program profilaktyczny cz. 2

IV. PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ (OGÓLNY).
DZIAŁANIA SKIEROWANE DO MŁODZIEŻY:
1. MODUŁ INFORMACYJNY.
ZADANIA
1.
Zapoznanie
regulaminami.
uczniów
FORMY REALIZACJI
z
obowiązującymi 

2.Tworzenie bezpiecznego, wolnego od uzależnień 

środowiska wychowawczego szkoły.





Zapoznanie uczniów na godzinach wychowawczych ze Statutem szkoły, WSO, Programem
Wychowawczym, Programem Profilaktyki,
Godziny wychowawcze dotyczące praw i obowiązków uczniów,
Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy środków uzależniających,
Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy psychicznych, ekonomicznych i społecznych
skutków uzależnień,
Organizowanie spotkań z osobami zajmującymi się zawodowo profilaktyką,
Spotkania z pracownikami PPP, Policji, Sądu Rodzinnego itp.,
Profilaktyczne spektakle teatralne w ramach „klubu debat”
Program profilaktyczny dotyczące uzależnień pt. Ars, czyli jak dbać o miłość” prowadzony przez
SANEPID
Godziny wychowawcze, lekcje biologii, lekcje wychowania do życia w rodzinie, których tematyka
3.Propagowanie zdrowego stylu życia.
4.Diagnozowanie potrzeb bytowych.












5. Diagnoza zachowań – rozpoznawanie sytuacji 

ryzykownych.

dotyczy okresu dojrzewania,
Spotkania z lekarzami i pielęgniarką szkolną,
Spotkania z ekspertami w tej dziedzinie,
Dyskusje po obejrzeniu filmów na godzinach wychowawczych,
Spotkania z pracownikami SANEPID-u na temat HIV-AIDS,
Program „Różowa wstążeczka” – profilaktyka raka piersi,
Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy zasad właściwego odżywiania (anoreksja, bulimia),
Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy higieny pracy umysłowej,
Godziny wychowawcze na temat uczenia się,
Spotkania z pracownikami PPP,
Godziny w bibliotece szkolnej na temat literatury wskazującej techniki uczenia się.
Godziny wychowawcze na temat możliwości uzyskania pomocy materialnej,
Indywidualne rozmowy z uczniami mające na celu rozpoznawanie sytuacji materialnej uczniów.
Nauczyciele i wychowawca prowadzą obserwacje uczniów,
Wychowawcy i pedagog rozpoznają sytuację rodzinną młodzieży,
Pedagog prowadzi rozmowy z uczniami i wychowawcami.
2. MODUŁ EDUKACYJNY.
- Działania zorientowane na osobę i wspieranie jej rozwoju.
ZADANIA
1. Kształtowanie i wzmacnianie
i realnego poczucia własnej wartości.
FORMY REALIZACJI
pozytywnego 

Zajęcia integracyjno – adaptacyjne dla uczniów klas I,
Tworzenie okazji do wzajemnego poznania się poprzez imprezy klasowe (dyskoteki, biwaki, wycieczki,
Andrzejki, wigilie klasowe itp.),
2.Przeciwdziałanie sytuacjom stresowym.


Ustalenie z klasą kontraktu, który uwzględnia zasady obowiązujące obie strony: uczeń – nauczyciel,
Ankiety adaptacyjne dla uczniów klas I przeprowadzone przez wychowawców, których wyniki pozwolą
na bliższe poznanie uczniów i ich zainteresowań




Pomoc koleżeńska w nauce,
Indywidualna pomoc i opieka nad uczniami posiadającymi opinię z PPP,
Godziny wychowawcze dotyczące asertywności i radzenia sobie w sytuacjach trudnych,
Indywidualne rozmowy pedagoga z uczniami, mające na celu rozładowanie napięcia emocjonalnego,
powstałego na tle niepowodzeń szkolnych, konfliktów z rodzicami lub rówieśnikami,
Program radzenia sobie ze stresem dla uczniów przystępujących do egzaminu zawodowego pt. „Stres
pod kontrolą”.

3.Kształtowanie umiejętności pracy w grupie.
4. Prowadzenie edukacji anty-uzależnieniowej.
Zajęcia z zakresu:
 poszanowania odmienności,
 komunikacji werbalnej i pozawerbalnej,
 Program „W zgodzie ze sobą i z grupą”.








Godziny wychowawcze, lekcje biologii i chemii, których tematyka dotyczy uzależnień,
Opracowanie z udziałem całej społeczności szkolnej zasad i reguł dotyczących zakazu spożywania
alkoholu na terenie szkoły, na wycieczkach oraz imprezach organizowanych przez szkołę oraz
konsekwencji wynikających z ich nie przestrzegania,
Projekcje filmów o tematyce profilaktycznej,
Profilaktyczne spektakle teatralne,
Gazetki ścienne,
Ulotki,
Włączenie się w ogólnopolskie akcje prozdrowotne, np. „Dzieci bez papierosa” i inne,
Wywiadówki profilaktyczne dla rodziców.
- Działania zorientowane na właściwy wybór
ZADANIA
FORMY REALIZACJI


1. Kształtowanie asertywnych postaw.

Godziny wychowawcze, na których podejmowana jest tematyka asertywności,
Realizacja na godzinach wychowawczych tematów dotyczących systemu wartości i kształtowania
charakteru,
Poprzez analizą postaw życiowych bohaterów literackich kształtować bądź korygować postawy
moralne i myślenie wartościujące uczniów.
2. Zapoznanie z zasadami skutecznej komunikacji.


Program „W zgodzie ze sobą i z grupą”,
Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy komunikacji werbalnej i pozawerbalnej.
3. Kształtowanie pozytywnego obrazu siebie.

Godziny wychowawcze, na których podejmowana jest tematyka dotycząca samooceny i poczucia
własnej wartości,
Promowanie sukcesów młodzieży (artystycznych, naukowych, sportowych itp.) poprzez pochwały
i nagrody,
Wdrażanie uczniów do systematycznej pracy nad sobą i samowychowania.


4. Profilaktyka chorób XXI wieku.




Spotkania z lekarzami różnych specjalności,
Omawianie tematyki dbałości o zdrowie na godzinach wychowawczych, lekcjach biologii,
wychowania fizycznego,
Gazetki ścienne i ulotki,
Udział w ogólnopolskich akcjach prozdrowotnych.
- Kształtowanie dojrzałej postawy wobec życia
ZADANIA
FORMY REALIZACJI
1. Kształtowanie odpowiedzialności za siebie 

i innych za podejmowane decyzje i zachowania.


Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy właściwych wyborów,
Działalność uczniów w organizacjach uczniowskich,
Godziny wychowawcze i lekcje religii, których tematyka dotyczy hierarchii wartości i ideałów,
Dyskusje na języku polskim o wzorcach osobowych i literaturze, filmie, sztuce teatralnej itp.
2. Szerzenie wśród młodzieży znajomości prawa 

i wyrabianie nawyku poszanowania go.

Spotkania z prawnikiem,
Spotkania z policją,
Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy obowiązków ucznia i odpowiedzialności za ich
lekceważenie.
wobec 

Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy zdrowotnych i społecznych skutków uzależnień,
Filmy i spektakle teatralne, których tematyka dotyczy uzależnień i dyskusje na godzinach
wychowawczych.
3. Kształtowanie
uzależnień.
właściwych
4. Przygotowanie
pracownika.
uczniów
do
postaw
podjęcia
roli 




Spotkania z psychologiem z PPP,
Spotkanie z doradcą zawodowym
Udział młodzieży w akcjach „Dni otwarte”, targi pracy itp.
Udział młodzieży z klas kończących w próbnym egzaminie zawodowym
Poznanie różnych pracodawców ( wycieczki zawodoznawczej)
- Przygotowanie do pełnienia nowych ról społecznych
ZADANIA
1. Zapoznanie z technikami relaksacyjnymi, 
redukującymi
napięcie
przed
egzaminem
FORMY REALIZACJI
Program radzenia sobie ze stresem dla uczniów klas kończących pt. „Stres pod kontrolą”.
zawodowym.
2.
Kształtowanie postaw odpowiedzialności 
za innych i społecznej użyteczności.


3. Włączenie uczniów w rynek pracy
Pomoc koleżeńska w nauce,
Działalność społeczna na rzecz szkoły i środowiska lokalnego,
Propagowanie i praca młodzieży w wolontariacie.
- tablica ogłoszeń informująca o miejscach pracy doraźnej
- spotkania z przedstawicielami firm zatrudniających
- Spotkania z doradcą zawodowym
- Działania alternatywne
ZADANIA
FORMY REALIZACJI
1. Praca w organizacjach działających w szkole.



Działalność Samorządu Uczniowskiego,
Działalność w Szkolnym kole wolontariackim
Działalność w klubie debat.
2. Zajęcia sportowe.

Udział młodzieży w sekcjach sportowych.
3. Zajęcia pozalekcyjne.



Koła przedmiotowe, rozwój czytelnictwa
Koła zainteresowań, rozwój wiedzy informatycznej zawodowej autocad
Kabaret szkolny,
4. Organizacja imprez masowych.




Wycieczki klasowe,
Wyjścia na spektakle filmowe,
Wyjścia do teatru,
Dyskoteki szkolne.

5. Organizacja i propagowanie olimpiad, konkursów i zawodów 
sportowych.



6. Rozwój idei wolontariatu
7. Krzewienie idei tolerancji wobec innych ludzi
Noce filmowe w szkole
Udział uczniów w konkursach wiedzy,
Udział w olimpiadach przedmiotowych,
Udział młodzieży w zawodach sportowych.


Nawiązanie współpracy z stowarzyszeniem działającym na rzecz dzieci
chorych na mukowiscydozę.
Działania w Szkolnym Kole Caritas
Pomoc dla schroniska dla zwierząt


Dzień niepełnosprawnych
Dzień uchodźcy
V. PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH (SZCZEGÓŁOWY).
1. Zapobieganie paleniu papierosów przez uczniów.
Zadania
Formy realizacji (metody)
Termin
realizacji
Osoba
Współreali
odpowiedzialna
zatorzy
Dyskusje na godzinach wychowawczych dotyczące nikotynizmu,
1. Rozwijanie poczucia
jego szkodliwości i zagrożeniach wynikających z palenia Cały okres Wychowawcy
odpowiedzialności uczniów za papierosów, wyświetlanie filmu edukacyjnego o szkodliwości realizacji
klas
zdrowie swoje i innych.
palenia papierosów pt. "Palenie papierosów a fizjologia programu
Ewaluacja
Wszyscy
Ankiety
nauczyciele
człowieka".
2.Uświadomienie uczniom
Spotkania na godzinach wychowawczych, wskazanie na problem
wpływu na ich zachowania reklamy ukrytej i jawnej
reklamy jawnej i ukrytej.
jw.
3. Kształtowanie
odpowiedzialności
za
stan
własnego zdrowia i innych osób
(z uwzględnieniem
najbliższej
rodziny) - dbałość o harmonijny
rozwój psychofizyczny.
jw.
jw.
-Wykorzystanie ścieżek międzyprzedmiotowych
-Podejmowanie działań eliminujących palenie papierosów
(przestrzeganie norm i zasad obowiązujących w szkole)
-Włączenie się w ogólnopolskie akcje prozdrowotne np. " Dzień
bez papierosa”,
4. Propagowanie stylu życia bez -Propaganda wizualna,
papierosa.
- Gazetki szkolne,
- Ulotki.
jw.
jw.
Obserwacje
Wychowawcy,
dyrektor,
Samorząd
Uczniowski
Rodzice,
pielęgniarka
szkolna,
wszyscy
pracownicy
szkoły
Rozmowa
z uczniami,
ankiety,
obserwacje,
dziennik
zajęć
lekcyjnych
Wychowawcy,
pedagog
szkolny
Wszyscy
Pogadanki
nauczyciele i obserwacje
2. Zapobieganie piciu alkoholu.
Zadania
1. Podnoszenie kompetencji
wychowawczo profilaktycznych nauczycieli o
szkolenia i treningi z zakresu
Formy realizacji



Osoba
Współrealizat Termin
odpowiedzialna orzy
realizacji
Dyrektor,
Nauczyciele
Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli,
Wprowadzenie systemu mistrzowskiego: starsi i doświadczeni pedagog szkolny
pedagodzy pomagają młodszym,
Pełnienie dyżurów podczas przerw.
Cały rok
Ewaluacja i
monitoring
Protokoły,
tablica
informacyjn
uzależnień.
2. Zapoznanie uczniów z treścią
Uchwały Sejmu RP z dnia 18
lutego 2000r. „POLSKA
DEKLARACJA W SPRAWIE
MŁODZIEŻY I ALKOHOLU”.
a

Odczytanie na godzinach wychowawczych i dyskusja.
Wychowawcy
klas
Nauczyciele
Październi Zapisy
w dzienniku
k
lekcyjnym
3. Ustalenie norm dotyczących 
zakazu spożywania alkoholu na
terenie szkoły, na wycieczkach
oraz imprezach organizowanych
przez szkołę.
Opracowanie z udziałem całej społeczności szkolnej zasad
i reguł oraz konsekwencji wynikających z ich nie
przestrzegania.
Pedagog
Nauczyciele,
uczniowie
Wrzesień
4. Propagowanie zdrowego stylu 
życia, upowszechnianie wśród

młodzieży modelu życia i
spędzania wolnego czasu bez
alkoholu.
Propozycja zajęć pozalekcyjnych, sportowych, kół
zainteresowań oraz innych form zabawy,
Konkursy plastyczne.
Dyrektor
Nauczyciele
Cały rok Dzienniki
zajęć,
szkolny
tablice
informacyjn
e
5. Edukacja rodziców w zakresie
środków uzależniających,
czynników warunkujących
powstawanie nałogów.


Spotkania z rodzicami,
Wskazanie miejsc, w których można uzyskać pomoc.
Dyrektor
6. Pomoc młodzieży, która

Wskazanie miejsc w których można uzyskać profesjonalną
pomoc np. „POMARAŃCZOWA LINIA” 0 –0801 14 00 68 ,
Pedagog szkolny PPP

Objęcie młodzieży programem profilaktyki GCPiU
Pedagog,
wychowawcy klas
Cały rok Dzienniki
lekcyjne,
szkolny
broszury,
poradniki
Wrzesień
nadużywa alkoholu.
Nawiązanie współpracy
z instytucjami wspierającymi
szkołę w profilaktyce.
GCPiU
W miarę
potrzeb
Tablica
informacyjn
a, poradniki,
broszury
7. Promocja postaw i wartości
służących powściągliwości
i zdrowiu.
8. Realizacja prozdrowotnego
programu wychowawczego,
w ramach którego mieści się
problematyka alkoholowa.







Uczenie umiejętności radzenia
z naciskami płynącymi ze strony 

grupy rówieśniczej i reklamy.
10. Zachęcanie do
przynależności do
konstruktywnych grup
rówieśniczych.


Młodzież
Cały rok
z wolontariatu
Gazetki,
zapisy
w
dzienniku
Wychowawcy
klas
Nauczyciele
Cały rok
Zapisy
w dzienniku
Wychowawcy
klas
Nauczyciele
Cały rok
Protokoły,
sprawozdan
ia
Uwzględnianie w tematyce lekcji religii zasad profilaktyki,
sensu życia, celów życiowych ,
Dyskusje na języku polskim o wzorcach osobowych w
literaturze.
Katecheta
Godziny wychowawcze,
Filmy o uzależnieniach,
Warsztaty i treningi uczenia konstruktywnego odmawiania,
Budowanie właściwego wizerunku własnej osoby,
Rozwijanie umiejętności bycia asertywnym i komunikowania
się z innymi – konkursy,
Spotkania z pielęgniarką, z lekarzami, z pedagogiem,
Pogadanki i dyskusja na lekcjach biologii, chemii.
Propagowanie i praca młodzieży w szkolnym wolontariacie,
w SU,
Grupy wsparcia rówieśniczego i pomocy koleżeńskiej.
Nauczyciel
języka polskiego
3. Zapobieganie uzależnieniu młodzieży od narkotyków.
Zadania
Formy realizacji
Termin
realizacji
Osoba
Współreali
odpowiedzialna
zator
Ewaluacja
1.Diagnozowanie skali zjawiska 
zagrożenia
uzależnieniami
wśród uczniów.


