muchomorkowy klub mądrego rodzica

„Rodzice nie stanowią kłopotu edukacyjnego,
lecz jego rozwiązanie” (R. Meighan)
„MUCHOMORKOWY KLUB
MĄDREGO RODZICA”
PROGRAM WSPÓŁPRACY
I WSPOMAGANIA RODZICÓW
W PRYWATNYM PRZEDSZKOLU I ŻŁOBKU
„POD MUCHOMORKIEM” W TORUNIU
Program opracowały:
mgr A. Bieńkowska, mgr K. Sobiech
WSTĘP
Rodzina i przedszkole to dwa środowiska, które w szczególny sposób oddziałują na
dziecko od chwili narodzin do rozpoczęcia edukacji w szkole podstawowej. Skuteczność i
efekty tego oddziaływania są uwarunkowane ścisłym, wzajemnym współdziałaniem na
linii rodzice – placówka edukacyjna.
W dzisiejszych czasach, by o placówce edukacyjnej można było powiedzieć, że jest
przyjazna rodzicom, niezbędne staje się wypracowanie takiego modelu współpracy z
rodzicami, w którym obie strony świadomie ze sobą współpracują, a rodzice mają poczucie
wpływu i współdecydowania w sprawach ważnych dla wychowania i kształcenia dzieci.
Aby sprostać tym oczekiwaniom należy stosować różnorodne formy współpracy z
rodzicami, które powinny być korzystne z punktu widzenia potrzeb dzieci, a także ich
opiekunów.
Do głównych zadań współpracy nauczycieli z rodzicami zaliczyć warto:
 poznanie przez nauczyciela i rodziców poszczególnych dzieci zarówno w środowisku
przedszkolnym, jak i domowym,
 uświadomienie rodzicom, że wielostronny rozwój dziecka zależy od wspólnie
realizowanych działań przez dom i przedszkole,
 umacnianie więzi emocjonalnej między nauczycielem i rodzicem podczas wspólnie
realizowanych zadań,
 umożliwienie poznania się nauczyciela i rodzica na zasadzie partnerstwa i współpracy,
 wymiana opinii i spostrzeżeń, np. w sprawie rozwoju dziecka oraz jego potrzeb.
Nie ulega wątpliwości, że rodzice najwięcej wiedzą o dziecku, a ich informacje i
doświadczenia sięgają wstecz. Rodzice mogą być więc dla placówki oświatowej źródłem
wiedzy o przeżyciach i doświadczeniach dziecka. Przedszkole i żłobek mogą wspomagać,
współpracować, wzmacniać lub kompensować braki w opiece rodzicielskiej. Nie zastąpią
jednak rodziców, nie wezmą za dziecko odpowiedzialności i dopóki rodzice mają
nieograniczone sądownie prawa rodzicielskie, nie wolno nam – nauczycielom robić
niczego wbrew ich woli.
Współpraca nauczyciela z rodzicami jest niezbędnym warunkiem powodzenia pracy
wychowawczo – dydaktycznej. Od chwili przekroczenia przez dziecko progu przedszkola
lub żłobka cel pracy pedagogicznej placówki i cel rodzinny powinien stać się wspólny. Z
wychowawczego punktu widzenia jest bardzo pożądane, aby te dwa najważniejsze ogniwa
działały wspólnie, wzajemnie się uzupełniając. Tylko wtedy mamy bowiem szansę
uformować dobrego, mądrego i wrażliwego człowieka.
ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE
Program współpracy i wspomagania rodziców „Muchomorkowy Klub Mądrego
Rodzica” został stworzony w oparciu o podstawę programową wychowania
przedszkolnego, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w
sprawie wymagań wobec szkół i placówek (wymaganie 9 – Rodzice są partnerami
przedszkola), a także wyników ankiet anonimowych przeprowadzonych we wrześniu
2016r. wśród rodziców dzieci uczęszczających do naszej placówki.
Współpraca z rodzicami wynika z konieczności niesienia pomocy rodzinie w
spełnianiu jej funkcji wychowawczych oraz z potrzeby ujednolicenia kierunku wpływów
przedszkola lub żłobka oraz domu rodzinnego.
