V OSSP

Plan wynikowy
do przedmiotu rysunek i malarstwo dla klasy V OSSP –mgr Tymoteusz Chliszcz
zagadnienia programowe
lg
zakres wiadomości
temat lekcji
informacje o realizacji
techniki i
materiały
plastyczne
Podanie informacji
Przykłady,
dotyczących przedmiotu. Potrzebnych
Podstawowych
narzędzi
podjętych zagadnień
oraz potrzebnych
materiałów i narzędzi.
Lekcja organizacyjna
Zapoznanie uczniów ze specyfiką
przedmiotu ,materiałami potrzebnymi
do zajęć ,warsztatem pracy i
organizacją pracy na lekcji.
Zapoznanie z przedmiotowym
systemem oceniania .
1
BHP, system
oceniania, wymagania
edukacyjne.
Lekcja organizacyjnazapoznanie z
przedmiotowym
systemem oceniania,
regulaminem BHP,
wymaganiami
edukacyjnymi.
przypomnienie nomenklatury
1
plastycznej, omówienie podstawowych
pojęć (linia, walor, plama, światłocień,
barwa, faktura, kompozycja)
Podstawowe pojęcia:
linia
plama
walor
światłocień
barwa
faktura
kompozycja
Przypomnienie
Podanie tematu lekcji,
podstawowych pojęć
przypomnienie pojęć
plastycznych:
plastycznych.
(linia, plama, walor,
światłocień, barwa, faktura,
kompozycja)
Określenie przestrzeni w rysunku.
4
przestrzeń
Przestrzeń w rysunku
Ekspresja w rysunku
4
Ekspresja, walor, linia,
światłocień
Ekspresja w rysunku
Perspektywa geometryczna i jej
rodzaje.
4
Perspektywa
geometryczna,
żabia, ptasia, ukośna,
boczna, czołowa.
Perspektywa
geometrycznawykreślenie, oddanie
iluzji przestrzeni za
pomocą środków
wyrazowych
umiejętności podstawowe
(3)
umiejętności rozszerzone(4,5)
Uczeń zna podstawowe zasady regulaminu BHP, uczeń zna
przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
obowiązujące na przedmiocie Rysunek i malarstwo w klasie V
OSSP. Uczeń zna podstawowe materiały potrzebne mu w pracy w
tym roku szkolnym.
Uczeń zna podstawowe pojęcia plastyczne, umie wykorzystać środki
wyrazu plastycznego w swojej pracy.
RYSUNEK
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Karton formatu
50x70 ołówek
Uczeń stara się uzyskać
przestrzeń w rysunku
Uczeń umie uzyskać przestrzeń w
rysunku
Karton formatu
50x70 ołówek
Uczeń stara się uzyskać
ekspresję w rysunku
Uczeń umie uzyskać ekspresję w
rysunku.
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Karton formatu
50x70 ołówek
Uczeń stara się wykreślić
perspektywę geometryczną
Uczeń umie poprawnie wykreślić
perspektywę geometryczną.
1
Prawo kontrastów – kontynuacja
4
Walor ,kontrast
Kontrast w obrazie
Światłocień – kontynuacja.
4
Kompozycja, walor,
światłocień
Światłocień w kompozycji
rysunkowej
Studium Natury – Postaćanaliza wielkości,
proporcji, wzajemnego
układu kształtów,
kierunki formy, w
studium postaci.
zwierzę - analiza
wielkości, proporcji,
wzajemnego układu
kształtów, kierunki
formy, w szkice oraz
studium wybranego
zwierzęcia
Proporcje i
(człowiek).
konstrukcja
modela 32
Kompozycja, kreska,
walor, światłocień,
Proporcje i
( zwierzę).
konstrukcja
modela 4
Kompozycja, kreska,
walor, światłocień,
Perspektywa malarska – kolor w 8
przestrzeni (kontynuacja).
Kompozycja,
perspektywa malarska,
kolor, przestrzeń
Pejzaż – perspektywa
malarska.
Ekspresja i nastrój w pracy malarskiej.
Kompozycja,
ekspresja, nastrój
Ekspresja i nastrój w
obrazie.
8
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Kartka formatu A3
ołówek
Karton formatu B2, Uczeń umie zakomponować
węgiel, sepia,
płaszczyznę kartki, próbuje
gumka.
oddać proporcje rysowanych
brył, zna strukturę światła i
cienia, stara się uzyskać
światłocień w obrazie
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie oddać
proporcje rysowanych brył, operuje
światłocieniem, zna strukturę
światła i cienia, potrafi swoje
obserwacje zastosować w rysunku.
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Podanie tematu zadania
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Karton formatu
100x70, ołówek,
węgiel, gumka.
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbuje
oddać proporcje rysowanej
postaci, próbuje wykreślić
kierunki postaci
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbuje oddać
proporcje rysowanej postaci, umie
wykreślić kierunki postaci .
Karton formatu A4, Uczeń umie zakomponować
ołówek, gumka.
płaszczyznę kartki, próbuje
oddać proporcje rysowanego
zwierzęcia
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie oddać
proporcje rysowanego zwierzęcia,
stara się oddać charakter
zwierzęcia.
Płótno
50x70,farby ,
pędzle, paleta
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbuje
oddać przestrzeń w
kompozycji malarskiej
pejzażu.
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie oddać
przestrzeń w kompozycji
malarskiej pejzażu.
Płótno
50x70,farby ,
pędzle, paleta
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbkuje
uzyskać ekspresję i nastrój w
kompozycji malarskiej.
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie uzyskać
ekspresję i nastrój w kompozycji
malarskiej.
MALARSTWO
Podanie tematu zadania
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Podanie tematu zadania
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Uczeń stara się uzyskać
kontrast w rysunku
Uczeń umie uzyskać kontrast w
rysunku
2