Powołanie zespołu wychowawczego dla opracowania narzędzi Październik Wicedyrektor
i przeprowadzenia diagnozy zjawiska,
Grudzień
Wicedyrektor
Anonimowa ankieta przeprowadzona wśród uczniów,
Luty
Wicedyrektor
Podsumowanie wyników ankiet na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej.
2.Dostarczenie uczniom wiedzy 
na temat konsekwencji brania
narkotyków.
Gromadzenie i rozpowszechnianie materiałów i nowoczesnych
środków dydaktycznych na temat profilaktyki uzależnień:
Cały rok
*ulotki na temat negatywnych skutków zażywania
narkotyków,
*gazetki ścienne z wykorzystaniem plakatów.





Pedagog
Tematyka dotycząca narkomanii realizowana na godzinach do
dyspozycji wychowawcy klasy oraz lekcjach biologii,
Według
Wychowawcy
planu pracy klas
wychowawc
Wykorzystanie ścieżek przedmiotowych do realizacji y klasy
programu profilaktycznego szkoły,
Cały rok
Wicedyrektor
Zorganizowanie dla uczniów warsztatów z zakresu uzależnień:
Według
Pedagog
harmonogra
Zorganizowanie konkursu wiedzy uczniów na temat mu
uszkodzeń zdrowia psychicznego i fizycznego wywołanych
Według
Wychowawcy
zażywaniem narkotyków,
harmonogra
Nasilenie propagandy wizualnej dotyczącej przeciwdziałania mu
narkomanii:
Cały rok
Pedagog

happeningi,

dyskusje,

projekcje filmów z wykorzystaniem edukacyjnych kaset
video: „Alkohol i narkotyki. Pomyśl zanim będzie za
późno”, „Epitafium dla narkomana”’ „Jak leki
Zespół
nauczycieli
Bibliotekarz
, nauczyciel
czytelni
wychowawc
y klas
Nauczyciel
biologii
i inni
nauczyciele
Wszyscy
nauczyciele
Ankieta
Zapis
w księdze
protokołów
Zapis
w sprawozd
aniu pracy
pedagoga
Zapis
w dzienniku
lekcji
Zapis
w dzienniku
lekcji
Zapis
w dzienniku
Nauczyciele
lekcji
biologii
Wicedyrekt
or
Sprawozdan
ie z analizy
Wychowaw
wyników
cy klas
konkursu
Zapis
w dzienniku
lekcji
i narkotyki wpływają na nasz organizm”.
3. Wsparcie (konsultacje) ze 
strony specjalistów.
Według
Korzystanie z doświadczeń specjalistów poprzez:
*kierowanie do specjalistycznych placówek zajmujących się potrzeb
profilaktyką i terapią,
*pozyskiwanie współpracowników z Poradni Pedagogiczno Psychologicznej,
*indywidualne konsultacje uczniów z pedagogiem szkolnym. Regularnie
Pedagog
Wicedyrekt
or
4. Upowszechnienie wśród 
uczniów znajomości zachowań
asertywnych.
Uczenie umiejętności odpierania nacisków zewnętrznych Cały rok
skłaniających do zażywania narkotyków – w ramach godzin do
dyspozycji wychowawcy klasy.
Pedagog
Wychowaw Zapis
cy klas i w dzienniku
pozostali
lekcji
nauczyciele
5. Utrudnienie uczniom dostępu 
do środków psychoaktywnych.

6. Dbałość o rozwój wiedzy
i umiejętności
zawodowych
nauczycieli
dotyczących
problematyki
związanej
z
zażywaniem narkotyków.
Zabezpieczenie szkoły przed wnoszeniem i handlem
narkotykami na jej terenie.
Zorganizowanie form doskonalenia zawodowego na temat
zagrożeń uzależnieniami i ich profilaktyki:
konferencje,
szkolenia.
Na bieżąco
7.
Pedagogizacja
rodziców 
w zakresie
profilaktyki
uzależnień.

