idea i cele programu - Szkoła Podstawowa im. Ojca Św. Jana Pawła

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA
II W ŁĘGU TARNOWSKIM
Program przeznaczony jest do realizacji w szkole podstawowej. W swoim założeniu
obejmuje prace wychowawczo — profilaktyczną nad całością osobowości dziecka z
uwzględnieniem kształtowania sfery psychicznej, duchowej i fizycznej.
Program kładzie szczególny nacisk na kształtowanie osobowości i wspieranie rozwoju
każdego dziecka z uwzględnieniem jego indywidualnych cech, zarówno poprzez
proponowane treści programowe, jak również osobisty kontakt nauczyciela z dziećmi.
Poprzez wdrażanie programu równolegle wśród rodziców, nauczycieli, tworzenie
wspólnego, jednorodnego środowiska wychowawczego, ( co w myśl aktualnej wiedzy
jest jedną z najskuteczniejszych metod w profilaktyce wszelkich zachowań
patologicznych).Program w założeniu ma odpowiadać na realne zagrożenia uczniów, z
którymi mogą spotkać się na terenie szkoły i poza tą instytucją.
Ośrodkiem programu jest dziecko jako podmiot, nauczyciel zaś jest tym, który kieruje i
prowadzi tak dziecko, aby ono samo doszło do pewnych prawd i prezentowało
odpowiednie postawy.
UWAGI O PROGRAMIE
Program profilaktyki szkoły powstał w oparciu o podstawę programową,
program wychowawczy oraz analizę problemów wychowawczych występujących w
szkole. Treści dotyczące psychoprofilaktyki zapisane w podstawie programowej
kształcenia ogólnego zawierają: promocja zdrowego stylu życia, rozwijanie
najważniejszych umiejętności psychologicznych i społecznych, prawidłowości i
trudności rozwojowe okresu dojrzewania oraz profilaktykę uzależnień.
Opracowując program zwrócono uwagę na to, żeby był on:
* Dostosowany do potrzeb i problemów uczniów, do ich poziomu wiedzy,
umiejętności, wrażliwości;
*
Skierowany do wszystkich dzieci, na wszystkich etapach kształcenia;
*
Skoncentrowany na wielu obszarach;
*
Obejmujący cały okres nauki;
*
Zapewniający ciągłość i systematyczność działań;
*
Uwzględniający współpracę z rodzicami.
IDEA I CELE PROGRAMU
Profilaktyka zawarta w programie ma odbywać się poprzez rozwój osobowości
młodego człowieka, jak i poprzez wskazywanie umiejętności kierowania swoim
postępowaniem. Program profilaktyki obejmuje następujące obszary:
*
Zachowanie w sytuacjach wypadkowych
*
Higiena
*
Agresja
*
Uspołecznienie
*
Rodzina
1
CELEM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH JEST
WZMOCNIENIE CZYNNIKÓW CHRONIĄCYCH
PRZY JEDNOCZESNEJ REDUKCJI CZYNNIKÓW RYZYKA
Wszystkie cele realizowane są w odwołaniu do wyższych wartości ewangelicznych,
w oparciu o katolicką naukę Kościoła.
*
Gotowość do radzenia sobie z trudnościami wieku dziecięcego i
młodzieńczego.
*
Wzmacnianie poczucia wartości.
*
Budowanie pozytywnego obrazu siebie.
*
Uczenie porozumiewania się oraz rozwiązywania problemów i
podejmowania decyzji.
* Modyfikowanie niepożądanych lub nieodpowiednich zachowań bez stosowania
różnorodnych form przemocy.
*
Kształtowanie osobowości dziecka i wspieranie jego integralnego rozwoju.
*
Wskazywanie właściwych rozwiązań w różnych sytuacjach życiowych.
*
Kształcenie umiejętności świadomego dokonywania wyboru.
*
Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów.
*
Dążenie do większej otwartości dziecka, świadomego przeżywania emocji.
* Wspieranie rozwoju dziecka poprzez kształtowanie następujących zachowań:
prawidłowe odżywianie, troska o higienę, dbałość o bezpieczeństwo,
współpraca i współżycie w grupie rówieśniczej i w środowisku.
