docZADANIA DLA UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH OBSZAR CELE
download 
Reklamacja Transkrypt
ZADANIA DLA UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH OBSZAR CELE
PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI ZADANIA DLA UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH OBSZAR 1 ZDROWIE FIZYCZNE I UMYSŁOWE CELE SZCZEGÓŁOWE 2 1.Uczeń jest świadomy wartości zdrowia i zdrowego stylu życia. 2. Uczeń zna zasady higieny osobistej oraz zdrowego odżywiania się. 3. Uczeń zna zasady higieny umysłowej. 4. Uczeń zna zasady bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach. ZADANIA PRZEDMIOT 3 1. Wzbudzenie świadomości i potrzeby ochrony zdrowia. 2. Wskazywanie różnic a między zdrowym, niezdrowym sposobem życia. 3. Nauka rozpoznawania substancji trujących i obchodzenia się z nimi. 4. Rozróżnianie produktów jadalnych, niejadalnych i szkodliwych dla zdrowia. 5. Nauka zasad bezpiecznego zachowania się na drogach i w szkole. 6. Nauka zachowania się wobec nieznajomych proponujących narkotyki pod postacią słodyczy , naklejek itp. 4 edukacja polonistyczna, społecznoprzyrodnicza, plastyczna, muzyczna FORMA REALIZACJI 5 1.pogadanki 2.opowiadania 3. gry dydaktyczne, 4. zajęcia z lekarzem, pielęgniarką 5. gimnastyka korekcyjna w szkole i na basenie 6.. prace plastyczne 7. zabawy muzyczne 8. instruktaże dotyczące higieny jamy ustnej 9.projekcja filmów video pt. ,,Przygody Gwiazdeczek w Kosmosie”, ,,Wyprawa Zuzi po śnieżnobiały uśmiech”, ,,Niezwykła wycieczka Colgate: zdrowe uzębienie” 10. spotkanie z policjantem 1 ODPOWIEDZIALN Y 6 wychowawcy klas TERMIN 7 X, XI, I, III, V UWAGI 8 Filmy dostępne są w bibliotece szkolnej. policja PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI PRZEMOC I AGRESJA 1. Uczeń potrafi rozpoznawać i nazywać swoje uczucia i emocje. 2. Uczeń zna sposoby rozładowania napięć emocjonalnych zgromadzonych na skutek negatywnych doświadczeń. 3. Uczeń zna pojęcia przemocy emocjonalnej i fizycznej, wie gdzie szukać pomocy w sytuacjach zagrożenia nią. 4. Uczeń nie stosuje przemocy wobec otoczenia w szkole i poza nią. 1. Zapoznanie uczniów z normami , regułami i zasadami zachowań obowiązującymi w szkole i społeczeństwie. 2. Zawieranie umów klasowych będących źródłem dyscyplinującym i ułatwiającym kontakty w zespole. 3. Wyrabianie u uczniów poczucia przynależności do grupy/klasy. 4. Nauka rozpoznawania i nazywania uczuć. 5. Kształtowanie umiemętności wczuwania się w położenie (uczucia) innej osoby. 6. Uświadomienie uczniom indywidualności i niepowtarzalności każdego człowieka i akceptowanie tego. 7. Wypracowanie klasowego modelu na odreagowanie złości. edukacja polonistyczna, społecznoprzyrodnicza plastyczno – techniczna religia 1. zapoznanie z ,,Kartą praw i obowiązków ucznia Szkoły Podstawowej nr 6 2. zabawy dramowe 3. zajęcia warsztatowe 4. pogadanki 5. zajęcia plastyczneplakaty 6. treningi asertywności 7. udział w przedstawieniach ZADANIA DLA UCZNIÓW KLAS DRUGICH 2 wychowawcy klas cały rok Scenariusze zajęć ,,Ludzie są różni”, ,,Rozpoznajemy, nazywamy uczucia”, po szkoleniu rady pedagogicznej, znajdują się w bibliotece szkolnej. PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI OBSZAR 1 ZDROWIE FIZYCZNE I UMYSŁOWE PRZEMOC I AGRESJA CELE SZCZEGÓŁOWE 2 1.Uczeń jest świadomy wartości zdrowia i zdrowego stylu życia. 2. Uczeń zna zasady higieny osobistej oraz zdrowego odżywiania się. 3. Uczeń zna zasady higieny umysłowej. 4. Uczeń zna zasady bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach. 1. Uczeń potrafi rozpoznawać i nazywać swoje uczucia i emocje. 2. Uczeń zna sposoby rozładowania napięć emocjonalnych zgromadzonych na skutek negatywnych doświadczeń. 3. Uczeń zna pojęcia przemocy ZADANIA PRZEDMIOT 3 1.Uświadomienie potrzeby dbania o swoje samopoczucie i własne bezpieczeństwo. 2. Zwrócenie uwagi na szkodliwy wpływ hałasu dla zdrowia. 3. Wyodrębnienie różnic pomiędzy dobrym, a złym samopoczuciem i wyjaśnienie ich znaczenia dla zdrowia. 4. Przedstawienie sposobów samodzielnego dbania o swoje zdrowie. 5. Zapoznanie z rolą lekarstw i ich bezpiecznym stosowaniem. 6. Zapoznanie ze znaczeniem terminów:,,uzależnienie”, ,,nadużywanie”, ,,nałóg”, ,,nikotyna”, ,,alkohol”, ,,narkotyki”. 1. Wyrabianie umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami . 2. Wyrabianie u uczniów poczucia własnej wartości. 3. Odróżnianie zachowań agresywnych od asertywnych. 4. Budowanie poczucia odpowiedzialności za swoje zachowanie. (Zamiana kary na poniesienie konsekwencji za nieodpowiedzialne 4 edukacja: polonistyczna, plastyczna, muzyczna, społecznoprzyrodnicza edukacja polonistyczna, społecznoprzyrodnicza plastyczno – techniczna religia FORMA REALIZACJI 5 1. techniki dramowe 2. przedstawienia kukiełkowe 3. pogadanki 4. apele 5. zajęcia warsztatowe 6. spotkania z personelem medycznym 7. ,,krąg uczuć” 8. projekcja filmu video pt. ,, Światowa podróż dr Ząbka” ODPOWIEDZIALN Y 6 wychowawcy klas 1. treningi asertywności 2. pogadanki 3. zajęcia teatralne 4. spotkania z pedagogiem 5. zabawy psychoaktywne rozładowujące nagromadzone emocje psycholog, pedagog ze współpracą z Poradnią PsychicznoPedagogiczną nr 3 3 TERMIN UWAGI 7 X, XII, II, IV 8 Opis formy pracy w książce ,,Spójrz inaczej”. Film dostępny w bibliotece szkolnej. pielęgniarka szkolna wychowawcy klas, pedagog cały rok Scenariusze ,,Jak osiągnąć zgodę?” „Metoda uznania własnego błędu” dostępne są w bibliotece szkolnej. PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI emocjonalnej i fizycznej, wie gdzie szukać pomocy w sytuacjach zagrożenia nią. 4. Uczeń nie stosuje przemocy wobec otoczenia w szkole i poza nią. zachowanie) 6. udział w przedstawieniach 4 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI ZADANIA DLA UCZNIÓW KLAS TRZECICH OBSZAR 1 ZDROWIE FIZYCZNE I UMYSŁOWE PRZEMOC I AGRESJA CELE SZCZEGÓŁOWE 2 1.Uczeń jest świadomy wartości zdrowia i zdrowego stylu życia. 2. Uczeń zna zasady higieny osobistej oraz zdrowego odżywiania się. 3. Uczeń zna zasady higieny umysłowej. 4. Uczeń zna zasady bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach. 1. Uczeń potrafi rozpoznawać i nazywać swoje uczucia i emocje. ZADANIA PRZEDMIOT 3 1. Uświadamianie znaczenia zachowania równowagi fizycznej i psychicznej. 2. Zapoznanie z budową ciała ludzkiego. 3. Uświadomienie wartości własnego ciała. 4. Uświadomienie własnego wpływu na zachowanie zdrowia,dobrego samopoczucia i bezpieczeństwa. 5. Doskonalenie umiejętności bezpiecznego zachowania się na drogach i w szkole. 4 edukacja polonistyczna, społecznoprzyrodnicza, ruchowa, plastyczna, techniczna 1. Zachęcanie uczniów do szukania pomocy w rozwiązywaniu problemów u nauczycieli i u pedagoga. edukacja polonistyczna, społecznoprzyrodnicza, FORMA REALIZACJI 5 1. ćwiczenia psychoaktywne 2. zajęcia plast.techn. 