Zajęcia dodatkowe z informatyki

Mołodiatycze, 22.06.2012
PUBLIKACJA
PODSUMOWUJACA „ZAJĘCIA DODATKOWE Z INFORMATYKI”
realizowane w ramach projektu „Stąd do przyszłości”
nr. POKL.09.01.02-06-090/11
Opracował: Zygmunt Krawiec
1
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Korzystanie z technologii komputerowej i umiejętność selekcjonowania informacji są
jednymi z podstawowych umiejętności przygotowujących uczniów do życia. Pogłębianie
wiedzy informatycznej służy ogólnemu rozwojowi ucznia, daje mu możliwość
rozbudzenia
swoich
zainteresowań
oraz
jest
istotnym
elementem
powiązania
wewnętrznego świata szkolnego ze światem zewnętrznym.
Program został skonstruowany tak, by nauczyciel realizujący jego założenia mógł
sprzyjać rozwojowi ucznia, kształtować jego umiejętność samodzielnego myślenia,
wyciągania logicznych wniosków i rozwiązywania postawionych problemów. Program ten
miał także na celu ujawnianie zainteresowań i uzdolnień dzieci w dziedzinie informatyki.
Na zajęciach dążyłem do jak najwszechstronniejszego stymulowania aktywności
poznawczej i twórczej uczniów. Program zajęć był realizowany jako poszerzenie i
uzupełnienie wiadomości z zakresu informatyki i technologii informacyjnej. Zakładał się
zatem, że uczniowie posiadają już podstawową wiedzę z zakresu obsługi komputera. W
zajęciach tych uczestniczyło po pięcioro dzieci w każdej ze szkół.
CELE KSZTAŁCENIA :
- poznawanie i rozumienie otaczającego świata
- ujawnianie zainteresowań techniką informatyczną i technologią komputerową
- rozwijanie uzdolnień w dziedzinie informatyki
- kształtowanie aktywności poznawczej i twórczej ucznia
- wspierania ogólnego rozwoju intelektualnego ucznia.
Dostępny sprzęt i oprogramowanie były środkiem do rozbudzenia dociekliwości i
ciekawości poznawczej ucznia, świadomego kształtowania umiejętności logicznego
myślenia a także wyciągania właściwych wniosków i samodzielnego rozwiązywania zadań.
Praca na zajęciach dodatkowych opierała się na:
- zachęcaniu uczniów, przez jednoczesne stwarzanie im odpowiednich warunków, do
korzystania z komputera jako narzędzia pomocnego w pracy twórczej
2
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
- wprowadzaniu uczniów w świat pojęć i umiejętności z dziedziny informatyki i
technologii informacyjnej.
- wykorzystaniu w pracy tablicy multimedialnej, dostępnego oprogramowania i zasobów
internetowych.
Metody nauczania
 Ćwiczenia uczniów miały charakter indywidualny lub grupowy.
 Praca uczniów z materiałami tekstowymi
 Przeprowadzanie ćwiczeń przez nauczyciela, stopniowo przechodząc do pracy
samodzielnej uczniów.
Środki dydaktyczne
W pracy były wykorzystane różne środki dydaktyczne:
 tablica multimedialna
 podręczniki,
 czasopisma o tematyce komputerowej,
 odpowiednie oprogramowanie,
 multimedialne zestawy komputerowe,
 drukarki, skanery
 komputerowa sieć lokalna,
 internet.
Sposób kontroli postępów uczniów
Kontrola postępów uczniów na zajęciach miała na celu jedynie dostarczenie informacji o
przystępności prowadzonych zajęć oraz stopniu zainteresowania uczniów danym
zagadnieniem. Jej celem nie była, ocena osiągnięć uczniów. Dlatego też ograniczała się
jedynie do wypowiedzi uczniów aranżowanych przez nauczyciela w trakcie rozwiązywania
problemów za pomocą komputera. Formą kontroli osiągnięć uczniów były także
odpowiednio przygotowane zadania do samodzielnej pracy.
Plan realizacji treści programowych został zrealizowany w ciągu 32 godzin zajęć
edukacyjnych. Na początku zajęć została przeprowadzona ankieta diagnozująca,
natomiast na zakończenie ankieta podsumowująca pracę na zajęciach.
3
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Ankieta dla ucznia
Ankieta ogólna podsumowująca zajęcia dodatkowe z informatyki
przez uczestników w chwili zakończenia projektu
nr 693 /POKL.09.01.02-06- 090/11-00 ,,Stąd do przyszłości”
1. Czy tematyka zajęć była dla Ciebie interesująca? (5 - wysoko, 1- nisko)
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
0
10
2. Czy tematyka zajęć była dostosowana do Twoich potrzeb? (5 - wysoko, 1- nisko)
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
2
8
3. Czy udział w zajęciach pozwolił pogłębić Twoje zainteresowania? (5 - wysoko, 1- nisko)
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
0
10
4. Czy atmosfera w grupie była sprzyjająca? (5 - wysoko, 1- nisko)
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
3
7
5. Czy warunki w czasie prowadzenia zajęć były sprzyjające? (5 - wysoko, 1- nisko)
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
0
10
4
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
6. Na ile sposób przekazywania wiedzy był dla Ciebie zrozumiały i przejrzysty? (5 - wysoko, 1- nisko)
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
1
9
7. W jakim stopniu umiejętności zdobyte na zajęciach będziesz mógł zastosować w praktyce. (5
- wysoko, 1- nisko)
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
1
9
8. W jakim stopniu byłeś zaangażowany podczas zajęć? (5 - wysoko, 1- nisko)
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
0
10
9. W jakim stopniu tempo pracy było dostosowane do Twoich możliwości? (5 - wysoko, 1- nisko)
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
0
10
10. W jakim stopniu sposób prowadzenia zajęć mobilizował Cię do pracy? Na ile metody pracy
pozwoliły Ci przyswoić wiedzę i zdobyć nowe umiejętności? (5 - wysoko, 1- nisko)
5
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
0
10
11. W jakim stopniu wykorzystywane na zajęciach pomoce: (5 - wysoko, 1- nisko)
 ułatwiły Ci przyswajanie wiedzy?
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
0
10
 uatrakcyjniły zajęcia?
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
0
10
 motywowały Cię do pracy?
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
0
10
6
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
12. Na ile zajęcia przygotowały Cię do samodzielnej pracy? (5 - wysoko, 1- nisko)
1
2
3
4
5
Odpowiedzi 0
0
0
2
8
13. Czy spełniły się Twoje oczekiwania względem projektu? (5 - wysoko, 1- nisko)
1
2
Odpowiedzi 0
0
3
0
4
5
1
9
7
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego