Bibliografia

Bibliografia:
Ablewicz K., Wiedza pedagogiczna w perspektywie fenomenologicznej, w: Perspektywy i kierunki
rozwoju pedagogiki, red. J. Gnitecki, S. Palka, Polskie Towarzystwo Pedagogiczne, Oficyna
Wydawnicza „Impuls", Kraków - Poznań 1999.
Ablewicz K., Codzienność i fenomenologia - metodologiczne uwagi pedagoga, „Teraźniejszość Człowiek - Edukacja" 2003 numer specjalny.
Ablewicz K., Człowiek jako metodologiczny problem pedagogiki, „Horyzonty Wychowania",
1/2002.
Ablewicz K., Miejsce badań fenomenologicznych w poznawaniu sytuacji wychowawczych, w:
Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie, Polskie Towarzystwo Pedagogiczne, red.
D. Kubinowski, M. Nowak, Kraków 2006.
Ablewicz K., Pedagogiczna antropologia - geneza, interpretacje, perspektywy, w: Teorie
pedagogiczne wobec zmian w humanistyce i w otaczającym świecie, red. J. Gnitecki, Wyd. Nauk.
PTP, Olsztyn-Poznań 2002.
Adamski F., Wychowanie na rozdrożu. Personalistyczna filozofia wychowania, Wyd. UJ., Kraków
1999. Kamiński W., Filozofia a pedagogika -związki, inspiracje, doświadczenia, w: Pedagogika
ogólna i subdyscypliny, red. L. Turos, Wydawnictwo Naukowe „Żak", Warszawa 1999.
Antropologiczne podstawy wychowania, wybór: R. Schulz, „Żak", Warszawa 1996.
Arendt H., Kondycja ludzka, tłum. A. Łagocka, Fundacja Aletheia, Warszawa 2000.
Bańka J., Ja teraz. U źródeł filozofii człowieka współczesnego, „Śląsk", Katowice 1983.
Barrow R., Woods R., An Introduction to Philosophy of Education, Routledge, London and New
York 2006.
Barth K., Podstawowa forma człowieczeństwa, w: Filozofia dialogu, red. B. Baran, PAT, Kraków
1991.
Bauman Z., Etyka ponowoczesna, PWN, Warszawa 1996.
Beck C., Postmodernizm, Pedagogy, and Philosophy of Education, w: Philosophy of
Education, red. A. Thompson, The Philosophy of Education Society, Illinois 1993.
Bingham Ch., The literary Life of Educational Authority, „Journal of Philosophy of Education"
2006, vol. 40, no. 3.
Bittner, Filozofia człowieka. Zarys dziejów i przegląd stanowisk, Wydaw. UŁ, Łódź 2000.
Bocheński J. M., Współczesne metody myślenia, „W drodze", Poznań 1993.
Bogaj A., Kształcenie ogólne. Między tradycją a ponowoczesnością, IBE, Warszawa 2000.
Bollnow O. F., Anthropologische Pädagogik, Bern, Stuttgart 1983.
Bollnow O. F., Hermeneutische Philosophie und Pädagogik, hrsg. von Friedrich KÜMMEL,
Freiburg 1997.
Bollnow O. F., Kant und die Pedägogik, „Westermann Pädagogische Beiträge" 6 (1954).
Bollnow O. F., Rozumienie krytyczne, w: Wokół rozumienia. Studia i szkice z hermeneutyki, wyb.
tłum. G. Sowński, Wydaw. Naukowe PAT, Kraków 1993.
Bollnow O. F., The Pedagogical Atmosphere, „Phenomenology and Pedagogy" 1989, vol. 7. Loch
W., Possibilities of the Father Role, „Phenomenology and Pedagogy" 1986, vol. 4, no. 3.
Bourke V. J., Historia etyki, tłum. A. Białek, Wydaw. Krupski i S-ka, Warszawa 1994.
Bowyer C. H., Philosophical Perspectives for Education, Scott, Foresman, Ilinois 1970.
Bożuk M., Herbert - realista czy idealista?, w: Herbert znany i nieznany. W dwusetną rocznicę
wydania Pedagogiki ogólnej, red. J. Piskurewicz, D. Stępkowski, Wydaw. Salezjańskie,
Warszawa 2006.
