Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej STO nr 9 w

PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 STO
(na lata 2015-2018)
PODSTAWA PRAWNA
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej.
2. Konwencja o Prawach Dziecka.
3. Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze
zm.).
4. Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. 2005 Nr 179 poz.
1485 ze zm.).
5. Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (Dz. U. z 2002 r. Nr 147, poz.1231; Dz. U. z 2007r. Nr 70, poz. 473).
6. Ustawa z 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu
i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55 ze zm.).
7. Ustawa z 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. z 1994 r. Nr
111, poz.535 ze zm.).
8. Rozporządzenie MENiS z 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form
działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych
uzależnieniem (Dz.U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226).
9. Rozporządzenie MEN z 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2007 r.
Nr 35, poz.222).
PROFILAKTYKA jest to ogół działań mających na celu zapobieganie wystąpienia
u dzieci niepożądanych zachowań, postaw lub przyzwyczajeń wynikających z negatywnego
wpływu środowiska zewnętrznego, jak również pojawiających się problemów związanych
z naturalnym rozwojem psychofizycznym.
Jej celem jest ochrona ucznia przed podejmowaniem zachowań hamujących jego rozwój,
określanych jako zachowania ryzykowne. W toku realizacji programu nauczyciele będą kłaść
nacisk na poznanie poszczególnych uczniów, ich środowiska rodzinnego, a także
podejmować działania eliminujące zagrożenia bezpieczeństwa i niedostosowanie społeczne
uczniów.
Program profilaktyki pozostaje spójny zarówno z programem wychowawczym, jak
również ze szkolnym zestawem programów nauczania, których treści są wzajemnie
powiązane i skorelowane. Dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i środowiska
wychowawczego, w całościowy sposób opisuje treści oraz działania całej społeczności
szkolnej. Zawiera konkretne działania profilaktyczne zgodnie z potrzebami uczniów i wspiera
ich oraz środowisko rodzinne w rozwoju społecznym, emocjonalnym, etycznym i moralnym.
Szkolny program profilaktyki jest realizowany przez wychowawców klas oraz nauczycieli
poszczególnych przedmiotów, wychowawców świetlicy, psychologa szkolnego i pielęgniarkę
szkolną. Szczególny nacisk położony jest na współudział rodziców w realizacji programu,
a także instytucji wspierających pracę wychowawczo - profilaktyczną szkoły, takich jak:
1
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Policja, Straż Miejska, Ośrodek Wsparcia dla Ofiar
Przemocy, Państwowa Straż Pożarna.
CELE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
1. Diagnoza potrzeb i problemów uczniów w środowisku szkolnym.
2. Poznanie środowiska rodzinnego uczniów i sposobów spędzania czasu wolnego bez
nałogów i przemocy.
3. Aktywny udział uczniów w zajęciach profilaktycznych.
4. Dostosowanie treści i form zajęć profilaktycznych do potrzeb, stopnia zagrożenia
i wieku uczniów.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów.
6. Edukacja prozdrowotna, promocja zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia bez
uzależnień.
7. Umiejętność współpracy w zespole, podnoszenia kultury osobistej i dobrego
zachowania w grupie.
8. Współpraca z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych
i zaspokajania potrzeb rozwojowych uczniów.
9. Współpraca z poradniami i jednostkami specjalistycznymi działającymi na rzecz
ucznia.
OCZEKIWANE EFEKTY
a) Uczeń:
 potrafi współpracować w zespole klasowym i komunikować się z rówieśnikami,
 buduje relacje w zespole klasowym oparte na poczuciu bezpieczeństwa i wzajemnym
zaufaniu,
 jest ukierunkowany na osiąganie coraz lepszych wyników w nauce,
 jest świadomy zagrożeń wynikających z zażycia środków uzależniających,
 potrafi dbać o własne zdrowie,
 buduje poczucie własnej wartości w oparciu o znajomość swoich mocnych i słabych
stron.
b) Rodzice:
 aktywnie współpracują ze szkołą dla dobra swoich dzieci.
EWALUACJA PROGRAMU
Program będzie poddawany ewaluacji pod koniec każdego roku szkolnego
z uwzględnieniem przeprowadzonych działań profilaktycznych. W tym celu wykorzystywane
będą następujące metody: obserwacja, ankieta, rozmowy indywidualne i wywiady oraz
analiza dokumentów.
Podsumowaniem realizacji programu będzie dokonanie ewaluacji całościowej po trzecim
roku funkcjonowania programu. W oparciu o przeprowadzone badania sformułowane zostaną
wnioski, które będą uwzględnione przy opracowywaniu kolejnego programu profilaktyki.
Ewaluacji dokonuje specjalnie powołany przez dyrektora w tym celu zespół nauczycieli.
