Szkolny Program Profilaktyk 2016

Załącznik Nr 2 do uchwały nr 6/2016/2017
z dnia 12 wrzesnia 2016r.
Szkolny Program Profilaktyki
w Niepublicznej Szkole Podstawowej w Mninie
Uaktualniony tekst Programu został uchwalony przez Radę Pedagogiczną po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców w dniu
12.09.2016roku.
Podstawa prawna:
Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej - art. 72
Konwencja o Prawach Dziecka - art. 3, 19
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi
Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii
Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 czerwca 2016 r w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (DzU z 2001 r. nr 61, poz. 624, z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i
placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu
przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. 2015 nr 0 poz. 1249)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
Program polityki prorodzinnej państwa przyjętego 03 listopada 1999 r. przez Komitet Społeczny Rady Ministrów (rozdz. V)
Statut szkoły
UWAGI O PROGRAMIE
Program profilaktyczny naszej szkoły powstał w oparciu o podstawę programową, misję szkoły i Szkolny Program
Wychowawczy. Treści zawierają: promocję zdrowego stylu życia, rozwijanie najważniejszych umiejętności psychologicznych
i społecznych, przeciwdziałanie agresji, przemocy, sytuacjom konfliktowym oraz profilaktykę uzależnień.
Program jest:
Dostosowany do potrzeb i problemów uczniów;
Skierowany do wszystkich uczniów;
Skoncentrowany na wielu obszarach;
Obejmujący cały okres nauki;
Zapewniający ciągłość i systematyczność działań;
Uwzględniający współpracę z rodzicami.
Uwzględnia wyniki ankiet skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli mających na celu uzyskanie opinii na temat
realizowanego w szkole Programu Profilaktyki
CELE PROGRAMU
Profilaktyka zawarta w programie ma odbywać się poprzez rozwój osobowości młodego człowieka, jak i poprzez wskazywanie
umiejętności kierowania swoim postępowaniem.
Program profilaktyki obejmuje następujące obszary:
1. Zachowanie w sytuacjach wypadkowych
2. Higiena. Uzależnienia. Promowanie zdrowego stylu życia i zdrowego odżywiania.
3.
4. Agresja. Przemoc.
5. Uspołecznienie.
6. Rodzina.
Za realizację działań profilaktycznych odpowiedzialni będą:
- dyrektor szkoły
- wychowawcy
- nauczyciele
Współpracować będziemy również z osobami reprezentującymi środowisko lokalne. Będą to: rodzice, lekarz, pielęgniarka,
policjant, pracownicy z PPP w Końskich,Straż Pożarna.
Wybrane obszary działań profilaktycznych
1.Motywowanie uczniów do nauki, zwiększenie potrzeb edukacyjnych.
2.Bezpieczeństwo ucznia w szkole i poza szkołą –przeciwdziałanie różnych formom agresji.
3.Promocja zdrowego stylu życia.
4.Kształtowanie właściwych postaw wobec drugiej osoby, właściwa komunikacja ukierunkowana na dbałość o kulturę języka.
UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU
Program podlegać będzie ewaluacji. Ewaluacja będzie dokonana na koniec roku szkolnego na podstawie informacji zwrotnych
dotyczących działań profilaktycznych zbieranych od uczestników zajęć, stałego monitorowania zachowań uczniów i sytuacji
wychowawczej, wyników ankiet.Szkolny Program Profilaktyczny skierowany jest do uczniów, rodziców i nauczycieli .
Realizowany będzie na wszystkich etapach edukacyjnych przez cały rok szkolny zgodnie z harmonogramem. Program jest otwarty