*
Wskazanie na potrzebę zachowań asertywnych w stosunkach
międzyludzkich.
*
Ukazanie właściwych form spędzania czasu wolnego.
*
Stworzenie klimatu zaufania miedzy nauczycielem i dzieckiem mającym
problemy.
* Dostarczenie wiadomości o substancjach uzależniających, systemach wartości,
umiejętnościach życiowych, sposobach rozwiązywania problemów i
konfliktów.
*
Wyrabianie odpowiedzialności za siebie.
*
Uczenie umiejętności obrony przed naciskiem otoczenia.
*
Dążenie ku samowychowaniu i samorealizacji w „obliczu Boga".
Za realizację działań profilaktycznych odpowiedzialni będą:
*
dyrekcja szkoły
*
wychowawcy
*
nauczyciele
Szkoła realizując zadania wychowawczo-profilaktyczne będzie współpracować z
osobami reprezentującymi środowisko lokalne. Będą to: rodzice, lekarz, pielęgniarka
szkolna, policjanci, pedagodzy i psychologowie z PPP, strażacy.
UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU
Program podlegać będzie ewaluacji.
Program jest otwarty i może być poddawany modyfikacjom w zależności od wyników
ewaluacji.
Przedstawione działania realizują wszyscy pracownicy szkoły.
Obszar I
Zachowania w sytuacjach wypadkowych
Cel ogólny
Zadania
Formy
realizacji
Odpowiedzialni
Pogadanki apele wszyscy
porządkowe
nauczyciele
dyrektor
Zapoznanie
z
Kształtowanie
1.Uświadomienie
nauczyciele
regulaminami
postaw dbałości skutków
wychowawcy klas
obowiązującymi
o bezpieczeństw zdrowotnych,
w szkole i na
o własne i innych niebezpiecznych
terenie
i brawurowych
szkolnym (sale
zachowań na
lekcyjne, sala
przerwach, w
gimnastyczna,
szatni i na
boisko szkolne,
wycieczkach.
szatnia,
biblioteka,
korytarze, plac
zabaw)
«
Dyżury
nauczycieli
w
czasie przerw.
2. Zapobieganie
Zapoznanie
z dyrektor
panice i
planem ewakuacji wychowawcy
działaniom
szkoły
i
z
histerycznym
zachowaniem na
wypadek sytuacji
zagrożenia.
Próbna ewakuacja
uczniów
3.Powiadamianie Eksponowanie w dyrektor
o wypadkach
widocznym
osób
miejscu telefonów
kompetentnych
alarmowych.
Spotkania
z
1
Kształtowanie
postaw dbałości
o bezpieczeństw
o własne i innych
4. Nabywanie
umiejętności
zachowania się
w przypadkach
kontaktu z
przedmiotami
niebezpiecznymi
(petardy,
niewybuchy,
substancje
toksyczne i inne)
5. Bezpieczna
droga do szkoły.
przedstawicielami
policji,
straży
pożarnej.
•
Ćwiczenia w
rozpoznawaniu
sygnałów
alarmowych.
*
Omawianie
prawdziwych
sytuacji kontaktu
z przedmiotami
niebezpiecznymi
(skutki
postępowania).
•
Film
edukacyjny.
•
Pogadanki w
okresie
największego
zainteresowania
młodzieży
z
artykułami
pirotechnicznymi
(Święta Bożego
Narodzenia,
Nowy Rok)
• Pogadanki na
zajęciach
lekcyjnych.
•
Przyprowadzanie
i odbieranie
uczniów kl. I.
• Udział w akcji
„Odblaskowa
szkoła”.
•
Przeprowadzenie
kursu na kartę
rowerową.
wychowawcy
Nauczyciele
dyrektor szkoły
rodzice
nauczyciele i kl. I.
nauczyciele
kl. I-III
dyrektor,
p. D. Świątek
Obszar II
Higiena
Cel ogólny
Kształcenie
postaw
prozdrowotnych
Zadania
Formy
realizacji
• Uczenie i
1.Wdrażanie
zasad dbałości o przypominanie
higienę
i prawidłowej
postawy w czasie
właściwe
nauki i zabawy.
odżywianie.
