plan wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli

PLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ELBLĄGU
w roku szkolnym 2013/2014
OPRACOWANY W OPARCIU O:
 Priorytetowe zadania nadzoru pedagogicznego, wskazane przez Ministra Edukacji Narodowej
do realizacji przez Kuratorów Oświaty w roku szkolnym 2013/2014.
 Priorytety pracy szkoły na rok szkolny 2013/2014.
 Wnioski zawarte w raportach z nadzoru pedagogicznego oraz z ewaluacji programu
wychowawczego i profilaktyki.
PRIORYTETY WDN:
 Nauczanie i wychowanie w kontekście praw człowieka.
 Podnoszenie efektywności kształcenia w zakresie standardów egzaminacyjnych
 Doskonalenie pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
 Doskonalenie pracy wychowawczej, szczególnie w zakresie budowania poczucia
bezpieczeństwa.
 Wzmocnienie działalności wychowawczej szkoły.
 Szerokie wykorzystanie środków multimedialnych oraz metod aktywnych w pracy
dydaktycznej.
 Rozpoznawanie zdolności i wspieranie uzdolnień.
CELE WDN:
1. GŁÓWNY:

wzrost efektywności pracy szkoły.
2. SZCZEGÓŁOWE:





Doskonalenie posiadanych już kwalifikacji.
Podnoszenie efektywności kształcenia
Rozwiązywanie szkolnych problemów i trudności.
Koordynacja pracy profilaktycznej, wychowawczej i procesu dydaktycznego.
Budowanie szkolnego sytemu wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami
PLAN DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ROKU SZKOLNYM 2013/14
w Szkole Podstawowej nr 21 im. Mikołaja Kopernika w Elblągu
Zadania do realizacji:
L.p Tematyka szkolenia/ Cel szkolenia
forma
Osoba
Osoba lub
odpowiedzialna instytucja
wspomagająca
RADY SZKOLENIOWE – związane z realizacją potrzeb szkoły
1. Pomoc
Pomoc uczniom ze
Pedagodzy,
specjalnymi potrzebami
psychologicznopsycholog
Przewidywany
termin
X-XI
2013/2014
pedagogiczna w
szkole
2.
Dostosowanie
Realizacja potrzeb
wymagań
uczniów zgodnie z opinią
edukacyjnych do
PPP
potrzeb i
możliwości uczniów
Uczeń zdolny w
szkole-uczeń ze
specjalnymi
potrzebami
edukacyjnymi
4. Rozpoznawanie
ryzyka dysleksji w
klasie zerowej i
edukacji
wczesnoszkolnej
3.
Pedagodzy,
psycholog
Poradnia
X-XI 2013
Pomoc uczniom zdolnym
w rozwijaniu swoich
zainteresowań
Dyrektor szkoły,
liderzy WDN,
Wszyscy
nauczyciele
II 2014
Poprawa efektywności
nauczania
lider WDN,
nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
IX 2013
ZESPOŁY SAMOKSZTAŁCENIOWE
1. Autorytet nauczyciela- Realizacja praw ucznia i praw
jak go budować, jak go dziecka w szkole:
utrzymać?
podmiotowość ucznia, relacje
nauczyciel-uczeń tworzenie
klimatu wychowawczego w
klasie i w szkole.
2. Podnoszenie
Poznanie skutecznych metod i
efektywności
form. Strategie nauczania.
kształcenia poprzez
Analiza testów, sprawdzianów
dostosowywanie
wnioski do realizacji.
wymagań do potrzeb i
możliwości uczniów
3. Praca z uczniem
Aktywizacja uczniów do pracy,
zdolnym na lekcjach i propagowanie metod
kołach zainteresowań aktywizujących, przygotowanie
(realizacja godziny z
do konkursów.
KN art.42.)
Liderzy WDN,
dzielenie się
cały rok
wiedzą i
doświadczeniem
nauczyciele
przedmiotów
j. w.
Nauczyciele
przedmiotów
cały rok
cały rok
4. Praca z uczniem o
Indywidualizacja prac uczniów
specjalnych potrzebach z trudnościami, pomoc w
edukacyjnych
uczeniu się
(realizacja godziny z
KN art.42)
cały rok
Nauczyciele
przedmiotów
STUDIA PODYPLOMOWE
KURSY KWALIFIKACYJNE, WARSZTATY I SZKOLENIA
(zgodne z priorytetowymi zadaniami szkoły na rok szkolny 2013/2014)
Lp Temat szkolenia
Zakres treści
1
Logopedia
Studia podyplomowe
2
Matematyka
Studia podyplomowe
3
Język angielski
Studia Podyplomowe
Funkcjonowanie i
wykorzystanie
dziennika Librus
6 Praca z uczniem
zdolnym
7 Urazy i przeciążenia
na lekcjach wych.