Brezinka W., Wychowywać dzisiaj. Zarys problematyki, tłum. H. Machoń, WAM, Kraków 2007.
Bridges D., Smith R., Philosophy, Methodology and Educational Research: Introduction, „Journal
of Philosophy of Education" 2006, vol. 40, no. 2.
Bronk A., Pedagogika i filozofia: uwagi metafilozoficzne, w: Filozofia a pedagogika. Studia
i szkice, red. P. Dehnel, P. Gutowski, Wydaw. Naukowe DSWE TWP, Wrocław 2005.
Brezinka W., Wychowanie i pedagogika w dobie przemian kulturowych, tłum. J.
Kochanowicz, WAM, Kraków 2005.
Buber M., Ja i Ty, w: tenże, Ja i TY. Wybór pism filozoficznych, tłum. J. Doktor, „Pax",
Warszawa 1992.
Buber M., Kształcenie charakteru, „Znak" 1968 nr 7-8 .
Buber M., Problem człowieka, tłum. J. Doktór, PWN, Warszawa 1993.
Buber M., Wychowanie, „Znak" 1968 nr 4.
Burchardt M., Erziehung im Weltbezug - Zur pädagogischen Anthropologie Eugen Finks,
Königshausen & Neumann, Würzburg 2001.
Cackowski Z., Racjonalizm - irracjonalizm, w: Racjonalizm i irracjonalizm w nauce i życiu
społecznym, red. M. Subotowicz, G. Nowak, M. Kociuba, Wydaw. UMCS, Lublin 1994.
Chambliss J. J., History of Philosophy of Education, w: Philosophy of Education. An
Encyclopedia, red. J. J. Chambliss, Published by: History of Education Society, New York and
London 1996.
Cichoń W., Perspektywy aksjologicznych badań w pedagogice, w: Teoretyczne podstawy
pedagogiki, red. S. Palka, Skrypty Uczelniane nr. 562, Instytut Pedagogiki UJ, Kraków 1987.
Cichoń W., Znaczenie myśli Ingardena dla teorii wychowania, w: W kręgu filozofii Romana
Ingardena, red. W. Stróżowski, A. Węgrzecki, Wydaw. UJ, Kraków 1995.
Cosmopoulos A., Edukacja jako relacja interpersonalna - spojrzenie aktualne, „Kwartalnik
Pedagogiczny" 2001 nr. 2.
Czerniak S., Kontyngencja, tożsamość, człowiek. Studia z antropologii filozoficznej XX wieku,
Wydaw. Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2006.
Czerny J., Zarys pedagogiki aksjologicznej, „Śląsk", Katowice 1998.
Danner H., Methoden geisteswissenschaftlicher Pädagogik, Auflage Ernest Reinhardt Verlog
München Basel, München 1998.
Darowski R., Filozofia człowieka. Zarys problematyki, WAM, Kraków 2002.
Dauber H., Podstawy pedagogiki humanistycznej: zintegrowane układy między terapią i polityką,
tłum. J. Marnik, W. Żłobicki, „Impuls", Kraków 2001.
Delsol Ch., Esej o człowieku późnej nowoczesności, tłum. M. Kowalska, Wyd. Znak, Kraków
2003.
Dilthey W., Pedagogik. Geschichte und Grundlinien des System, w: Gesammelte Schriften, Bd. 9,
red. W. Dilthey, Yandenhoeck & Ruprecht, Stuttgart 1974.
Einstein H., Humanizm wobec relatywizmu moralnego, w: tenże, Homo sapiens i wartości, PWN,
Warszawa 1994.
Ericson D. P., Philosophical Issues in Education, w: Encyclopedia of Education Research, red. M.
C. Alkin, vol. 3, Maxwell Macmillan International, New York 1992.
Evert G., Habermas i Edukacja, w: Nieobecne dyskursy, cz. III, red. Z. Kwieciński, UMK, Toruń
1993.
Filek J., Fenomenologia wychowania, w: tenże, Filozofia jako etyka, Wydaw. Znak, Kraków 2001.