3. ,,krąg uczuć” 4. pogadanki 5. spotkania z persone-lem medycznym szkoły 6. program profilak-tyczny ,, Zapobieganie wadom i chorobom narządu wzroku” 7. udział uczniów w konkursach ,,Bezpieczeństwo Ruchu Drogowego” 8. projekcja filmów ,,Bezpieczeństwo i,,Bezpieczeństwo na drodze” 1. spotkanie z policjantem 2. tworzenie klasowych 5 ODPOWIEDZIALN Y 6 wychowawcy klas TERMIN 7 X, XI, I, II, III, IV, V pielęgniarka szkolna UWAGI 8 Materiały do pracy z dziećmi: karty pracy - ,, Naucz się mówić nie” znajdują się w bibliotece szkolnej. pielęgniarka szkolna kwiecień- maj nauczyciele techniki i wych. fizycznego wychowawcy klas, opiekunowie grup wiekowych Filmy dostępne są w bibliotece szkolnej. cały rok Scenariusze ,,Skarżyć czy nie ?”, ,,Potrzebuję pomocy”, PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI UZALEŻNIENI A 2. Uczeń zna sposoby rozładowania napięć emocjonalnych zgromadzonych na skutek negatywnych doświadczeń. 3. Uczeń zna pojęcia przemocy emocjonalnej i fizycznej, wie gdzie szukać pomocy w sytuacjach zagrożenia nią. 4. Uczeń nie stosuje przemocy wobec otoczenia w szkole i poza nią. 1.Uczeń zapoznaje się z problemem uzależnień 2.Uczeń dowiaduje się o skutkach szkodliwości spożywania alkoholu, palenia papierosów i zażywania narkotyków 3.Uczeń poznaje konsekwencje sięgania po używki 2. Zapoznanie ze sposobami rozwiązywania problemów. 3. Nauka wyrażania własnych opinii i przekonań w sposób asertywny. plastycznotechniczna 1.Ukazanie dzieciom konstruktywnych sposobów spędzania wolnego czasu edukacja polonistyczna, społecznoprzyrodnicza, plastycznotechniczna 2. Zapoznanie ze znaczeniem pojęcia uzależnień (alkohol, nikotyna, narkotyk) 3. Zapoznanie ze skutkami spożywania alkoholu, palenia papierosów i zażywania narkotyków oraz konsekwencjami sięgania po używki ,,Klubów Pomocy” 3. ćwiczenia psychoaktywne 4. ćwiczenia dramowe 5. listy do pedagoga 6. indywidualne rozmowy z uczniami 7. udział w przedstawieniach 1.ćwiczenia dramowe 2. tworzenie, plakatów 3. rozmowy kierowane 4. spotkania z pedagogiem i psychologiem, pielęgniarką, policjantem 5. przedstawienia ,,Jak rozwiązywać konflikty” dostępne są w bibliotece szkolnej. ,,Skrzynka na listy” znajduje się obok drzwi do pedagoga. pedagog wychowawcy klas katecheta, nauczyciele biblioteki, terapeuta pedagogiczny, socjoterapeuci, pedagog i psycholog szkolny, pielęgniarka szkolna IX-VI Scenariusze spotkań z dziećmi Zaangażowanie rodziców pracujących w służbie zdrowia, bądź w policji INFORMACJE NA TEMAT ZADAŃ ZWIĄZANYCH Z OBSZAREM – UZALEŻNIEŃ DLA KLAS I-III: Ze względu na niedoskonały poziom zrozumienia przez uczniów w młodszym wieku szkolnym dostarczanych im treści z obszaru ,,Uzależnienia”, przyjmujemy, że edukacja profilaktyczna w tym zakresie obejmuje klasy III – VI. W obszarze ,,Zdrowie fizyczne i umysłowe” dla klas I – II ujęte zostały zagadnienia dotyczące problemu uzależnień w kontekście właściwego obchodzenia się i stosowania lekarstw oraz przybliżenie terminów związanych z uzależnieniami. Wczesne zapoznanie z omawianym zagadnieniem może stać się dla młodszych uczniów zachętą do spróbowania, a nawet do stosowania środków zmieniających świadomość. 6 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI ZADANIA DLA UCZNIÓW KLAS CZWARTYCH OBSZAR 1 ZDROWIE FIZYCZNE I UMYSŁOWE PRZEMOC I AGRESJA CELE SZCZEGÓŁOWE 2 1.Uczeń jest świadomy wartości zdrowia i zdrowego stylu życia. 2. Uczeń zna zasady higieny osobistej oraz zdrowego odżywiania się. 3. Uczeń zna zasady higieny umysłowej. 4. Uczeń zna zasady bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach. 1. Uczeń potrafi rozpoznawać i nazywać swoje uczucia i emocje. 2. Uczeń zna sposoby rozładowania napięć emocjonalnych zgromadzonych na skutek negatywnych ZADANIA PRZEDMIOT 3 1. Uświadomienie uczniom istnienia potrzeb biologicznych, psychicznych, społecznych oraz wpływu sposobu ich zaspokojenia na rozwój człowieka. 