, rodzicami, organami szkoły i instytucjami pozaszkolnymi; - we współpracy z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultowania metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych przypadkach (ogólna procedura organizacyjna badań w poradni psychologiczno-pedagogicznej). Pedagog zwraca szczególną uwagę na przestrzeganie przez szkołę postanowień Konwencji o Prawach Dziecka. 4. Pedagog przepisami. szkolny prowadzi odpowiednią dokumentację zgodnie z obowiązującymi 5. Szczegółowy zakres obowiązków pedagoga określa Dyrektor szkoły. § 19. Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej 1. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolnei nieodpłatne. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem Dyrektora. 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczychi dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń. 3.Wymagania edukacyjne dostosowuje się do przypadku ucznia: a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym; b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia; c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii. 4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka. Jest udzielana w formie: a) zajęć rozwijających uzdolnienia, prowadzonych aktywnymi metodami pracy dla uczniów szczególnie uzdolnionych ( liczba uczestników tych zajęć nie może przekroczyć 8 osób); b) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów, mających trudności w nauce w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego (liczba uczestników tych zajęć nie może przekroczyć 8 osób); c) zajęć specjalistycznych: - korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się (liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5); - logopedycznych dla uczniów z wadami wymowy, powodującymi zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniającymi naukę (liczba uczestników tych zajęć wynosi do 4); - rewalidacyjnych dla uczniów specjalnego; posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia d) porad i konsultacji. 5. Udział ucznia w zajęciach dydaktyczno - wyrównawczych i zajęciach specjalistycznych trwa do czasu usunięcia opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego, lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia taką formą pomocy. 6. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut. Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o prowadzeniu zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego dla ucznia łącznego tygodniowego czasu trwania tych zajęć. 7. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele oraz specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć, w szczególności: a) pedagog , którego zadaniem jest: - prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów, - minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia, - prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej. b) logopeda, którego zadaniem jest: - prowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma, - diagnozowanie logopedyczne oraz, odpowiednio do jego wyników, udzielanie pomocy logopedycznej poszczególnym uczniom z trudnościami w uczeniu się, we współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z tym uczniem, - prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla uczniów, w zależności od rozpoznanych potrzeb, - podejmowanie działań profilaktycznych, zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, - współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia. 8. Organizacja i we współpracy z: udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się 1) rodzicami uczniów; 2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi; 3) placówkami doskonalenia nauczycieli; 4) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci. 9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy: 1) ucznia; 2) rodziców ucznia; 3) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem; 4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej. 10. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą działania, mające na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokajania. 11. Działania te obejmują w oddziałach klas I – III obserwację pedagogiczną w trakcie bieżącej pracy z uczniem, mającą na celu rozpoznanie u uczniów ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się. Mają także na celu rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów. 12. W razie stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel lub specjalista informuje o tym niezwłocznie wychowawcę oddziału 13. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną przydziela Dyrektor szkoły w formie zajęć: - rozwijających uzdolnienia (do 8 uczniów, czas trwania 45 min.) - dydaktyczno-wyrównawczych (do 8 uczniów, czas trwania 45 min.) - logopedycznych (do 4 uczniów, czas trwania 60 min.), 14. W przypadku: 1) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, opracowuje się indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET). Program opracowuje zespół, który tworzą nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem na okres na jaki wydano orzeczenie, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny (3 lata) w terminie: - 30 dni od dnia złożenia w szkole orzeczenia lub - 30 dni przed upływem okresu, na jaki został opracowany poprzedni program. 