LISTOPAD Zadania wychowawczo - dydaktyczne

ZADANIA WYCHOWACZO - DYDAKTYCZNE LISTOPAD 4-latki „Motylki”
JAKIE WIADOMOŚCI BĘDZIEMY ZDOBYWAĆ POPRZEZ ZABWY ;
JAKIE UMIEJĘTNOŚCI I POSTAWY BĘDZIEMY KSZTAŁTOWAĆ PODCZAS
POBYTU W PRZEDSZKOLU
W zakresie aktywności społecznej, przyrodniczej dziecko:
1. Bawi się zgodnie z innymi dziećmi (dzieli się zabawkami; podejmuje zabawy tematyczne
z podziałem na role).
2. Panuje na agresywnymi zachowaniami w sytuacjach konfliktowych.
3. Stara się aktywnie uczestniczyć w zabawach i zajęciach organizowanych przez nauczyciela.
4. Określa własne potrzeby.
5. Słucha uważnie innych i nie przerywa wypowiedzi.
6. Stosuje się do wymagań nauczyciela - wykonuje kierowane do siebie prośby i polecenia.
7. Rozumie konieczność przestrzegania ustalonych zasad postępowania: spełnia oczekiwania
rodziców i nauczycieli dotyczących sposobu zachowania się w określonej sytuacji; wie, że
zawsze należy mówić prawdę.
8. Poznaje nazwę kraju: Polska, w którym mieszka; wie, że jest polakiem; mówi w języku
polskim.
9. Poznaje polskie symbole narodowe: godło, flagę, hymn.
10. Poznaje pojęcie: prognoza pogody; potrafi własnymi słowami wyjaśnić to pojęcie.
11. Potrafi opisać słowami aktualny stan pogody.
12. Rozumie symboliczny zapis pogody (za pomocą obrazków).
13. Rozpoznaje i nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne: świeci słońce, pada deszcz, wieje
wiatr, niebo jest zachmurzone, pada deszcz ze śniegiem, występują mgły.
14. Rozumie, dlaczego trzeba ubrać się odpowiednio do pogody.
15. Poznaje wygląd i nazwy zwierząt domowych (chomik, świnka morska, rybki, kanarek);
potrafi powiedzieć jak należy się nimi opiekować.
16. Poznaje wygląd i nazwy zwierząt hodowlanych (koza, indyk, kaczka, kura, owca); potrafi
wymienić korzyści, jakie człowiek ma z ich hodowli.
17. Poznaje wygląd i nazwy wybranych zwierząt leśnych (niedźwiedź, borsuk, jeż, wiewiórka,
sarna, jeleń, wilk, lis, dzik, dzięcioł) oraz ich sposób przygotowania się do zimy lub jej
przetrwania (zapadanie w sen zimowy; gromadzenie zapasów, zmiana futra).
18. Potrafi wyjaśnić, dlaczego należy dokarmiać zwierzęta leśne w okresie zimy.
W zakresie mowy i myślenia dziecko:
1. Słucha tekstów literackich i wypowiada się na ich temat.
2. Potrafi uczestniczyć w rozmowie z dorosłymi i rówieśnikami.
3. Mówi spokojnie w czasie rozmów z kolegami i osobami dorosłymi.
4. Podejmuje próby wypowiedzi na określony temat.
5. Opisuje ilustracje własnymi słowami; wypowiada się zdaniami prostymi.
6. Stosuje w wypowiedziach nowo poznawane wyrazy dotyczące osób, rzeczy i zjawisk zgodnie
z ich znaczeniem.
7. Poszukuje odpowiedzi na postawione pytania.
8. Rozwija orientację na kartce papieru: potrafi wskazać górę, dół i środek kartki.
9. Rozwiązuje zagadki obrazkowe i słowne.
10. Poszerza zasób słownictwa o nazwy zwierząt domowych, hodowanych i leśnych.
11. Odtwarza treść krótkiego wierszyka z pamięci.
12. Opowiada historyjkę obrazkową składającą się z 3 obrazków; omawia kolejne obrazki
i wskazuje związek przyczynowo – skutkowy przedstawionej sytuacji.
13. Podejmuje próby podziału prostych zdań (dwu, trzy wyrazowych) na wyrazy poprzez
wyklaskiwanie, wystukiwanie, pokazywanie na palcach, układanie modelu.
W zakresie aktywności matematycznej dziecko:
1. Używa w mowie określeń następstwa czasu: przedtem, teraz, potem.
2. Określa położenie przedmiotów w stosunku do własnego ciała, używając wyrażeń: obok, na,
za, przed, pod, wysoko, nisko, przede mną, za, mną, z boku.
3. Wskazuje i nazywa położenie przedmiotów w przestrzeni: bliżej, dalej, między, wyżej, niżej.
4. Potrafi policzyć 4 przedmioty; obejmuje liczeniem wszystkie elementy bez względu na ich
układ; wie, że ostatni policzony przedmiot i ostatni wymieniony liczebnik oznaczają wynik
liczenia.
5. Potrafi określić liczebność zbiorów, stosując wyrażenia: tyle samo, mniej, więcej.
6. Porównuje wielkość przedmiotów; poznaje pojęcia: mniejszy, większy.
7. Rozpoznaje i nazywa kwadrat; nazywa podstawowe kolory.
8. Klasyfikuje przedmioty ze względu na ich przynależność – segreguje przedmioty i uzasadnia,
dlaczego do siebie pasują np.: klocki do klocków, pojazdy do pojazdów, itp.
9. Rozumie określenie: para.
10. Wyznacza, działając na konkretach, wynik dodawania w zakresie 4, dokładając przedmioty
i ustalając, ile jest razem.
W zakresie aktywności plastycznej i technicznej dziecko:
1. Wykonuje prace plastyczne wg wzoru – układa i nakleja elementy wg poleceń nauczyciela.
2. Rozwija umiejętność malowania i rysowania; pamięta o prawidłowym trzymaniu narzędzia.
3. Uczy się prawidłowego trzymania nożyczek oraz bezpiecznego posługiwania się nimi.
4. Samodzielnie wycina paski papieru; tnie włóczkę na małe kawałki.
5. Samodzielnie planuje kolejne czynności podczas wykonywania prac plastycznych
6. Nabywa umiejętność łączenia różnych materiałów podczas wykonywania prac plastycznych.
7. Dba o estetykę wykonywanej pracy (stara się umiejętnie korzystać z kleju).
8. Tworzy budowle przestrzenne, łącząc klocki różnych wielkości i kształtów.
9. Potrafi działać celowo, budując, np. drogę dla samochodów lub zagrodę dla zwierząt.
W zakresie aktywności muzycznej dziecko:
1. Słucha w skupieniu muzyki odtwarzanej z nagrań.
2. Poznaje melodię oraz I zwrotkę i refren hymnu narodowego.
3. Zna i zaśpiewa piosenkę „Pan listopad” w grupie i indywidualnie.
4. Potrafi prawidłowo wyklaskać rytm piosenki oraz wygrać go na instrumentach: kołatka,
grzechotka, tamburyn.
5. Umie zmieniać ruch zgodnie ze słyszaną muzyką, przechodząc z marszu do biegu, od biegu
do podskoków.
6. Wykonuje proponowane zadania w zabawach przy akompaniamencie muzycznym: naśladuje
ruchy w określonym rytmie; porusza się zgodnie z poleceniem.
7. Rozpoznaje rejestry dźwięku melodii: wysoki, niski; prawidłowo reaguje na nie ruchem.
8. Bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem.
9. Uczy się kroków poleczki.
W zakresie aktywności zdrowotnej, ruchowej oraz dbałości o bezpieczeństwo dziecko:
1. Rozumie, że dla zdrowia potrzebne są ruch i przebywanie na świeżym powietrzu.
2. Stara się próbować wszystkich potraw (oprócz wywołujących u niego alergię).
3. Informuje nauczyciela o złym samopoczuciu (potrafi określić, co go boli: gardło, brzuch)
i każdym zranieniu.
4. Biega sprawnie, bez potrąceń, zmieniając kierunek i omijając przeszkody.
5. Prawidłowo czworakuje do przodu i tyłu.
6. Utrzymuje prawidłową postawę podczas siedzenia w różnych pozycjach.
7. Potrafi utrzymać równowagę – stoi na jednej nodze.
8. Wykonuje podskoki w miejscu.
9. Uczestniczy w zajęciach ruchowych organizowanych przez nauczyciela.
10. Wie, że ze względu bezpieczeństwa nie można rzucać zabawkami, kamieniami, biegać
z patykami.
11. Informuje dorosłych o uszkodzonych zabawkach; o znalezieniu ostrych bądź nieznanych
przedmiotów.
12. Podczas spacerów i wycieczek wie, że należy chodzić w parach; nie wolno oddalać się od
grupy i opiekuna.
W zakresie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych oraz
utrzymywania ładu i porządku dziecko:
1. Pamięta o konieczności mycia rąk przed każdym posiłkiem oraz po skorzystaniu z toalety.
2. Umie korzystać z sposób prawidłowy z urządzeń sanitarnych.
3. Uczestniczy w nakrywaniu do stołu i sprzątaniu po posiłku.
4. Wie, jak należy kulturalnie zjeść posiłek przy stole: nie prowadzi głośnych rozmów podczas
jedzenia i nie kręci się na krześle.
5. Śmiało zwraca się do dorosłych o pomoc w sytuacji, kiedy nie radzi sobie z jakimiś
czynnościami.
6. Podejmuje próby zasuwania zamka błyskawicznego w odzieży wierzchniej.
7. Układa ubrania w swojej półce w szatni.
8. Respektuje ogóle zasady korzystania z zabawek.
9. Dba o własnoręcznie wykonane prace poprzez samodzielne odkładanie ich do teczek
i umieszczania w szafkach indywidualnych.
Przygotowała: I. Piaskowska