Wychowanie Fizyczne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rok

Transkrypt

Wychowanie Fizyczne
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Rok szkolny 2015/2016
Opracowany na podstawie:
- Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej.
Nauczanie przedmiotu w szkole podstawowej odbywa się na podstawie programów:
- „Program wychowania fizycznego II etap edukacyjny klasy IV-VI szkoła podstawowa”
Nauczanie przedmiotu w gimnazjum odbywa się na podstawie programu:
„Program wychowania fizycznego o profilu rekreacyjno – zdrowotnym dla gimnazjum i liceum”
Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami.
Uczeń gimnazjum może być w ciągu okresu raz nieprzygotowany do lekcji bez konieczności przedstawienia
usprawiedliwienia. Uczeń szkoły podstawowej może być nieprzygotowany dwa razy. W kolejnym i następnym
przypadku uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
Nauczyciel zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub z wykonywania określonych ćwiczeń
fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie pisemnej prośby rodziców lub opiekunów
prawnych wpisanej do dzienniczka ucznia na czas określony w tej prośbie.
Na zajęciach nie wymaga się podręczników, zeszytów ćwiczeń i zeszytów.
Oceny są jawne, uczeń ma obowiązek wpisać je do dzienniczka.
1. Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:




Odpowiedź ustna
Sprawdzian, test sprawności ogólnej
Udział w zawodach
Aktywność na lekcji
2. Kryteria oceny poszczególnych form aktywności uczniów:
W ocenianiu nie będą stosowane „plusy” i „minusy”.

Odpowiedź ustna – oceniany jest zakres wiedzy :
-
diagnoza sprawności fizycznej
trening zdrowotny
sporty całego życia
bezpieczna aktywność fizyczna i higiena osobista
sport
taniec
Uczeń posługuje się językiem przedmiotu, stosuje odpowiednią argumentację i nazewnictwo.