2) ucznia, w stosunku do którego stwierdzono, że ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno - pedagogiczną – pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje się do 30 dni od daty wpłynięcia do szkoły opinii, orzeczenia lub zdiagnozowania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia. 15. Pracę zespołu koordynuje odpowiednio wychowawca klasy lub inna osoba wyznaczona przez Dyrektora szkoły. Jedna osoba może koordynować pracę kilku zespołów. 16. Zadania i sposób działania zespołu pomocy psychologiczno - pedagogicznej określają przepisy szczególne. 17. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli. § 20. Organizacja współdziałania szkoły z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi 1. Działania w wyżej wymienionym zakresie realizują wychowawcy klas, pedagog szkolny oraz polonista poprzez: - wspieranie rodziców w kierowaniu ich dzieci na badania psychologiczno-pedagogiczne w celu ustalenia przyczyn trudności dydaktycznych i wychowawczych (dostosowywanie wymagań szkolnych do możliwości ucznia); - wspieranie rodziców w kierowaniu ich dzieci na badania psychologiczno-pedagogiczne uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania; - prowadzenie badań określających stopień dojrzałości szkolnej dziecka sześcioletniego; - konsultowanie wniosków i opinii do badań psychologiczno-pedagogicznych; - wnioskowanie dotyczące nauczania indywidualnego, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, wyrównawczych, odroczenia od realizacji obowiązku szkolnego oraz kierowanie do nauczania specjalnego. § 21. Formy kształcenia specjalnego 1. Dzieciom z zaburzeniami rozwoju lub przewlekle chorym szkoła umożliwia wypełnienie obowiązku szkolnego w formie nauczania indywidualnego, specjalnego, zajęć rewalidacyjnych. 2. O potrzebie zapewnienia dziecku wyżej wymienionej formy spełniania obowiązku orzeka poradnia psychologiczno-pedagogiczna. Szkoła organizuje je na wniosek rodziców dziecka i zaświadczenia lekarskiego. 3. Decyzję o nauczaniu indywidualnym, specjalnym i rewalidacji podejmuje Dyrektor szkoły na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej. 4. Tygodniowy wymiar godzin wymienionych form spełniania obowiązku szkolnego regulują odrębne przepisy. 5. Uczeń objęty nauczaniem indywidualnym i specjalnym ujęty jest w ewidencji danego oddziału klasy, klasyfikowany i promowany wraz z innymi uczniami. Rozdział V ZASADY I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI § 22. Zasady ogólne współpracy 1. Szkoła współdziała z rodzicami uczniów w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki. 2. Szkoła jest zobowiązana zapoznać rodziców uczniów z: a) zadaniami i zamierzeniami dydaktycznymi, wychowawczymi i opiekuńczymi; b) planem organizacyjnym szkoły na dany rok szkolny; c) wymaganiami edukacyjnymi stawianymi uczniom na poszczególnych etapach kształcenia; d) zasadami przeprowadzania zewnętrznego sprawdzianu na zakończenie szkoły podstawowej oraz standardami wymagań na tym sprawdzianie; e) zasadami oceniania i sposobami sprawdzania osiągnięć uczniów; f) postępami dziecka w nauce i zachowaniu; g) przyczynami trudności i możliwościami pomocy; h) przepisami prawa oświatowego i wewnątrzszkolnymi uregulowaniami: Statutem Szkoły i wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania, szkolnym programem wychowawczym i profilaktyki, szkolnym zestawem programów nauczania, szkolnym zestawem podręczników. 3. Szkoła informuje rodziców o możliwości nauczania religii i etyki. 4. Szkoła utrzymuje kontakt z rodzicami poprzez: a) wpisy do zeszytu przedmiotowego ucznia; b) zebrania rodziców – co najmniej 4 w ciągu roku szkolnego; c) indywidualne kontakty z wychowawcą, nauczycielami i pedagogiem podczas ustalonych przez poszczególnych nauczycieli godzin konsultacji; d) indywidualne kontakty z Dyrektorem szkoły; e) dni otwarte – w klasie 0; f) kontakt telefoniczny wychowawcy lub pedagoga z rodzicami; g) korespondencję dotyczącą przewidywanych ocen śródrocznych i rocznych; h) pisemne wezwania do szkoły w szczególnych przypadkach; i) spotkania okolicznościowe, np. wspólny udział w uroczystościach. 5. Przekazywanie rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych jego osiągnięciach odbywa się w formie: a) ustnej: podczas zebrań informacyjnych, konsultacji, w rozmowie telefonicznej, w przypadkach szczególnych - na wezwanie danego nauczyciela lub wychowawcy, w razie potrzeby w czasie wizyty domowej wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego; b) pisemnej: - zawiadomienia w przypadkach szczególnych: wagary, ucieczki z lekcji, zagrożenia otrzymania niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, nieodpowiedniej lub nagannej oceny zachowania, notorycznego niewywiązywania się z obowiązków ucznia; - listu gratulacyjnego, dyplomu uznania, podziękowania. 6. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w zebraniu z przyczyn od niego niezależnych powinien skonsultować się z wychowawcą w innym terminie. 7. Nie dopuszcza się rozmów nauczycieli z rodzicami i udzielania informacji o uczniu w czasie trwania lekcji lub podczas dyżuru nauczyciela na przerwie. 8. Obecność rodziców na zebraniach klasowych potwierdzana jest ich podpisem na liście obecności oraz zaznaczana przez nauczyciela prowadzącego spotkanie w dzienniku elektronicznym. 9. Rozmowy indywidualne odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym w rubryce uwagi. 10. Wszystkie uwagi i wnioski dotyczące pracy szkoły kierowane są przez rodziców kolejno do: 1) wychowawcy; 2) nauczyciela; 3) pedagoga; 4) Dyrektora szkoły. § 23. Prawa rodziców 1. Bezwzględny priorytet w wychowaniu dziecka ma dom rodzinny. 2. Rodzice mają prawo do : - znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów - regulamin WSO; - znajomości przedmiotowego systemu oceniania tj wymagań edukacyjnych form sprawdzania i kryteriów oceniania na każdym etapie edukacyjnym; - znajomości zasad oceniania zachowania; - zapoznania się z programem szkoły, a w szczególności z programem wychowawczym i profilaktyki; - uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka sprawach wychowania i dalszego kształcenia, jego postępów w nauce i zachowaniu, przyczyn trudności; - aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły, zgodnie z założeniami zawartymi w programie wychowawczym szkoły oraz planami pracy szkoły; - projektowania programu rozwoju szkoły i wyrażaniu opinii na jego temat; - wyrażania i przekazywania organowi nadzorującemu, poprzez dyrektora szkoły, opinii na tematy pracy szkoły; - wnioskowania o realizację przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą, odroczenia lub przyspieszenia obowiązku szkolnego dziecka, przyznania wczesnego wspomagania; - decydowania (rodzice klasy I) o wyborze mundurka szkolnego obowiązującego w nauczaniu zintegrowanym; - wnioskowania o zmianę wychowawcy klasy dziecka; - zrzeszania się w Radzie Rodziców. § 24. Oczekiwania wobec rodziców 1. Nauczyciele oczekują od rodziców zainteresowania osiągnięciami i potrzebami dziecka, w szczególności: - dbałości o zdrowie, higienę osobistą oraz wygląd zewnętrzny dziecka, zapewnienie mu obowiązującego stroju uczniowskiego, w tym stroju galowego wymaganego na wszystkich uroczystościach szkolnych oraz w sytuacjach oficjalnych, gdy dziecko reprezentuje szkołę; - dbałości o dziecko w zakresie jego codziennego przygotowania do zajęć lekcyjnych (zeszyty, zadania domowe, tornistry, strój na basen i sportowy na zajęcia wychowania fizycznego, przybory i materiały na zajęcia plastyczne i techniczne); - usprawiedliwiania nieobecności dziecka na zajęciach szkolnych w terminie do 7 dni od dnia powrotu dziecka do szkoły w formie pisemnej. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia jest także zaświadczenie lekarskie; - przekazywania istotnych informacji wychowawcy, dotyczących stanu zdrowia dziecka, mających wpływ na jego funkcjonowanie i bezpieczeństwo w szkole; - przekazywania wychowawcy informacji o wydaniu opinii lub orzeczenia przez poradnie psychologiczno – pedagogiczne, ułatwiających funkcjonowanie dziecka w szkole; - dbałości o realizację wspólnych ustaleń z nauczycielami w zakresie wspomagania dziecka w nauce i rozwoju; - uczestnictwa we wszystkich formach spotkań organizowanych przez szkołę; - pomocy w sprawowaniu opieki nad uczniami w czasie wycieczek i różnych imprez szkolnych; - pomocy dzieciom w korzystaniu z zajęć dodatkowych ( szczególnie wyrównawczych) organizowanych przez szkołę; - systematycznej współpracy z wychowawcą w celu realizacji wspólnego frontu wychowawczego oraz pomocy w realizacji obowiązku szkolnego; - czuwania nad przestrzeganiem przez ich dzieci wewnątrzszkolnych regulaminów; - czuwania nad bezpieczeństwem swoich dojeżdżających dzieci do i ze szkoły – rodzice (prawni opiekunowie) przyprowadzają i odbierają dzieci z przystanku autobusowego w miejscu zamieszkania; - udziału w pracy Samorządu Uczniowskiego ( klasowego i szkolnego), dotyczącego integracji społeczności uczniowskiej i tworzenia tradycji szkoły; - pomocy w zaspakajaniu bieżących potrzeb szkoły; - ponoszenia odpowiedzialności finansowej za straty materialne w przypadku, gdy dziecko spowoduje zniszczenia; - współdziałania ze środowiskiem lokalnym celem zapewnienia realizacji zadań dydaktyczno wychowawczych i opiekuńczych szkoły; - podejmowania działań w celu pozyskiwania środków dla szkoły oraz na działalność opiekuńczo – wychowawczą. 2. Rodzice wyrażają pisemną zgodę na ukazanie się wizerunku ucznia na stronie internetowej szkoły, np. zdjęcia z uroczystości szkolnych. Rozdział VI NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY § 25. Postanowienia ogólne 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników obsługi. 