W tym celu od roku szkolnego 2016 / 2017 w naszej placówce będą organizowane
comiesięczne spotkania warsztatowe dla rodziców w ramach „Muchomorkowego Klubu
Mądrego Rodzica”. Spotkania będą przybliżać rodzicom metody i formy pracy stosowane
na co dzień w przedszkolu i żłobku, a także poruszać kwestie związane z sytuacjami
trudnymi, z którymi mogą borykać się rodzice. Spotkania będą przygotowywane i
prowadzone przez nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu, ale zakładają również udział
specjalistów – psychologa, logopedy, lektora języków obcych itd. Wszystko po to, aby w
jak najlepszym stopniu wspierać rodziców w pełnieniu przez nich roli wychowawczej, a
także zaktywizować ich do aktywnego udziału w życiu przedszkola i żłobka.
W pierwszym etapie realizacji programu należy zbadać potrzeby i oczekiwania
rodziców z wszystkich grup wiekowych. W roku szkolnym 2016 / 2017 badanie te
przeprowadzono we wrześniu – podczas grupowych zebrań z rodzicami rozpoczynających
nowy rok szkolny. W badaniu potrzeb wzięło udział 67 rodziców. Zostali oni poproszeni o
udzielenie odpowiedzi na następujące pytanie: Jakie zagadnienia Państwa zdaniem warto
byłoby poruszyć w ramach spotkań „Muchomorkowego Klubu Mądrego Rodzica”?
Uzyskano następujące wyniki:
a) Adaptacja dziecka do przedszkola – 21 odpowiedzi
b) Jak wspierać rozwój emocjonalny i społeczny dziecka? – 57 odpowiedzi
c) Jak wspierać rozwój kompetencji językowych dziecka? – 54 odpowiedzi
d) Jak wspierać rozwój umiejętności matematycznych dziecka? – 53 odpowiedzi
e) Mały artysta – zabawy muzyczne – 49 odpowiedzi
f) Mały artysta – zabawy plastyczne – 32 odpowiedzi
g) Mały artysta – zabawy teatralne – 25 odpowiedzi
h) Gotowość szkolna dziecka – 24 odpowiedzi
i) Jak poskromić małego złośnika? – 57 odpowiedzi
j) Prawa dziecka – 23 odpowiedzi
k) Mały badacz, czyli eksperymenty i zabawy badawcze dla dzieci w wieku
przedszkolnym – 49 odpowiedzi
l) Ruch to zdrowie – pomysły na rodzinne spędzanie czasu na świeżym powietrzu – 49
odpowiedzi
m) Naprawcza moc pochwał – 30 odpowiedzi
n) Niecodzienne metody pracy, które wspierają wszechstronny rozwój dziecka w wieku
przedszkolnym – 51 odpowiedzi
o) Bezpieczny przedszkolak – w domu, przedszkolu, na ulicy – 34 odpowiedzi
p) Język angielski dla przedszkolaków – pomysły na zabawy w domu – 49 odpowiedzi
q) Inne, jakie? – Jak zachęcić do zdrowego jedzenia i próbowania nowych smaków?
Na podstawie zebranych wyników ustalono, że w roku szkolnym podczas spotkań
„Muchomorkowego Klubu Mądrego Rodzica” zostaną zrealizowane następujące tematy:
 Jak wspierać rozwój emocjonalny i społeczny dziecka?
 Jak poskromić małego złośnika?
 Jak wspierać rozwój kompetencji językowych dziecka?
 Jak wspierać rozwój umiejętności matematycznych dziecka?
 Niecodzienne metody pracy, które wspierają wszechstronny rozwój dziecka w wieku
przedszkolnym
 Mały artysta – zabawy muzyczne
 Mały badacz, czyli eksperymenty i zabawy badawcze dla dzieci w wieku
przedszkolnym
 Ruch to zdrowie – pomysły na rodzinne spędzanie czasu na świeżym powietrzu
 Język angielski dla przedszkolaków – pomysły na zabawy w domu
Program zawiera cele, treści, metody i formy pracy z rodzicami. Będzie on
realizowany dla rodziców z wszystkich grup wiekowych w naszej placówce – od ukończenia
1 roku życia do rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej.