Sprawdzian umiejętności ruchowych– opanowanie umiejętności technicznych zespołowych gier
sportowych( koszykówka, piłka siatkowa, piłka ręczna i piłka nożna) oraz lekkoatletyka
i gimnastyka. Zapowiadany jest co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń ma
obowiązek zaliczenia sprawdzianu, na którym był nieobecny. W przypadku uzasadnionej
dłuższej nieobecności uczeń wykonuje sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
Udział w zawodach sportowych, – nauczyciel może nagrodzić oceną celującą ( ocenie podlega
zaangażowanie ucznia).
Systematyczne treningi w klubie, udokumentowane osiągnięcia w różnych dyscyplinach
sportowych – nauczyciel może podwyższyć ocenę półroczną i klasyfikacyjną roczną.
Aktywność na lekcji - ocenie podlega zaangażowanie ucznia w wykonywanie poleceń
nauczyciela, uczestnictwo w ćwiczeniach .
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego brany jest pod uwagę przede wszystkim wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć
a także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach
podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
Prace dodatkowe – wykonanie gazetek sportowych, pomoc przy organizacji zawodów
międzyklasowych i imprez sportowo – rekreacyjnych.
3. Uczeń ma szansę uzupełnienia braków wynikających z dłuższej nieobecności uczestnicząc w dodatkowych
zajęciach w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
4. Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się
lub deficyty rozwojowe:
-
Nauczyciel
dostosowuje
wymagania,
zgodnie
z
zaleceniami
poradni
psychologiczno – pedagogicznej zawartymi w opinii i wskazaniami lekarza specjalisty.
Nauczyciel indywidualizuje wymagania, może stosować inną wersję sprawdzianu.
5. Ocena okresowa i roczna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen.
6. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
Szkoła podstawowa
Piłka koszykowa
Klasa IV:
1.Kozłowanie RP i RL w ruchu:
Ocena celująca (6):
*Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki prawą i lewą ręką w biegu.
Ocena bardzo dobra (5):
*Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki dowolną ręką w biegu.
Ocena dobra (4):
*Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki prawą i lewą ręką w marszu.
Ocena dostateczna (3):
*Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki dowolną ręką w marszu.
Ocena dopuszczająca (2):
*Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki dowolną ręką w miejscu.
Ocena niedostateczna (1):
*Uczeń odmawia udziału przystąpienia do sprawdzianu.
2.Podania i chwyty:
*Uczeń w dwójkach podaje celnie i chwyta, stosując pracę rąk i nóg w ruchu.
*Uczeń w dwójkach stosuje podania i chwyty w ruchu.
Ocena dobra (4):
*Uczeń podejmuje próby celnego podawania i skutecznego chwytu.
*Uczeń podejmuje próby podań i chwytów.
*Uczeń stara się prawidłowo podać piłkę do współćwiczącego.
Klasa V:
1.Kozłowanie ze zmianą ręki, tempa i kierunku
*Poprawna technika wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa i kierunku ruchu.
*Poprawna technika wykonywania kozłowania dowolną ręką ze zmianą tempa i kierunku w ruchu.
Ocena dobra (4):
*Podejmuje próbę wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa i kierunku.
*Podejmuje próbę wykonywania kozłowania dowolną ręką ze zmianą tempa i kierunku.
*Podejmuje próbę kozłowania dowolną ręką w biegu.
2.Podania i chwyty:
*Prawidłowa technika podań i chwytów piłki w ruchu.
*Stosuje prawidłową technikę podań i chwytów piłki w ruchu.
Ocena dobra (4):
*Podejmuje próbę prawidłowej techniki podań i chwytów piłki w ruchu.
*Podejmuje próby celnego podawania i skutecznego chwytu.
*Uczeń stara się prawidłowo podać i chwycić piłkę.
3. Rzut piłki do kosza z różnych pozycji.
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza z miejsca, z biegu i po kozłowaniu.
* Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza z biegu i po kozłowaniu.
Ocena dobra (4):
* Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza dowolnym sposobem.
*Rzut piłki do kosza z miejsca.
*Podejmuje próby rzutu piłki do kosza z miejsca.
4. Dwutakt z prawej lub z lewej strony:
*Prawidłowa technika rzutu do kosza po dwutakcie.
*Prawidłowe wykonanie dwutaktu.
Ocena dobra (4):
*Prawidłowo wykonuje dwutakt z marszu.
*prawidłowo wykonuje dwutakt z miejsca
*Próbuje wykonać dwutakt z miejsca.
Klasa VI:
1. Kozłowanie ze zmianą ręki, tempa i kierunku oraz podania i chwyty.
*Poprawna technika wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa
i kierunku w ruchu oraz prawidłowa technika podań i chwytów piłki w ruchu. Podania sytuacyjne.
*Poprawna technika wykonywania kozłowania dowolną ręką ze zmianą tempa i
kierunku w ruchu oraz stosowanie prawidłowej techniki podań i chwytów piłki w ruchu.
Ocena dobra (4):
*Podejmuje próbę wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa
i kierunku ruchu oraz podejmuje próbę prawidłowej techniki podań i chwytów piłki w ruchu.
*Podejmuje próbę wykonywania kozłowania dowolną ręką ze zmianą tempa i kierunku
oraz podejmuje próbę podawania i chwytania piłki w ruchu.
*Uczeń stara się wykonać kozłowanie dowolną ręką oraz stara się prawidłowo podać
i chwycić piłkę.
2. Rzut piłki do kosza z różnych pozycji:
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza z biegu i po kozłowaniu slalomem.
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza z biegu i po kozłowaniu.
Ocena dobra (4):
*Stosuje prawidłową technikę rzutu piłki do kosza, z miejsca, z biegu i po kozłowaniu
*Stosuje prawidłową technikę rzutu piłki do kosza z miejsca i z biegu.
*Stosuje prawidłową technikę rzutu piłki do kosza z miejsca
3. Dwutakt z prawej lub z lewej strony:
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z prawej i lewej strony.
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z dowolnej strony.
Ocena dobra (4):
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z podania.
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z marszu.
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z miejsca.
Piłka siatkowa:
Klasa IV:
1. Zagrywka dolna.
Prawidłowo wykonuje zagrywkę sposobem dolnym przez siatkę z odległości 3 metrów.
*5 zagrywek- ocena celująca (6)
*4 zagrywki- ocena bardzo dobra (5)
*3 zagrywki- ocena dobra (4)
*2 zagrywki- ocena dostateczna (3)
*1 zagrywka- ocena dopuszczająca (2)
2.Odbicia piłki sposobem górnym i dolnym.
Indywidualne odbicia nad głową.
*5 odbić- ocena celująca (6)
*4 odbicia- ocena bardzo dobra (5)
*3 odbicia- ocena dobra (4)
*2 odbicia- ocena dostateczna (3)
*1 odbicie- ocena dopuszczająca (2)
Odbicia sposobem dolnym bez siatki po rzucie nauczyciela.
*5 odbić - ocena celująca (6)
Klasa V:
1. Zagrywka dolna
Prawidłowo wykonuje zagrywkę sposobem dolnym przez siatkę z odległości 5 metrów.
*5 zagrywek- ocena celująca (6)
*4 zagrywki- ocena bardzo dobra (5)
*3 zagrywki- ocena dobra (4)
*2 zagrywki- ocena dostateczna (3)
*1 zagrywka- ocena dopuszczająca (2)
2.Odbicia piłki sposobem górnym i dolnym.
Przyjmowanie prawidłowej postawy przy odbiciach sposobem górnym w dwójkach przez siatkę.
3. Przyjmowanie prawidłowej postawy przy odbiciach sposobem dolnym po rzucie współćwiczącego przez
siatkę.
Klasa VI:
1. Zagrywka górna:
Prawidłowo wykonuje zagrywkę sposobem górnym przez siatkę z odległości 5 metrów z uwzględnieniem
ilości:
2. Łączenie odbić piłki sposobem górnym i dolnym.
Łączenie odbić piłki sposobem górnym i dolnym przez siatkę z uwzględnieniem ilości:
*8 odbić- ocena bardzo dobra (5)
*6 odbić- ocena dobra (4)
*2 odbicia- ocena dopuszczająca (2)
LA
Klasa IV:
1. Bieg na dystansie 60 metrów
Poprawna technika startu niskiego na komendy startera. Bieg na dystansie 60m z pomiarem czasu według
najlepszego wyniku.
2. Skok w dal sposobem naturalnym
Poprawna technika skoku w dal sposobem naturalnym ze strefy z pomiarem odległości według najlepszego
wyniku.
3. Rzut piłeczką palantową
Rzut piłeczką palantową na odległość. Ocena techniki rzutu i siły RR na podstawie osiągniętego wyniku
według najlepszego wyniku.
4. Bieg na 300 metrów dziewcząt i chłopców
Bieg na dystansie 300 metrów z pomiarem czasu według najlepszego wyniku.
Klasa V:
1. Bieg na dystansie 60 m
najlepszego wyniku w klasie.
wyniku w klasie.
3. Skok wzwyż sposobem naturalnym
Poprawna technika skoku wzwyż sposobem naturalnym z pomiarem wysokości według najlepszego wyniku
w klasie.
4. Rzut piłeczką palantową
według najlepszego wyniku w klasie
5. Bieg na dystansie 300 metrów dziewcząt
Ocena wytrzymałości na podstawie osiągniętego wyniku według najlepszego wyniku w klasie
6. Bieg na dystansie 600 metrów chłopców
Klasa VI:
1. Bieg na dystansie 60m
najlepszego wyniku w klasie.
wyniku w klasie.
3. Skok wzwyż sposobem naturalnym
Poprawna technika skoku wzwyż sposobem naturalnym z pomiarem wysokości według najlepszego wyniku
w klasie.
4. Rzut piłeczką palantową.
według najlepszego wyniku w klasie.
6. Bieg na dystansie 800 metrów dziewcząt.
7. Bieg na dystansie 1000 metrów chłopców.
Ocena wytrzymałości na podstawie osiągniętego wyniku według najlepszego wyniku w klasie.
Gimnastyka
Klasa IV
1. Przewrót w przód z przysiadu do przysiadu podpartego.
Błędy:
a)brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia
b)złe ułożenie rąk
c)przewrót na głowie
d)uderzenie biodrami o podłoże
e)brak wyprostu w kolanach
f)brak złączenia nóg
g)podparcie przy zakończeniu ćwiczenia
h)brak płynności
Ocena:
6- ---------5- e, h
4- e, h, g, f
3- e, h, g, f, d, c
2-e, h, g, f, d, c, b
1-Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu.
2. Skok zawrotny przez trzy części skrzyni.
Błędy:
a) brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia
b) złe odbicie
c) brak wysokiego uniesienia bioder
d) brak przeniesienia ciężaru ciała na ręce
e) złe lądowanie
Ocena:
6- ---------5- d
4- d, c
3- d, c, e
2- d, c, e, b
1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu
3. Podpór łukiem leżąc tyłem (mostek) przy asekuracji nauczyciela
Błędy:
a) ugięte ręce
b) ugięte nogi
c) brak zachowania kąta prostego
d) złe ułożenie głowy
e) brak unoszenia tułowia
Ocena:
6- ---------5- b
4- b, a
3- b, a, c
2- e
4.Skok przez kozła
Błędy:
b) złe odbicie
e) złe lądowanie
Ocena:
6- -------5- d
4- d, c
3- d, c, e
2- d, c, e, b
5. Stanie na rękach z pozycji niskiej
Błędy
b) brak zamachu
c) złe ustawienie rąk na materacu
d) ugięte kolana, z brakiem cechy gimnastycznej
e) brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia
Ocena:
6- --------
5- e
4- e, a
3- e, a, b
2- e, b, c, d
