PRZEDSZKOLNE PRZYGODY I PRZYPADKI FRANKA I AGATKI

PRZEDSZKOLNE PRZYGODY I
PRZYPADKI FRANKA I AGATKI
Dobry start w szkole jest niezwykle
wa¿nym momentem dla rozwoju
dziecka. Psychicznie i fizycznie gotowe
do podjêcia nauki dziecko, z radoœci¹
i bez problemów opanowuje podstawy
edukacji. Mo¿e spokojnie realizowaã
potencjaù intelektualny i osobowoœciowy.
Ma wielk¹ szansê na to, by
w przyszùoœci osi¹gn¹ã sukcesy
edukacyjne, zawodowe i osobiste- na
miarê swoich wrodzonych mo¿liwoœci.
Gotowoœã do rozpoczêcia nauki nie jest jednak
czymœ, co dziecko osi¹ga automatycznie w
pewnym wieku.
Dobre przygotowanie do podjêcia nauki w
szkole stanowi wynik interakcji miêdzy
dzieckiem a œrodowiskiem rodzinnym
i wychowaniem przedszkolnym.
Zale¿y ona od:
- wieku kalendarzowego dziecka i indywidualnego tempa
rozwoju fizycznego i psychicznego (niektóre dzieci
rozwijaj¹ siê szybciej, inne wolniej – w wieku 6–7 lat
ró¿nice miêdzy rówieœnikami s¹ dosyã spore),
-aktywnoœci dorosùych, stwarzaj¹cych dziecku warunki do
rozwoju – im wiêcej czasu poœwiêcaj¹ kilkulatkowi doroœli
na wspólne zabawy, rozmowy, uczenie, rysowanie,
wycieczki, tym szybciej osi¹gnie ono gotowoœã szkoln¹.
Trzeba tu zaznaczyã, ¿e ogromne korzyœci dla
przygotowania do szkoùy przynosi uczêszczanie do
przedszkola – nie tylko do obowi¹zkowej „zerówki”.
Roczne przygotowanie przedszkolne to
obowi¹zek dla wszystkich dzieci, bêd¹cych u
progu edukacji szkolnej. Objête s¹ nim dzieci
5 i 6 letnie.
Agatka ma 6 lat
Franek ma lat 5
Franek uwielbia sport, wiêc
uczêszcza na kóùko gier i
zabaw ruchowych.
Agatka lubi przedszkolne
zabawy ruchowe, sprawnie i
poprawnie ãwiczy.
Franek dzieli wyraz na
sylaby
Agatka liczy gùoski w
wyrazie
Gdy u dziecka z grupy przedszkolnej obserwuje siê
peùn¹ dojrzaùoœã szkoln¹ we wszystkich sferach (nie
wolno zapominaã o gotowoœci emocjonalnej do
podjêcia nauki), sensowne staje siê przyspieszenie
obowi¹zku szkolnego.
Dziecko szybciej siê rozwijaj¹ce zmuszone do
przebywania w grupie mniej dojrzaùych rówieœników
i powtarzania treœci, które dawno ju¿ opanowaùo,
bêdzie siê nudziã i mo¿e straciã motywacjê do nauki.
Dlatego wa¿ne jest, by daã mu mo¿liwoœã
maksymalnego wykorzystania jego szans przez
wczeœniejsze skierowanie do szkoùy – ale tylko
wówczas, gdy samo tego chce i przejawia peùn¹
dojrzaùoœã we wszystkich aspektach rozwoju.
Na tê chwilê (listopad 2012) rozwa¿aj¹ mo¿liwoœã
przejœcia syna do szkoùy.
Od wrzeœnia 2014 roku
wszystkie dzieci
6- letnie obowi¹zkowo
rozpoczn¹ edukacjê
szkoln¹.
Je¿eli natomiast nauczycielka Twojego
dziecka poinformuje Ciê o jakichkolwiek
problemach, podejmij z ni¹ wspóùpracê w celu
objêcia dziecka dodatkowymi ãwiczeniami
stymuluj¹cymi poszczególne obszary jego
rozwoju. Pozwoli to nadrobiã zalegùoœci i
unikn¹ã wielu problemom zwi¹zanym z
nauk¹ w szkole! Je¿eli zajdzie potrzeba
zwróãcie siê wraz z nauczycielem o pomoc
do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
czy
logopedy.
Tam
znajdziecie
specjalistyczn¹ pomoc. Tylko ujednolicone
dziaùania domu rodzinnego i œrodowiska
przedszkolnego przynios¹ wymierne korzyœci.
Najwa¿niejszy jest dobry start, by nowy
etap w ¿yciu Twojego dziecka, jakim jest
szkoùa- staù siê
PRZYGOD¥
i sprawiù mu wiele satysfakcji i radoœci.
W prezentacji wyst¹pili:
Agatka Koczorowska
Franek Majewski
Zdjêcia dzieci zamieszczono za zgod¹ Rodziców.
OPRACOWANIE:
ANNA PRZEPIÓRA
doradca metodyczny wychowania przedszkolnego w Zabrzu
ZABRZE
ROK SZKOLNY 2012/2013