III OSSP

Plan wynikowy
do przedmiotu rysunek i malarstwo dla klasy III OSSP –mgr Tymoteusz Chliszcz
zagadnienia programowe
lg
zakres wiadomości
temat lekcji
informacje o realizacji
techniki i
materiały
plastyczne
Podanie informacji
Przykłady,
dotyczących przedmiotu. Potrzebnych
Podstawowych
narzędzi
podjętych zagadnień
oraz potrzebnych
materiałów i narzędzi.
Lekcja organizacyjna
Zapoznanie uczniów ze specyfiką
przedmiotu ,materiałami potrzebnymi
do zajęć ,warsztatem pracy i
organizacją pracy na lekcji.
Zapoznanie z przedmiotowym
systemem oceniania .
1
BHP, system
oceniania, wymagania
edukacyjne.
Lekcja organizacyjnazapoznanie z
przedmiotowym
systemem oceniania,
regulaminem BHP,
wymaganiami
edukacyjnymi.
przypomnienie nomenklatury
1
plastycznej, omówienie podstawowych
pojęć (linia, walor, plama, światłocień,
barwa, faktura, kompozycja)
Podstawowe pojęcia:
linia
plama
walor
światłocień
barwa
faktura
kompozycja
Przypomnienie
Podanie tematu lekcji,
podstawowych pojęć
przypomnienie pojęć
plastycznych:
plastycznych.
(linia, plama, walor,
światłocień, barwa, faktura,
kompozycja)
Rodzaje materii, porównanie faktur i
powierzchni obiektów.
8
Materia, faktura
Materia w rysunku
Światłocień – światło sztuczne
punktowe, światło miękkie, dzienne
rozproszone i jego wpływ na układ
form kompozycji, zróżnicowanie w
odniesieniu do pory dnia
(rekapitulacja wtórna zagadnień
poruszanych w klasach poprzednich).
8
Światłocień
Światłocień w rysunku
Kompozycja, kreska,
walor, światłocień,
Studium Natury – Postaćanaliza wielkości,
proporcji, wzajemnego
układu kształtów,
kierunki formy, w
studium postaci.
umiejętności podstawowe
(3)
umiejętności rozszerzone(4,5)
Uczeń zna podstawowe zasady regulaminu BHP, uczeń zna
przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
obowiązujące na przedmiocie Rysunek i malarstwo w klasie III
OSSP. Uczeń zna podstawowe materiały potrzebne mu w pracy w
tym roku szkolnym.
Uczeń zna podstawowe pojęcia plastyczne, umie wykorzystać środki
wyrazu plastycznego w swojej pracy.
RYSUNEK
Proporcje i
(człowiek).
konstrukcja
modela 8
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Karton formatu
50x70 ołówek
Uczeń stara się uzyskać
materię poszczególnych
przedmiotów martwej natury
w rysunku.
Uczeń umie uzyskać materię
poszczególnych przedmiotów
martwej natury w rysunku.
Karton formatu
50x70 ołówek
Uczeń stara się uzyskać
światłocień w rysunku
Uczeń umie uzyskać światłocień w
rysunku.
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Karton formatu
100x70, ołówek,
węgiel, gumka.
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbuje
oddać proporcje rysowanej
postaci, próbuje wykreślić
kierunki postaci
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbuje oddać
proporcje rysowanej postaci, umie
wykreślić kierunki postaci .
1
Proporcje i
( zwierzę).
konstrukcja
modela 4
Kompozycja, kreska,
walor, światłocień,
zwierzę - analiza
wielkości, proporcji,
wzajemnego układu
kształtów, kierunki
formy, w szkice oraz
studium wybranego
zwierzęcia
Studium koloru, temperatura barwy, 8
walor w kolorze, relatywizm barw,
kontrast barw.
Kompozycja, barwa,
walor w kolorze,
relatywizm barw.
Studium koloru – martwa
natura.
Światło dzienne i jego wpływ na kolor.
8
Kompozycja, światło
Światło dzienne w
martwej naturze.
Harmonia i kontrast w kompozycjach
malarskich (kontynuacja).
8
Harmonia, kontrast
Dominanta w budowie obrazu.
8
Dominanta
Podanie tematu zadania
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Karton formatu A4, Uczeń umie zakomponować
ołówek, gumka.
płaszczyznę kartki, próbuje
oddać proporcje rysowanego
zwierzęcia
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie oddać
proporcje rysowanego zwierzęcia,
stara się oddać charakter
zwierzęcia.
Płótno lub karton
50x70,farby ,
pędzle, paleta
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbuje
oddać kolor natury. Dostrzega
relacje barw w naturze.
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie oddać
kolor natury, potrafi zastosować
relatywizm barw.
Podanie tematu zadania
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Płótno lub karton
50x70,farby ,
pędzle, paleta
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbkuje
uzyskać charakter światła
dziennego w kompozycji
malarskiej.
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie uzyskać
charakter światła dziennego w
kompozycji malarskiej.
Harmonia i kontrast w
martwej naturze.
Podanie tematu zadania
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Płótno lub karton
50x70,farby ,
pędzle, paleta
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbkuje
uzyskać harmonię i kontrast
w kompozycji malarskiej.
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie uzyskać
harmonię i kontrast w kompozycji
malarskiej.
Dominanta w martwej
naturze.
Podanie tematu zadania
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
łótno lub karton
50x70,farby ,
pędzle, paleta
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbkuje
uzyskać dominantę w
kompozycji malarskiej.
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie uzyskać
dominantę w kompozycji
malarskiej.
MALARSTWO
Podanie tematu zadania
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
2