2. Wypracowanie u uczniów świadomości odpowiedzialności za decyzje dotyczące ich zdrowia i bezpieczeństwa. 3.Ustalenie różnic pomiędzy dobrymi , a złymi nawykami. Wypracowanie sposobów na zmianę złych nawyków. 4. Ciągłe wdrażanie zasad bezpiecznego zachowania się na drogach i w szkole. 4 godziny wychowawcze j. polski, przyroda, religia FORMA REALIZACJI 5 1.zajęcia warsztatowe 2. spotkania z personelem medycznym 3. psychodramy 4.zajęcia plastyczne 5. konkurs dla klas IV na temat profilaktyki zdrowia fizycznego i psychicznego. 6. przygotowanie do zdobycia karty rowerowej ODPOWIEDZIALN Y 6 wychowawcy klas, pielęgniarka szkolna nauczyciele przedmiotowcy, pedagog, psycholog opiekun grupy wiekowej 1. Zapoznanie ze źródłami stresu i nauka radzenia sobie z nimi. 2. Przedstawienie korzyści wypływających z relaksacji i zachęcanie do stosowania jej. 3. Uświadomienie znaczenia myślenia pozytywnego, afirmacji siebie. 1. ćwiczenia relaksacyjne przy muzyce 2. projekcja filmu video pt.,,Wesołe i godziny nowoczesne wychowawcze formy ćwiczeń godziny gimnastycznych z wychowawcy klas, pedagog, psycholog, nauczyciele muzyki i wych. fizycznego godziny wychowawcze technika godziny wychowawcze godziny wychowawcze plastyka technika wychowanie fizyczne godziny wychowawcze muzyka wychowanie fizyczne 7 TERMIN UWAGI 7 8 Konkurs plastyczny – plakaty X,XII, III,V kwiecień maj - czerwiec nauczyciele techniki i wychowania fizycznego, cały rok Opis ćwiczeń jest dostępny w bibliotece szkolnej (w scenariuszu do realizacji SPP). Filmy dostępne w bibliotece szkolnej. PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI doświadczeń. 3. Uczeń zna pojęcia przemocy emocjonalnej i fizycznej, wie gdzie szukać pomocy w sytuacjach zagrożenia nią. 4. Uczeń nie stosuje przemocy wobec otoczenia w szkole i poza nią. 4. Ustalenie reguł ułatwiających kontakty grupowe w zespole klasowym. 5. Modelowanie umiejętności prowadzenia dyskusji. 6. Promowanie i uprawianie sportów jako sposobu na rozładowanie energii napięć emocjonalnych. wychowawcze muzyką i przyborami” 3. wyłonienie j.polski , progra historia mów TV i godziny czasopism wychowawcze zawierających wychowanie przykłafizyczne dy zachowań agresywnych celem uświadomienia ich złego wpływu na widza i czytelnika 4. tworzenie regulaminów klasowych 5. opracowanie klasowych metod radzenia sobie ze stresem 6. koła dyskusyjne 7. spotkania z zaproszonymi terapeutami 8. zachęcanie do uczestnictwa w sekcjach UKS i innych klubach sportowych 9. udział w przedsta- 8 wrzesień cały rok wychowawcy klas we współpracy z socjoterapeutami nauczyciele w - f PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI UZALEŻNIENIA 1. Uczeń dostrzeda korzyści płynące z niepalenia papierosów. 2. Uczeń wie, że istnieją środki odurzające ,zmieniające świadomość i nie stosuje ich. 1.Budowanie pozytywnego obrazu swojej osoby. 2. Zapoznanie z negatywnym wpływem nikotyny. 3. Nauka odmawiania palenia papierosów. wieniach godzina 1.gry dramowe wychowawcza 2.doświadczenia i przyroda, eksj. polski , perymenty plastyka , klasowe technika 3. tworzenie haseł, plakatów 4. pogadanki 5. ćwiczenia psychoaktywne 6. dyskusje 7.udział w przedstawieniach 9 wychowawcy klasy nauczyciele przedmiotowcy IX, XI, I, III, V Opis formy pracy znajduje się w książce ,,Spójrz inaczej”. Propozycja scenariusza lekcji zamieszczona jest w miesięczniku ,,Wychowawca” nr 9/2002, str.24. PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI ZADANIA DLA UCZNIÓW KLAS PIĄTYCH OBSZAR 1 ZDROWIE FIZYCZNE I UMYSŁOWE CELE SZCZEGÓŁOWE 2 1.Uczeń jest świadomy wartości zdrowia i zdrowego stylu życia. 