Sylabus przedmiotu

Sylabus przedmiotu
Przedmiot:
Język hiszpański Ameryki Łacińskiej
Filologia iberyjska (język hiszpański), I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki,
Kierunek:
rozpoczęty w: 2012
Specjalność: turystyczna b3
Rok/Semestr: III/5
Liczba godzin: 30,0
Nauczyciel: Dominguez Lopez-Abad, Ruth, mgr
Forma zajęć: konwersatorium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 4,0
0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć
dydaktycznych
0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Godzinowe
ekwiwalenty punktów
ECTS (łączna liczba
godzin w semestrze):
Poziom trudności: zaawansowany
Wstępne wymagania: Znajomość języka hiszpańskiego (z Hiszpanii) na poziomie zawansowanym.
•
•
•
•
Metody dydaktyczne:
•
•
•
•
ćwiczenia przedmiotowe
dyskusja dydaktyczna
metoda przewodniego tekstu
metoda przypadków
metoda sytuacyjna
objaśnienie lub wyjaśnienie
pokaz
wykład informacyjny
1. Factores de diferenciación entre el español de España y el español de América.
2. La clasificación de los dialectos del español de América.
Zakres tematów:
3. Antes y después de España: la contribución indígena.
4. La variación social en el español de América.
5. El proyecto panhispánico.
6. El español en Estados Unidos.
•
•
Forma oceniania:
•
•
Warunki zaliczenia:
końcowe zaliczenie pisemne
obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
referat
Przygotowanie jednej pracy ustnej.
Zaliczenie końcowego kolokwium.
Modułowe efekty
kształcenia
realizowane w ramach
przedmiotu:
01 ma uporządkowaną wiedzę ogólną dotyczącą cywilizacji i kultury krajów Ameryki Łacińskiej,
w tym ważnych współczesnych zjawisk społecznych, politycznych i kulturowych.
02 ma uporządkowaną ogólną wiedzę w zakresie kompleksowej natury języka i jego
funkcjonowania na różnych płaszczyznach (fonologicznym, morfosyntaktycznym i pragmasemantycznym)
03 ma podstawową wiedzę o współczesnym życiu kulturalnym i instytucjach kultury, ze
szczególnym uwzględnieniem krajów Ameryki Łacińskiej
04 rozpoznaje różne rodzaje tekstów i wytworów kultury materialnej z zakresu studiowanej
dyscypliny
05 potrafi przedstawić spójną argumentację z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz
formułować odpowiednie wnioski
06 posiada umiejętność pisania prac pisemnych o różnej objętości i stopniu złożoności w
studiowanymh języku
07 potrafi wykorzystać w praktyce językowe środki wyrazu (fonologiczne, leksykalne,
morfosyntaktyczne, pragma-semantyczne) w celu rozwijania swoich umiejętności językowych
08 potrafi przygotować spójne wypowiedzi ustne o różnej długości, z zakresu tematyki życia
codziennego, problematyki społeczno-kulturowej lub związanej z analizą lingwistyczną,
traduktologiczną lub literacką tekstów
09 posiada świadomość poziomu swojej wiedzy i konieczności jej ustawicznego pogłębiania oraz
dokształcania się i rozwoju zawodowego
10 potrafi współpracować z innymi w tworzeniu prac projektowych, realizacji wspólnych
opracowań
11 potrafi współpracować z osobami w grupie przy rozwiązywaniu zagadnień i problemów
szczegółowych
12 docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe krajów Ameryki Łacińskiej
J. M, Lipski, El español de América, Cátedra, Madrid, 1994.
Asociación de Academias de la Lengua Española, Diccionario de Americanismos, Santillana,
Madrid 2010.
Literatura:
M. Aleza Izquierdo y J.M Enguita Utrilla, La lengua española en América: normas y usos actuale s,
Universidad de Valencia 2010.
Asociación de Academias de la Lengua Española, Diccionario de la Lengua Española, Espasa,
Madrid 2014.