• Spotkania z
pielęgniarką
szkolną—
prelekcje na
temat zdrowego
odżywiania się,
przeciwdziałania
chorobom.
• Fluoryzacja
zębów.
* Tworzenie
kącików
tematycznych:
„Zdrowie i
higiena"
„Zdrowe
odżywianie".
Udział w akcji
„Sprzątanie
Świata"
2. Kształtowanie •Zbiórka
postaw
surowców
związanych
z wtórnych.
ochroną
Obchody Dnia
środowiska.
Odpowiedzialni
wszyscy
nauczyciele
opiekun SU
1
3. Podejmowanie
działań
dla
ochrony
i
poszanowania
zdrowia
własnego
i
innych
—
negatywnego
stosunku
do
alkoholu, tytoniu
i narkotyków.
4.Sposoby
organizacji czasu
wolnego
i
uświadomienie
znaczenia
czynnego
wypoczynku.
5.Uświadomienie
skutków
uzależnień
od
gier
komputerowych,
telewizji,
Internetu.
6. Ukazywanie
wpływu reklam i
środków
masowego
przekazu
na
zachowania
młodych ludzi.
Obszar III
Agresja
Ziemi
• wycieczka do
miejsca
związanego z
ochroną
przyrody.
•
Prelekcja
pielęgniarki
szkolnej na temat
uzależnień
dla
klas IV –VI.
Pedagogizacja
rodziców
—
prelekcja
psychologa
na
temat.
•Zorganizowanie
wystawki
dotyczącej
profilaktyki
uzależnień
Udział w kołach
zainteresowań.
Wędrówki
piesze,
rajdy
rowerowe,
wycieczki, gry i
zabawy ruchowe,
zajęcia terenowe.
• Pogadanki na
zajęciach
lekcyjnych,
lekcjach
informatyki,
lekcjach
wychowawczych.
•
Debaty na
godzinach
wychowawczych.
•
Scenki
dramowe,
plakaty, komiksy
–wystawki.
opiekun
koła
ekologicznego
pielęgniarka
szkolna.
dyrektor szkoły
wychowawcy
IV-VI.
kl.
opiekunowie kół
zainteresowań
nauczyciele
wychowawcy
nauczyciel
informatyki
wychowawcy
wychowawcy klas
opiekun SU
Cel ogólny
Zadania
Formy
realizacji
Kształcenie
umiejętności
uczniów
w
relacjach
interpersonalnych
1.
Uczenie
konstruktywnego
rozwiązywania
konfliktów,
negocjowania,
przepraszania i
przebaczania
2. Zapobieganie
przyzwalaniu na
zachowania
nieakceptowane
społecznie,
agresywne
i
dewastujące
otoczenie.
3.Promowanie
właściwego
zachowania się
w
każdej
sytuacji.
Organizowanie
wszyscy
zabaw z
nauczyciele
zrachowaniami
grzecznościowymi,
odgrywanie ról
,pogadanki.
Odpowiedzialni
•
Trening nauczyciele
poprawnej
dyżurujący,
komunikacji
wychowawcy
Promowanie zasad
uczciwego
sprawiedliwego i
honorowego
postępowania.
• Wprowadzenie
systemu
motywowania
uczniów ki. I-III
do
właściwego
zachowania się.
4.
Uczenie • Dyskusje,
rozładowywania pogadanki i
rozmowy
napięć:
zdrowych,
przynoszących
ulgę
• Zabawy
socjoterapeutyczne
w klasach I-III
wychowawcy klas
Nauczyciele klas IIII
wychowawcy
wychowawcy
• Analiza lektur
ukazujących
pozytywne relacje
człowiek człowiek
Wychowawcy,
Nauczyciele języka
polskiego,
Bibliotekarz.
• Zabawy
integrujące,
dyskoteki,
spotkania klasowe,
uroczystości
klasowe, szkolne i
środowiskowe.
nauczyciele
1
5. Edukacja
rodziców z
zakresu zjawiska
przemocy.
• Omawianie
przypadków
agresywnych,
dyskusja na ten
temat i
natychmiastowe
reagowanie.
Wychowawcy
dyrektor
•Rozmowy z
rodzicami.
wychowawcy
• Uczenia poprzez
przykłady
właściwego
rozumienia
solidarności
grupowej.
Wszyscy
nauczyciele
Obszar IV
Uspołecznienie
Cel ogólny
Zadania
Podnoszenie
1.
Uczenie
poziomu kultury współdziałania w
uczniowskiej
grupie
rówieśniczej
z
nastawieniem na
szacunek
dla
różnic
między
ludźmi
2.
Dostrzeganie
osób
niepełnosprawnych
podeszłych
wiekiem,
samotnych
i
potrzebujących.
3.
Dostrzeganie
pozytywnych
wzorców
organizowanie
Formy
realizacji
• Prace w
zespołach
zadaniowych.
• Zabawy i
spotkania
integrujące
zespoły uczniów.
• Wspólny
udział klas w
wycieczkach
szkolnych.
• Pogadanki na
lekcjach
wychowawczych
w kl. IV-VI,
oraz na zajęciach
edukacyjnych w
kl .I-III.
• Prezentowanie
własnych
zainteresowań.
•
Stwarzanie
Odpowiedzialni
wszyscy
nauczyciele
wychowawcy
wszyscy
nauczyciele
integracyjnych
zabaw szkolnych.
4.
Wspieranie
prawidłowego
rozwoju
emocjonalnego i
społecznego,
w
tym koleżeństwa i
przyjaźni.
sytuacji
do
prezentowania
swojego
wizerunku
(hobby,
zainteresowania)
wystawka,
Dzień talentów
Organizowanie
pomocy
i
wsparcia
koleżeńskiego.
Pogadanki
wychowawcze i
zajęcia
edukacyjne
5.
Stwarzanie Konkursy
okazji do przeżycia klasowe,
sukcesu.
szkolne, gminne,
zawody sportowe
6.
Wyrabianie
umiejętności
akceptacji, uczenie
odpowiedzialności
za siebie i innych.
Wszyscy
nauczyciele
wychowawcy
i
opiekunowie kół
zainteresowań,
wychowawcy,
nauczyciel w-f
•
Zajęcia Wszyscy
edukacyjne
i nauczyciele
pogadanki
wychowawcze,
scenki dramowe
Obszar V
Rodzina
Cel ogólny
Integracja
środowiska
rodzinnego
szkołą
Zadania
Formy realizacji
1. Integrowanie
Zebrania rodziców
wychowawczych • Ankietowanie
ze działań szkoły i rodziców.
rodziny.
•Angażowanie
rodziców do
sprawowania opieki w
czasie uroczystości
klasowych, szkolnych,
wycieczek i rajdów.
• Prezentacje
wytworów uczniów wystawki prac
2.Pomoc rodzinie * Konsultacje
Odpowiedzialni
Wszyscy
nauczyciele i
wychowawcy.
1
Integracja
środowiska
rodzinnego ze
szkołą
w
problemach indywidualne dla
materialnych
i rodziców.
społecznych.
• Współpraca z
instytucjami
wspierającymi rodzinę
- GOPS, Policja.
3. Ochrona praw • Pogadanki na temat Dyrektor
dziecka
w praw dziecka
wychowawcy
sytuacjach
(Konwencja Praw
niewydolności
Dziecka)
rodziny.
• Współpraca z PPP
• Badanie
środowiska
rodzinnego uczniów wywiad
środowiskowy.
• Wskazywanie dróg
uzyskiwania pomocy
w sytuacjach
dysfunkcyjności
środowiska
rodzinnego.
4. Zapobieganie
niepowodzeniom
szkolnym
poprzez wczesne
wykrywanie
trudności
w
nauce
i
problemów
wychowawczych.
• Rozmowy z
rodzicami uświadomienie
konieczności
przeprowadzania
badań w PPP.
• Prowadzenie zajęć
dydaktycznowyrównawczych.
Praca w grupach
koleżeńskich.
• Prowadzenie
zindywidualizowanyc
h i indywidualnych
zajęć z dziećmi
mającymi deficyty
rozwojowe.
• Poradnictwo dla
rodziców w sprawie
metod postępowania z
dziećmi.
Dyrektor,
Wychowawcy,
Nauczyciele.