Filek J., Filozofia odpowiedzialności XX wieku, Znak, Kraków 2003.
Filek J., Pseudowychowanie, „ Studia Filozoficzne" 1984, nr. 10.
Filek J., Pytanie o istotę wychowania, „Studia Filozoficzne" 1984, nr. 4.
Filozofia wychowania a nowożytne przemiany religijne, red. A. Karpiński, J. Kojkoł,
J. Kwapiszewski, WSP, Słupsk 1997.
Fink E., Grundfragen der systematischen Pädagogik, Rombach, Freiburg 1978.
Fink E., Pädagogische Kategorienlehre, Königshausen+Neumann, Würzburg, 1995.
Fischer A., Deskriptive Pädagogik, w: A. Fischer, Leben und Werk. Bd. II, Bayerischer
Schulbuch-Verlag, München 1950.
Folkierska A., Filozofia w kształceniu nauczycieli, w: Pytanie, dialog, wychowanie, red.
J. Rutkowiak, Oficyna Wydaw. Impuls, Warszawa 1992.
Folkierska A., Jaka filozofia, jak pedagogika?, w: Filozofia a pedagogika. Studia i szkice, red.
P. Dehnel, P. Gutowski, Wyd. Naukowe DSWE TWP, Wrocław 2005.
Folkierska A., Pytanie o pedagogikę, Wydaw. UW, Warszawa 1990.
Folkierska A., Sergiusz Hessen: pedagog odpowiedzialny, Wydaw. UW, Warszawa 2005.
Fromm E., Anatomia ludzkiej destrukcyjności, REBIS, Poznań 1998.
Gadacz T., Wychowanie do wolności, „Znak" 1993 nr.9.
Gadacz T., Wychowanie jako spotkanie osób, „Znak" 1991, nr. 9.
Głażewski M., O fenomenologicznej metodzie poszukiwania pewności w pedagogice, w: Inspiracje
edukacyjne: polsko-niemieckie prolegomena do studium nad współczesną szkołą, red.
M. Głażewski, L. Sałaciński, Oficyna Wydaw. „Impuls", Kraków 2004.
Gałkowski J. W.,
Wychowanie a wartości, w: Wprowadzenie do pedagogiki ogólnej:
zagadnienia wybrane, red. J. Kostkiewicz, Oficyna Wydaw. Fundacji Uniwersyteckiej, Stalowa
Wola 1999.
Gałkowski S., Ku dobru: aktualność filozofii wychowania Jacka Woronieckiego, Wydaw. WSP,
Rzeszów 1998.
Ganszyniec R., Rola humanizmu w wychowaniu, w: Humanizm i edukacja humanistyczna. Wybór
tekstów, red. B. Suchodolski, I. Wojnar, WSiP, Warszawa 1988.
Gara J., Człowiek dobry a dobrze wychowany. Rozważania o osobowym i społecznym rozwoju
człowieka, w: Być dzieckiem i przetrwać, red. B. Głowacka, L. Pytka, Krajowy Komitet
Wychowania Resocjalizującego, Warszawa 2002.
Gara J., Człowiek i wychowanie. Implikacje pedagogiczne antropologii filozoficznej Maxa
Schelera oraz analogie z wybranymi koncepcjami psychologicznymi, APS, Warszawa 2007.
Gara J., Filozoficzne konteksty teorii i praktyki pedagogicznej, „Kwartalnik Pedagogiczny" 2005
nr.2.
Gara J., Filozoficzne przesłanki intersubiektywności dialogiki aktów wychowania, „Horyzonty
Wychowania" 7/2007 (12).
Gara J., Hermeneutyka pedagogii ujętej jako dialogika wychowania, w: W akademickiej
przestrzeni dialogu. Głos nauczycieli akademickich, red. D. Jankowska, Wydawnictwo ITE PIB,
Warszawa - Radom 2007.
Gara J., Koncepcja człowieka jako kwestia przedzałożeniowości myślenia i postępowania
pedagogicznego, w: Fundamenty edukacyjnej wspólnoty, red. J. Danielewska, UJ, Kraków 2005.
Gara J., Martina Bubera filozofia "fundamentalnych słów" i fundamentalna filozofia wychowania,
w: Dylematy edukacyjne współczesnego człowieka a jakość kształcenia w szkole wyższej, red. B.
