Internacjonalizacja szkół wyższych wczoraj, dziś i jutro.

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji
Narodowa Agencja Programu „Uczenie się przez całe Ŝycie”
Program Erasmus
Internacjonalizacja w szkołach wyŜszych w Polsce –
z obserwacji i przemyśleń oraz w oparciu o
literaturę fachową
Beata Skibińska, FRSE
Plan prezentacji
1. Internacjonalizacja (umiędzynarodowienie)
szkół wyŜszych/ kształcenia w szkołach
wyŜszych w wypowiedziach „klasyków”.
2. Edukacyjne programy międzynarodowe a
internacjonalizacja polskich szkół wyŜszych
3. Jak oceniać internacjonalizację kształcenia?
4. Jak ocenić umiędzynarodowienie polskich
szkół wyŜszych?
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
Internacjonalizacja ???
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
Literatura ….
1. Frameworks for the Assessment of
Internationalisation ,2011, NVAO
2. „How to measure internationality
and internationalisation of higher
education institutions! Indicators
and key figures, Uwe
Brandenburg, Gero Federkeil , July
2007
3. Measuring success in the
internationalisation of higher
education, EAIE Occasional Paper
22 Editor Hans de Wit, 2009
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
Internacjonalizacja w … Procesie Bolońskim
Dokument „Mobility for Beter Learning”. Mobility strategy 2020 for
the EHEA”, pkt. 10
- Tworzenie własnych strategii internacjonalizacji;
- Przywiązywanie uwagi do mobilności i kompetencji (odnoszących
się do umiędzynarodowienia) pracowników;
- Tworzenie warunków przyjaznych mobilności międzynarodowej;
- Tworzenie warunków zdobycia doświadczenia międzynarodowego
studentom nie-mobilnym (mobilność wirtualna,
„internacjonalizacja na miejscu”)
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
Internacjonalizacja na róŜnych „szczeblach”
Proces Boloński
Komisja Europejska
Strategie krajowe
Strategie „branŜowe”
Strategie instytucjonalne
Internacjonalizacja programu kształcenia
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
Wskaźniki (kryteria) umiędzynarodowienia –
U.Brandenburg (1)
Liczba zagranicznych wykładowców w stosunku do ogólnej liczby
Liczba zagranicznych badaczy pracujących przez co najmniej 1
tydzień
Procent studentów zagranicznych studiujących w uczelni (degree
mobility)
Procent studentów przyjeŜdŜających w ramach programów
wymiany (credit mobility)
Procent studentów wyjeŜdŜających na część studiów (credit
mobility)
Procent wykładowców wykładających za granicą (teaching staff
mobilities)
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
Wskaźniki (kryteria) umiędzynarodowienia –
U.Brandenburg (2)
Procent absolwentów otrzymujących dyplomy podwójne/
wspólne (w stosunku do ogólnej liczby absolwentów)
Procent absolwentów –obcokrajowców (w stosunku do ogólnej
liczby absolwentów)
Kwota środków pozyskanych na badania od zewnętrznych
sponsorów zagranicznych (w stosunku do kwoty ogólnej
pozyskiwanej od sponsorów zewnętrznych)
Kwota środków pozyskanych dzięki udziałowi w
międzynarodowych wielostronnych projektach
Liczba zatrudnionych zajmujących się internacjonalizacją w
stosunku do ogólnej liczby pracowników administracyjnych
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
Jak „wdraŜać” internacjonalizację - z EAIE
Occasional Paper 22
Expanding international reach: an example
Expose undergraduate and graduate students to significant international,
comparative and global content
Enhance recruitment, retention and integration of high quality
international students
Provide language instruction and cultural information, making it
accessible and relevant to students at all levels
Internationalise faculty, research/scholarship, and institutional
engagement through expanded opportunities abroad, focused hiring, and
strategic global partnerships and alliances
Encourage interests that engage faculty and staff in international activity
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
Umiędzynarodowienie uwzględnione w ustawie „Prawo
o szkolnictwie wyŜszym” (1)
Wspólne warunki oceny instytucjonalnej i programowej
Współpraca międzynarodowa w zakresie badań naukowych,
stopień umiędzynarodowienia studiów (wymiana międzynarodowa
studentów, nauczycieli akademickich, współpraca
międzynarodowa w zakresie kształcenia, proporcje liczby
studentów zagranicznych do liczby studentów ogółem,
prowadzenie zajęć w języku obcym),
wyniki ocen krajowych i międzynarodowych komisji branŜowych,
ocen agencji z EQAR i agencji związanych z PKA umowami o
uznawalności ocen.
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
Umiędzynarodowienie uwzględnione w ustawie „Prawo
o szkolnictwie wyŜszym” (2)
Ocena instytucjonalna obejmuje ocenę:
związku strategii rozwoju jednostki ze strategią uczelni,
funkcjonowania wewnętrznego systemu oceny jakości kształcenia
i jego oddziaływanie na doskonalenie jakości kształcenia,
jakości kształcenia na studiach podyplomowych,
jakości procesu kształcenia na studiach doktoranckich,
współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym,
współpracy międzynarodowej, stopień umiędzynarodowienia
studiów, oceny krajowych i międzynarodowych komisji
branŜowych.
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
ZałoŜenia oceny internacjonalizacji na przykładzie
NVAO
Ocena internacjonalizacji jako cechy wyróŜniającej świadczącej o
jakości (distinctive quality feature)
Ocena na zasadzie dobrowolności
Ocena na poziomie programu kształcenia
Ocenie podlega:
wizja internacjonalizacji
efekty kształcenia
proces nauczania i uczenia się
Zasoby kadrowe
Studenci
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
ZałoŜenia oceny internacjonalizacji na przykładzie
NVAO
Dokumenty (dodatkowe, poza „standardową” akredytacją):
- Wizja internacjonalizacji;
- Wskazanie na te przedmioty lub inne komponenty programu
kształcenia, które umoŜliwiają zdobycie efektów kształcenia
interkulturowych i międzynarodowych;
- Kopie trzech suplementów do dyplomu;
- Statystyki dotyczące liczby studentów wyjeŜdŜających i
przyjeŜdŜających (% i liczby bezwzględne) w podziale na kraje i
typy mobilności
- Przegląd kadry pod kątem: obywatelstwa, doświadczenia
międzynarodowego lub w zakresie internacjonalizacji
- Wykaz projektów edukacyjnych w ostatnich trzech latach
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
Jak ocenić internacjonalizację w polskim
szkolnictwie wyŜszym
Internacjonalizacja = udział w programach
międzynarodowych
Internacjonalizacja = wyjazdy studentów i
kadry
Uwaga! PowyŜsze stwierdzenia nie są prawdziwe
Problemy w mojej opinii, to m.in. :
- Brak danych
- Niespójne rozumienie pojęcia
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS
Dziękuję za uwagę!
[email protected]
PROGRAM
PROGRAM
„COMENIUS”
ERASMUS