6. Przewrót w tył z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego
Błędy:
b) złe ułożenie rąk w czasie ćwiczenia
c) brak odepchnięcia od podłoża
d) przewrót na głowie
e) brak złączenia nóg
f) brak płynności
Ocena
6- -------5- c
4- c, e
3- c, e, b, d
2- c, e, b, d, f
Klasa V
1. Przewrót w przód i w tył z przysiadu do przysiadu podpartego:
Błędy
a)brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia
b)złe ułożenie rąk
c)przewrót na głowie
d)uderzenie biodrami o podłoże
e)brak wyprostu w kolanach
f)brak złączenia nóg
g)podparcie przy zakończeniu ćwiczenia
h)brak płynności
Ocena:
6- ---------5- e, h
4- e, h, g, f
3- e, h, g, f, d, c
2-e, h, g, f, d, c, b
1-Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu
2. Skok zawrotny przez cztery części skrzyni
Błędy:
b) złe odbicie
e) złe lądowanie
Ocena:
6- ---------5- d
4- d, c
3- d, c, e
2- d, c, e, b
3. Podpór łukiem leżąc tyłem (mostek) przy asekuracji współćwiczącego
Błędy:
a) ugięte ręce
b) ugięte nogi
c) brak zachowania kąta prostego
d) złe ułożenie głowy
e) brak unoszenia tułowia
Ocena:
6- ---------5- b
4- b, a
3- b, a, c
2- e
4. Skok przez kozła
Błędy:
b) złe odbicie
e) złe lądowanie
Ocena:
6- -------5- d
4- d, c
3- d, c, e
2- d, c, e, b
5. Stanie na rękach z pozycji wysokiej
Błędy
b) brak zamachu
c) złe ustawienie rąk na materacu
d) ugięte kolana, z brakiem cechy gimnastycznej
e) brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia
Ocena:
6- -------5- e
4- e, a
3- e, a, b
2- e, b, c, d
6. Przerzut bokiem z pozycji bocznej
Błędy
b) złe ułożenie rąk na materacu
c) nieotrzymanie pozycji pionowej
d) brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia
e) ugięte nogi w kolanach
Ocena
6- --------5- d
4- d, a
3- d, a, b
2- d, a, b, c, e
Klasa VI
1. Przewrót w przód z przysiadu do przysiadu podpartego, wykonany przez daną
przeszkodę.
Błędy
b) złe ułożenie rąk
c) przewrót na głowie
d) uderzenie głową o przeszkodę
e) brak wyprostu w kolanach
f) brak złączenia nóg
g) podparcie przy zakończeniu ćwiczenia
h) brak płynności
Ocena:
6- ---------5- e, h
4- e, h, g, f
3- e, h, g, f, d, c
2-e, h, g, f, d, c, b
1-Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu
2. Skok kuczny przez skrzynię
Błędy:
a) Brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia
b) Złe odbicie od odskoczni
c) złe ustawienie rąk na skrzyni
d) brak amortyzacji przy lądowaniu
e) złe przeniesienie nóg nad skrzynią
f) brak płynności w wykonaniu ćwiczenia
Ocena:
6- ---------5- d
4- d, e, b
3- d, e, b, c
2- d, e, b, c, f
3. Przerzut bokiem z pozycji przodem
Błędy
b) złe ułożenie rąk na materacu
c) nieotrzymanie pozycji pionowej
d) brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia
e) ugięte nogi w kolanach
Ocena
6- --------5- d
4- d, a
3- d, a, b
2- d, a, b, c, e
4. Przewrót w tył z przysiadu podpartego do rozkroku
Błędy:
b) złe ułożenie rąk w czasie ćwiczenia
c) brak odepchnięcia od podłoża
d) przewrót na głowie
e) brak prawidłowego rozkroku
f) brak płynności
Ocena
6- -------5- c
4- c, e
3- c, e, b, d
2- c, e, b, d, f
Piłka ręczna
Klasa IV
Kozłowanie piłki
Błędy:
a) uderzenie piłki zamiast płynnego pchania piłki
b) kozłowanie przed sobą
c) zbyt niskie lub zbyt wysokie kozłowanie
d) kozłowanie pod zbyt dużym kątem
e) złe ustawienie rąk i nóg przy rzucie
ocena:
6 ----5 - 1 dowolny błąd
4 - 2 dowolne błędy
2 - 5 dowolnych błędów
1 - uczeń nie przystąpił do sprawdzianu
Klasa V
Zebranie piłki z podłoża, podanie, chwyt, rzut do bramki z wyskoku
Błędy:
a) nieprawidłowe zebranie piłki z podłoża
b) niedokładne podanie, niedostosowane siłą do partnera
c) złe ustawienie rąk i nóg przy podaniu
d) brak amortyzacji przy chwycie
e) złe ustawienie rąk i nóg przy rzucie
f) nieodprowadzenie ręki w tył przy rzucie, brak skrętu tułowia
ocena:
6----5 - 1 błąd
1 - uczeń nie przystąpił do sprawdzian
Klasa VI
Zebranie piłki z podłoża, kozłowanie slalomem, podanie, chwyt, rzut po zwodzie
pojedynczym
Błędy:
a) nieprawidłowe zebranie piłki z podłoża
b) niedokładne podanie
c) złe ustawienie rąk i nóg przy podaniu
d) brak amortyzacji przy chwycie
e) kozłowanie przed sobą
f) kozłowanie zbyt niskie zbyt wysokie
g) nieumiejętność wykonania zwodu pojedynczego
h) złe ustawienie rąk i nóg przy rzucie
ocena:
6-----5 - 2 błędy
Piłka nożna
Klasa IV
Podanie, przyjęcie i prowadzenie piłki
Błędy:
a) niedokładne podanie piłki, złe ustawienie podczas podania
b) złe przyjęcie piłki, nieopanowanie po przyjęciu
c) brak opanowania piłki podczas prowadzenia
d) nieprawidłowe ustawienie nóg i ciała w czasie strzału
e) brak płynności ćwiczenia
ocena:
6-----5 - 1 dowolny błąd
Klasa V
Prowadzenie piłki slalomem zakończone strzałem na bramkę
Błędy:
a) brak opanowania piłki podczas prowadzenia slalomem
b) brak zmiany nogi podczas prowadzenia slalomem
c) brak płynności ćwiczenia
d) nieprawidłowe ustawienie nóg i ciała w czasie strzału na bramkę
e) brak celności
ocena:
6------5-e
4 - e + 1 dowolny błąd
3 - e + 2 dowolne błędy
2 - e + 3 dowolne błędy
Klasa VI
Prowadzenie piłki slalomem, podanie, przyjęcie, strzał na bramkę
Błędy:
a) brak opanowania piłki podczas prowadzenia slalomem
b) brak zmiany nogi podczas prowadzenia slalomem
c) niedokładne podanie, siłowo niedostosowane do odległości
d) złe ułożenie ciała oraz nóg przy strzale
e) brak płynności ćwiczenia
