Antropomotoryka - Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii

Załącznik nr 1
do Księgi Jakości Kształcenia
Politechnika Opolska
Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Karta Opisu Przedmiotu
Kierunek studiów
Profil kształcenia
Poziom studiów
Specjalność
Forma studiów
Semestr studiów
Wychowanie fizyczne
Ogólnoakademicki
Studia pierwszego stopnia
Nazwa przedmiotu
Antropomotoryka
Subject Title
Całk.
3
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Studia stacjonarne
III
Nauki podst. (T/N)
Human movement
ECTS (pkt.)
Tryb zaliczenia przedmiotu
Kont.
1,8 Prakt.
0
Egzamin
Nazwy
Anatomia, Biomechanika
przedmiotów
Wiedza
1. K_W01, K_W02, K_W04, K_W19,
Umiejętności
1. K_U06, K_U08
Kompetencje
1. K_K01,
T
Kod przedmiotu
WFL005
Cele przedmiotu: Poznanie koncepcji, praw i struktury motorycznośic człowieka. Zapoznanie z metodami
diagnozy poziomu motoryczności.
Program przedmiotu
Forma zajęć
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
L. godz. zajęć w sem.
Prowadzący zajęcia
Całkowita
Kontaktowa
(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)
30
15
dr hab. Zbigniew Borysiuk
|
60
30
dr Mariusz Konieczny
|
|
Projekt
|
Seminarium
|
Treści kształcenia
Wykład
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sposób realizacji
wykład, prezentacja
Tematyka zajęć
Liczba godzin
Motoryczność człowieka- koncepcje interpretacji, rodzaje, funkcje oraz
1
obszar i metody badań.
Struktura przejawów i uwarunkowań motoryczności- jednostki opisu
1
i klasyfikacje.
Zdolności i umiejętności motoryczne jako wymiary potencjalnych właściwości
1
motoryczności.
Diagnostyka motoryczności – metody i narzędzia pomiarowe (motoskopia,
1
motografia, motometria).
Testy sportowo-motoryczne jako specyficzne narzędzia pomiaru-właściwości
1
motoryczności –rodzaje testów i kryteria ich wiarygodności. Zastosowanie testów
wbadanich naukowych i pracach magisterskich.
Sprawność fizyczna i motoryczna jako podstawowe kategorie opisu motoryczności
1
człowieka.
Czynność motoryczna jako forma aktywności ruchowej (cechy przebiegu ruchu).
1
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Koordynacja motoryczna jako system organizacji i informacji-zasady sterowania i
regulacji ruchów.
Motoryczne uczenie się i nauczanie – istota, uwarunkowania, fazy i koncepcje
nauczania.
Motoryczne uczenie się i nauczanie – istota, uwarunkowania, fazy i koncepcje
nauczania.
Środowiskowe i genetyczne czynniki rozwoju motorycznego.
Problem wytrenowalności oraz związek z genotypem.
Typy zmian przystosowawczych, ekosensytywność.
Badania nad identyfikacją markerów genetycznych.
Wyniki badań nad społecznymi uwarunkowaniami sprawności fizycznej i
motorycznej człowieka.
L. godz. pracy własnej studenta
15
L. godz. kontaktowych w sem.
1
1
1
1
1
1
1
1
15
Sposoby sprawdzenia zamierzonych Zaliczenie teoretyczne pisemne
efektów kształcenia
Ćwiczenia
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Sposób realizacji prezentacje, praca w grupach, zajęcia praktyczne
Tematyka zajęć
Liczba godzin
Omowienie tematyki zajeć i sposobu zaliczniea. Prezentacja efektów ształcenia.
2
Wielkość człowieka a jego możliwości motoryczne.
2
Kierunki poszukiwań morfologicznych uwarunkowań sprawności motorycznej.
2
Znaczenie poziomu otłuszczenia ciała dla sprawności motorycznej.
2
Dojrzewanie i rośnięcie a zmiany w motoryce.