2. Dyrektor szkoły może za zgodą organu prowadzącego szkołę zatrudnić również specjalistów, wspomagających proces nauczania i wychowania ( psychologów, logopedów). Zadania specjalistów określają zakresy czynności opracowane przez dyrektora szkoły. 3. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 i 2, określają odrębne przepisy. § 26. Zadania nauczycieli 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. Zakres zadań nauczyciela obejmuje w szczególności: - rzetelność i systematyczność w przygotowywaniu się do zajęć; - przygotowanie się do lekcji obserwowanej z dwudniowym wyprzedzeniem na piśmie; - dbałość o stan pomocy dydaktycznych i sprzęt szkolny powierzony jego opiece; - wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań; - bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów; - udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów; - doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie wiedzy merytorycznej; - współuczestniczenie w realizacji programu wychowawczego i profilaktyki szkoły; - systematyczność oceniania wiedzy i umiejętności ucznia zgodnie z obowiązującymi zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów; - współdecydowanie o ocenie z zachowania; - respektowanie obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy w celu zapewnienia bezpiecznego przebiegu wszystkich zajęć z powierzonymi uczniami w szkole i poza szkołą; - wykorzystanie posiadanych środków dydaktycznych zgromadzonych w pracowniach przedmiotowych, w pracowni komputerowej i bibliotece; - udział w konferencjach przedmiotowo-metodycznych i innych formach doskonalenia zawodowego; - wzbogacanie własnego warsztatu pracy przedmiotowej i wychowawczej; - prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej swojego przedmiotu, przedstawianie dyrektorowi na początku roku szkolnego planów pracy, systematyczne i terminowe dokonywanie wpisów do dziennika lekcyjnego; - pełnienie dyżurów w czasie przerw lekcyjnych; - podawanie na początku każdego roku szkolnego szczegółowych wymagań edukacyjnych dla danego poziomu kształcenia; - informowanie rodziców i wychowawców klas o wynikach dydaktycznych uczniów; - rzetelne realizowanie przydzielonych dodatkowych czynności; - inspirowanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach sportowych; - promowanie osiągnięć uczniów; - wnioskowanie w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych; - systematyczne kontrolowanie miejsc, gdzie prowadzone są zajęcia (np. pęknięte szyby, uszkodzony sprzęt) – niezwłoczne informowanie dyrektora szkoły o zagrożeniach; - kontrolowanie obecności uczniów na zajęciach; - informowanie dyrekcji o pojawieniu się nieznanych osób na terenie szkoły; - natychmiastowe reagowanie w przypadku stwierdzenia pojawienia się w szkole środków narkotycznych czy też podejrzanego zachowania się uczniów. § 27. Wychowawca klasy 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą. 2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, aby wychowawca prowadził swój oddział przez cały cykl nauczania. 3. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniem, a w szczególności: - tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie; - inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów; - podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej; - otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka; - współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadnianie z nimi i koordynowanie ich działań wychowawczych wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami); - ustalanie ocen zachowania na koniec półrocza i roku szkolnego (obowiązująca skala ocen); - planowanie i organizowanie z uczniami i ich rodzicami różnych formy życia społecznego, rozwijających jednostkę i integrujących zespół uczniowski; - ustalanie treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy; - dostosowuje formy realizowanych zadań do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych. - pełnienie roli koordynatora pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów swojej klasy; - utrzymywanie kontaktu z rodzicami w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci oraz włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły; - prawidłowego prowadzenia dokumentacji klasy i każdego ucznia (dziennik, arkusze, świadectwa); - wyposażanie uczniów w wiedzę na temat higieny i zapobiegania niektórym chorobom oraz nałogom; - przeprowadzanie pogadanki oraz zajęć praktycznych ze znajomości przepisów ruchu drogowego. 4. Wychowawca zwalnia uczniów z lekcji tylko na podstawie pisemnej prośby rodziców (prawnych opiekunów) bądź osobistego stawienia się rodziców (prawnych opiekunów) w szkole. Zwolnienie ucznia z zajęć lekcyjnych przez rodzica lub prawnego opiekuna jest jednoznaczne z pełną odpowiedzialnością rodziców za bezpieczeństwo dziecka w drodze ze szkoły do domu. 5. Dyrektor szkoły może dokonać zmiany nauczyciela, któremu uprzednio powierzył obowiązki wychowawcy, jeżeli: - wymaga tego organizacja szkoły; - w toku sprawowanego nadzoru pedagogicznego stwierdził, iż wychowawca zaniedbuje swoje obowiązki, a wydane zalecenia poobserwacyjne i pokontrolne nie odniosły skutku. 