Egzamin magisterski Kierunek: Pedagogika 1. Dziedziny wychowania

Egzamin magisterski
Kierunek: Pedagogika
1. Dziedziny wychowania (moralne, estetyczne, techniczne).
2. Rola i zadania pedagoga. Tradycja a współczesność.
3. Istota i zadania procesu wychowawczego.
4. Oświata dorosłych i kształcenie ustawiczne.
5. Socjalizacja, wychowanie a samowychowanie.
6. Uwarunkowania działalności pedagoga w wybranym środowisku wychowawczym.
7. Zasady nauczania i uczenia się.
8. Kształcenie, nauczanie i uczenie się–wyjaśnienie pojęć.
9. Proces kształcenia i samokształcenia–różnice.
10. Cele i zadania samokształcenia.
11. Rola motywacji w procesie uczenia się.
12. Główne metody nauczania-uczenia się.
13. Metoda, technika, narzędzie w badaniach pedagogicznych.
14. Problem dysleksji rozwojowej w szkole.
15. Proces wychowania–rola nauczyciela w procesie wychowania.
16. Zasady wychowania.
17. Metody wychowania.
18. Poznawanie uczniów i motywowanie ich do nauki.
19. Szkoła jako środowisko wychowawcze.
20. Sposoby diagnozowania problemów pedagogicznych.
Gdańsk, 8.06.2014
Egzamin magisterski
Kierunek : Pedagogika
Specjalność : Doradztwo zawodowe i zarządzanie personelem
1. Zarządzanie zasobami ludzkimi w szkole.
2. Szkolenia, jako jeden ze sposobów aktywizacji osób bezrobotnych.
3. Ocenianie nauczycieli jako element podejmowania decyzji personalnych w
zarządzaniu szkołą.
4. Kierowanie, przywództwo i komunikacja jako narzędzia zarządzania placówkami
oświatowymi.
5. Rola komunikacji interpersonalnej w kierowaniu placówkami oświatowo–
wychowawczymi.
6. System poradnictwa zawodowego w sektorze publicznym i niepublicznym.
7. Współczesne tendencje w poradnictwie zawodowym.
8. Przemiany zachodzące w sferze zawodów.
9. Nowoczesne technologie wykorzystywane w pracy doradcy.
10. Metody doboru i oceny personelu.
11. Doradztwo zawodowe w systemie oświaty.
12. Doradztwo zawodowe w szkołach i systemie kształcenia.
13. Analiza i ewaluacja indywidualnego doradztwa zawodowego.
14. Metody doradztwa zawodowego w zarządzaniu zasobami ludzkimi w małych i
średnich przedsiębiorstwach.
15. Synapsa projektów międzynarodowych w doradztwie zawodowym i doradztwie
w systemie kształcenia (aktualne projekty–Leonardo da Vinci).
Gdańsk, 8.06.2014
Egzamin magisterski
Kierunek: Pedagogika
Specjalność : Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym
1. Charakterystyka celów współczesnej edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
Pojęcie i klasyfikacja celów.
2. Pojęcie integracji. Integracyjne walory teorii wielostronnego kształceniacharakterystyka teorii i zasady uwzględniania jej w edukacji małego dziecka.
3. Dialog w edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej. Pojęcie dialogu, jako metoda i cel
rozwoju mowy komunikatywnej.
4. Pojęcie podmiotowości i realizacja idei podmiotowości w edukacji dzieci.
5. Organizacja zajęć w przedszkolu i edukacji wczesnoszkolnej. Współczesny System
klasowo-lekcyjny.
6. Pojęcie zabawy, klasyfikacja zabawy oraz funkcje i rola zabawy.
7. Zabawa jako forma aktywności dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
8. Cechy osobowości nauczyciela małych dzieci.
9. Dzieci zdolne we współczesnej szkole a możliwości stymulowania ich rozwoju.
10. Kształcenie mowy dziecka w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej a popełniane
błędy i nieprawidłowości w tym procesie.
11. Przedoperacyjne i operacyjne myślenie dziecka w wieku przedszkolnym i
wczesnoszkolnym. Pojęcie, cechy i rozwój tych poziomów myślenia.
