Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z ETYKI dla uczniów

SZKOŁA PODSTAWOWA W MODRZU
Wymagania edukacyjne
i zasady oceniania
z ETYKI
dla uczniów klas I-III
• ZASADY OCENIANIA
• WYMAGANIA EDUKACYJNE
• TREŚCI NAUCZANIA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Opracowanie:
Magdalena Sikorska
MODRZE 2014
1
ZASADY OCENIANIA
1. Co podlega ocenie?
Ocenie podlega aktywność uczniów w czasie zajęć, zaangażowanie w wykonywane zadania,
pilność.
Opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia obniża ocenę semestralną i końcoworoczną.
2. Formy oceniania
Ocenie podlega aktywność uczniów w czasie zajęć, prace domowe (prace plastyczne,
literackie), prace
wykonywane w czasie lekcji (scenki dramowe, prace plastyczne).
3. Zasady pracy:
- uczeń jest zobowiązany do systematycznego uczęszczania na lekcje, posiadania zeszytu oraz
przyborów szkolnych. Nie krytykuje i nie ocenia poglądów innych, nie jest także oceniany za
swoje poglądy przez nauczyciela. Z szacunkiem odnosi się do pozostałych członków grupy.
- za aktywny udział w lekcji uczeń otrzymuje „plus”. Otrzymanie trzech „plusów” jest
równoznaczne z oceną bardzo dobrą.
- uczeń może otrzymać „minus” za brak pracy domowej, brak zeszytu i przyborów oraz za
lekceważenie zadań, a także za rażące naruszanie zasady szacunku wobec innych członków
grupy. Otrzymanie trzech „minusów” jest równoznaczne z oceną niedostateczną.
- za prace domowe uczeń oceniany jest według skali ocen 1-6.
- nie podlega ocenie talent plastyczny, muzyczny i literacki. Prace powinny dowodzić
zrozumienia przez dziecko przekazywanych treści.
4. Kryteria oceniania
Uczeń jest oceniany w skali:
1 – niedostateczny
2 – dopuszczający
3 – dostateczny
4 – dobry
5 – bardzo dobry
6 – celujący
2
5. Jawność ocen
W zasadzie jawności ocen należy przestrzegać zasady informowania uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o zasadach oceniania, o wymaganiach edukacyjnych wynikających z
realizowanego przez nauczyciela programu nauczania oraz o sposobie sprawdzania osiągnięć
uczniów.
WYMAGANIA EDUKACYJNE
Uczeń otrzymuje ocenę CELUJĄCĄ za:
•
wzorowe prowadzenie zeszytu,
•
aktywny udział we wszystkich lekcjach
•
posługiwanie się ze zrozumieniem elementarnymi pojęciami z zakresu etyki,
•
systematyczne przygotowanie do lekcji,
•
odrobione prace domowe,
•
podejmowanie zadań dodatkowych,
•
wszelkie prace zaliczone na ocenę celującą.
Uczeń otrzymuje ocenę BARDZO DOBRĄ za:
•
wzorowe prowadzenie zeszytu,
•
czynny udział w lekcjach,
•
systematyczne przygotowanie do lekcji,
•
posługiwanie się ze zrozumieniem elementarnymi pojęciami z zakresu etyki,
•
odrobione prace domowe.
Uczeń otrzymuje ocenę DOBRĄ za:
•
dobrze prowadzony zeszyt,
•
systematyczne przygotowanie do lekcji,
•
częsty udział w dyskusjach,
•
rozumienie elementarnych pojęć z zakresu etyki,
•
odrobione prace domowe.
Uczeń otrzymuje ocenę DOSTATECZNĄ za:
•
3
rozumienie omawianych zagadnień,
•
sporadyczny udział w dyskusjach,
•
prowadzenie zeszytu.
Uczeń otrzymuje ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ za:
•
bierny udział w lekcjach,
•
prowadzenie zeszytu.
Ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który nie spełnia warunków na ocenę
dopuszczającą.
TREŚCI NAUCZANIA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Etyka. Przybliżanie dzieciom ważnych wartości etycznych na podstawie baśni, bajek i
opowiadań, a także obserwacji życia codziennego.
Uczeń kończący klasę I:
1) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w
zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych (grzecznie zwraca
się do innych, ustępuje osobom starszym miejsca w autobusie, podaje upuszczony
przedmiot itp.);
2) wie, że nie można dążyć do zaspokojenia swoich pragnień kosztem innych; nie
niszczy otoczenia;
3) zdaje sobie sprawę z tego, jak ważna jest prawdomówność, stara się przeciwstawiać
kłamstwu i obmowie;
4) wie, że nie wolno zabierać cudzej własności bez pozwolenia, pamięta o oddawaniu
pożyczonych rzeczy i nie niszczy ich;
5) niesie pomoc potrzebującym, także w sytuacjach codziennych;
6) wie, że ludzie żyją w różnych warunkach i dlatego nie należy chwalić się bogactwem
ani nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach.
Etyka.
Uczeń kończący klasę III:
1) rozumie, że ludzie mają równe prawa, niezależnie od tego, gdzie się urodzili, jak
wyglądają, jaką religię wyznają, jaki mają status materialny; okazuje szacunek
osobom starszym;
4
2) zastanawia się nad tym, na co ma wpływ, na czym mu zależy, do czego może dążyć
nie krzywdząc innych; stara się nieść pomoc potrzebującym;
3) wie, na czym polega prawdomówność i jak ważna jest odwaga przeciwstawiania się
kłamstwu i obmowie; potrafi z tej perspektywy oceniać zachowania bohaterów baśni,
opowiadań, legend, komiksów;
4) wie, że nie można zabierać cudzej własności i stara się tego przestrzegać; wie, że
należy naprawić wyrządzoną szkodę; dostrzega, kiedy postaci z baśni, opowiadań,
legend, komiksów nie przestrzegają reguły „nie kradnij”;
5) starannie dobiera przyjaciół i pielęgnuje przyjaźnie w miarę swoich możliwości;
6) wie, że jest częścią przyrody, chroni ją i szanuje; nie niszczy swojego otoczenia.
5