6. O zmianę nauczyciela, któremu powierzono obowiązki wychowawcy klasy mogą również wystąpić rodzice danej klasy: a) umotywowany wniosek o zmianę wychowawcy klasy winien być złożony na piśmie, najpóźniej do 30 maja, jeżeli zmiana miałaby nastąpić z początkiem roku szkolnego. b) z bardzo ważnych przyczyn wniosek o zmianę wychowawcy może być złożony w każdym terminie. 7.Od decyzji Dyrektora nauczyciel ma prawo odwołania do organu prowadzącego szkołę. § 28. Nauczyciel prowadzący zajęcia z przyrody, techniki i informatyki a także w pracowni ICIM musi zadbać szczególnie o: - bezwzględne przestrzeganie regulaminu pracowni; - zapewnienie bezpieczeństwa podczas przeprowadzania doświadczeń; - nadzór nad wykonywaniem różnorodnych prac przez uczniów; - zabezpieczenie dostępu uczniów do środków trujących; - zachowanie właściwej odległości ucznia od monitora oraz odpowiedniego czasu pracy z komputerem. § 29. Nauczyciel wychowania fizycznego prowadzący zajęcia zobowiązany jest do: - systematycznego sprawdzania stanu technicznego sprzętu sportowego; - zadbania i zapewnienia uczniom prawidłowych warunków i bezpieczeństwa: - właściwej organizacji zajęć i zdyscyplinowania uczniów; - dostosowania wymagań i formy zajęć do możliwości fizycznych, sprawności uczniów; - asekuracji uczniów podczas ćwiczeń na przyrządach gimnastycznych (np. kozioł). § 30. Nauczyciel – opiekun, organizator wycieczek , biwaków, rajdów itp. 1. Nauczyciel musi przestrzegać, aby : - uzyskać zgodę rodziców na udział ucznia w wycieczce; uwzględniającą brak przeciwwskazań lekarskich; - ilość uczniów będących pod opieką nauczyciela w różnych formach wypoczynku była odpowiednia: a)wycieczka autokarowa - 15 uczniów na opiekuna, b)wycieczka rowerowa nie więcej niż 15 uczniów na opiekuna, c)wycieczka na tereny górskie – 10 uczniów na opiekuna, d)wycieczka nad wodę i basen – do 15 uczniów na opiekuna, - nie organizować żadnych wyjść w teren w przypadku burzy, śnieżycy czy gołoledzi. 2. Kierownikiem wycieczki może zostać nauczyciel lub za zgodą dyrektora szkoły inna pełnoletnia osoba będąca instruktorem harcerskim albo posiadająca zaświadczenie o ukończeniu kursu kierownika wycieczek szkolnych. 3. Kierownik przed wycieczką wypełnia „Kartę wycieczki” i przedstawia ją do akceptacji Dyrektorowi szkoły. 4. Opiekunem grupy może być każdy nauczyciel. § 31. Zasady pełnienia przez nauczycieli dyżurów w szkole: 1. Opiekę nad uczniami przed zajęciami, po zajęciach i w czasie przerw międzylekcyjnych pełnią nauczyciele zgodnie z ustalonym harmonogramem dyżurów. Grafik dyżurów ustala Dyrektor szkoły na początku roku szkolnego. 2. Nauczyciele dyżurni nie opuszczają miejsca wyznaczonego do dyżuru. 3. Dyżur musi być pełniony aktywnie. 4. W budynku nr 1 nauczyciele kl. 0 –III sprawują opiekę nad swoimi uczniami (także w czasie ustalonych przez siebie przerw ). 5. W budynku nr 2 dyżur pełni dwóch nauczycieli ( korytarz i boisko ). 6. Nauczyciel dyżurny zgłasza dyrektorowi szkoły każdy wypadek uczniowski; (według ustalonej procedury – załącznik nr 4. 7. Nauczyciel ponosi odpowiedzialność służbową i dyscyplinarną za stwierdzony brak dyżuru w miejscu określonym planem dyżurów, w pobliżu którego miał miejsce wypadek lub zniszczenie mienia szkoły. 8. Nauczyciel mający zajęcia świetlicowe lub inny wyznaczony nauczyciel pełni opiekę nad uczniami dojeżdżającymi ( przyprowadza uczniów z przystanku w Kuźniczysku do szkoły i odprowadza ich na przystanek autobusowy w Kuźniczysku ). 9. Nauczyciele przechodzący z budynku nr 2 do budynku do budynku nr 1 sprawują opiekę nad uczniami idącymi na wychowanie fizyczne lub inne zajęcia według określonego planu. 10. W szkole obowiązuje bezwzględny zakaz opuszczania terenu szkoły przez uczniów w czasie przerw i lekcji w godzinach, w których zgodnie z planem powinni przebywać na terenie szkoły. § 32. Uprawnienia – odpowiedzialność nauczyciela: 1. Decyduje w sprawie metod organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu. 2. Decyduje o ocenie bieżącej , semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów. 3. Ma prawo współdecydować o ocenie z zachowania. 4. Ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych. § 33. Nauczyciel odpowiada przed Dyrektorem i Kuratorium Oświaty za: 1. Poziom wyników dydaktycznych i wychowawczych w swoim przedmiocie oraz w klasach stosownie do realizacji programu i wyników w jakich działa. 2. Stan środków dydaktycznych mu przydzielonych. 3. Zniszczenie lub stratę częściową majątku i wyposażenia szkoły przydzielonego mu przez Dyrektora, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia. § 34. Zespoły nauczycielskie 1. W szkole działają zespoły nauczycielskie: - Zespół Edukacji Wczesnoszkolnej – w skład wchodzą nauczyciele klas 0 – III, - Zespół Nauczania Przedmiotowego – w skład wchodzą nauczyciele klas IV – VI. - Zespół Wychowawczy – w skład wchodzą nauczyciele wychowawcy, pedagog, bibliotekarz, opiekun Samorządu Uczniowskiego i inni nauczyciele zgodnie z potrzebami wynikającymi z podejmowanego problemu. 