2. Uczeń zna zasady higieny osobistej oraz zdrowego odżywiania się. ZADANIA PRZEDMIOT technika wychowanie fizyczne FORMA REALIZACJI 5 1. Współpraca z Ośrodkiem Szkolno– Wychowawczym Nr 1 - zaproszenie wychowanków Ośrodka Szkolno – Wychowawczego na uroczystości szkolne (Wigilia, Dzień Dziecka, Festyn ro- dzinny, Święto Szkoły) 2. zbiórki rzeczy 5. ćwiczenia dramowe 3 1. Wyrabianie u uczniów poczucia współopowiedzialności za zdrowie innych ludzi. 2. Wykształcenie potrzeby niesienia pomocy samotnym i biednym. 4 godziny wychowawcze przyroda godziny 6. projekcja filmu pt. ,,Bezpieczeństwo dzieci” 7. udział uczniów w konkursach ,,Bezpieczeństwo Ruchu Drogowego” 1. organizacja religia godziny wychowawcze j.polski 3. Uczeń zna zasady higieny umysłowej. 4. Uczeń zna zasady bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach. PRZEMOC I 1. Uczeń potrafi 3. Permanentne wdrażanie zasad bezpiecznego zachowania się na drogach i w szkole. 1. Uświadomienie uczniom 10 ODPOWIEDZIALN Y 6 wychowawcy klas, pedagog szkolny, Samorząd Uczniowski , nauczyciel plastyki , techniki, katecheta Rada Rodziców TERMIN UWAGI 7 8 cały rok zgodnie z harmonogramem imprez grudzień styczeń cały rok cały rok kwiecień wychowawcy klas, cały rok Tematy PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI AGRESJA UZALEŻNIENIA rozpoznawać i nazywać swoje uczucia i emocje. 2. Uczeń zna sposoby rozładowania napięć emocjonalnych zgromadzonych na skutek negatywnych doświadczeń. 3. Uczeń zna pojęcia przemocy emocjonalnej i fizycznej, wie gdzie szukać pomocy w sytuacjach zagrożenia nią. 4. Uczeń nie stosuje przemocy wobec otoczenia w szkole i poza nią. wartości więzi między dziećmi i ich rodzicami. 2. Uświadomienie istoty i wartości współdziałania w zwalczaniu przemocy i agresji. 3. Udzielenie wsparcia ofiarom przemocy . 4. Praca z rodzicami uczniów nad: ♦ umiejętną komunikacją z dzieckiem ♦ pomocą dziecku w radzeniu sobie z jego uczuciami ♦ rywalizacją w rodzeństwie 1. Uczeń zna następstwa ,,brania”. 1. Uświadomienie różnicy między ,,używaniem” a ,, nadużwaniem”. Co to jest nałóg? wychowawcze imprez przy zaangażowaniu rodziców godziny wychowawcze 2. pedagogizacja rodziców 3. zajęcia wychowanie warsztatowa dla klas do życia w rodzinie, 4. zgłoszenie problemów religia rodzinnych uczniów narażonych na przemoc w domu do instytucji niosących pomoc: Ośrodek Interwencji Kryzysowej, Pogotowie Opiekuńczo – Wychowawcze, ,,telefon zaufania”, Sąd Rodzinny, Niebieska Linia, DOPS 5. udział w przedstawieniach wychowanie 1. techniki do życia dramowe w rodzinie, 2.pogadanki technika 3.dyskusje plastyka 4. eksperymenty klasowe 11 informacyjne dla rodziców: opiekunowie grup wiekowych, Rada Rodziców pedagog, 1. 2. wrzesień psycholog, wychowawca klasy we współpracy z policją cały rok 3. Komunikacj a w rodzinie. Pomoc dziecku w radzeniu sobie z uczuciami. Porozumiew anie się w rodzinie i z rówieśnikam i, rywalizacja w rodzinie. Scenariusze ,,Quiz o biciu dzieci”, ,,Czy dzieci lubią być bite”, ,,O pewnym chłopcu…” dostępne są w bibliotece szkolnej. Numery telefonów instytucji wymienione są w załączniku nr 1. wychowawcy klasy, pedagog wraz z socjoterapeutami X, XII, II, IV, VI PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI 2. Uczeń wie, gdzie szukać pomocy w przy- padku występowania alkoholizmu w rodzinie. 2. Przedstawienie informacji o alkoholu i skutkach jakie wywołuje celem wyrobienia u uczniów woli uchronienia się przed nałogiem. 