Sitarskiej, R. Droby, K. Jankowskiego, Wydaw. AP, Siedlce 2008.
Gara J., Metafora „drogi" i heurystyka „bycia w drodze" jako sposób ujmowania
antropologicznych pryncypiów, w: M. Nowak (red.), Antropologia i antropologiczne podstawy w
pedagogice, KUL, Lublin 2008.
Gara J., O istocie i celu wychowania z perspektywy ontologicznej zasady odwrotnej
proporcjonalności mocy i wartości, w: M. Nowicka-Kozioł (red.), Wybrane aspekty współczesnej
aksjologii pedagogicznej, AP, Kraków 2008, w druku.
Gara J., O pojęciu normy i patologii w kontekście społecznym i humanistycznym, „Pedagogika
Społeczna" 2007 nr. 3.
Gara J., Pedagogiczne implikacje filozofii dialogu, WAM, Kraków 2008.
Gara J., Pedagogiczne konteksty tez filozofii dialogu, „Człowiek - Niepełnosprawność Społeczeństwo" 2006 nr l (3).
Gara J., Pedagogiczne manowce postmodernizmu w kontekście „kwestii antropologicznej",
„Opieka. Terapia. Wychowanie" 2004, nr. 1-2.
Gara J., Pedagogiczny model dialogicznych aktów wychowania, „Kwartalnik Pedagogiczny" 2007
nr. l.
Gara J., Sens i bezsens - postmodernistyczny absurd orientacji bez orientacji, w: M. LibiszowskiŻółtkowska, Czego obawiają się ludzie. Współczesne zagrożenia społeczne. Diagnoza
i przeciwdziałanie, Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2007.
Gara J., Stereotypizacje myślowe w kontekście transgresyjnej koncepcji człowieka, w: Opieka.
Terapia. Wychowanie, 2001, nr. 3.
Gibbs B., Autonomy and Authority in Education, „Journal of Philosophy of Education” 1979, vol.
13
Gierelli J. M., Education and Philosophical Hermeneutics, w: Philosophy of Education, red.
A. Thompson, IL: Philosophy of Education Society, Urbana 1993.
Gnitecki J., Filozofować w kontekście edukacji. Refleksje wprowadzające, w: Filozofować w
kontekście edukacji, cz. I, red. K. Denek, J. Gnitecki, Wydaw. Polskiego Towarzystwa
Filozoficznego Oddział w Poznaniu, Poznań 1991.
Gnitecki J., Psychologiczne, pedagogiczne i socjologiczne podstawy celów edukacji szkolnej, w:
Inne wymiary pedagogiki, red. J. Gnitecki, W. Pasterniak, Wydaw. Naukowe Pol. Tow.
Pedagogicznego, Poznań 1995.
Gnitecki J., Rozum pedagogiczny i granice racjonalności w pedagogie, w: Racjonalność
pedagogiki, red. T. Hejnicka-Bezwińska, WSP, Bydgoszcz 1995.
Godoń R., Co nazywamy filozofią edukacji?, „Kwartalnik Pedagogiczny" 2004 nr. 1-2.
Gogacz M., Podstawy wychowania, Wydaw. Ojców Franciszkanów, Niepokalanów 1993.
Guy W., Philosophy of Education as a Meta-Theory, "Educational Philosophy and Theory"
1977, vol. 9.
Haldane J., Metaphysics In the Philosophy of Education, „Philosophy of Education" 1989,
vol. 23, no. 2.
Hamlyn D. W., Need Philosophy of Education be so Dreary?, „Journal of Philosophy of
Education" 1985, vol. 19, no. 2.
Heidegger M., List o humanizmie, w: Znaki drogi, tłum S. Bladzi, Fundacja „Aletheia":
„Spacja", Warszawa 1995.
Hejnicka-Bezwińska T., Edukacja - kształcenie - pedagogika (Fenomen pewnego
stereotypu), Oficyna Wyd. Impuls, Kraków 1995.
Hirst P. H., Human Movement, Knowledge and Education, „Jurnal of Education" 1979, vol.13.