ocena:
6-----5 - 1 błąd
3 - 3dowolne błędy
gimnazjum
klasa I
gimnastyka:
Ocena celująca:
- uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach
i wykazuje się wysoką sprawnością gimnastyczną.
Ocena bardzo dobra:
- uczeń osiąga bardzo dobrą sprawność gimnastyczną,
- uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy:
- przewrót w przód, w tył, bokiem,
- skoki: kuczny, rozkroczny, nad pięcioma elementami skrzyni,
- przewrót lotny,
- zna ćwiczenia kształtujące,
- potrafi przeprowadzić rozgrzewkę,
- wykonuje wymyk, odmyk,
- wykonuje ćwiczenia seriami,
- potrafi asekurować partnera,
- zna samoasekurację.
Ocena dobra:
- uczeń potrafi wykonać wszystkie elementy przewidziane na ocenę bardzo dobrą, ma problemy
z uzyskaniem odpowiedniego tempa i harmonii ruchu,
Ocena dostateczna:
- uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie
i odpowiednią techniką,
- przejawia małą aktywność na zajęciach.
Ocena dopuszczająca:
- uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne luki,
- ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami technicznymi,
- posiada małe wiadomości z zakresu gimnastyki,
- nie potrafi wykonać prostych ćwiczeń,
- jest niesystematyczny, wykazuje małe postępy w usprawnianiu.
lekka atletyka:
Ocena celująca:
- uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą,
- bierze udział w zawodach sportowych,
- jego osiągi są zbliżone do rekordów szkoły.
Ocena bardzo dobra:
- uczeń wykazuje się bardzo dobrą sprawnością w l.a.,
- zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy:
- skipy A, B,
- biegi na dystansach 100m, 1000m oraz test Coopera,
- technikę startu niskiego i wysokiego,
- biegi o zmiennym tempie,
- technikę szkolną pchnięcia kulą,
- skok w dal techniką naturalną,
- ćwiczenia z piłkami lekarskimi,
- skok w dal z miejsca,
- marszobieg w terenie.
Ocena dobra:
z uzyskaniem wysokich wyników ze sprawdzianów, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu,
- czynnie uczestniczy w zajęciach .
Ocena dostateczna:
- osiąga słabe wyniki ze sprawdzianów,
- uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki,
- posiada małe wiadomości z zakresu lekkiej atletyki,
- nie potrafi wykonać prostych ćwiczeń,
- wykazuje małe postępy w usprawnianiu.
koszykówka:
Ocena celująca:
- ponadto systematyczny uczestniczy w zajęciach ,
- wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w koszykówce.
Ocena bardzo dobra:
- uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w koszykówce ,
- uczeń zna i potrafi wykonać:
- kozłowanie prawą, lewą ręką ze zmianą kierunku biegu,
- podania górne, sprzed klatki piersiowej, kozłem,
- rzut do kosza z miejsca, z wyskoku, po kozłowaniu, rzut wolny,
- szybki atak 2x1, 3x1,
- grę 1x1, 2x2,
- współprace w zespole,
- technikę gry,
- zasady fair play,
- przepisy i zasady gry,
- sędziowanie.
Ocena dobra:
- czynnie uczestniczy w zajęciach ,
- zna przepisy i zasady gry.
Ocena dostateczna:
- uczeń opanował poszczególne elementy, lecz ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie
- osiąga słabe wyniki ze sprawdzianów,
- przejawia małą aktywność na zajęciach, ma braki w technice i taktyce gry.
- uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym,
- posiada małe wiadomości z zakresu piłki koszykowej,
- nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną,
- jest niesystematyczny, wykazuje małe postępy w usprawnianiu.
siatkówka:
Ocena celująca:
- ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach,
- wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce siatkowej.
Ocena bardzo dobra:
- uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w siatkówce,
- odbicie piłki sposobem górnym i dolnym,
-
zagrywkę sposobem górnym i dolnym,
wystawianie i zbicie piłki,
grę w obronie i w ataku,
grę indywidualną, współpracuje w drużynie,
rozgrywać sytuacje na 3 podania,
technikę i taktykę ataku i obrony,
przepisy gry.
Ocena dobra:
- czynnie uczestniczy w zajęciach ,
Ocena dostateczna:
- uczeń opanował poszczególne ćwiczenia, ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie
i prawidłową techniką,
- osiąga słabe wyniki sportowe, przejawia małą aktywność na zajęciach.
- posiada małe wiadomości z zakresu piłki siatkowej,
- nie potrafi wykonać prostych ćwiczeń związanych z samooceną,
piłka ręczna:
Ocena celująca:
- systematycznie uczestniczy w zajęciach ,
- wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce ręcznej.
Ocena bardzo dobra:
- uczeń osiąga wysokie wyniki sportowe,
- kozłowanie prawą i lewą ręką ze zmianą kierunku biegu,
- podania górne, półgórne, kozłem,
- rzuty na bramkę z wyskoku, po przeskoku z padem, sytuacyjne,
- taktykę oraz rodzaje ataku i obrony,
- rozegrać 2x2 , 3x3,
- grę indywidualną,
- współpracować w zespole,
- grę bramkarza,
- zasady fair play,
- przepisy i zasady gry.
Ocena dobra:
z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu,
- czynnie uczestniczy w zajęciach,
Ocena dostateczna:
- uczeń opanował poszczególne ćwiczenia, lecz ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie
- osiąga słabe wyniki sportowe,
- uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym,
- posiada małe wiadomości z zakresu piłki ręcznej,
piłka nożna:
Ocena celująca:
-ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach ,
-wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce nożnej.
Ocena bardzo dobra:
- uczeń osiąga bardzo dobre wyniki ze sprawdzianów,
- prowadzić piłkę prawą, lewą nogą ze zmianą kierunku biegu wszystkimi rodzajami podbicia
stopy,
- podania górne i półgórne w powietrzu, precyzyjnie podawać,
- przyjęcie piłki klatką, udem,
- zwody z piłką i bez piłki,
- rozegranie 2x 2 , 3x 3,
- współpracę w zespole,
- technikę gry,
- grę bramkarza,
- zasady fair play,
- sędziowanie,
Ocena dobra:
z odpowiednim tempem i harmonią ruchu.
- czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych,
- zna zespoły piłkarskie,
- zna przepisy gry.
Ocena dostateczna:
- uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie
- posiada małe wiadomości z zakresu piłki nożnej,
rekreacja ruchowa:
Ocena celująca:
- uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach,
- uczestniczy w zawodach sportowych, imprezach rekreacyjnych,
- wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w wybranych rodzajach zajęć.
Ocena bardzo dobra:
- uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w wybranych rodzajach zajęć.
- uczeń potrafi zorganizować grupę,
- uczeń potrafi przeprowadzić różnego rodzaju zabawy,
- zna zasady gry w tenisa stołowego, unihokeja i inne,
- prezentuje bardzo dobre umiejętności w w/w grach,
- zna gry i zabawy ruchowe.
Ocena dobra:
z uzyskaniem wysokich wyników,
- wie, co to jest turystyka, zna różne gry i zabawy.
Ocena dostateczna:
- uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie,
- przejawia małą aktywność na zajęciach,
- posiada ubogi zasób wiedzy o turystyce.
- uczeń nie opanował ćwiczeń w stopniu dostatecznym,
- posiada małe wiadomości zakresu turystyki.,
- nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną i pracą w grupie,
************
Ponadto uczeń w klasie I potrafi:
- zorganizować miejsce do zajęć ruchowych,
- wykazuje inwencję w doborze ćwiczeń kształtujących,
- wykazuje się także różnymi pomysłami w organizowaniu zabaw i gier,
- potrafi wykonać dowolne ćwiczenie w wyznaczonym rytmie lub przy muzyce.
W zakresie wiadomości uczeń zna:
1. Zasadę bezpiecznego ćwiczenia na przyrządach.
2. Zasady bezpiecznego zachowania się na lekcjach.
3. Zna zasady asekuracji i samoasekuracji.
4. Prawidłowe pozycje wyjściowe podczas wykonywania ćwiczeń.
5. Zasadę stosowania odpoczynku po wysiłku fizycznym.
6. Znaczenie stosowanych ćwiczeń oddechowych.
7. Zasady i metody hartowania organizmu.
8. Prawidłową terminologię poznanych ćwiczeń fizycznych, zadań ruchowych oraz pozycji wyjściowych.
9. Podstawowe zasady i przepisy poznanych zabaw i gier.
10. Zasadę posługiwania się przyrządami pomiarowymi.
11.Wie, jak należy przygotować się do ćwiczeń w celu hartowania organizmu (zna zasadę zmiany stroju
do ćwiczeń i po ćwiczeniach).
12.Wie, jak zmierzyć tętno w spoczynku i po wysiłku.
13.Wie, jak dbać o czystość i higienę osobistą.
14.Wie, jak ruch może wpłynąć na prawidłową postawę ciała.
15. Dokonuje pomiaru wysokości i masy ciała.
16. Uczeń dobiera strój i obuwie sportowe do ćwiczeń w zależności od miejsca zajęć oraz warunków
atmosferycznych.
W zakresie zadań wychowawczych uczeń :
1. Umie kulturalnie zachować się podczas różnych form aktywności ruchowej.
2. Potrafi i chce pomóc słabszym uczniom podczas wykonywanego ćwiczenia czy zadania.
3. Omawia sposoby postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia.
4. Wyjaśnia, dlaczego należy przestrzegać ustalonych reguł w trakcie rywalizacji sportowej.
5. Potrafi szanować przybory i przyrządy do ćwiczeń.
6. Samodzielnie organizuje w gronie rówieśników zabawę lub grę ruchową.
7. Stosuje zasadę „fair play”.
8. Stosuje zasady zdrowej rywalizacji – uczeń wyjaśnia, dlaczego należy przestrzegać ustalonych reguł
w trakcie rywalizacji sportowej.
9. Wdraża się do kształtowania prozdrowotnego stylu życia.
10. Dba o swój strój i obuwie.
11.Współpraca w zespole – uczeń uczestniczy w sportowych rozgrywkach klasowych w roli zawodnika.
KLASA II
gimnastyka:
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- przewrót w przód, w tył,
- przewrót lotny,
- zna wszystkie ćwiczenia kształtujące,
- wykonuje wymyk, odmyk,
- wykonuje ćwiczenia seriami oraz potrafi dostosować je do rytmu muzyki,
- potrafi asekurować partnera,
- zna samoasekurację,
- zna zasady BHP,
- zna konkurencje gimnastyczne.
Ocena dobra:
Ocena dostateczna:
- uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma problemy z ich wykonywaniem
w dobrym tempie i odpowiednią techniką,
lekka atletyka
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- uczeń wykazuje się bardzo dobrą sprawnością w l.a.,
- skip A i B
- bieg na dystansie 100 m, 1500m oraz test Coopera,
-
technikę startu niskiego i wysokiego,
bieg o zmiennym tempie,
technikę szkolną pchnięcia kulą,
technikę biegu przez płotki,
skok w dal techniką naturalną i piersiową,
ćwiczenia z piłkami lekarskimi,
skok w dal z miejsca,
marszobieg w terenie.
Ocena dobra:
- czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych.
Ocena dostateczna:
koszykówka:
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w koszykówce,
- podanie górne, kozłem, sprzed klatki piersiowej,
- rzuty do kosza z miejsca, wyskoku, po kozłowaniu, wolne, sytuacyjne,