i może podlegać modyfikacjom w zależności od wyników ewaluacji. Przedstawione działania realizują wszyscy pracownicy
szkoły.
ZACHOWANIA W SYTUACJACH WYPADKOWYCH
Cel ogólny
Zadania
Formy realizacji
Kształtowanie
postaw
dbałości
o
bezpieczeństw
o własne i
innych
1. Uświadomienie skutków
zdrowotnych niebezpiecznych
i brawurowych zachowań na
przerwach, w szatni i na
wycieczkach.
2. Zapoznanie z regulaminami
obowiązującymi na terenie szkoły
 Pogadanki – apele
porządkowe.
 Próbna ewakuacja uczniów.
 Eksponowanie w widocznym
miejscu telefonów
alarmowych.
 Spotkania z przedstawicielami
policji, straży pożarnej.
Odpowiedzialni
 dyrektor
 nauczyciele
wychowawcy
klas
Termin
realizacji
na bieżąco
wrzesień
3. Zapoznanie z planem ewakuacji
szkoły i z zachowaniem na
wypadek pożaru.
4. Zapobieganie panice
i zachowaniom histerycznym.
5. Powiadamianie o wypadkach
osób kompetentnych.
6. Nabywanie umiejętności
zachowania się w przypadkach
kontaktu z przedmiotami
niebezpiecznymi (petardy,
niewybuchy, substancje toksyczne
i inne).
7. Bezpieczna droga do szkoły.
 Omawianie prawdziwych
sytuacji kontaktu z
przedmiotami
niebezpiecznymi (skutki
postępowania).
 Pogadanki w okresie
największego zainteresowania
młodzieży z artykułami
pirotechnicznymi (Święta
Bożego Narodzenia, Nowy
Rok).
 Pogadanki na zajęciach
lekcyjnych.
 Przyprowadzanie i odbieranie
ze szkoły uczniów oddziałów
przedszkolnego.
 Przeprowadzenie konkursu na
kartę rowerową
 Konkurs Powiatowy
Bezpieczeństwo na piątkę.
 wychowawcy
październik
/ maj
 dyrektor
 wychowawcy
 nauczyciele
wg potrzeb
grudzień
na bieżąco
 dyrektor
czerwiec
 n-l techniki
HIGIENA. UZALEŻNIENIA.
Kształtowanie
postaw
prozdrowotny
ch
1. Wdrażanie zasad dbałości
o higienę
2. Wdrażanie zasad dbałości
o higienę
3. Kształtowanie postaw
 Spotkania z pielęgniarką–
pogadanki.
 Kwiecień Miesiącem Kultury
Zdrowotnej – apel
 Udział w akcji „Sprzątanie
Świata”
wszyscy
nauczyciele
pielęgniarka,
opiekun PCK
na bieżąco
kwiecień
związanych z ochroną
4. Podejmowanie działań dla
ochrony i poszanowania zdrowia
własnego i innych – negatywnego
stosunku do alkoholu, tytoniu
i narkotyków
5. Sposoby organizacji czasu
wolnego i uświadomienie
znaczenia czynnego wypoczynku
6. Uświadomienie skutków
uzależnień od gier
komputerowych, telewizji,
Internetu, telefonu.
7. Ukazywanie wpływu reklam
i środowiska masowego przekazu
na zachowania młodych ludzi.
8. Współpraca z instytucjami
promującymi aktywny i zdrowy
styl życia, np. Powiatową Stacją
Sanitarno- Epidemiologiczną,
Świętokrzyskim Zespołem
Parków , Ośrodkiem Zdrowia.
9. Zwracanie uwagi na drugie
śniadanie
 Dzień Ziemi – przedstawienie
 Pogadanki na godzinach
wychowawczych
 Jak zapobiegać, aby moje
dziecko nie sięgało po alkohol
i
narkotykiwywiadówka
profilaktyczna- warsztaty.
 Przeprowadzenie ankiety dla
uczniów klas IV – VI na
temat uzależnień.
 Konkurs plastyczny na temat
uzależnień.
 Pogadanki na zajęciach
lekcyjnych.
 Wędrówki piesze, rajdy
rowerowe, wycieczki, gry
i zabawy ruchowe, zajęcia
terenowe.
 Pogadanki na zajęciach
lekcyjnych, lekcjach informatyki,
 Debaty na godzinach
wychowawczych.
 Udział w Ogólnopolskiej Akcji
„ Śniadanie daje moc”.
 Udział uczniów w Szkolnym
Tygodniu Profilaktyki.
 Udział uczniów w kołach
promujących aktywny i zdrowy
styl życia: koło ekologiczne, PCK.
koło ekologiczne
„ Ekoludek”
wychowawcy
wg planów
wychowawc
zych
wychowawcy
według
ustaleń
nauczyciel
plastyki
maj
wychowawcy,
nauczyciele
na bieżąco
nauczyciel
informatyki
w/ g
harmonogra
mu
Tygodnia
Profilaktyki
AGRESJA. PRZEMOC.

