Antropomotoryka - Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii

Załącznik nr 1
Politechnika Opolska
Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
do Księgi Jakości Kształcenia
Karta Opisu Przedmiotu
Kierunek studiów
Profil kształcenia
Poziom studiów
Specjalność
Forma studiów
Semestr studiów
Wychowanie fizyczne
Ogólnoakademicki
Studia pierwszego stopnia
Nazwa przedmiotu
Antropomotoryka
Studia niestacjonarne
III
Nauki podst. (T/N)
T
Subject Title
Human movement
ECTS (pkt.)
Tryb zaliczenia przedmiotu
Kod przedmiotu
Całk.
3
Kont.
0,8 Prakt.
0
Egzamin
WFL005
Nazwy
Anatomia, Biomechanika, Wprowadzenie do fizjologii
Wymagania
przedmiotów
wstępne w
Wiedza
1. K_W01, K_W02, K_W04, K_W19,
zakresie
Umiejętności
1. K_U06, K_U08
przedmiotu
Kompetencje
1. K_K01,
2.
Cele przedmiotu: Poznanie koncepcji, praw i struktury motorycznośic człowieka. Zapoznanie z metodami
diagnozy poziomu motoryczności.
Program przedmiotu
Forma zajęć
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
L. godz. zajęć w sem.
Prowadzący zajęcia
Całkowita
Kontaktowa
(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)
20
10
dr hab. Zbigniew Borysiuk
|
20
10
dr Mariusz Konieczny
|
|
Projekt
|
Seminarium
|
Treści kształcenia
Wykład
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sposób realizacji
Tematyka zajęć
Liczba godzin
Motoryczność człowieka- koncepcje interpretacji, rodzaje, funkcje oraz
1
obszar i metody badań.
Struktura przejawów i uwarunkowań motoryczności- jednostki opisu
1
i klasyfikacje.
Zdolności i umiejętności motoryczne jako wymiary potencjalnych właściwości
1
motoryczności.
Diagnostyka motoryczności – metody i narzędzia pomiarowe (motoskopia,
1
motografia, motometria).
Testy sportowo-motoryczne jako specyficzne narzędzia pomiaru-właściwości
1
motoryczności –rodzaje testów i kryteria ich wiarygodności. Zastosowanie testów
wbadanich naukowych i pracach magisterskich.
Sprawność fizyczna i motoryczna jako podstawowe kategorie opisu motoryczności
1
człowieka.
Czynność motoryczna jako forma aktywności ruchowej (cechy przebiegu ruchu).
1
8.
9.
10.
Koordynacja motoryczna jako system organizacji i informacji-zasady sterowania i
regulacji ruchów.
Motoryczne uczenie się i nauczanie – istota, uwarunkowania, fazy i koncepcje
nauczania.
Motoryczne uczenie się i nauczanie – istota, uwarunkowania, fazy i koncepcje
nauczania.
L. godz. pracy własnej studenta
10
L. godz. kontaktowych w sem.
1
1
1
10
Sposoby sprawdzenia zamierzonych Zaliczenie teoretyczne pisemne
efektów kształcenia
Ćwiczenia
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Sposób realizacji
Tematyka zajęć
Omówienie tematyki zajęć. Opis efektów kształcenia.
Wielkość człowieka a jego możliwości motoryczne.
Kierunki poszukiwań morfologicznych uwarunkowań sprawności motorycznej.
Znaczenie poziomu otłuszczenia ciała dla sprawności motorycznej.
Dojrzewanie i rośnięcie a zmiany w motoryce.
Tworzenie współczesnych teorii i modeli uczenia się motorycznego
Determinanty przebiegu i efektów oraz gotowość do uczenia się motorycznego
Potrzeba definiowania badanego obiektu.Metody jakościowe i ilościowe
Potrzeba definiowania badanego obiektu.Metody jakościowe i ilościowe
Kryteria poprawności testów w badaniach nad sprawnością fizyczną
L. godz. pracy własnej studenta
10
L. godz. kontaktowych w sem.
Sposoby sprawdzenia zamierzonych Zaliczenie teoretyczne pisemne
efektów kształcenia
Laboratorium
Sposób realizacji
Lp.
Tematyka zajęć
1.
L. godz. pracy własnej studenta
L. godz. kontaktowych w sem.
Liczba godzin
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
Liczba godzin
0
Sposoby sprawdzenia zamierzonych
efektów kształcenia
Seminarium
Lp.
Sposób realizacji
Tematyka zajęć
L. godz. pracy własnej studenta
L. godz. kontaktowych w sem.
Liczba godzin
0
Sposoby sprawdzenia zamierzonych
efektów kształcenia
1.
Wiedza
2.
3.
1.
Efekty kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym cyklu
kształcenia
2.
Umiejętności
Ma wiedzę w zakresie budowy i funkcji organizmu człowieka
oraz zmian zachodzących w ontogenezie. K_W02
Potrafi zdiagnozować poziom rozwoju człowieka w zakresie
budowy somatycznej, sprawności motorycznej i umiejętności
ruchowych. K_W04
Potrafi posługiwać się metodami i technikami badawczymi w
diagnozowaniu sprawności fizycznej, umiejętności, wiedzy i
postaw uczniów K_U03
Identyfikuje nieprawidłowości rozwojowe w budowie
somatycznej i sprawności motorycznej K_U06
Efekty kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym cyklu
kształcenia
Umiejętności
3.
…
1.
Kompetencje
społeczne
2.
Umie tworzyć bazę danych w obszarze pracy zawodowej
pedagoga i nauczyciela wychowania fizycznego oraz potrafi
uporządkować zebrane informacje i dokonać ich właściwej
analizy w odniesieniu do realizacji celów i zadań
edukacyjnych. K_U11
Rozumie potrzebę zawodowego doskonalenia się i
uczestniczenia w zajęciach oświatowych. K_K01
Krytycznie ocenia nieetyczne oraz szkodliwe dla zdrowia
postawy i zachowania; ma świadomość znaczenia refleksji na
tematy etyczne i profesjonalizmu oraz przestrzegania etyki
zawodowej, szczególnie w odniesieniu do diagnozowania i
oceniania uczniów. K_K12
Metody dydaktyczne:
Prezentacja, wykład
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
Zaliczenie pisemne prezentowanych treści.
Literatura podstawowa:
[1] Anderson J.R., Uczenie się i pamięć.Integracja zagadnień, WsiP Warszawa 1998.
[2] Anderson J.R., Uczenie się i pamięć.Integracja zagadnień, WsiP Warszawa 1998.
[3] Czajkowski Z., Nauczanie techniki sportowej, Warszawa,1991.
[4] Osiński W., Antropomotoryka, AWF Poznań, 2000
[5] Szopa J., Zarys antropomotoryki, AWF Kraków,1992.
[6]
[7]
[8]
Literatura uzupełniająca:
[1] Włodarski Z., Psychologia uczenia się, PWN Warszawa, 1996
[2] Schmidt R., Motor Control and Learning, Champaign, 1992
[3] Konrad P. ABC EMG – Praktyczne wprowadzenie do elektromiografii kinezjologicznej. Gliwice 2007
[4]
[5]
[6]
[7]
______________
* niewłaściwe przekreślić
…………………………………………………..
……………………………………………………….
(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis
pieczęć/podpis)