2
Tworzenie współczesnych teorii i modeli uczenia się motorycznego
2
Determinanty przebiegu i efektów oraz gotowość do uczenia się motorycznego
2
Potrzeba definiowania badanego obiektu.Metody jakościowe i ilościowe
2
Potrzeba definiowania badanego obiektu.Metody jakościowe i ilościowe
2
Kryteria poprawności testów w badaniach nad sprawnością fizyczną
2
Podstawowe przesłanki konstrukcji i realizacji programu aktywności fizycznej.
2
Różnorodność potrzeb i ograniczenia w stanowieniu celów kształtowania
2
Anaerobowy i aerobowy system dostarczania energii.
2
Prowadzenie programu aktywności fizycznej
2
Zalicznie przedmiotu.
2
L. godz. pracy własnej studenta
30
L. godz. kontaktowych w sem.
Sposoby sprawdzenia zamierzonych Zaliczenie teoretyczne pisemne
efektów kształcenia
Laboratorium
Sposób realizacji
Lp.
Tematyka zajęć
1.
L. godz. pracy własnej studenta
L. godz. kontaktowych w sem.
30
Liczba godzin
0
Sposoby sprawdzenia zamierzonych
efektów kształcenia
Seminarium
Lp.
Sposób realizacji
Tematyka zajęć
L. godz. pracy własnej studenta
L. godz. kontaktowych w sem.
Liczba godzin
0
Sposoby sprawdzenia zamierzonych
efektów kształcenia
1.
Wiedza
2.
1.
Efekty kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym cyklu
kształcenia
2.
Umiejętności
3.
…
1.
Kompetencje
społeczne
2.
Ma wiedzę w zakresie budowy i funkcji organizmu człowieka
oraz zmian zachodzących w ontogenezie. K_W02
Potrafi zdiagnozować poziom rozwoju człowieka w zakresie
budowy somatycznej, sprawności motorycznej i umiejętności
ruchowych. K_W04
Potrafi posługiwać się metodami i technikami badawczymi w
diagnozowaniu sprawności fizycznej, umiejętności, wiedzy i
postaw uczniów K_U03
Identyfikuje nieprawidłowości rozwojowe w budowie
somatycznej i sprawności motorycznej K_U06
Umie tworzyć bazę danych w obszarze pracy zawodowej
pedagoga i nauczyciela wychowania fizycznego oraz potrafi
uporządkować zebrane informacje i dokonać ich właściwej
analizy w odniesieniu do realizacji celów i zadań
edukacyjnych. K_U11
Rozumie potrzebę zawodowego doskonalenia się i
uczestniczenia w zajęciach oświatowych. K_K01
Krytycznie ocenia nieetyczne oraz szkodliwe dla zdrowia
postawy i zachowania; ma świadomość znaczenia refleksji na
tematy etyczne i profesjonalizmu oraz przestrzegania etyki
zawodowej, szczególnie w odniesieniu do diagnozowania i
oceniania uczniów. K_K12
Metody dydaktyczne:
Prezentacja, wykład
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
Zaliczenie pisemne prezentowanych treści.
Literatura podstawowa:
[1] Anderson J.R., Uczenie się i pamięć.Integracja zagadnień, WsiP Warszawa 1998.
[2] Anderson J.R., Uczenie się i pamięć.Integracja zagadnień, WsiP Warszawa 1998.
[3] Czajkowski Z., Nauczanie techniki sportowej, Warszawa,1991.
[4] Osiński W., Antropomotoryka, AWF Poznań, 2000
[5] Szopa J., Zarys antropomotoryki, AWF Kraków,1992.
[6]
[7]
[8]
Literatura uzupełniająca:
[1] Włodarski Z., Psychologia uczenia się, PWN Warszawa, 1996
[2] Schmidt R., Motor Control and Learning, Champaign, 1992
[3] Konrad P. ABC EMG – Praktyczne wprowadzenie do elektromiografii kinezjologicznej. Gliwice 2007
[4]
[5]
[6]
[7]
______________
* niewłaściwe przekreślić
…………………………………………………..
……………………………………………………….
(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis
pieczęć/podpis)