Kształcenie
umiejętności
uczniów
w relacjach
interpersonal
nych
1. Uczenie konstruktywnego
rozwiązywania konfliktów,
negocjowania, przepraszania i
przebaczania
2. Zapobieganie przyzwalaniu na
zachowania nieakceptowane
społecznie, agresywne i
dewastujące otoczenie.
3. Wskazywanie możliwości
unikania agresji.
4. Uczenie rozładowywania
napięć: zdrowych, przynoszących
ulgę, dopuszczalnych społecznie
5. Edukacja rodziców z zakresu
zjawiska przemocy.










Organizowanie zabaw z
zachowaniami grzecznościowymi,
odgrywanie ról pogadanki.
Trening poprawnej komunikacji
Promowanie zasad uczciwego
sprawiedliwego i honorowego
postępowania.
Dyskusje, pogadanki
Zabawy w klasach I – III
Analiza lektur ukazujących
pozytywne relacje człowiek –
człowiek.
Zabawy integrujące, dyskoteki,
spotkania klasowe, uroczystości
klasowe i szkolne
Omawianie przypadków
agresywnych, dyskusja na ten
temat i natychmiastowe
reagowanie
Rozmowy z rodzicami
Uczenie poprzez przykłady
właściwego rozumienia
solidarności grupowej
wszyscy
nauczyciele
dyżurujący,
wychowawcy
wg potrzeb
nauczyciel
j. polskiego
bibliotekarz
wychowawcy
dyrektor
wychowawcy,
nauczyciele
wg
kalendarza
imprez
USPOŁECZNIENIE
Podnoszenie
poziomu
kultury
uczniowskiej
1. Uczenie współdziałania
w grupie rówieśniczej z
nastawieniem na szacunek dla
różnic między ludźmi
2. Dostrzeganie osób
niepełnosprawnych podeszłych
wiekiem, samotnych
i potrzebujących.
3. Dostrzeganie pozytywnych
wzorców organizowanie
integracyjnych zabaw szkolnych
4. Wspieranie prawidłowego
rozwoju emocjonalnego i
społecznego, w tym koleżeństwa i
przyjaźni.
5. Stwarzanie okazji do przeżycia
sukcesu
6. Wyrabianie umiejętności
akceptacji, uczenie
odpowiedzialności za siebie i
innych











Prace w zespołach
zadaniowych
Zabawy i spotkania integrujące
zespoły uczniów
Wspólny udział klas w
wycieczkach szkolnych
Pogadanki na lekcjach
wychowawczych w kl. IV – VI i
zajęciach edukacyjnych 0 – III
Dzień Babci i Dzień Dziadka
Prezentowanie własnych
zainteresowań
Stwarzanie sytuacji do
prezentowania swojego wizerunku
(hobby, zainteresowania) wystawka
Organizowanie pomocy i
wsparcia koleżeńskiego
Pogadanki wychowawcze
i zajęcia edukacyjne
Konkursy szkolne, zawody
sportowe, OTWP – konkurs
pożarniczy
Zajęcia edukacyjne i pogadanki
wychowawcze, scenki dramowe.
nauczyciele
cały rok
wychowawcy
klas 0 – III
styczeń-luty
nauczyciele
wychowawcy,
nauczyciele
nauczyciel w-f
wg potrzeb
cały rok
RODZINA
Integracja
środowiska
rodzinnego ze
szkołą
1. Integrowanie
wychowawczych działań
szkoły i rodziny
2. Pomoc rodzinie
w sytuacjach losowych,
problemach materialnych
i społecznych
3. Ochrona praw dziecka
w sytuacjach niewydolności
rodziny
4. Zapobieganie
niepowodzeniom szkolnym
poprzez wczesne
wykrywanie trudności
w nauce
i problemów
wychowawczych

Zebrania rodziców
 Angażowanie rodziców do
sprawowania opieki w czasie
uroczystości
szkolnych,
wycieczek
 Prezentacje uczniów

Konsultacje indywidualne dla
rodziców

Współpraca z instytucjami
wspierającymi rodzinę – GOPS,
Policja
 Organizowanie zbiórek
pieniężnych
 Pogadanki i upowszechnianie
praw dziecka (Konwencja Praw
Dziecka).
 Współpraca z PPP
 Badanie środowiska rodzinnego
uczniów
–
wywiad
środowiskowy
 Wskazywanie dróg
uzyskiwania pomocy w
sytuacjach trudnych.
Ewaluacja będzie odbywała się na podstawie:
- poziomu poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole,
Dyrektor
Nauczyciele wg
harmonogramu
uroczystości
wychowawcy
wg harmonogramu
spotkań z rodzicami
wg planów
wychowawczych
- analizy problemów dydaktyczno – wychowawczych w oparciu o dokumentację wychowawczą,
- obserwcji,
- uwag od rodziców i uczniów,
- analizy badań ankietowych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli.
Program Profilaktyczny został przyjęty na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Mninie
w dniu 12.09. 2016 r. oraz zaopiniowany przez rodziców w dniu 14. 09. 2016r. - w uzgodnieniu z przedstawicielami Samorządu
Uczniowskiego.
……………………………………..
Przewodniczący Rady Rodziców
……………………….
Przewodniczący SU
…………………………….
pieczątka i podpis dyrektora szkoły