2. Pracą zespołu kieruje powołany przez Dyrektora szkoły przewodniczący, który jest odpowiedzialny za sporządzenie planu pracy zespołu na dany rok szkolny zgodnego z zadaniami ustalonymi w planie nadzoru, wewnątrzszkolnym planie doskonalenia zawodowego oraz z potrzebami zespołu. 3. Przewodniczący zespołu odpowiedzialny jest za dokumentację spotkań zespołu i opracowanie wniosków dotyczących tematyki spotkań, jak i organizacji pracy zespołu oraz przedstawienie ich na zebraniach Rady Pedagogicznej. 4. Celem pracy zespołów jest doskonalenie się w zakresie kompetencji zawodowych nauczycieli, rozwiązywanie problemów przedmiotowych merytorycznych i metodycznych. 5. Do zadań zespołów przedmiotowych należy: - wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji; - dobór podręczników; - opracowanie kryteriów oceniania uczniów; - opracowanie sposobu badania osiągnięć uczniów; - opracowywanie wyników badanych osiągnięć uczniów; - opracowywanie i realizowanie poprawy efektywności nauczania, wykorzystywania wyników z diagnoz przedmiotowych; - stymulowanie rozwoju uczniów; - opiniowanie opracowanych w szkole autorskich programów nauczania; - organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli; - zaznajamianie się i wprowadzanie w życie nowatorskich i aktywnych metod nauczania; - dzielenie się wiedzą uzyskaną na kursach metodycznych i doskonalących. 6. Do zadań Zespołu Wychowawczego należy: - badanie i analiza efektów pracy wychowawczej szkoły, - ewaluacja programu wychowawczego i profilaktyki szkoły, - ewaluacja systemu oceniania zachowania, - ewaluacja programu współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym, - opracowanie planu doskonalenia nauczycieli, - organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli w zakresie problemów wychowawczych, - rozwiązywanie trudnych problemów wychowawczych szkoły, - typowanie uczniów do różnych form pomocy i opiniowanie podobnych wniosków. § 35. Pracownicy niepedagogiczni 1.Pracowników niepedagogicznych (pracowników obsługi, pracowników administracyjnych ) zatrudnia i zwalnia, z zachowaniem ogólnych przepisów prawa pracy - Dyrektor szkoły. 2. Pracowników w/w obowiązuje 8 – godzinny dzień pracy w dniach funkcjonowania szkoły. 3. Pracownicy obsługi szkoły zobowiązani są do : a) utrzymania czystości pomieszczeń i sprzętu szkolnego; b) wykonywania gruntownych porządków w okresie przerw w nauce; c) dbania o należyty stan mienia szkolnego; d) czuwania nad bezpieczeństwem budynków, całości sprzętu, urządzeń szkolnych; e) wykonywania innych czynności wynikających z potrzeb szkoły; f) utrzymywania w stanie czystym pomieszczenia, w którym znajduje się piec c.o. i opał; g) przestrzegania zasad BHP w miejscu pracy; h) utrzymywania właściwej temperatury w pomieszczeniach szkolnych (w okresie zimy); i) wykonywania drobnych napraw i poprawek nie wymagających specjalnej wiedzy fachowej; j) troszczenie się o czystość podwórzy szkolnych i trawników oraz pomocy w dekoracji budynków. § 36. Pracownik administracji szkoły zobowiązany jest do: 1. Prowadzenia w sposób prawidłowy i na bieżąco dokumentacji szkoły; 2. Innych prac zleconych przez Dyrektora szkoły. Rozdział VII UCZNIOWIE SZKOŁY § 37. Zasady rekrutacji: 1. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności. § 38. 1. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci zgodnie z rozporządzeniem MEN. § 39. Do szkoły przyjmuje się: 1. z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, 2. na prośbę rodziców ( prawnych opiekunów ) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkolnym, jeśli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca. 3. Przyjęcie do szkoły dziecka zamieszkałego poza obwodem szkolnym wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka. § 40. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie: 1. świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł, 2. pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na zasadach określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów: a) w przypadku przyjmowania do szkoły ucznia, który wypełnia obowiązek szkolny poza szkołą (zgodnie z przepisami); b) w przypadku ubiegania się o przyjęcie do klasy wyższej niż wynika z ostatniego świadectwa szkolnego. 3. świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia. § 41. 1. Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi, naucza się innego języka obcego niż ten, którego uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia innego oddziału (grupy ) w tej samej szkole, uczeń może: - uczyć się języka obowiązującego w danym oddziale, wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego, - kontynuować naukę języka obcego we własnym zakresie, - uczęszczać do klasy z danym językiem w innej szkole. 2. Ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, egzaminuje i ocenia nauczyciel języka obcego z tej samej lub innej szkoły, wyznaczony przez dyrektora szkoły, a w przypadku, gdy Dyrektor nie może zapewnić specjalisty danego przedmiotu – przez organ prowadzący szkołę. § 42. 1. Od decyzji w sprawie przyjęcia ucznia do szkoły przysługuje odwołanie do organu prowadzącego szkołę w trybie ustalonym przez ten organ. § 43. 1. Warunki i tryb przyjmowania do szkoły uczniów nie będących obywatelami polskimi określają odrębne przepisy. § 44. Prawa uczniów 1. Uczeń korzysta z praw zawartych w Karcie Praw Dziecka. 2. Uczeń ma prawo do: - przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły; - wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania wyjaśnień i odpowiedzi na związane z nimi pytania; - wybrania dla niego zrozumiałego, dobrze wydanego i trwałego podręcznika przedmiotowego; - ukierunkowania , jak prowadzić zeszyt przedmiotowy oraz do oceny, co jakiś czas swoich starań w tym zakresie; - przedstawienia wychowawcy klasy, Dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień; - poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich; - właściwie zorganizowanego procesu kształcenia oraz do szeroko rozumianej opieki wychowawczej zapewniającej dziecku bezpieczeństwo i ochronę podczas pobytu w szkole i na zajęciach przeprowadzanych poza nią; - życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno- wychowawczym; - zadawania pytań nauczycielowi w przypadku natrafienia na trudności w toku lekcji; - odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych, w tym jednej 15 – minutowej; - dwukrotnego w ciągu jednego semestru nieprzygotowania do lekcji, które zgłasza przed zajęciami; - przerw świątecznych i ferii bez pisemnej pracy domowej; - oceny pracy domowej przez nauczyciela; - informacji o kryteriach i zasadach, jakie stosuje się przy ocenianiu; - sprawiedliwości i jawności w ocenianiu; - zgłaszania chęci poprawienia oceny i uwzględnienia tej prośby przez nauczyciela w ustalonym przez niego terminie; - znajomości kryteriów ocen zachowania w szkole; - zorganizowanego wraz z wychowawcą klasy całodziennego wyjścia poza szkołę w celach obrzędowych lub rekreacyjnych; - organizacji Dnia Dziecka i Sportu Szkolnego; - pomocy w nauce poprzez: a. zindywidualizowanie nauczania w ramach jednostek lekcyjnych b. udział w zajęciach dodatkowych; c. zorganizowaną pomoc koleżeńską; d. pisemnego sprawdzenia swoich wiadomości w formie: kartkówek, sprawdzianów i prac klasowych. Kartkówka to praca pisemna sprawdzająca wiadomości uczniów z 3 ostatnich lekcji. Dopuszczalne są 2 kartkówki dziennie. Sprawdzian wiadomości całogodzinny obejmuje podsumowanie wiedzy uczniów z pewnego działu materiału danego przedmiotu (może być w formie testu ). Praca klasowa podsumowuje wiadomości uczniów z kilku działów materiału danego przedmiotu. Uczeń ma prawo do 2 sprawdzianów lub prac klasowych w ciągu tygodnia , przy czym nie więcej niż 1 dziennie. Uczeń ma prawo do: - otrzymania poprawionego sprawdzianu i pracy klasowej w terminie do 2 tygodni od ich przeprowadzenia, a w przypadku kartkówki w terminie do 1 tygodnia od jej napisania; - dnia wolnego od pytania i pisania prac klasowych ( po feriach i przerwach świątecznych ); - dwukrotnego w ciągu 1 miesiąca braku stroju do wychowania fizycznego; - korzystania z pomocy pedagoga szkolnego i poradni psychologicznej – pedagogicznej; - dodatkowej pomocy i wskazówek ze strony nauczycieli w celu rozwijania swoich zainteresowań, zdolności i talentów; - reprezentowania szkoły w konkursach i zawodach sportowych; - korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, z księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych; - wyrażania myśli, przekonań dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób; - przynależności do organizacji uczniowskich, działających w szkole; - udziału w zajęciach kulturalnych i artystycznych. § 45. Obowiązki uczniów 1.Uczeń ma obowiązek: - przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Szkoły; - dbać o honor i tradycję szkoły; - podporządkowywać się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej, wychowawcy, poleceniom nauczyciela w czasie zajęć lekcyjnych, wycieczek szkolnych, przerw międzylekcyjnych i w autobusie szkolnym oraz ustaleniom Samorządu Szkolnego; - szanować przekonania i własność innych osób; - przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły; - okazywać szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły, kolegom, osobom starszym; - dbać o kulturę języka ojczystego, nie używać wulgaryzmów; - dbać o bezpieczeństwo, zdrowie własne i swoich kolegów; - dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole; - uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć; - od czasu rozpoczęcia zajęć do ich zakończenia przebywać na terenie szkoły; - systematycznie przygotowywać się do lekcji, brać w nich aktywny udział, odrabiać prace domowe oraz uzupełniać braki wynikające z absencji; - aktywnie uczestniczyć w lekcjach, nie przeszkadzać sobie i innym, efektywnie