Hirst P. H., Peters R. S., The Logic of Education, Routledge and Kegan Paul, London and
Henley 1970.
Homplewicz J., Etyka pedagogiczna, Wyd. WSP, Rzeszów 1996.
Horowski J., Pedagogia perennis w dobie postmodernizmu. Wychowawcze koncepcje o. Jacka
Woronieckiego w kultura przełomu XX i XXI wieku, Europejskie Centrum Edukacyjne, Toruń
2007.
Humanizm i edukacja humanistyczna. Wybór tekstów, red. B. Suchodolski, I. Wojnar, WSiP,
Warszawa 1988.
Husserl E., Kryzys europejskiego człowieczeństwa a filozofia, tłum. J. Sidorek, Fundacja
ALETHEIA, Warszawa 1993.
Jaspers K., Człowiek, w: Filozofia egzystencji, tłum. D. Łachowska, A. Wołkowicz, PIW,
Warszawa 1990.
Jean-Louis A., L' éducation á la liberté ou la philosophie de l' éducation de Jacques Maritain,
Éditions de l'Université d'Ottawa, Ottawa, 1978.
Jonathan R., Education, Philosophy of Education and Context, „Journal of Philosophy of
Education" 1985, vol. 19, no. 1.
Jonathan R., Education, Philosophy of Education and Fragmentation of Value, „Journal of
Philosophy od Education" 1993, vol. 27, no. 2.
Kaczyńska W., Przedzałożeniowość myślenia i postępowania pedagogicznego, IPSiR UW,
Warszawa 1992.
Killpatrick W. H., Philosophy of Education, Macmillan, New York 1963.
Kościelniak M., Zrozumieć Rogersa: studium koncepcji pedagogicznych Carla Rogersa,
„Impuls", Kraków 2001.
Kozielecki J., Człowiek wielowymiarowy, Wyd. „Żak", Warszawa 1996.
Kozielecki J., Koncepcja transgresyjna człowieka, PWN, Warszawa 1987.
Kozielecki J., Koncepcje psychologiczne człowieka, Wyd. „Żak", Warszawa 1996.
Krasnodębski M., O realistyczną filozofię wychowania. Idealizm i realizm punktem wyjścia w
pedagogice, „Studia Philosophiae Christianae" 2006, nr. 2.
Kunowski S., Problematyka współczesnych systemów wychowania, Impuls, Kraków 2000.
Kunowski S., Wartości w procesie wychowania, „Impuls", Kraków 2003.
Kwapiszewski J., Filozofia wychowania u ks. Józefa Tischnera, „Przegląd Religioznawczy"
2000, nr 3.
Kwaśnica R., Dwie racjonalności. Od filozofii sensu ku pedagogice ogólnej, IKN. OD,
Wrocław 1987.
Kwaśnica R., O dwóch wersjach pytania o przedrozumienie. Do pedagogiki naukowej i
pedagogów z pogranicza, w: Pytanie, dialog, wychowanie, red. J. Rutkowiak, Oficyna
Wydaw. Impuls, Warszawa 1992.
Langeveld M. J., Naukowy charakter pedagogiki, „Kwartalnik Pedagogiczny" 1961 nr.3.
Langeveld M. J., Reflections on Phenomenology and Pedagogy,
„Phenomenology and
Pedagogy" 1983, vol. l , no. 1.
Langford G., Philosophy and Education. An Introduction, Macmillan, London - Melbourne
-Toronto 1968.
Laura R. S., The Philosophical Foundations of Science Education, "Educational Philosophy
and Theory"1981,vol. 13.
Leveque R., Best F., Filozofia edukacji, w: Rozprawy o wychowaniu, red. M. Debesse, G.
Mialaret, Warszawa 1988.
Lévinas E., Filozoficzne określenie idei kultury, tłum. B. Skarga, „Studia Filozoficzne" 1984 nr. 9.
Lewowicki T., Dylematy metodologi pedagogiki, w: Dylematy metodologiczne pedagogiki,
red. T. Lewowicki,, Wydz. Pedagogiczny UW, IP UŚ, Warszawa - Cieszyn 1995.