- technikę gry,
- zasady fair play,
- sędziowanie.
Ocena dobra:
Ocena dostateczna:
- przejawia małą aktywność na zajęciach, ma braki w technice i taktyce.
siatkówka:
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w piłce siatkowej,
- odbicia piłki sposobem górnym i dolnym,
- zagrywkę sposobem górnym i dolnym,
- wystawienie i zbicie piłki,
- grę w obronie i w ataku,
- grę indywidualną oraz współpracę w zespole,
- rozgrywanie na 3 kontakty,
- technikę i taktykę ataku i obrony,
- sędziowanie i przepisy gry.
Ocena dobra:
z uzyskaniem wysokich wyników odpowiedniego tempa i harmonii ruchu,
Ocena dostateczna:
- uczeń opanował poszczególne umiejętności, ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie
- nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną
- wykazuje małe postępy w usprawnieniu.
piłka ręczna:
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w piłce ręcznej,
- podanie górne i półgórne w powietrzu i po koźle,
- rzuty na bramkę z wyskoku po przeskoku z padem, sytuacyjne,
- rozegranie 2x2 , 3x3,
- grę bramkarza,
- zasadę fair play,
- przepisy i zasady gry.
Ocena dobra:
Ocena dostateczna:
- uczeń nie opanował ćwiczeń w stopniu dostatecznym i ma poważne braki,
piłka nożna:
Ocena celująca:
- wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce nożnej,
Ocena bardzo dobra:
- uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w piłce nożnej,
- prowadzić piłkę prawą i lewą nogą ze zmianą kierunku biegu różnymi częściami stopy,
- podanie górne i półgórne w powietrzu ,toczone, technika podania,
- rozegranie2x2 , 3x 3,
- grę indywidualna,
- technikę gry,
- grę bramkarza,
- zasady fair play,
- sędziowanie,
Ocena dobra:
- zna przepisy gry.
Ocena dostateczna:
- wykazuje małe postępy w usprawnieaniu.
rekreacja ruchowa:
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w wybranych rodzajach zajęć,
- potrafi zorganizować grupę, przeprowadzić różnego rodzaju zabawy,
- prezentuje wysokie umiejętności w w/w grach,
- zna gry i zabawy.
Ocena dobra:
- wie, co to jest turystyka,
- zna różne gry i zabawy.
Ocena dostateczna:
- osiąga słabe wyniki sportowe, przejawia małą aktywność na zajęciach,
- jest mało sprawny fizycznie, ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami
technicznymi,
- posiada małe wiadomości z zakresu turystyki,
- nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną i pracą w grupie.
************
Ponadto uczeń w klasie II potrafi :
- zorganizować bezpieczne miejsce pracy,
- umie dokonać pomiaru tętna,
- umie prowadzić rozgrzewkę,
- potrafi zorganizować zabawę ruchową.
W zakresie wiadomości uczeń zna :
1. Zasady higieny miejsca ćwiczeń.
2. Zasady hartowania organizmu w różnych warunkach pogodowych.
3. Znaczenie stosowania ćwiczeń oddechowych.
4. Zasady posługiwania się przyrządami pomiarowymi.
5. Zasady i przepisy poznanych gier.
6. Uczeń dobiera strój i obuwie sportowe do ćwiczeń w zależności od miejsca zajęć oraz warunków
atmosferycznych.
7. Zasady bezpiecznego zachowania się nad wodą i w górach.
8. Ćwiczenia kształtujące.
9. Uczeń mierzy tętno w spoczynku i po wysiłku. Interpretuje z pomocą nauczyciela uzyskane wyniki.
10. Uczeń zna i stosuje zasady asekuracji i samoasekuracji w czasie ćwiczeń.
11. Sposoby postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia.
12. Cechy prawidłowej postawy ciała – uczeń ocenia własną postawę ciała.
13. Ćwiczenia ułatwiające utrzymywanie prawidłowej postawy ciała.
14. Organizację czasu wolnego – omawia zasady aktywnego wypoczynku.
15. Formy aktywności fizycznej.
16. Kształtowanie nawyku hartowania organizmu - uczeń wymienia zasady i metody hartowania organizmu.
1. Umie i zna zasady kulturalnego kibicowania podczas gier.
2. Potrafi współpracować z innymi uczniami w celu pomocy w organizacji zajęć ruchowych.
3. Potrafi szanować przybory i przyrządy do ćwiczeń.
4. Stosuje zasadę „fair play”.
5. Dba o własne zdrowie.
6. Zna przepisy i uczestniczy w sportowych rozgrywkach klasowych w roli zawodnika.
7. Współpracuje w zespole – zna i przestrzega zasady „czystej gry” – szacunek dla rywala.
8. Zna zasady współpracy w zespole – podziękowanie za wspólną grę.
9. Organizuje w gronie rówieśników grę rekreacyjną.
KLASA III
gimnastyka:
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- przewrót w przód, w tył, bokiem,
- przewrót lotny,
- zna ćwiczenia kształtujące,
- wykonuje wymyk i odmyk,
- wykonuje ćwiczenia seriami oraz potrafi dostosować je do rytmu muzyki,
- potrafi asekurować partnera
- samoasekurację.
- zna zasady BHP,
Ocena dobra:
Ocena dostateczna:
- uczeń opanował poszczególne umiejętności, ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie
- przejawia małą aktywność na zajęciach, ma słabą koordynację ruchową.
lekka atletyka:
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- uczeń wykazuje się bardzo dobrą sprawnością w l.a
- skip A i B
- bieg na dystansie 100 m, 1500m oraz test Coopera,
- technikę startu niskiego i wysokiego,
- bieg o zmiennym tempie,
- technikę szkolną pchnięcia kulą,
- technikę biegu przez płotki,
- skok w dal techniką naturalna i piersiową,
- ćwiczenia z piłkami lekarskimi,
- skok w dal z miejsca,
- marszobieg w terenie.
Ocena dobra:
- czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych.