2
Na podstawie obserwacji i rzeczywistych potrzeb szkoły wyodrębniono cele główne,
wokół których skupi się realizacja działań profilaktycznych programu:
1. Bezpieczna szkoła.
2. Profilaktyka zdrowotna.
3. Profilaktyka uzależnień – współczesne zagrożenia cywilizacyjne.
4. Kształtowanie u uczniów ważnych psychologicznie i społecznie umiejętności.
BEZPIECZNA SZKOŁA
Cele szczegółowe
Działania szkoły
Poznanie i integracja
uczniów
(wewnątrz klas i w
szkole).
- spotkania klas z psychologiem,
- uczestnictwo w imprezach,
i uroczystościach, zarówno klasowych, jak
i szkolnych,
- pogadanki, gry i zabawy integrujące,
- wycieczki, rajdy, ogniska.
Wysoka frekwencja
i punktualność.
- sprawdzanie obecności na każdej lekcji,
- monitorowanie opuszczonych godzin
lekcyjnych,
- poinformowanie uczniów i rodziców o
konsekwencjach opuszczania lekcji czy
spóźnianiu się na zajęcia.
- zapoznanie uczniów z regulaminami
obowiązującymi w szkole,
- egzekwowanie przestrzegania
regulaminów szkolnych,
- regularnie pełnione dyżury
nauczycielskie na korytarzach szkoły,
- uczenie nieagresywnych strategii
rozwiązywania problemów na lekcjach
wychowawczych oraz podczas spotkań
z psychologiem szkolnym,
- regularne ocenianie zachowania ucznia.
- zapoznawanie wszystkich pracowników
szkoły, uczniów i rodziców z procedurami
postępowania w sytuacjach kryzysowych,
- próbna ewakuacja uczniów i
pracowników szkoły.
- zajęcia poświęcone poznawaniu zasad
ruchu drogowego oraz rozpoznawaniu
znaków drogowych,
- lekcje wychowawcze poświęcone
wyrabianiu nawyku kulturalnego i
bezpiecznego zachowania się w środkach
Zapobieganie agresji
i przemocy rówieśniczej
oraz uwrażliwienie
uczniów na zachowania
prospołeczne.
Umiejętność zachowania
się w sytuacjach
kryzysowych.
Wyrabianie nawyku
bezpiecznego zachowania
się w środkach
komunikacji miejskiej
i poruszania się
po drogach.
Osoby
odpowiedzialne
psycholog szkolny
wszyscy nauczyciele
wszyscy nauczyciele
psycholog szkolny,
wszyscy
nauczyciele,
rodzice
dyrektor – jako
koordynator ds.
bezpieczeństwa
w szkole,
wychowawcy
nauczyciel techniki,
wychowawcy,
opiekunowie
wycieczek
szkolnych,
wychowawcy
3
Bezpieczne ferie i
wakacje.
komunikacji miejskiej,
- pogadanki i ćwiczenia praktyczne w
terenie.
świetlicy,
psycholog szkolny
PROFILAKTYKA ZDROWOTNA
Cele szczegółowe
Działania szkoły
Osoby
odpowiedzialne
wychowawcy,
Wyrabianie umiejętności - wybrane jednostki lekcyjne w ramach
pielęgniarka
organizacji pracy w
edukacji wczesnoszkolnej, godziny
szkolna,
ciągu dnia i zapoznanie wychowawcze, lekcje przyrody, lekcje wdż, nauczyciel przyrody
uczniów ze zdrowym
apele z udziałem zaproszonych gości
stylem życia.
(lekarz, pielęgniarka),
- filmy edukacyjne (np. zdrowe odżywianie),
- konkursy promujące zdrowy styl życia,
- pogadanki prowadzone przez pielęgniarkę
szkolną.
psycholog szkolny,
Zapobieganie chorobom - zajęcia profilaktyczne prowadzone przez
wychowawcy,
i wypadkom poprzez
psychologa szkolnego,
pielęgniarka
poznanie
- działania wychowawcze (interwencje,
szkolna,
niebezpiecznych
pogadanki) prowadzone przez
nauczyciele
sytuacji.
wychowawców, psychologa szkolnego,
dotyczące:
a. bezpieczeństwa ucznia
w kontaktach z osobami obcymi,
b. zachowania w sytuacjach
zagrożeń,
- spotkania ze Strażą Pożarną.
Walka ze stresem.
- zajęcia w czasie godzin wychowawczych, wychowawcy,
- uczestnictwo uczniów w zajęciach
psycholog szkolny,
sportowych, rozgrywkach sportowych,
pielęgniarka
- zajęcia relaksacyjne.
szkolna,
nauczyciele
wychowania
fizycznego.
Profilaktyka wad
- zajęcia profilaktyczne prowadzone przez
wychowawcy,
postawy.
nauczycieli wychowania fizycznego,
pielęgniarka
- pogadanki nt. właściwej pozycji ciała
szkolna,
podczas odrabiania lekcji,
nauczyciele
- pogadanki o wpływie ruchu, na kondycję
wychowania
fizyczną i postawę ciała,
fizycznego,
- zwracanie uwagi na postawę ciała ucznia w wychowawcy
czasie lekcji i na przerwach,
świetlicy
- przerwy śródlekcyjne na krótkie ćwiczenia
fizyczne (organizacja ćwiczeń
śródlekcyjnych),
- okresowe ważenie plecaków uczniów,
- codzienne spacery podczas zajęć
świetlicowych.