Lipiec J., Filozofia i pedagogika, w: Pogranicza pedagogiki i nauk pomocniczych, red.
S. Palka, Wyd. UJ, Kraków 2003.
Lippitz W., Ethics as Limits of Pedagogical Reflection, „Phenomenology and Pedagogy"
1990,vol. 8.
Lippitz W., Phänomenologisch-hermeneutische
Pädagogik, w: tenże, Phänomenologische
Studien in der Pädagogik, Deutscher Studienverlag, Weinheim 1993.
Lippitz W., Różnica i obcość. Studia fenomenologiczne w obrąbie nauki o wychowaniu, tłum. A.
Mużyn, Oficyna Wydaw. „Impuls", Kraków 2005.
Loch W., Die anthropologische Dimension der Pädagogik, Neue Deutsch Schule Verl.-Ges.,
Essen 1963.
Lorenc W., Hermeneutyczne koncepcje człowieka. W kręgu inspiracji heideggerowskich,
„Scholar", Warszawa 2003.
Łysek J., O podstawach racjonalności hermeneutycznej w pedagogice, „Śląsk", Katowice 1998.
Madison G. B., Hermeneutyka Husserla jako przyczynek do dyskusji na temat wyjaśniania
i rozumienia, tłum. A. Zinserling, w: Świat przeżywany, red. Z. Krasnodębski, K. Hellen, PIW,
Warszawa 1993.
Maritain J., Od filozofii człowieka do filozofii wychowania, w: Człowiek. Wychowanie. Kultura,
red. F. Adamski, Wydaw. WAM, Kraków 1993.
McClellan J. E., Philosophy of Education, Prentice Hall. Montag, New Jersey 1976.
Meyer-Drawe K., Leiblichkeit und Sozialität. Phänomenologische Beiträge zu einer
pädagogischen Theorie der Inter-Subjektivität, Fink Verlag, München 1984.
Meyer-Wolters H., Koexistenz und Freiheit. Eugen Finks Anthropologie und Bildungstheorie,
Königshausen und Neumann, Würzburg 1992.
Moore T. W., Philosophy of Education. An Introduction, Routledge & Kegan Paul, London
-Boston - Melbourne and Henley 1982.
N. Satio, Philosophy as Education and Education as Philosophy: Democracy and Education
from Dewey to Cavell, „Journal of Philosophy of Education" 2006, vol. 40, no. 3
Nalaskowski S., Humanizm i podmiotowość w wychowaniu: na przykładzie szkolnych
systemów wychowania w Polsce, Wydaw. Adam Marszałek, Toruń 1992. .
Nalaskowski S., O ideale wychowania i celach kształcenia, Wydaw. Adam Marszałek, Toruń
1994.
Nauki filozoficzne współdziałające z pedagogiką, red. B. Suchodolski, Nasza Księgarnia,
Warszawa 1966.
Newsome G. L., Educational Philosophy and the Educational Philosopher, w: Philosophy of
Education. Essays and Commentaries, red. H. W. Burns, Ch. J., Brauner, Ronald Press Co.,
New York 1962.
Nowak M., Antropologia pedagogiczna i antropologiczne podstawy pedagogiki, „Studia
edukacyjne" 2000, nr. 5.
Nowak M., Od filozofii człowieka do filozofii wychowania, w: Ewolucja tożsamości
pedagogiki, red. H. Kwiatkowska, Instytut Historii, Nauki, Oświaty i Techniki, Warszawa 1994.
Nowak M., Podstawy pedagogiki otwartej, KUL, Lublin 2001.
Nowak M., Z problemów współczesnej filozofii wychowania, „Kultura i Edukacja" 1993, nr 2.
Nowicka-Kozioł M., Odpowiedzialność w świetle alternatyw współczesnego humanizmu,
APS, Warszawa 1997.
Paczkowska-Łagowska E., Otto Friedrich Bollnow. Hermeneutyczna filozofia poznania i jej
antropologiczne konsekwencje, „Logos i Ethos" 1992, nr.2.
Pager W., Phänomenologie und ihre Bedeutung für die Pädagogik, Ferdinand Schöningh,
Paderborn Wilhelm Fink, München 1986.