Uwrażliwienie rodziców na postawy i zachowanie dzieci,
Cały rok
Pedagog
Dostarczenie informacji, jak powinni zachować się w Cały rok
sytuacjach wymagających interwencji poprzez:
ulotki,
pogadanki,
spotkania ze specjalistami
Pedagog
4. Przeciwdziałanie zjawisku przemocy i agresji.
Sprawozdan
ie z pracy
pedagoga
szkolnego
Dyrektor szkoły Nauczyciele
dyżurni
Według
Dyrektor szkoły Pedagog
planu pracy
szkoły
Zapis
w księdze
protokołów
Wychowaw
cy klas
Wychowaw Ankieta
cy
klas,
specjaliści
Zadania
1.
Przeszkolenie
Pedagogicznej.
Termin
realizacji
Formy realizacji
Rady Trening zastępowania agresji (ART.) – warsztaty.
Według
potrzeb
Osoba
Współrealiz
odpowiedzialna
ator
Ewaluacja
Dyrektor,
Specjaliści
pedagog szkolny prowadzący
trening,
wszyscy
nauczyciele
2.
Kształtowanie
poczucia Rozmowy na godzinach wychowawczych dotyczące dysfunkcji Cały okres Wychowawcy
realizacji
własnej wartości i godności.
emocjonalnej.
klas
programu
Wszyscy
nauczyciele
Dziennik
lekcyjny
3. Rozbudzanie wrażliwości Zajęcia dydaktyczne (godz. wychowawcza)
i poczucia odpowiedzialności za świadomość, uczące współżycia w grupie.
relacje międzyludzkie.
poszerzające
jw.
Wychowawcy
klas
Wszyscy
nauczyciele
Obserwacje
4. Uświadomienie
uczniom Spotkanie uczniów z przedstawicielem policji.
skutków prawnych związanych
z występowaniem agresji
I klasy
listopad
– Pedagog
szkolny,
wychowawcy
Wszyscy
nauczyciele
Lista
obecności
5. Zapewnienie bezpieczeństwa Przestrzeganie procedur dotyczących zasad współżycia.
Cały
okres Dyrektor,
Wychowaw Dokumenta
realizacji
programu
uczniom na terenie szkoły.
6.
Stworzenie
atmosfery Przestrzeganie zasad współżycia opartego
życzliwości,
zrozumienia poszanowaniu wzajemnych praw.
i szacunku
dla
drugiego
człowieka.
na godności i
7. Uświadomienie
uczniom Spektakl teatralny pt „nerwus”
i nauczycielom wpływu przekazu
pokoleniowego agresji ( np.
ojciec – syn).
jw.
marzec
Samorząd
Uczniowski
cy, pedagog cja szkoły
szkolny
Wszyscy
pracownicy
Wszyscy
pracownicy
Obserwacja
Wszyscy
nauczyciele
Zapis
w dzienniku
lekcyjnym
Pedagog
szkolny
5. Zapobieganie wagarom.
Zadania
Formy realizacji
Termin
realizacji
Osoba
Współrealiz
odpowiedzialna
atorzy
Rok szkolny
1. Przeprowadzenie wywiadu 
Przeprowadzenie pogadanki na temat niebezpieczeństw i
Wychowawca
Pedagog
Ewaluacja
pedagogicznego
na
temat
opuszczania godzin lekcyjnych. 
skutków związanych z wagarowaniem,
Przeprowadzenie ankiet w ramach klasy, związanych z
przyczynami opuszczania zajęć lekcyjnych.

Indywidualne rozmowy z uczniami często opuszczającymi
zajęcia,
Indywidualne rozmowy z rodzicami tychże uczniów.

klasy
szkolny
Wychowawca
klasy
Zespół
wychowawc
zy, pedagog
szkolny
Dziennik
lekcyjny,
ankiety
Wychowawca
klasy
Wychowawca
klasy
2. Organizowanie
uczniom mającym
z opanowaniem
nauczania.
pomocy 
problemy
materiału