CELE PROGRAMU
Nadrzędnym celem tego programu jest zachęcanie rodziców do współpracy w
atmosferze zaufania, szacunku, zrozumienia i sympatii oraz postrzeganie ich jako cennych
partnerów w doskonaleniu działań wychowawczych.
Celem programu jest:
1. Wspieranie rodziców w pełnieniu wychowawczej roli rodziny,
2. Zachęcanie rodziców do współpracy z nauczycielkami i opiekunkami, tworzenie miłej
i życzliwej atmosfery w przedszkolu i żłobku,
3. Wdrażanie rodziców do współpracy z przedszkolem i żłobkiem oraz umożliwienie im
udziału w tworzeniu warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci,
4. Włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola lub żłobka,
5. Udział rodziców w organizowaniu procesu opiekuńczo – wychowawczo –
dydaktycznego,
6. Współdziałanie z rodzicami w zakresie rozpoznawania możliwości rozwojowych dzieci,
7. Wzbogacanie rodziców o nowe doświadczenia w kontaktach ze swoim dzieckiem,
8. Przekazywanie rodzicom wiedzy na temat metod i form wspierania rozwoju dziecka
do ukończenia 6 roku życia,
9. Wspomaganie i integrowanie działań wychowawczych rodziców i nauczycieli – w celu
osiągania lepszych efektów pracy w domu i placówce edukacyjnej,
10. Tworzenie partnerskich relacji pomiędzy rodzicami i nauczycielami,
11. Podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez pedagogizację
METODY I FORMY REALIZACJI
Metody nauczania celowo i systematycznie stosowane przez prowadzących
warsztaty dla rodziców umożliwią im opanowanie wiedzy wraz z niezbędnymi
umiejętnościami. Skuteczne metody i formy pracy ułatwią wzajemne komunikowanie się
rodziców i nauczycieli.
Metody:
 Warsztatowa
 Podająca
 Praktyczna
 Zabawowa
 Problemowo – aktywizująca
Formy realizacji programu:
 Comiesięczne spotkania warsztatowe dla rodziców
 Spotkania ze specjalistami – logopedą, psychologiem, lektorem języka obcego itd.
 Konsultacje indywidualne dla rodziców
 Gazetka przedszkolna „Muchomorek”
 Broszury dla rodziców
EWALUACJA PROGRAMU
1. Obserwacja
2. Rozmowy, wywiady z rodzicami
3. Ankieta dla rodziców po każdym spotkaniu
4. Ankieta dla rodziców podsumowująca całoroczną realizację programu
5. Podsumowanie przebiegu prowadzonych działań na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
W trakcie dokonywania ewaluacji występują następujące czynności:
 zebranie informacji o osiągniętych lub przewidywanych wynikach,
 ich analiza,
 ocena,
 wyciąganie wniosków dotyczących ewentualnej poprawy uzyskanych efektów.
PODSTAWY PRAWNE
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., nr 256, poz.
2572, z późniejszymi zmianami)
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie
wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2015, poz. 1214)
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2016 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
BIBLIOGRAFIA
1. Andrzejewska J., Dialog z rodzicami, Wychowanie w Przedszkolu, 2005, nr 2.
2. Karwowska – Struczyk M., Co rodzice myślą o przedszkolu, Wychowanie w Przedszkolu,
1993, nr 8.
3. Kopczyńska J., Przedszkole XXI wieku – oczekiwania i refleksje, Wychowanie w
Przedszkolu, 2000, nr 8.
4. Mitros K., O różnych formach kontaktów z rodzicami, Wychowanie w Przedszkolu,
2004, nr 4.
5. Pokłońska I., Włodarczyk A., Bawimy się z rodzicami, Wychowanie w Przedszkolu,
1998, nr 7.