12. Nauka pisania w klasach I-III a popełniane błędy i nieprawidłowości w tym procesie.
Zasady nauki pisania oraz formy wypowiedzi pisemnych.
13. Nauczanie matematyki w klasach I-III a popełniane błędy.
14. Kontrola i ocena osiągnięć szkolnych uczniów klas I-III.
15. Ocena opisowa w edukacji wczesnoszkolnej. Przemiany i funkcje oceny.
Gdańsk,8.06.2014
Egzamin magisterski
Kierunek : Pedagogika
Specjalność : Pedagogika opiekuńczo–wychowawcza
1. Zdefiniuj pojęcie potrzeby w kontekście wybranej teorii psychologicznej.
2. Omów funkcje rodziny i jej modele.
3. Współpraca rodziny i szkoły w realizacji funkcji opiekuńczo-wychowawczej .
4. Wymień formy i metody pedagogicznego wsparcia rodziny.
5. Zdefiniuj pojęcie adopcji.
6. Patologie społeczne, ich istota i dynamika.
7. Zdefiniuj pojęcie metodyka opieki i wychowania.
8. Omów etyczne uwarunkowania procesu wychowania.
9. Działalność domów samotnej matki, samotnego ojca.
10. Hospicjum jako miejsce wychowania do godnego umierania.
11. Rodzina zastępcza a rodzina adopcyjna.
12. Rodzinne Domy Dziecka.
13. Pogotowie Opiekuńcze.
14. Przedszkole jako placówka opiekuńczo-wychowawcza.
15. Rodzina jako środowisko wychowawcze.
Gdańsk, 8.06.2014
Egzamin magisterski
Kierunek : Pedagogika
Specjalność : Edukacja obronna i zarządzanie kryzysowe
1. Obrona cywilna na szczeblu lokalnym.
2. Ratownictwo w systemie ochrony ludności.
3. Nauczyciel przysposobienia obronnego i edukacji dla bezpieczeństwa.
4. Pierwsza pomoc przedlekarska.
5. Obrona terytorialna.
6. Podstawy prawne funkcjonowania obrony cywilnej w Polsce.
7. Zagrożenia terroryzmem.
8. Pojęcie i istota bezpieczeństwa narodowego.
9. Zadania Rządowego Centrum Bezpieczeństwa.
10. Podstawy prawne zarządzania kryzysowego w Polsce.
11. Podział i charakterystyka sytuacji kryzysowych.
12. Zarządzanie kryzysowe podczas klęski żywiołowej.
13. Organizacja ratownictwa w zarządzaniu kryzysowym.
14. Zagrożenia bezpieczeństwa w okresie pokoju i ich charakterystyka.
15. Etapy zarządzania w sytuacjach kryzysowych.
Gdańsk,8.06.2014
Egzamin magisterski
Kierunek : Pedagogika
Specjalność : Pedagogika rewalidacyjna z wczesnym wspomaganiem rozwoju
1. Sfery życia osoby wspomaganej podlegające rehabilitacji.
2. Rodzaje oddziaływań rewalidacyjnych.
3. Model procesu rehabilitacji (rewalidacji).
4. Zasady pracy rewalidacyjnej.
5. Cele wczesnego wspomagania rozwoju.
6. Specyfika niepełnosprawności ruchowej.
7. Cechy prawidłowej diagnozy w działaniach rewalidacyjnych.
8. Operacjonalizacja celów terapeutycznych / rewalidacyjnych.
9. Metoda Knillów wykorzystywana w działaniach rewalidacyjnych.
10. Metoda Domana wykorzystywana w działaniach rewalidacyjnych.
11. Metoda behawioralna wykorzystywana w działaniach rewalidacyjnych.
12. Metoda polisensoryczna wykorzystywana w działaniach rewalidacyjnych.
13. Metoda Integracji Sensorycznej wykorzystywana w działaniach rewalidacyjnych.
14. Metoda Weroniki Sherborne wykorzystywana w działaniach rewalidacyjnych.
15. Metoda Affolter wykorzystywana w działaniach rewalidacyjnych.
Gdańsk, 8.06.2014