3. Konsekwentne
rozliczanie 
uczniów z nieobecności na
Wychowawca
Organizowanie w ramach zespołów klasowych i
pozaklasowych pomocy koleżeńskiej uczniom mającym
problemy z opanowaniem materiału,
Umożliwienie uczniom nie radzącym sobie z opanowaniem
materiału zaliczenia go w późniejszym, umówionym terminie. Rok szkolny,
w
miarę
Nauczyciele
potrzeb
uczący danego
przedmiotu
Bieżące reagowanie na nieobecność uczniów,
Rok szkolny
Pedagog
szkolny
Dziennik
lekcyjny
Wychowaw
ca
Wychowaw Dziennik
ca
lekcyjny
Wychowaw
zajęciach lekcyjnych

4. Zapobieganie anonimowości 
ucznia w danym zespole
klasowym.

ca
Rozmowy z rodzicami.
Przeprowadzanie zajęć integrujących zespół klasowy,
Wrzesień
Pedagog szkolny Nauczyciele Dziennik
uczący
lekcyjny
Angażowanie wszystkich uczniów w przedsięwzięcia na rzecz
W
miarę Wychowawca
klasy, szkoły, środowiska.
potrzeb
Nauczyciele
uczący,
pedagog
6. Ochrona młodzieży przed stresem i jego skutkami.
Formy realizacji
Zadania
1. Przeprowadzenie pogadanek 
na temat istoty stresu.
Przeprowadzenie ankiet dotyczących przyczyn stresu,
Termin
realizacji
Osoba
Współrealiz
odpowiedzialna
atorzy
Rok szkolny Zespołu
ds.
programu
profilaktyk
i
pedagog szkolny
Wychowawca

Przeprowadzenie lekcji wychowawczych na temat stresu
Ewaluacja
Pedagog
szkolny
Ankiety
(opracowanie scenariuszy lekcji na temat metod radzenia
sobie ze stresem).
2. Monitorowanie szczególnie 
stresogennych sytuacji w życiu
szkolnym przez nauczycieli
i wypracowanie
metod
ich
eliminowania.
Przeprowadzenie ćwiczeń antystresowych dostosowanych do W miarę
mogących zaistnieć problemów – w środowisku szkolnym, potrzeb
rodzinnym.
Wychowawca
Nauczyciele
uczący
7. Zapobieganie wczesnej inicjacji seksualnej.
Zadania
1.Uświadomienie
uczniom 
zagrożeń
wynikających z
wczesnej inicjacji seksualnej.
Formy realizacji
Termin
realizacji
Wdrożenie do realizacji programu ścieżek edukacyjnych Według
(edukacja prozdrowotna),
planu pracy
wychowawc
y klasy
Według
Osoba
Współrealiz
odpowiedzialna
ator
Ewaluacja
Nauczyciel
przygotowania
do
życia
w rodzinie
Wszyscy
Zapis
nauczyciele, w dzienniku
lekarz
lekcji
ginekolog
Wychowawca
Nauczyciel


Opracowanie i realizacja tematyki godzin do dyspozycji planu pracy klasy
wychowawcy klasy dotyczących AIDS oraz innych chorób wychowawc
przenoszonych drogą płciową,
y klasy
Uruchomienie propagandy wizualnej w związku z obchodami
Światowego Dnia Walki z AIDS: ulotki,
Grudzień
gazetka ścienna „AIDS: wszystko, co powinieneś
wiedzieć”,
film pt. „Strzeż się nieznajomych” – dyskusja
przygotowa Zapis
nia do życia w dzienniku
w rodzinie, lekcji
pielęgniarka
,
wychowawc
y klas
Wszyscy
nauczyciele
Pielęgniarka
szkolna
Zapis
w kronice
Wychowaw szkolnej
cy klas
Według
planu pracy Pedagog
wychowawc
y klasy

