Kryteria oceniania – etyka klasy IV

Kryteria oceniania – etyka klasy IV-VI
Cele, treści nauczania, zalecane warunki sposób realizacji zajęć z etyki na wszystkich etapach
edukacyjnych zostały określone w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27
sierpnia 2012 r w sprawie podstawy programowej Wychowania przedszkolnego
i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
Zgodnie z art. 22 a ust. 2 i 2b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczani etyki(własny lub inny).
Dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku w szkole
zaproponowany przez nauczyciela program i wpisuje go do szkolonego zestawu programów
nauczania
Oceny z religii i etyki są wliczane do średniej ocen ucznia, nie wpływają jednak na
promocję. (DZ.U z 2014 r., poz.478 stanowisko MEN)
Od 1 września br. obowiązuje art. 20 ustawy z 20 lutego 2015r. zmieniającej ustawę
o systemie oświaty. Wprowadził on w życie przepisy rozdziału 3a „Ocenianie,
klasyfikowanie
i promowanie uczniów w szkołach publicznych”. Zgodnie z nim uczeń powinien otrzymać
informację zwrotną od nauczyciela. Dotyczy ona aktualnego stanu wiedzy ucznia i ma na celu
pomoc w nauce, właściwe pokierowanie ucznia, pokazanie, w jaki sposób powinien
postępować, aby poprawić wyniki.
Nauczyciel udziela informacji zwrotnej poprzez
- rozmowę indywidualną
- komentarz ustny lub pisemny do wykonanej pracy
- notatkę w zeszycie
W informacji tej nauczyciel:
- informuje ucznia, co zrobił dobrze.
- wskazuje, co w swej pracy uczeń powinien poprawić.
- podpowiada, w jaki sposób uczeń ma poprawić swoją pracę.
-udziela uczniowi wskazówek na przyszłość.
Ocenie podlega:









aktywne uczestniczenie w lekcji
wypowiedzi ustne,
wypowiedzi pisemne,
przygotowanie materiałów do lekcji
prowadzenie zeszytu
prace domowe
sprawdziany
prezentacje
prace dodatkowe
Celujący:
 samodzielne przygotowanie prezentacji/projektu,
 wzorowe prowadzenie zeszytu,
 aktywny udział we wszystkich lekcjach,
 posługiwanie się ze zrozumieniem elementarnymi pojęciami z zakresu etyki,
 systematyczne przygotowanie do lekcji,
 podejmowanie zadań dodatkowych,
Bardzo dobry:




systematyczne przygotowanie do lekcji,
czynny udział w zajęciach/dyskusjach,
posługiwanie się ze zrozumieniem elementarnymi pojęciami z zakresu
etyki/filozofii,

wzorowe prowadzenie zeszytu, odrobione prace domowe.
Dobry:
 systematyczne przygotowanie do lekcji,
 częsty udział w dyskusjach, rozumienie elementarnych pojęć z zakresu
 etyki/filozofii,
 dobrze prowadzony zeszyt,

odrobione prace domowe,
Dostateczny:



rozumienie omawianych zagadnień,
sporadyczny udział w dyskusjach,
prowadzenie zeszytu,
Dopuszczający:

bierny udział w lekcjach, prowadzenie zeszytu,
Niedostateczny:

niespełnienie powyższych warunków.
Aby poprawić ocenę, uczeń musi uzupełnić zaległe prace, zaliczyć sprawdziany lub
poprosić o wyznaczenie prac dodatkowych i odrobić je w terminie ustalonym przez
nauczyciela.