wymagania edukacyjne z etyki w szkole podstawowej i gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ETYKI W SZKOLE
PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM
M.Witek
I . SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE
1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy
ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach
edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń
robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
2. Kryteria odpowiadające poszczególnym śródrocznym i rocznym ocenom
szkolnym zgodne są ze Szczegółowymi warunkami i sposobem oceniania
wewnątrzszkolnego, Statutem szkoły oraz rozporządzeniem MEN
w sprawie oceniania i klasyfikowania uczniów.
3. Ocenianie jest jawne, obiektywne i systematyczne.
4. Oceny klasyfikacyjne ustala się według następującej skali:
celujący - 6, bardzo dobry - 5, dobry - 4, dostateczny - 3, dopuszczający – 2,
niedostateczny - 1
5. W zależności pod liczby godzin ilość ocen cząstkowych:
- 1 godzina – minimum 3 oceny
- 2 godziny – minimum 5 ocen
6. Uczeń ma prawo do ustalenia oceny na nowo(w przypadku otrzymania oceny
niedostatecznej) z prac klasowych i sprawdzianów całogodzinnych w ciągu
dwóch tygodni, jeżeli istnieją uzasadnione przyczyny nieprzygotowania ( nie
ma możliwości ustalenia oceny na nowo z kartkówki i odpowiedzi ustnej).
7. Uczeń, który nie pisał sprawdzianu z powodu nieobecności
usprawiedliwionej ma obowiązek napisać go w terminie do dwóch tygodni.
W przypadku niestawienia się na sprawdzian w wyznaczonym terminie,
uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
8. Uczeń ma prawo dwa razy w semestrze być nieprzygotowany do lekcji, ale
ma obowiązek o tym poinformować nauczyciela na początku lekcji.
Zasady oceniania
Ocenie wyrażonej stopniem z wybranych przez nauczyciela prac kontrolnych
podsumowujących większe partie materiału towarzyszy informacja zwrotna,
zawierająca mocne i słabe strony opanowania danej partii materiału oraz
wskazówki do dalszej pracy w celu uzupełnienia braków i rozwijania zdobytych
umiejętności.
a) Uczniowie informowani są o ocenach na bieżąco.
b) Nauczyciel wystawia ocenę końcową (śródroczną i roczną) na podstawie
ocen bieżących z uwzględnieniem zaangażowania, możliwości i starań ucznia.
c) Uczniowie posiadający orzeczenie i opinie Poradni Psychologiczno Pedagogicznej oceniani są zgodnie z zaleceniami o dostosowaniu wymagań
edukacyjnych do ich potrzeb psychofizycznych.
d) Informacje o postępach ucznia przekazywane są rodzicom podczas
indywidualnych konsultacji. Nauczyciel przechowuje sprawdzone prace ucznia
do końca danego roku szkolnego i na wniosek ucznia lub jego rodziców
udostępnia je na terenie szkoły.
e ) Informacja o przewidywanej ocenie śródrocznej jest przekazywana uczniom
2 tygodnie przed wystawieniem ocen w formie ustnej. Uczeń ma obowiązek
poinformować rodziców.
5. Zasady i sposoby powiadamiania rodziców o osiągnięciach uczniów:
1. Rodzice otrzymują informacje o postępach ucznia, jego osiągnięciach czy
trudnościach:
- na zebraniach śródrocznych
- w czasie konsultacji
- w czasie rozmów indywidualnych- w postaci informacji odnotowanej
w zeszycie przedmiotowym.
2.Wszystkie sprawdzane i oceniane prace klasowe uczniów mogą być
udostępnione rodzicom do wglądu w czasie konsultacji lub zebrań z rodzicami.
6. Kryteria oceniania:
Ocenie podlegają następujące czynności:
● zaangażowanie ucznia w lekcji,
● wypowiedzi ustne,
● wypowiedzi pisemne,
● przygotowanie materiałów do lekcji,
● przygotowanie argumentów do dyskusji,
● prowadzenie zeszytu,
● prace domowe
Wymagania na ocenę:
● celującą
– samodzielne przygotowanie prezentacji/projektu, wzorowe prowadzenie
zeszytu, zaangażowanie we wszystkich lekcjach, posługiwanie się ze
zrozumieniem elementarnymi pojęciami z zakresu etyki, systematyczne
przygotowanie do lekcji, podejmowanie zadań dodatkowych, samodzielne
inicjowanie pewnych działań, jak na przykład zaproponowanie i opracowanie
tematu związanego z omawianym zagadnieniem, w stopniu wykraczającym
poza standard i program obowiązkowy,
● bardzo dobrą
– systematyczne przygotowanie do lekcji, czynny udział
w zajęciach/dyskusjach, posługiwanie się ze zrozumieniem elementarnymi
pojęciami z zakresu
etyki, wzorowe prowadzenie zeszytu, odrobione prace domowe,
● dobrą
– systematyczne przygotowanie do lekcji, częsty udział w dyskusjach,
rozumienie elementarnych pojęć z zakresu etyki/filozofii, dobrze prowadzony
zeszyt, odrobione prace domowe,
● dostateczną
– rozumienie omawianych zagadnień, sporadyczny udział w dyskusjach,
prowadzenie zeszytu,
● dopuszczającą
– bierny udział w lekcjach, prowadzenie zeszytu,
● niedostateczną
– niespełnienie powyższych warunków.
Ocena z etyki powinna jednak w większym stopniu niż w przypadku innych
przedmiotów uwzględniać wysiłek, wkład pracy i zaangażowanie uczniów.