4
Kształtowanie wzorców
zdrowego stylu życia i
aktywnego spędzania
wolnego czasu.
- udział w konkursach związanych z
wychowawcy,
różnymi formami profilaktyki,
psycholog szkolny,
- udział w kołach zainteresowań i zajęciach nauczyciele
sportowych,
- udział w spotkaniach klasowych
(wycieczki, rajdy, wyjścia, zielona szkoła), - udział w imprezach (dyskoteka klasowa,
szkolna),
- pogadanki podnoszące świadomość
znaczenia aktywnego sposobu życia jako
alternatywnego dla używek,
- pogadanki dla rodziców o wpływie
wspólnego spędzenia czasu na jakość relacji
z uczniem.
PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ – WSPÓŁCZESNE ZAGROŻENIA
CYWILIZACYJNE
Cele szczegółowe
Znajomość zagrożeń
związanych z Internetem
i cyberprzemocą.
Kształtowanie
umiejętności
podejmowania przez
ucznia racjonalnych
wyborów w sprawie
używania środków
odurzających.
Kształtowanie
umiejętności asertywnej
reakcji na propozycje
osób, które częstują
papierosami, alkoholem,
narkotykami.
Działania szkoły
Osoby
odpowiedzialne
- zajęcia lekcyjne na temat bezpieczeństwa nauczyciel zajęć
w sieci,
komputerowych,
- procedury reagowania na przypadki
psycholog szkolny,
cyberprzemocy w sieci,
wychowawcy klas
- dzień bezpiecznego Internetu.
- zajęcia prowadzone według wybranych
psycholog szkolny,
programów profilaktyki.
wychowawcy
- zajęcia prowadzone według wybranych
programów profilaktyki.
psycholog szkolny,
wychowawcy
KSZTAŁTOWANIE U UCZNIÓW WAŻNYCH PSYCHOLOGICZNIE
I SPOŁECZNIE UMIEJĘTNOŚCI
Cele szczegółowe
Działania szkoły
Osoba
odpowiedzialna
5
- zajęcia profilaktyczne poświęcone:
a. poznaniu samego siebie
b. poznawaniu swoich wartości
c. nauce prezentacji siebie na forum
grupy
d. uczeniu świadomego decydowania
o sobie i ponoszeniu konsekwencji
własnych decyzji
e. nieuleganiu presji rówieśników,
zachowywaniu własnej autonomii;
- aktywny udział w konkursach szkolnych
i pozaszkolnych,
- prezentacja wytworów własnej pracy na
forum klasy i szkoły.
Rozwijanie poczucia
- zajęcia profilaktyczne poświęcone:
empatii i asertywności.
a. uświadomieniu uczniom
podstawowych uczuć wyrażanych
w życiu codziennym
b. poszerzeniu słownictwa
związanego z tematyką uczuć
c. uświadomieniu uczniom jak
i w jakich sytuacjach wyrażają
uczucia oraz na podstawie jakich
sygnałów pochodzących od ciała
mogą je rozpoznawać
d. doskonaleniu technik asertywnych
e. umiejętności mówienia NIE
f. słuchaniu bez uprzedzeń
i osądzania.
Przygotowanie uczniów - zajęcia profilaktyczne poświęcone:
do prawidłowego
a. nawiązywaniu prawidłowych
funkcjonowania
relacji rówieśniczych
społecznego w relacjach
b. pełnieniu ról społecznych (uczeń,
z rówieśnikami i
dyżurny, kolega, członek samorządu
dorosłymi.
itp.)
c. wartościom: koleżeństwo,
przyjaźń;
- motywowanie uczniów do właściwego
zachowania poprzez przestrzeganie systemu
nagród i kar,
- zajęcia „Wychowanie do życia w
rodzinie”.
Radzenie sobie w
- świadome unikanie zagrożeń oraz
sytuacjach trudnych.
kształtowanie umiejętności odmawiania
i negocjacji,
- pomoc uczniowi w rozwiązywaniu
trudności życiowych i rodzinnych,
- uruchomienie akcji informacyjnej mającej
na celu uświadomienie uczniom możliwości
zwrócenia się z problemem do konkretnej
Doskonalenie
umiejętności
dokonywania
samooceny.
psycholog szkolny,
wychowawcy,
nauczyciele
psycholog szkolny,
wychowawcy,
nauczyciele
psycholog szkolny,
wychowawcy,
nauczyciele
psycholog szkolny,
wychowawcy,
nauczyciele
6
osoby w szkole: wychowawcy, psychologa,
dyrektora szkoły – tworzenie mapy
przyjaciół dzieci (także: spoza szkoły np.
Rzecznik Praw Dziecka),
- wprowadzanie zajęć redukujących napięcie
(relaksacyjnych, śródlekcyjnych).
Zatwierdzono uchwałą Rady Pedagogicznej dnia 14 września 2015 roku.
7