Papastephanou M., Philosophical Research and Educational Action Research, „Journal of
Philosophy of Education" 2006, vol. 40, no. 2.
Peters M., Nietzsche, nihilizm i krytyka nowoczesności: ponietzscheańska filozofia edukacji,
„Kwartalnik Pedagogiczny" 2004 nr. 1-2.
Philosophy of Education, ed. A. Neiman, IL: Philosophy of Education Society, Illinois 1995.
Philosophy of Education. An Encyclopedia, red. J. J. Chambliss, New York and London 1996.
Philosophy of Education. Essays and Commentaries, red. H. W. Burns, Ch. J. Brauner,
Ronald Press Co., New York 1962.
Pojman L. P., Kierkegaard's theory of intersubiectivity and education, w: Phenomenology
and Education. Self-consciousness and its development, red. B. Curtis, W. Mays, Blackwell
Publishing, London 1978.
Potępa M., Spór o podmiot w filozofii współczesnej, Oficyna Wydawniczo-Poligraficzna,
Warszawa 2003.
Power E. J., Philosophy of Education: studies in philosophies, schooling and educational
policies, Prentice-Hall, London 1982.
Price K., What Is Philosophy of Education?, w: Philosophy of Education. Essays and
Commentaries, red. H. W. Burns, Ch. J., Brauner, Ronald Press Co., New York 1962.
Przybylski A., Działalność edukacyjna i myśl pedagogiczna Sw. Edyty Stein, WAM, Kraków 2007.
Racjonalność pedagogiki, red. T. Hejnicka-Bezwińska, WSP, Bydgoszcz 1995.
Rorty R., Edukacja i wyzwanie postnowoczesności, w: Alternatywy myślenia o/dla edukacji, red.
Z. Kwieciński, IBE, Warszawa 2000.
Rutkowiak J., „Pulsujące kategorie "jako wyznaczniki mapy odmian myślenia o edukacji, w:
tenże, Odmiany myślenia o edukacji, Oficyna Wydaw. Impuls, Kraków 1995.
Ryk A., (Po)nowoczesny podmiot w doświadczeniu spotkania. Antropologiczne aspekty
pedagogiki spotkania, Oficyna Wydaw. Impuls, Kraków 2006.
Scheler M., O idei człowieka, w: tenże, Pisma z antropologii filozoficznej i teorii wiedzy,
PWN, Warszawa 1987.
Schofield M., The Philosophy of Education. An Introduction, Allen and Unwin, London 1972.
Schulz R., Od pedagogiki ogólnej do antropologii pedagogicznej, „Kultura i Edukacja" 1992,
nr 1.
Smołka E., O potrzebie realizmu w wychowaniu, w: Filozofia a pedagogika. Studia i szkice, red.
P. Dehnel, P. Gutowski, Wydaw. Naukowe DSWE TWP, Wrocław 2005.
Sobczak S., Celowość wychowania. Tomistyczne podstawy teleologii wychowania, Oficyna
Wydaw. NAVO, Warszawa 2000.
Sosnowska P., Filozofia wychowania w perspektywie różnicy ontologicznej Sein und Zeit
Heideggera, rozprawa doktorska, Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego,
2007.
Stevenson L., Haberman D. L., Dziesięć koncepcji natury ludzkiej, Zakład Narodowy im.
Ossolińskich, Wrocław 2001
Suchodolski B., Edukacja permanentna, tłum. I. Wojnar, Towarzystwo Wolnej Wszechnicy
Polskiej, Warszawa 2003.
Suchodolski B., Kim jest człowiek, Wiedza Powszechna, Warszawa 1976.
Suchodolski B., Narodziny nowożytnej filozofii człowieka, PWN, Warszawa 1968.
Suchodolski B., Rozwój nowożytnej filozofii człowieka, PWN, Warszawa 1967.
Suchodolski B., Współczesne problemy filozofii wychowania, „Kwartalnik Pedagogiczny" 1974 nr
1.
Szczurek T., Teleologia procesów motywacyjnych w wychowaniu i nauczaniu, w: Wokół
filozofii wychowania, red. M. Adamkiewicz, S. Konstańczak, Wydawnictwo Pomorskiej
Akademii Pedagogicznej, Słupsk 2000.