3 Kształtowanie u uczniów umiejętności świadomego wyboru drogi życiowej. 4. Zapoznanie z instytucjami i formami pomocy jakie niosą osobom uzależnionym i ich rodzinom. 5. tworzenie plakatów, haseł, ulotek i broszurek informacyjnych Nauczyciel plastyki, techniki, Wychowawcy klas pedagog Przygotowanie tablicy „Wybierz gimnazjum” z propozycjami wyboru gimnazjów Opis form pracy znajduje się w książce ,,Spójrz inaczej”. Instytucje i numery telefonów znajdują się z załączniku nr 1. 12 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI ZADANIA DLA UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH OBSZAR 1 ZDROWIE FIZYCZNE I UMYSŁOWE PRZEMOC I AGRESJA CELE SZCZEGÓŁOWE 2 1.Uczeń jest świadomy wartości zdrowia i zdrowego stylu życia. 2. Uczeń zna zasady higieny osobistej oraz zdrowego odżywiania się. 3. Uczeń zna zasady higieny umysłowej. 4. Uczeń zna zasady bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach. 1. Uczeń potrafi rozpoznawać i nazywać swoje uczucia i emocje. 2. Uczeń zna sposoby rozładowania napięć ZADANIA PRZEDMIOT FORMA REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY 3 1. Uświadomienie uczniom istoty zmian zachodzących w człowieku wraz z jego rozwojem oraz różnego tempa tych zmian u każdego. 2. Praca nad integracją dziewcząt i chłopców. 3. Uświadomienie zagrożeń związanych z chorobami XXI w.(AIDS, anoreksja, bulimia). 4. Uświadomienie wagi dbania o higienę ciała u dziewcząt i chłopców w okresie dojrzewania. 5. Permanentne wdrażanie zasad bezpiecznego zachowania się na drogach i w szkole. 1. Konsekwentne egzekwowanie ponoszenia odpowiedzialności przez uczniów za stosowanie przez nich 4 wychowanie do życia w rodzinie przyroda 5 1. spotkanie z lekarzem specjalistą 2. spotkania dla rodziców z zaproszonymi lekarzami 3. zajęcia warsztatowe dla klas 4.projekcja filmów video pt.,,Anoreksja i bulimia – śmiertelna pułapka”, ,, AIDS – co każdy wiedzieć powinien” lub ,,Wychowanie zdrowotne” cz. I i cz. II 5. udział uczniów w konkursach ,,Bezpieczeństwo Ruch Drogowego”. 6 wychowawcy klas, pedagog szkolny pielęgniarka szkolna pedagog ze współpracą z Poradnią Psychiczno – Pedagogiczną nr 3 1. zaangażowanie uczniów do pełnienia dyżurów na korytarzu szkolnym i boisku podczas przerw międzylekcyjnych. wychowawcy klas SU godziny wychowawcze j.polski godziny wychowawcze godziny wychowawcze przyroda technika wychowanie fizyczne godziny wychowawcze j.polski 13 TERMIN 7 X, I, III, V UWAGI 8 cały rok Filmy dostępne są w bibliotece szkolnej kwiecień nauczyciele techniki i wychowania fizycznego, cały rok Scenariusze: ,, Potrzebuję przyjaciela”, ,,Przybysz z obcej planety…”, dostępne PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI emocjonalnych zgromadzonych na skutek negatywnych doświadczeń. 3. Uczeń zna pojęcia przemocy emocjonalnej i fizycznej, wie gdzie szukać pomocy w sytuacjach zagrożenia nią. 4. Uczeń nie stosuje przemocy wobec otoczenia w szkole i poza nią. UZALEŻNIENIA 1. Uczeń zna następstwa ,,brania”. 2. Uczeń wie, gdzie szukać pomocy w przypadku występowania narkomanii w rodzinie przemocy wobec otoczenia. 2. Uwrażliwienie na krzywdę ludzi i zwierząt. 3. Wyrabianie u uczniów chęci udzielania pomocy ofiarom agresji i przemocy. 1. Przedstawienie uczniom informacji o narkotykach i substancjach zmieniających świadomość (depresanty, stymulanty, środki halucynogenne) celem zrozumienia głębokiego sensu niesięgania po nie. 2. Zapoznanie z niszczącym wpływem narkotyków na organizm. 