fizycznego i w
sporcie
8 Gry i zabawy
integracyjne na
zajęciach wych.
fizycznego i
zajęciach
pozalekcyjnych
9 Ciekawa i aktywna
godzina
wychowawcza
dziennik internetowy
5
Urazy podczas lekcji wych.
fizycznego, pierwsza
pomoc, bezpieczeństwo na
lekcjach
Rola i znaczenie gier o
charakterze rekreacyjnym,
poznanie gier
Motywowanie uczniów do
udziału, wykorzystanie
filmu dydaktycznego,
rozwiązania praktyczne
10 Jak uczyć ciekawie i Skuteczność i efektywność
skutecznie
w edukacji
11 NauczycieleWarsztat pracy nauczyciela
nauczycielom.
świetlicy.
Spotkania twórcze
Imię i nazwisko Miejsce
Termin
Gdańsk
Krystyna
Wiśniewska
Joanna Belewicz Olsztyn
2013/14r
2013/2014
Elżbieta
Szemioto
Librus
Elbląg
2013-2015
Elbląg
IX 2013
Liderzy WDN
Elbląg
Lider WDN
Elbląg
Lider WDN wf Elbląg
dla edukacji
wczesnoszkolnej
Psycholog
Elbląg
K. Pytlarczyk,
Elbląg
A. Romanowska
H. Blendowska Elbląg
XI 2013
2014
Regulamin Ustawicznego Kształcenia Nauczycieli
w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Elblągu
Ustawiczne kształcenie nauczycieli jest celowym, planowanym i kooperacyjnym uczeniem się Rady
Pedagogicznej naszej szkoły.
Regulamin ustala zasady i tryb postępowania podczas podejmowania decyzji w sprawach kierowania
i organizowania doskonalenia dla nauczycieli, udzielania ulg i świadczeń uczestnikom szkoleń oraz
określa prawa i obowiązki pracowników i pracodawcy w zakresie organizacji i uczestnictwa w
szkoleniach.
Cel główny :
Wzrost jakości pracy szkoły i nauczyciela.
Cele szczegółowe:
1. Wzmocnienie osobowości nauczyciela.
2. Poprawienie komunikacji i współpracy w Radzie Pedagogicznej.
3. Poprawa procesu nauczania i uczenia się .
4. Rozwój kompetencji wychowawczych i dydaktycznych nauczycieli.
5. Doskonalenie metod pracy nauczyciela.
6. Wzrost poczucia odpowiedzialności nauczyciela za rozwój ucznia.
II. Formy szkoleniowe .
 szkoleniowe rady pedagogiczne,
 szkoleniowe posiedzenia zespołów szkoleniowych,
 warsztaty,
 konferencje metodyczne,
 seminaria,
 lekcje otwarte,
 kursy kwalifikacyjne,
 studia podyplomowe,
 prace opiekunów stażu,
 prace zespołów samokształceniowych
 prelekcje przygotowane przez nauczycieli,
 spotkania ze specjalistami.
III. Zasady organizacji WDN.
1.
Organizacja systemu doskonalenia nauczycieli.
system doskonalenia jest procesem wynikającym z potrzeb i oczekiwań nauczycieli,
a.
potwierdzonych rzeczową analizą i diagnozą tych potrzeb,
b.
doskonalenie jest ukierunkowane
na podnoszenie kwalifikacji, jest procesem
zaplanowanym i przebiega zgodnie z przyjętymi procedurami,
c.
system doskonalenia obejmuje wszystkich pracowników pedagogicznych szkoły,
d.
doskonalenie się nauczycieli odbywa się na zasadach dobrowolności,
e.
doskonalenie zawodowe odbywa się na trzech poziomach:
- doskonalenie indywidualne (samokształcenie),
- doskonalenie wewnętrzne , traktowane jako proces,
- doskonalenie zewnętrzne ( poza miejscem pracy).
w szkole powołuje się lidera WDN.
f.
2.
Za sprawność organizacyjną systemu doskonalenia nauczycieli odpowiada dyrektor szkoły.
3.
Decyzje w sprawach doboru szkoleń całej Rady Pedagogicznej podejmuje dyrektor szkoły, zaś
decyzje o szkoleniach indywidualnych poszczególnych nauczycieli wydaje dyrektor szkoły na
podstawie wniosku nauczyciela.
4.
Skierowanie na zewnętrzną formę doskonalenia stwierdza jednocześnie zasadność podnoszenia
kwalifikacji przez nauczyciela oraz możliwość wykorzystania jego doświadczeń i nowo nabytej
wiedzy w wewnętrznych formach doskonalenia.
5.