Udział młodzieży w programie profilaktyczno - edukacyjnym:
”Zapobiegać HIV i AIDS”,
Według
harmonogra
mu
Zapis
w dzienniku
lekcji
p.
Ozimkiewicz
z SANEPID-u
Zapis
w dzienniku
Pedagog
Zespół

nauczycieli
Diagnozowanie skali wiedzy uczniów na temat HIV i AIDS.
Według
harmonogra
mu
lekcji
Ankieta
Wicedyrektor
2. Zapoznanie uczniów z 
naturalnymi
metodami
planowania
rodziny
i

antykoncepcją.
Spotkanie z lekarzem ginekologiem: klasy żeńskie
Program profilaktyczny „Różowa 
wstążeczka”.
Zajęcia z przedmiotu „Wychowanie do życia w rodzinie”
Według
Nauczyciel
Lekarz
harmonogra przygotowania ginekolog
do życia w
mu
rodzinie
Dbanie o swoje zdrowie: „Badanie piersi”.
Według
harmonogra
mu
3. Kształtowanie prawidłowego 
stosunku młodzieży do wartości
i norm moralnych i etycznych
oraz kultury zachowania
Tematyka realizowana
wychowawcy klasy,
na
godzinach
do
Wychowawcy
dyspozycji Według
planu pracy klas
wychowawc
y klasy
Zapis
w dzienniku
lekcji
Zapis
Wychowaw w dzienniku
cy klas
lekcji
Katecheci
Zapis
w dzienniku
lekcji
w kontaktach z rówieśnikami.

Film pt. „Dzieci rodzące dzieci. Blaski i cienie wczesnego Według
macierzyństwa” – dyskusja.
planu pracy
Wychowaw Zapis
wychowawc Nauczyciel
przygotowania cy klas
w dzienniku
y klasy
do życia w
lekcji
rodzinie
4. Konsultacje ze specjalistą.

Kierowanie do specjalistycznych placówek,

Indywidualne konsultacje z pielęgniarką i pedagogiem Na bieżąco
szkolnym.
Według
potrzeb
Pedagog
Pedagog
Wychowaw
cy klas
Pielęgniarka
Sprawozdan
ie z pracy
pedagoga
szkolnego
8. Zapobieganie używaniu wulgaryzmów.
Zadania
Formy realizacji
Termin
realizacji
Osoba
odpowiedzialna
Osoby
realizujące,
instytucje
wspomagaj
ące
Ewaluacja i
monitoring
1.Kształtowanie
praktycznych
umiejętności Program „W zgodzie z sobą i grupą”, lekcje
komunikacyjnych, uwalniania ocen i sądów spod wychowawcze
wpływu emocji i umiejętności opanowania emocji.
Pedagog szkolny
Pedagog
szkolny,
wychowawc
y klas
Zapisy
w dziennika
ch
lekcyjnych
2. Kształtowanie postaw akceptacji dla innych Lekcje wychowawcze
kultur bez umniejszania wartości własnej kultury.
Wychowaw Zapisy
w dziennika
cy klas
ch
lekcyjnych
3. Kształtowanie poprzez literaturę piękną Lekcje języka polskiego
wrażliwości
uczuciowej
i
umiejętności
kontaktowania się z drugim człowiekiem.
Nauczyciele
języka
polskiego
4. Kształtowanie postaw moralnych i myślenia Lekcje języka polskiego
wartościującego
poprzez
analizę
postaw
życiowych bohaterów literackich.
Nauczyciele
języka
polskiego
5. Stworzenie młodzieży okazji do publicznego Wszystkie przedmioty
wypowiadania się. Zachęcanie ich do udziału w
dyskusji, do otwartego wypowiadania swoich
poglądów, ale jednoczesne uczenie umiejętności
Wszyscy
nauczyciele
słuchania innych oraz poszanowania ich poglądów.
Lekcje wychowawcze
Wychowaw
cy klas
7.
Zwiększanie
zdolności
utrzymywania Lekcje wychowawcze
pozytywnych kontaktów interpersonalnych uczeń
– uczeń, uczeń – nauczyciel, uczeń – rodzic.
Wychowaw
cy klas
8. Zwracanie uwagi w codziennych relacjach na Wszystkie przedmioty
poszanowanie ucznia przez nauczyciela (uczeń
szanowany przez nauczyciela będzie szanował
siebie i innych).
Wszyscy
nauczyciele
6. Uczenie młodzieży dobrych manier.
9. Rozwijanie kompetencji wychowawczych.
Program aktywacji profesjonalnej nauczycieli wychowawców
Dyrektor szkoły