3. Wyjaśnienie znaczenia terminów: przyroda 2. spotkania z pedagogami Pogodogodziny wia Opiekuńczo – Wywychowawcze religia chowawczego i/lub Ośrodka Wychowawczego 3. podjęcie współpracy za Schroniskiem dla zwierząt 4. ,,kręgi dyskusyjne” 5. zajęcie warsztatowe 6. projekcja filmu video ,,Przemoc i agresja: Jak się im przeciwstawić?” 7. prelekcje 8. udział w przedstawieniach wychowanie do życia w rodzinie godziny wychowawcze przyroda godziny wychowawcze wychowanie do życia w rodzinie wychowawca klasy we współpracy z policją wychowawca, 1. realizacja programu pedagog, psycholog ,, W zgodzie z sobą i z innymi” w części dotyczącej działań związanych z zapobieganiem narkomani 2. pogadanki 3. metoda niedokończonych zadań socjoterapeuci 4.spotkanie z terapeutami 5. dyskusje klasowe 6. ćwiczenia psychoaktywne 14 są w bibliotece szkolnej. pedagog szkolny psycholog X, XI, XII, I, III, IV, V Opis formy pracy znajduje się w książce ,,Spójrz inaczej. Filmy znajdują się w bibliotece szkolnej. Program dostępny w bibliotece szkolnej. Scenariusz zajęć w ,,Spójrz inaczej”. PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI nawyk, nałóg, głód narkotyczny. ZADANIA Z ZAKRESU OBSZARU ZDROWIE FIZYCZNE I UMYSŁOWE DLA WSZYSTKICH KLAS: OBSZAR 1 CELE SZCZEGÓŁOWE 2 ZADANIA PRZEDMIOT FORMA REALIZACJI 3 4 5 1. udział uczniów w zajęciach ,,Zielonych Szkół” 2. spacery po okolicy 3 minutowa gimnastyka w klasach na rozpoczęcie dnia 4. organizacja imprez na świeżym powietrzu ZDROWIE FIZYCZNE I UMYSŁOWE ODPOWIEDZIALNY 6 wychowawcy klas, opiekunowie grup wiekowych SU, nauczyciel techniki SU, nauczyciel techniki świetlica, wszyscy nauczyciele nauczyciele w – f , dyrekcja szkoły TERMIN 7 jesień wiosna cały rok cały rok UWAGI 8 ZADANIA DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW: 1. 2. 3. Udział w kołach przedmiotowych i zainteresowań jako alternatywne, pożądane formy spędzania czasu wolnego; Udział w zajęciach podczas ferii zimowych; Dla klas IV-VI organizowane są lekcje wychowawcze prowadzone przez pedagoga metodą warsztatową, które dotyczą: Rozumienia grupy jako wspólnoty, w której każdy jest tak samo ważny i potrzebny. Warto więc zadbać o siebie i innych. Rozpoznawania uczuć i nazywania ich. Rozpoznawania zachowań agresywnych, uległych i asertywnych, co sprzyja podnoszeniu jakości komunikacji interpersonalnej i poprawie relacji między rówieśnikami. 15 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI ZADANIA DLA NAUCZYCIELI ZADANIA 1. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną nr 3: 3. warsztaty dla dzieci i nauczycieli dotyczące profilaktyki uzależnień i przemocy 4. konsultacje indywidualne dla dzieci, nauczycieli, rodziców 5. ,,Szkoła dla Rodziców” 6. diagnozowanie i terapia dzieci. 3. Współpraca ze świetlicą socjoterapeutyczną: ♦ skuteczne reagowanie w przypadku stwier-dzenia alkoholizmu w domach uczniów. 4. Kierowanie spraw do odpowiednich instytucji w przypadku stwierdzenia przemocy domowej u uczniów. 5. Współpraca z DOPS i MOPS – pomoc dzieciom z rodzin o niskim statusie materialnym. 6. Wzbogacanie biblioteki szkolnej w literaturę dotyczącą asertywności , profilaktyki przemocy , uzależnień. 7. Współpraca z Radą Dzielnicy FORMA REALIZACJI 1. rady szkoleniowe 2 warsztaty dotyczące profilaktyki przemocy i uzależnień 3. prezentacje filmów instruktażowych dla nauczycieli 4. udział nauczycieli w konferencjach i kursach 5. zapoznanie z formami mediacji 6. kierowanie dzieci wymagających pomocy pedagogiczno-psychologicznej do PPP nr 3 i na zajęcia terapeutyczne 7. organizacja darmowych obiadów w szkole 8.udział w akcji dofinansowania podręczników, refundacji obiadów, przyznawania stypendiów dla uczniów ODPOWIEDZIALNY dyrektor, zespoły przedmiotowo-problemowe pedagog, cały rok pedagog, dyrektor, wychowawca klasy pedagog, wychowawcy klas cały rok wychowawca klasy, pedagog we współpracy z pracownikami ośrodków pomocy społecznej informatyk 16 TERMIN zgodnie z potrzebą na bieżąco zgodnie z potrzebami PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI Obłuże. 