wykorzystywać czas zajęć; - przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych, wynikających z ich specyfiki (pracownie, świetlica, biblioteka); - szanować mienie Szkoły (za zniszczenia odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice ucznia, który dokonał zniszczenia lub grupy uczniów przebywających w miejscu jej dokonania. Rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy, lub koszty zakupu zniszczonego mienia); - nie opuszczać terenu szkoły podczas lekcji, imprez klasowych i przerw; - zwalniać się z lekcji wyłącznie na podstawie pisemnej prośby rodziców; - przedstawić pisemne usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach w formie zaświadczenia lekarskiego lub oświadczenia rodzica o nieobecności ucznia w terminie do 7 dni od powrotu do szkoły; - nosić obowiązujący w szkole strój: a) w klasach I – III – mundurek szkolny Załącznik graficzny nr 2; b) w klasach IV – VI – w stroju uczniowskim obowiązują kolory : granatowy, czarny, szary; c) podczas uroczystości szkolnych oraz wyjazdów w charakterze reprezentacji szkoły obowiązuje strój galowy (biała koszula, spódnica lub spodnie w kolorze granatowym lub czarnym). - przestrzegać ustalonych warunków korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły. Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych (aparaty powinny być wyłączone i schowane). Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu jest zabronione. § 46. Wyróżnienia i nagrody 1. Za wzorową i przykładną postawę, rzetelną naukę, pracę społeczną wybitne osiągnięcia , uczeń może otrzymać: - pochwałę wychowawcy wobec klasy; - pochwałę Dyrektora szkoły na forum całej szkoły podczas apeli roboczych organizowanych co miesiąc; - pochwały nauczyciela i Dyrektora szkoły na ogólnym zebraniu rodziców; - list pochwalny wychowawcy i Dyrektora szkoły do rodziców; - dyplom uznania za wybitne prace uczniowskie; - nagrodę rzeczową w postaci książki lub statuetki; - świadectwo z wyróżnieniem ( średnia ocen 4,75 i co najmniej bardzo dobre zachowanie); - tytuł najlepszego ucznia w szkole. 2. Szkoła informuje rodziców o przyznanej nagrodzie, wysyłając list pochwalny lub prosząc ich o przybycie na uroczystość szkolną, podczas której wręcza się nagrodę. § 47. Kary 1.Za nieprzestrzeganie regulaminu szkoły, lekceważenie nauki i innych obowiązków szkolnych oraz naruszenie porządku uczeń może być ukarany: - punktami ujemnymi wg szkolnego systemu oceny zachowania - Załącznik nr 2; - upomnieniem wychowawcy klasy; - powiadomienie rodziców o jego nagannym zachowaniu; - wyłączeniem z imprez klasowych; - obniżeniem oceny zachowania na koniec półrocza lub roku szkolnego; - upomnieniem lub naganą Dyrektora szkoły z wpisem do arkusza ocen; - zawieszeniem prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz; - przeniesieniem do innej szkoły wg odrębnej procedury - Załącznik nr 3; - usunięciem ze szkoły, jeśli uczeń nie podlega obowiązkowi szkolnemu. 2. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próbny jeżeli uczeń uzyska poręczenie samorządu klasowego lub szkolnego, Rady Pedagogicznej. 3. O przyznanej karze rodzice są informowani listownie lub w szkole. § 48. Sposoby rozwiązywania konfliktów na terenie szkoły 1. Za całokształt stosunków międzyludzkich w szkole odpowiada Dyrektor szkoły. 2. Dyrektor szkoły poprzez równomierny przydział obowiązków, systematyczną kontrolę, rzetelną ocenę i optymalną organizację pracy tworzy atmosferę zaufania, bezpieczeństwa i współodpowiedzialności wszystkich pracowników. 3. Konflikty zaistniałe na terenie szkoły rozstrzygane są zgodnie z obowiązującym prawem oraz w myśl określonych zasad. 4. Sytuacje konfliktowe między organami szkoły (poza Dyrektorem ) rozwiązuje Dyrektor szkoły. 5. Od decyzji Dyrektora przysługuje organom szkoły odwołanie w ciągu 7 dni do organu prowadzącego szkołę. 6. Sytuacje konfliktowe między Dyrektorem, a pozostałymi organami szkoły rozstrzyga organ prowadzący szkołę. 7. Sytuacje konfliktowe między uczniami oraz między uczniem i nauczycielem powinny być wyjaśnione i rozwiązywane w pierwszej kolejności przy pomocy wychowawcy. 8. Jeżeli zainteresowane strony nie rozwiążą konfliktu, mogą odwołać się do pomocy innych organów szkoły (Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego, Dyrektora szkoły) Rozdział VIII POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z przepisami. 2. Na świadectwach szkolnych i innych dokumentach podaje się nazwę szkoły i pieczęć urzędową. 3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy. 4. Statut Szkoły Podstawowej w Kuźniczysku jest nadawany i zmieniany drogą nowelizacji po podjęciu uchwały przez Radę Pedagogiczną zgodnie z zasadami techniki prawodawczej. 5. Statut został znowelizowany przez Radę Pedagogiczną szkoły uchwałą nr 6/2015/2016 z dnia 15.09.2016 r. Jest to ujednolicony tekst Statutu Szkoły Podstawowej w Kuźniczysku. 6. Wszystkie załączniki do Statutu pozostają do wglądu rodziców, nauczycieli i uczniów w bibliotece szkolnej i w sekretariacie.