Ocena dostateczna:
i z odpowiednią techniką,
- uczeń nie opanował ćwiczeń w stopniu dostatecznym i ma poważne braki,
koszykówka:
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w koszykówce,
- podanie górne, kozłem, sprzed klatki piersiowej,
- rzuty do kosza z miejsca, wyskoku, po kozłowaniu, wolne, sytuacyjne,
- technikę gry,
- zasady fair play,
- sędziowanie.
Ocena dobra:
Ocena dostateczna:
siatkówka:
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce siatkowej,
- odbicia piłki sposobem górnym i dolnym,
- zagrywkę sposobem górnym i dolnym,
- wystawianie i zbicie piłki,
- grę w obronie i w ataku,
- grę indywidualną oraz współpracę w zespole,
- rozgrywanie na 3 kontakty,
- technikę i taktykę obrony oraz ataku,
- przepisy gry.
Ocena dobra:
Ocena dostateczna:
- uczeń nie opanował ćwiczeń w stopniu dostatecznym i ma poważne braki.
- nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną
piłka ręczna:
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce ręcznej,
- podanie górne i półgórne w powietrzu i po koźle,
- rzuty na bramkę z wyskoku po przeskoku z padem, sytuacyjne,
- rozegranie 2x2 , 3x3,
-
współpracę w zespole,
grę bramkarza,
zasady fair play,
przepisy i zasady gry.
Ocena dobra:
Ocena dostateczna:
- uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne baki,
piłka nożna:
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- prowadzić piłkę prawą i lewą nogą ze zmianą kierunku biegu wszystkimi rodzajami
podbicia stopy,
- podanie górne i półgórne w powietrzu ,toczone, precyzja podania,
- rozegranie2x2 , 3x 3,
- technikę gry,
- grę bramkarza,
- zasady fair play,
- sędziowanie,
Ocena dobra:
- zna przepisy gry.
Ocena dostateczna:
rekreacja ruchowa:
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
- uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w wybranych rodzajach zajęć,
- potrafi zorganizować grupę, przeprowadzić różnego rodzaju zabawy,
- prezentuje wysokie umiejętności w/ w grach,
- zna gry i zabawy.
Ocena dobra:
- uczeń potrafi wykonać wszystkie elementy przewidziane na ocenę bardzo dobrą,
ma problemy z uzyskaniem wysokich wyników i odpowiedniego tempa.
- wie, co to jest turystyka,
- zna różne gry i zabawy.
Ocena dostateczna:
- osiąga słabe wyniki sportowe, przejawia małą aktywność na zajęciach,
- posiada małe wiadomości z zakresu turystyki.,
- nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną i pracą w grupie.
************
Ponadto uczeń w klasie III potrafi:
- zorganizować bezpieczne miejsce pracy,
- zorganizować grę zarówno w szkole jak i poza nią,
- dokonać pomiaru tętna, przeprowadzić rozgrzewkę,
- zorganizować sobie odpoczynek czynny po zmęczeniu umysłowym,
- posługiwać się przyrządami pomiarowymi,
- poprowadzić : ćwiczenia kształtujące z dowolnym przyborem, zabawę lub grę terenową,
- współorganizować gry zespołowe.
W zakresie wiadomości uczeń zna :
1. Zasady higieny po wysiłku fizycznym.
2. Zasady hartowania organizmu w różnych warunkach pogodowych.
3. Wpływ ćwiczeń gimnastycznych na estetykę ruchu.
4. Prawidłową terminologię poznanych ćwiczeń fizycznych, pozycji wyjściowych i zadań ruchowych.
5. Zasady stosowania w życiu codziennym wypoczynku czynnego.
6. Zasady i przepisy poznanych gier.
7. Dobiera strój i obuwie sportowe do ćwiczeń w zależności od miejsca zajęć oraz warunków atmosferycznych.
8. Omawia zasady bezpiecznego zachowania się nad wodą i w górach.
9. Potrafi zademonstrować po jednym ćwiczeniu kształtującym wybrane zdolności motoryczne.
10. Uczeń mierzy tętno w spoczynku i po wysiłku. Interpretuje z pomocą nauczyciela uzyskane wyniki.
11. Stosuje zasady asekuracji i samoasekuracji w czasie ćwiczeń.
12. Sposoby postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia.
13. Cechy prawidłowej postawy ciała – uczeń ocenia własną postawę ciała.
14. Zna i demonstruje ćwiczenia ułatwiające utrzymywanie prawidłowej postawy ciała.
15. Organizację czasu wolnego – uczeń omawia zasady aktywnego wypoczynku.
16. Formy aktywności fizycznej.
17. Nawyki hartowania organizmu - uczeń wymienia zasady i metody hartowania organizmu.
1. Umie przestrzegać zasady „fair play”.
2. Potrafi współdziałać w zespole w celu bezpiecznej i skutecznej realizacji zadania ruchowego.
3. Zna przepisy i uczestniczy w sportowych rozgrywkach klasowych w roli zawodnika.
4. Współpracuje w zespole – zna i przestrzega zasady „czystej gry” – szacunek dla rywala.
5. Współpracuje w zespole – podziękowanie za wspólną grę.
6. Organizuje w gronie rówieśników grę.
7. Wyjaśnia zasady kulturalnego kibicowania.
9. Jest współorganizatorem aktywności fizycznej.
Nauczyciele wychowania fizycznego:
Dorota Pieczyńska
Henryk Chudobski
Wojciech Pieczyński

Wychowanie Fizyczne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rok

Transkrypt

Podobne dokumenty

1. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności uc

Klasa IV Napachanie

KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY • Prace pisemne (testy

PSO edukacja wczesnoszkolna - Szkoła Podstawowa im. Ireny

Przedmiotowy System Oceniania – Muzyka Standardy wymagań

liceum

Chemia - PSO - Jacek Terlecki

Wymagania edukacyjne na poziomie podstawowym

Chemia - III LO Kraków

Przedmiotowy system oceniania z muzyki