8. Zamieszczanie na szkolnej stronie internetowej informacji dla uczniów, gdzie szukać pomocy w przypadku problemu. 9. Permanentne doskonalenie zawodowe wszystkich pracowników szkoły. ZADANIA DLA PRACOWNIKÓW SZKOŁY I PROPOZYCJE DLA RODZICÓW: CELE SZCZEGÓLOWE 1. Rodzic wie, jak rozpoznać uzależ-nienie członków rodziny. 2. Rodzic wie, gdzie szukać pomocy w wy-padku uzależnie-nia w rodzinie. ZADANIA Zadania dla personelu administracyjnogospodarczego szkoły 1. Zapobieganie nieszczęśliwym wypadkom. 2.Uniemożliwienie rozpowszechniania reklam i haseł reklamowych związanych z dystrybucją alkoholu i nikotyny na terenie szkoły. 3.Uniemożliwianie wejścia na teren szkoły dealerom narkotyków. Działania skierowane do rodziców 1. Organizowanie spotkań prowadzonych przez specjalistów od spraw przeciwdziałania alkoholizmowi i narkomanii. 2.Zapoznanie rodziców z zakresem odpowiedzia-lności szkoły za bezpieczeństwo dzieci. 3. Zapoznanie rodziców z fachową literaturą dotyczącą uzależnień. FORMA REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY 1.zabezpieczenie schodów farbą antypoślizgową 2. wyznaczenie drogi ewakuacyjnej, przeciwpożarowej kierownik administracyjno – gospodarczy, woźne, szatniarka, dozorcy, szkolny inspektor bhp 3. kontrola wchodzących 4. instalacja domofomu 5. monitoring woźna konserwatorzy 1. prelekcje, warsztaty 2. indywidualne spotkania z rodzicami 3. kierowanie dzieci do świetlicy socjotera-peutycznej za zgodą rodziców 4. zachęcenie rodziców do podjęcia terapii odwykowej 5. zapoznanie dzieci z zawodami wykonywanymi przez rodziców (wycieczki, spotkania) pedagog wychowawcy klasy 17 pedagog, psycholog, wychowawcy klas, pedagog socjoterapeuci, pedagog we współpracy z policją wychowawcy klasy wraz z rodzicami wychowawcy klas UWAGI Literatura dostępna jest w bibliotece szkolnej. PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. A. ABRAHAMA W GDYNI 3. Rodzic czuje się współgospodarzem szkoły. 4. Zachęcenie rodziców do współpracy w akcjach podejmowanych przez szkołę (klasowych , ogólnoszkolnych, lokalnych) 6. czytanie dzieciom podczas akcji ,,Cała Polska czyta dzieciom” 7. współorganizowanie imprez (WOP, festyny, bale) 8. pomoc przy odnawianiu sal lekcyjnych poloniści , nauczycielebibliotekarze wraz z rodzicami Prezydium Rady Rodziców, Rada Szkoły wychowawcy klasy wraz z rodzicami INFORMACJE DODATKOWE: I. W ramach profilaktyki drugorzędowej szkoła dla naszych uczniów zorganizowała świetlicę socjoterapeutyczną działającą wg programu autorskiego ,,POSZUKAJ SKARBU W SOBIE” II. Dla całej społeczności szkolnej stworzona jest oferta zajęć w ramach programu ,,SZKOŁA OTWARTA” jako alternatywne, pożądane spędzanie wolnego czasu. Oferujemy uczniom i pozostałym mieszkańcom dzielnicy różnorodne formy spędzania czasu, dokształcanie się, rozwijanie swoich zainteresowań i zdolności. Wszelkie informacje dotyczące zajęć znajdują się na szkolnej stronie internetowej, tablicy informacyjnej i w ,,Informatorze dla rodziców”. III. Do programu profilaktyki załączony zostaje dokument „Profilaktyka i pomoc psychologiczno – pedagogiczna dla uczniów z dysleksją realizowana przez terapeutę pedagogicznego w Szkole Podstawowej nr 6 w Gdyni”. 18