Szewczyk W., Kim jest człowiek. Zarys antropologii filozoficznej, ACADEMICA, Tarnów
1998.
Szołtysek A. E., Filozofia wychowania: antologia, metafizyka, antropologia, aksjologia,
Wydaw. Adam Marszałek, Toruń 1998.
Szymański M. S., O pedagogicznych złudzeniach czyli o przedmiocie antropologii realnej
Rudolfa Lassahana, „Kwartalnik Pedagogiczny" 1986, nr. 4.
The Philosophy of Education, ed. R. S. Peters, [London] Oxford University Press, Oxford
1973.
The Philosophy of Education. An Introduction. Major Themes in the Analitic Tradition, vol. l, ed.
P. H. Hirst, P. White, Routledge, London - New York 1998.
Tischner J., Fenomenologia i hermeneutyka, w: Jak filozofować. Studia z metodologii
filozofii, PWN, Warszawa 1989.
Tischner J., Fenomenologia spotkania, „Analecta Cracoviensia" X 1978.
Tischner J., Myślenie według wartości, Znak, Kraków 2002.
Tischner J., Spór o istnienie człowieka, „Znak", Kraków 2001.
Tischner J., Wychowanie, w: tenże, Etyka solidarności, Wyd. Znak, Kraków 1981.
Troutner L., Time and Education, w: Existentialism and Phenomenology in Education.
Collected Essays, ed. D. E. Denton, Teachers College Press, New York - London 1974
Tubbs N., Philosophy in education and Education in Philosophy, „Journal of Philosophy of
Edukation”2005 vol. 39, no. 2.
Turos L., Platon o człowieku, kulturze i wychowaniu: pedagogiczne i andragogiczne aspekty
platońskiego dziedzictwa myślenia, „Ipsylon”, Warszawa 2003
Van Manen M., Phenomenological pedagogy, „Curriculum Inąuiry" 1982, vol. 12, no. 3.
Van Manen M., Researching Live Experience. Human Science for An Action Sensitive Pedagogy,
State University of New York Press, New York 1990.
Van Manen M., The phenomenology of pedagogic of observation, „The Canadian Journal of
Education" 1979, vol. 4, no. 1.
Van Manen M., Toward a Discourse of Heteronomy, Phenomenology and Pedagogy" 1992,
vol. 10.
Van Manen M., Utrecht School: an experiment in educational theorizing, „Interchange" 1979,
vol. 10, no. 1.
Walczak P., Filozofia a wychowawcze i kształcące zadania szkoły, w: „Edukacja filozoficzna"
2002.
Walczak P., Integrująca funkcja filozofii w dydaktyce szkolnej, w: Filozofia w szkole. Materiały
z konferencji naukowej, red. B. Burlikowski, W. Słomski, WSP, Warszawa -Kielce 2002.
Walczak P., Paideia - jako miejsce spotkania filozofii i pedagogiki, w: Filozofia w Szkole:
filozofia i nauki szczegółowe, red. B. Burlikowski, W. Słomski, Wyd. Phaenomena, Warszawa Kielce 2001.
Walczak P., Wychowanie jako spotkanie. Józefa Tischnera filozofia człowieka jako źródło
inspiracji pedagogicznych, Oficyna Wydaw. „Impuls", Kraków 2007.
Witkowski L., Edukacja wobec sporów o (po)nowoczesność, Instytut Badań Edukacyjnych,
Warszawa 2007.
Wojnar I., Humanistyczne intencje edukacji, Wyd. Akademickie „Żak", Warszawa 2000.
Wokół filozofii wychowania: materiały z międzynarodowej konferencji naukowej, red. M.
Adamkiewicz, S. Konstańczak, Wydawnictwo „Drukarnia Boxpol", Słupsk 2000.
Wołoszyn-Spirka W., Filozoficzne aspekty wychowania, w: Współczesne konteksty
wychowania: w kręgu pytań i dyskusji, red. A. De Tchorzewski, „Wers", Bydgoszcz 2002.
Wybór tekstów z historii filozofii i filozofii wychowania, wybór: S. R. Bryl, WSP, Kielce 1995.