Cel zadania: zapoznanie się z tradycjami maturalnymi we Francji i w

 Praca konkursowa – konkurs dla nauczycieli 2011/12 Autor: Monika Bielska, Słupsk
Cel zadania: zapoznanie się z tradycjami maturalnymi we Francji i w Niemczech Temat: ABI‐Traditionen Grupa: III klasa, poziom podstawowy IV.I Czas: 45 minut Uwagi: W zaproponowanych zadaniach, obok aspektu interkulturowego tekstu, akcent położony jest na rozwijanie sprawności mówienia, pisania, a także na rozwijanie słownictwa w listach nieformalnych oraz umiejętność przekształcania zdań z użyciem synonimów (Aufgabe 1. Wortschatzübung). Następnym etapem jest zarówno sprawdzenie zrozumienia treści listu, jak i rozwijanie sprawności mówienia poprzez pracę w parach ‐ wywiad sterowany i prezentacja na forum klasy (Aufgabe 2. Sprechübung). Ostatni etap stanowi praca domowa (Aufgabe 3. Hausaufgabe), która odzwierciedla podejście autonomiczne do ucznia, dając mu możliwość wyboru zadania na mówienie lub pisanie. Ostatnie zadania koncentrują się na przygotowaniu do matury na poziomie podstawowym. Uczeń, dokonując oceny własnych umiejętności, wybiera zadanie, które uważa za bardziej korzystne dla siebie. Liebe Agata, Berlin,.......................2011 wie geht's? Weißt du, ich bin vor zwei Tagen aus Frankreich zurückgekommen und gleich mache ich mich ans Schreiben, um dir mitzuteilen, was ich dort erlebt habe. Ich habe mit meiner Klasse an einem Schüleraustausch in Paris teilgenommen. Die Abiturklassen standen gerade hundert Tage vor ihren Abi‐Prüfungen, daher ließen die französischen Schüler es krachen und haben auf die Pauke gehauen. Als sie eines Tages in die Schule kamen, machte ich große Augen, weil alle Abiturienten komisch verkleidet waren. Stell dir vor, dass man unter ihnen z.B. Säuglinge, Mikrowellen, Autos, Nonnen, Clowns u.a. erkennen konnte. Ich war total überrascht. Ich habe erfahren, dass es zu dieser Zeit gefeiert wird, indem man sich den ganzen Schultag gut amüsiert. Es wird traditionell ein Kostümwettbewerb veranstaltet, während dessen die Jury, in der der Schulleiter und die Lehrer sitzen, die Kostüme bewertet und über den Gewinner entscheidet. Ich muss zugeben, dass dieses Schulfest mich begeistert hat und ich bedauere es, mich auf diese Weise kurz vor dem Abitur in Deutschland nicht vergnügen zu können. Bei uns gibt es nur den Abi‐
Ball, die letzte gemeinsame Veranstaltung mit dem gesamten Jahrgang, der nach dem Abitur stattfindet. Und feiert ihr auch in Polen hundert Tage vor dem Abitur oder erst dann, wenn die Prüfungen schon bestanden sind? Schreib mir bitte darüber, welche Abi‐Traditionen in deinem Land gepflegt werden. Ich hoffe, bald etwas von dir wieder zu hören. Viele Grüße! Deine Stella Praca konkursowa – konkurs dla nauczycieli 2011/12 Autor: Monika Bielska, Słupsk
Aufgabe 1. Wortschatzübung Ordne den Wörtern und Ausdrücken die Erklärungen oder Synonyme zu und dann formuliere die Sätze um. a) sich ans Schreiben machen ............. eine Menge Spaß haben b) es krachen lassen ............. kostümiert sein c) auf die Pauke hauen ............. gewöhnlich etwas Bestimmtes tun d) verkleidet sein ............. das Fest e) etwas bedauern ............. sich vergnügen f) die Veranstaltung ............. fröhlich feiern g) Traditionen pflegen ............. schade finden h) sich amüsieren ............. beginnen zu schreiben 1) Um 22.00 Uhr machte ich mich an das Briefschreiben. ............................................................................................................................................................... 2) Alle haben hundert Tage vor dem Abitur auf die Pauke hauen können. .............................................................................................................................................................. 3) Während der Veranstaltung müssen die Schüler verkleidet sein. ............................................................................................................................................................... 4) Ich bedauere es, mich an dem Fest nicht richtig amüsieren zu können. ….......................................................................................................................................................... Aufgabe 2. Textverständnis / Sprechübung Mache ein Interview mit Stella zum Thema „Hundert Tage vor dem Abitur in französischen Schulen“. Interviewer Stella 1. Wo? 1. Frankreich 2. Mit wem? 2. .......................... 3. Was / erleben? 3. ein Fest 4. Aus welchem Anlass? 4. ........................... 5. Wie / aussehen / die Schüler? 5. ........................... 6. Wozu / verkleidet? 6. .......................... 7. Wer / Was / die Jury? 7. bewerten 8. Welche Abi‐Traditionen gibt es in Deutschland? 8. ........................... Praca konkursowa – konkurs dla nauczycieli 2011/12 Autor: Monika Bielska, Słupsk
Aufgabe 3. Hausaufgabe (Sprechen oder Schreiben) Mache eine von den zwei Aufgaben. Wähle diese, die du besonders wichtig für dich findest. ABI‐SPRECHEN ABI‐SCHREIBEN Podczas pobytu w Niemczech na wymianie uczniowskiej rozmawiasz z koleżanką z Niemiec na temat tradycji związanych z maturą w Polsce. W rozmowie z nią: ‐ powiedz, że w każdej szkole organizowana jest studniówka oraz jak wyglądają przygotowania do niej, ‐ jakim tańcem tradycyjnie rozpoczyna się bal i kto w nim uczestniczy, ‐ jak są ubrani uczestnicy balu i jakie przesądy są z tym związane. Odpisz na list Stelli. Odpowiadając na jej pytania opisz swój bal studniówkowy. W liście napisz: ‐ że zgodnie z polską tradycją studniówka jest sto dni przed maturą i zaczyna się Polonezem, ‐ kiedy i gdzie odbył się twój bal, ‐ jakie stroje obowiązywały na balu, oraz jakie przesądy są z nim związane, ‐ co robiliście i jak się bawiliście, jaka panowała atmosfera, ‐ zapytaj o tradycje niemieckie, związane z maturą. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……