Jesteśmy muzykalni

TEMAT TYGODNIA: Jesteśmy muzykalni - gramy i śpiewamy
Plan zajęć
Data
04.03
Działania












Angielski
Warsztaty taneczno – teatralne
Śpiewające powitanie-zabawa muzyczna
Strata czasu -nauka rymowanki
Dźwięki papieru- tworzenie muzyki z różnych materiałów
W jakiej kolejności?- ćwiczenie pamięci słuchowej
Gramy na instrumentach – zabawa ruchowo-naśladowcza
Jaś skrzypek - słuchanie wierszyka
Co to za instrument? – ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej
Ludzkie głosy - określamy i naśladujemy
Karty pracy: Kolorowanie gitary, wycinanie i przyklejanie na wzorze
Praca plastyczna: Mandala
 Jaki wpływ ma na nas muzyka?- poświęcamy codziennie pół godziny na zabawę
Umiejętności - Dziecko :












Zgodnie z programem
Odpowiada śpiewem na zaśpiewane pytania
Uczy się rymowanki, ćwiczy pamięć
Tworzy muzykę z różnych materałow
Ćwiczy pamięć słuchową, zapamiętując kolejność
Podczas zatrzymania muzyki, naśladuje znany instrument
Słucha utworu uważnie i w skupieniu
Składa obrazek z pociętych części, rozpoznaje instrument
Określa cechy głosów jakie posiada człowiek, próbuje je naśladować
Koloruje rysunek gitary, wycina i przykleja na wzorze
Rozwija sprawności manualne, relaksuje się i wycisza
Uczy słuchać się utworów relaksacyjnych, potrafi się wczuć w spokojną
atmosferę
05.03











Angielski
Spotkanie z muzyką
Muzyka – szukamy skojarzeń
Opowiadanie z wykorzystaniem sylwet występujących w nim instrumentów
Dyktando rysunkowe- ćwiczenie kierunków na kartce
Muzyka dawniej i dziś?!- ekspresja słowna
Kolorowe nutki- ćwiczenie w odtwarzania rytmów
Kolory tańczą- zabawa muzyczno-ruchowa
Muzyczne słowa- liczymy głoski w wyrazach
Słuchanie piosenki „Zagram dzieciom”
Ćwiczenia emisyjne - powtarzanie wybranych fragmentów melodii piosenki na
sylabach: na, na, ta, ta, la, la…
Karty pracy: Nazywanie instrumentów, kolorowanie
Praca plastyczna: Malowanie farbami przy muzyce
Angielski
Wizyta logopedy
Muzyczna folia
Zabawy z folią (Szukamy dźwięków, Co przedstawia ta muzyka?, Jaka jest
folia?, Z czym się kojarzy folia?, Chodząca folia)
Niedokończona baka-słuchanie wiersza
Muzyczna matematyka
W sklepie muzycznym- przeliczanie, tworzenie zbiorów
Duże i małe skrzypce- określanie wielkości
Instrumenty- porządkujemy i liczymy
Kupujemy instrumenty- rozwiązywanie zadań tekstowych
Karty pracy: Liczenie instrumentów, dorysowywanie lub skreślanie ich w
zależności od liczby kropek w kółkach
Praca techniczna: Nasze instrumenty
 Słuchowisko radiowe pt. „Kraina Rzeczy Nielubianych”







