Konspekt2
Transkrypt
Konspekt2
KONSPEKT LEKCJI W-F (nr 2) KLASA: IV, V, VI MIEJSCE ĆWICZEŃ: sala gimnastyczna CZAS: 45 min. DZIAŁ PROGRAMU: bezpieczna aktywność fizyczna i higiena osobista (wg A. Romanowskiej) Poznajemy i stosujemy zasady pierwszej pomocy w markowanym wypadku drogowym. ZADANIA SZCZEGÓŁOWE (cele operacyjne) W ZAKRESIE: *umiejętności: - umie ocenić sytuację drogową (wypadek) - potrafi zachować się po zauważeniu wypadku (zastosować w odpowiedniej kolejności czynności I pomocy – „łańcuch przeżycia”, „schemat 1”, „schemat 2”) - potrafi pokonać tor przeszkód, wykonując elementy utylitarne: przetoczenie przodem z klęku (z pozycji stojącej, z marszu); przejść po listwie i desce gimnas, pokonanie skrzyni gimnastycznej (4 cz.), przeczołgać się pod „tunelem”- pod materacami, przeskoki przez płotki, przejście bokiem po drabince w zwisie przodem do drabinki *wiedzy: -wie co to jest I pomoc -wie jak należy zachować się po zauważeniu wypadku (znajomość „schematu 1 i 2” udzielania I pomocy, „łańcucha przeżycia”) - wie jak postępować jako świadek i uczestnik wypadku drogowego -zna numery telefonów alarmowych - wie jakie jest podstawowe wyposażenie apteczki samochodowej *motoryki: - rozwija koordynację ruchową -rozwija zwinność, równowagę, siłę, skoczność, -rozwija poczucie rytmu -wzmacnia mięśnie grzbietu, rąk ZADANIE GŁÓWNE (TEMAT): *postaw: - potrafi współdziałać w grupie -stosuje zasady bezpieczeństwa -umie wykazać się obywatelską postawą wobec wypadku drogowego i poszkodowanych -potrafi dokonać samooceny METODY: -zadaniowo-ścisła, zabawowo-klasyczna, naśladowczo-ścisła, problemowo-zadaniowa, problemowo-zabawowa, -analityczna, syntetyczna, kombinowana, pokaz, instruktaż, pogadanka FORMY ORGANIZACYJNE PRACY Z UCZNIAMI: - frontalna - stacyjno-obwodowa - strumieniowa - indywidualna - grupowa SPRZĘT I PRZYBORY: skrzynia gimnastyczna (4 cz.), zestaw gimnastyczny do ćwiczeń równoważnych, materace (7 szt.), płotki la (4 szt.), ławeczki gimnastyczne (3 szt.), odtwarzacz CD, drabinki gimnastyczne. POMOCE DYDAKTYCZNE: płyta CD z nagraną muzyką, fantomy do ćwiczenia I pomocy (2 szt.), plansza obrazująca „łańcuch przeżycia”, „schemat 1” przedstawiający kolejność wykonywanych czynności ratowniczych, „schemat 2” -„Jeżeli nie dostrzeżesz objawów życia, zorganizuj pomoc i zacznij działać” (materiały Fundacji WOŚP); plansza z informacjami dotyczącymi udzielania I pomocy w różnych przypadkach. LITERATURA: <1>„Mój podręcznik do nauki pierwszej pomocy. Ratujmy i uczymy ratować. Cała Polska” Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy TOK LEKCJI 1.Organizacja lekcji. 2.Zabawa ożywiająca. A 1.Ćwiczenia kształtujące. B 1.Czynności organizacyjne. 2.Realizacja zadań. I TREŚĆ I PRZEBIEG ĆWICZEŃ, ZABAW, GIER Część I - wstępna Zbiórka w dwuszeregu, powitanie. Sprawdzenie gotowości do zajęć. Podanie zadań lekcji. „Berek – ranny” Berek biega za uciekającymi (którzy rozbiegają się po całym polu) starając się schwycić kogoś. Osoba, która została dotknięta przez berka, wówczas nie tylko staje się berkiem, ale także musi trzymać się jedną ręką za to miejsce, które zostało przez dotknięcie „zranione”. Berek-ranny kontynuuje zabawę. Część II - główna UWAGI Nauczyciel zwraca uwagę na zachowanie bezpieczeństwa podczas wykonywania zadań przez uczniów. Uczniowie stosują się do przepisów bhp na lekcji. Uczniowie ustawiają się w rozsypce twarzą do osoby prowadzącej rozgrzewkę-nauczyciela. Nauczyciel wykonuje ćwiczenia (ogólnorozwojowe, kształtujące) w rytm muzyki. Uczniowie naśladują ćwiczenia pokazywane przez nauczyciela. Osobą prowadzącą rozgrzewkę przy muzyce może być oprócz nauczyciela uczeń /uczennica. Przygotowanie obwodu stacyjnego. Podział uczniów na 2 grupy. Nauczyciel wraz z uczniami przygotowuje obwód stacyjny, czuwa nad prawidłowym wyk. zadania. 