Uczestnik zewnętrznego szkolenia ( otwartego) jest zobowiązany do przekazania nabytych
umiejętności i wiedzy innym nauczycielom szkoły.
6.
Uczestnik każdej wewnętrznej formy doskonalenia jest zobowiązany do stosowania nabytej
wiedzy i umiejętności w praktyce szkolnej.
7.
Środki finansowe na doskonalenie zawodowe nauczycieli planuje dyrektor szkoły na podstawie
planu finansowego placówki.
8.
Świadczenia finansowe przysługujące nauczycielom podnoszącym kwalifikacje:
placówka pokrywa koszty szkolenia, w przypadku skierowania nauczyciela na szkolenie,
a.
które dostarczy pilnej i koniecznej wiedzy do prowadzenia procesu dydaktycznowychowawczego w szkole,
częściowo
b.
dofinansowane
są
formy
doskonalenia
zewnętrznego.
Decyzję
o dofinansowaniu podejmuje dyrektor szkoły, stosując gradację użyteczności szkoleń
w podnoszeniu jakości pracy szkoły i nauczyciela.
9.
Urlopy szkoleniowe i zwolnienia z zajęć:
a)
wszelkie formy doskonalenia wewnętrznego odbywają się w czasie wolnym od zajęć
uczestników szkolenia,
b)
nauczycielowi kierowanemu na formę doskonalenia wypadającą w czasie jego pracy
przysługuje urlop szkoleniowy, przyznawany na czas szkolenia,
uczestnictwo nauczyciela w formie szkoleniowej nie wynikającej z planu WDN,
c)
a odbywającej się w godzinach pracy, odbywać się może na zasadzie urlopu
bezpłatnego.
10. Obowiązki lidera WDN:
1.
diagnozowanie potrzeb edukacyjnych nauczycieli,
2.
współpraca z dyrektorem zakresie organizacji szkoleń,
3.
wnioskowanie o organizację odpowiedniej formy szkolenia,
4.
prowadzenie rejestru szkoleń,
5.
prowadzenie rejestru przyznawanych dofinansowań,
6.
gromadzenie dokumentacji wynikającej z nadzoru dotyczącego szkoleń,
7.
składanie okresowych sprawozdań dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej dotyczących wyników
działań w ramach systemu WDN.
11. Uprawnienia lidera WDN
1. Twórcze kierowanie polityką szkoleniową zgodnie z przyjętymi celami, programami i planami.
2. Uzgadnianie z dyrektorem i koordynowanie działań w zakresie szkolenia oraz tworzenie
planów rozwoju zawodowego kadry.
3. Planowanie i organizowanie form doskonalenia :
a)
diagnozowanie potrzeb
b)
ustalanie celów, zadań i problematyki szkoleń,
c)
określanie harmonogramów,
d)
wyznaczanie osób odpowiedzialnych za realizację i koordynację zadań .
4. Organizowanie spotkań koordynatorów.
5. Kierowanie obradami oraz przydzielanie zadań koordynatorom i członkom zespołów
problemowych lub tematycznych.
6. Nadzorowanie organizowanych form doskonalenia i prowadzenie odpowiedniej dokumentacji.
7. Pomoc koordynatorom i nauczycielom
w
rozwiązywaniu
problemów
dotyczących
doskonalenia.
8. Składanie okresowych sprawozdań dyrektorowi i radzie pedagogicznej dotyczących wyników
działań w ramach systemu WDN.
9. Gromadzenie ofert szkoleniowych i nawiązywanie współpracy ze specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w przedmiotowym zakresie szkoleń.
10. Podejmowanie decyzji w sprawie dodatkowych zadań dla nauczycieli w zakresie organizacji
WDN.
11. Organizowanie wewnętrznego systemu wspierania, kierowanie i wnioskowanie do dyrektora
w sprawach doskonalenia.
12. Podnoszenie poziomu własnego rozwoju zawodowego.
12. Obowiązki dyrektora w wewnętrznym szkoleniu nauczycieli:
1.
koordynowanie prac związanych z wdrażaniem WDN w placówce,
2.
zapewnienie prawidłowego przepływu informacji w szkole o formach, rodzajach i terminach
szkoleń,
3.
przygotowanie i prowadzenie rad szkoleniowych dla nauczycieli według planu doskonalenia
zawodowego nauczycieli,
4.
koordynacja prac związanych z działaniem zespołów samokształceniowych ,
5.
planowanie budżetu związanego z doskonaleniem nauczycieli,
6.
ewaluacja doskonalenia nauczycieli,
7.
współdziałanie z opiekunami nauczycieli odbywających staż na awans zawodowy,
8.
kierowanie procesami skierowanymi na rozwój organizacyjny i jakościowy placówki.