Zgodnie z programem
Podaje skojarzenia z pojęciem muzyka
Słucha opowiadania, wzbogaca wiedzę na temat instrumentów
Rysuje obrazek według poleceń, ze zwróceniem uwagi na kierunki
Rozpoznaje sprzęt muzyczny, potrafi wskazać sprzęt dawny i dzisiejszy
Powtarza rytm przy ustalonych ruchach (klaskanie w ręce, uda, pstrykanie)
Podczas zatrzymania muzyki przyporządkowuje swój kolor do
wyznaczonego miejsca na Sali
Liczy głoski w wyrazach
Słucha piosenki, powtarza tekst
Powtarza piosenkę na wybranych fragmentach melodii piosenki na
sylabach: na, na, ta, ta, la, la…
Nazywanie instrumentów, kolorowanie
Ćwiczy sprawność manualną, rozwija ekspresje plastyczno-muzyczną
Zgodnie z programem
Potrafi zaprezentować jakie dźwięki wydobywa folia, określa cechy folii,
przestrzega reguł zabaw, słucha poleceń
Słucha wiersza, dopowiada zakończenia, wzbogaca słownictwo, rozwija
poprawne wypowiadanie się
Przelicza, tworzy zbiory instrumentów muzycznych
Określa wielkości, wskazuje na ilość w zbiorach, posługuje się wyrażeniami
mniej, więcej, tyle samo
Porządkuje instrumenty, przelicza
Rozwiązuje zadania tekstowe, rozwija myślenie logiczne
Liczy poprawnie
Wykonuje instrument muzyczny z plastikowych butelek
Słucha audycji, rozwija wyobraźnię
przy muzyce relaksacyjnej
06.03



























07.03
 Angielski
 Ćwiczenia artykulacyjne na podstawie utworu W. Badalskiej Ballada o kocie,
który grał na harfie








08.03












Muzyczna krzyżówka
Słuchanie wiersza „Nuty”
Gama-globalne czytanie nazw solmizacyjnych nut : do, re ,mi, fa, sol, la, si, do
Zaśpiewaj- ćwiczenia muzyczne na dźwiękach gamy
Ile razy zostało wypowiedziane słowo?- liczenie ile wyrazów wystąpiło w ciągu
słów
Zabawa rozwijająca ekspresję muzyczno-plastyczną podczas słuchania
nagrania utworu J. Straussa Nad pięknym modrym Dunajem
Posłuszne instrumenty- zabawa muzyczna z wykorzystaniem instrumentów
Karty pracy: odtwarzanie podane rytmy; nazywanie instrumentów, tworzenie
nazw osób grających na nich
Praca plastyczna: Klucz wiolinowy
Angielski
Basen
Ćwiczenia gimnastyczne z pałeczkami z gazety
Wyjaśnienie pojęć: filharmonia, koncert, orkiestra, zespół
Zabawa Jacy muzycy?- tworzenie nazw osób z obrazków instrumentów
Muzykalne piłeczki- zabawa muzyczno-ruchowa
Instrumenty muzyczne- zabawy na sylabach i głoskach
„Idź stój” zabawa porządkowa
Taniec z wstążkami do utworu F. Chopina
Zabawy przy piosence „Kurki trzy”
Karty pracy: szlaczki; szukanie różnić między parami obrazków
 Zgodnie z programem
 Słucha utworu, rozwija artykulacje
 Dopasowuje wyraz do obrazka, Czyta globalnie, głoskuje hasła, rozwiązuje
hasło krzyżówki
 Słucha wiersza, powtarza gamę
 Globalnie czyta nazwy solmizacyjnych nut
 Śpiewa dźwięki gamy w różnej kolejności, przy umówionym sygnale
 liczy ile wyrazów wystąpiło w ciągu słów
 na kartce maluje kredka wyobrażenie utworu
 gra na instrumentach, reaguje na umówiony sygnał
 odtwarza podane rytmy; nazywanie instrumentów, tworzenie nazw osób
grających na nich
 Wykleja klucz wiolinowy kuleczkami z bibuły










Zgodnie z programem
Rozwija sprawność fizyczną
Poznaje i rozumie ich znaczenie
tworzy nazw osób z obrazków instrumentów
reaguje na umówiony sygnał, wykonuje polecenia
sylabizuje, głoskuje nazwy instrumentów
uważnie słucha poleceń, utrwala kierunki w prawo, w lewo
wczuwa się w utwór muzyczny, ćwiczy koordynacje ruchową
śpiewa i bawi się przy piosence
ćwiczy sprawność manualną, szuka różnic