1.Przypomnienie wiadomości z poprzedniej lekcji dotyczące: -pojęcia: I pomoc, utylitaryzm - w jakim przypadku należy osobę poszkodowaną ułożyć w pozycji bocznej -znajomość numerów alarmowych. 2. Wiadomości związane z wypadkiem drogowym: zachowanie się po zauważeniu wypadku (*„łańcuch przeżycia”- przedstawiający kolejno to, co powinno dziać się z osobą poszkodowaną: I szybkie wezwanie pomocy, II uciskanie klatki piersiowej – oddechy ratownicze, III pomoc specjalistyczna: defibrylator i karetka pogotowia * „schemat 1” udzielania I pomocy osobie poszkodowanej: 1) bezpieczeństwo 2) sprawdzanie przytomności 3) wezwanie pomocy – numery: 112, 999, 998, 997 meldunek o wypadku: a)miejsce wypadku Pokaz, instruktaż, pogadanka. b)rodzaj wypadku c)liczba poszkodowanych i ich stan d)informacja o udzielonej pomocy e)dane personalne zgłaszającego 4) sprawdzanie oddechu ->jest oddech-> pozycja boczna | \/ brak oddechu ____________________________________ | | | | \/ \/ oddechy ratownicze (2) uciskanie klatki piersiowej (30) *”schemat 2” –„Jeżeli nie dostrzeżesz objawów życia, zorganizuj pomoc i zacznij działać” ( z fantomem)-analiza * postępowanie świadka i uczestnika wypadku drogowego; *podstawowe wyposażenie apteczki samochodowej: bandaż, gaza, plaster, opatrunki samoprzylepne, chusta trójkątna, nożyczki. Uczniowie zajmują w grupach wyznaczone miejsca. II 1.Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 2.Czynności organ. – porządkowe. Objaśnienie zadań, które uczniowie mają do wykonania na dwóch stacjach obwodowych : I stacja- tor przeszkód z zadaniami utylitarnymi kształtującymi: zwinność, równowagę, siłę, orientację ruchowo przestrzenną, skoczność: *czołganie się pod „tunelem”- pod materacami, *przejście równoważne, *przejście rękoma w zwisie przodem do drabinki (do kolejnych drabinek), pomoc-przejście stopami *pokonanie skrzyni gimnastycznej (4 cz.) *przetoczenie przodem, przeskok przez dwa płotki, *10 „krzesełek” na drabince *przetoczenie *przejście pod dwoma płotkami *przetoczenie *przeciąganie się po ławeczce RR >>Tor rozmieszczony na obwodzie sali gimnastycznej, tylko na jednej połowie sali na środku ustawione 2 ławeczki i nałożonymi materacami- miejsce do czołgania>; II stacja- markowany wypadek drogowy, udzielenie I pomocy poszkodowanemu: - nieprzytomnemu nie oddychającemu , -nieprzytomnemu oddychającemu (dodatkowo). Uczniowie tej grupy dzielą się na mniejsze, symulują wypadek, udzielają I pomocy. Wykorzystują do pomocy: planszę ”łańcuch przeżycia”, „schemat 1” i „schemat 2” udzielania I pomocy. Wykonują dwa wdechy i resuscytację na fantomie. >>Zadanie wykonywane na wolnej połowie sali i na jej środku. Po sygnale nauczyciela grupy przechodzą na inną stację. Część III - końcowa Uczniowie w pozycji stojącej wykonują wznos rąk wyprostowanych w górę – głęboki wdech i wydech ustami; siad skrzyżny, pozycja skorygowana, dłonie splecione za plecami i wyk. opad tułowia w przód. Porządkują salę gimnastyczną. 2.Zakończenie lekcji. Zbiórka- uczniowie w siadzie skrzyżnym. Omówienie lekcji – podsumowanie (test –uzupełnienie tekstu z lukami).Uczniowie na głos uzupełniają tekst czytany przez naucz. Tekst: „Jeśli nie czuję się bezpiecznie to w_ _ _ _ o p_ _ _ _. Gdy osoba poszkodowana nie reaguje dzwonię pod numer _ _ _. Gdy osoba poszkodowana jest nieprzytomna, ale oddycha to układam ją w p_ _ _ _ _ _ bocznej. Gdy osoba poszkodowana nie oddycha wykonuję _ oddechy r _ _ _ _ _ _ _ _ _ i uciskam jej klatkę piersiową _ _ razy. Klatkę piersiową uciskam m _ _ _ _ i energicznie.”<1> Pożegnanie.