koncepcja pracy szkoły na lata 2014

KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
im. Władysława Rdzanowskiego
w Radziejowicach
NA LATA
2014/2015 – 2018/2019
Przyjęta przez Radę Pedagogiczną
Uchwałą nr 3/2014/2015 z dnia 15.09.2014r.
1
Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:
1. Ustawę o systemie oświaty z 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r. nr 256 poz. 2572
z późn. zm. );
2. Rozporządzenie MEN z 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego
(Dz. U. nr 168 z 2009 r. poz.1324);
3. Rozporządzenie MEN z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. 2012 poz. 977);
4. Kartę Nauczyciela z 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. 2006 r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.);
5. Koncepcję funkcjonowania i rozwoju szkoły przygotowaną do konkursu na
stanowisko dyrektora szkoły
6. Sprawozdanie z pracy szkoły (w tym z pełnionego nadzoru pedagogicznego);
7. Sprawozdanie z ewaluacji wewnętrznej pracy szkoły w latach 2011 – 2014;
8. Wnioski do pracy w roku szkolnym 2013/2014 opracowane przez Radę Pedagogiczną;
9. Dokumenty wewnątrzszkolne – statut szkoły, program wychowawczy, plan nadzoru
pedagogicznego, program profilaktyki;
10. Analizę ankiet skierowanych do rodziców i uczniów.
INFORMACJA O SZKOLE
Szkoła w obecnym budynku funkcjonuje od 1939 r. Ma nową elewację, naprawiony
dach, a teren przed szkołą wyłożony jest kostką. W budynku funkcjonuje ogrzewanie gazowe
i gminna kanalizacja sanitarna. Szkoła dysponuje 7 salami lekcyjnymi, salą informatyczną,
biblioteką, salą gimnastyczną, świetlicą, pokojem nauczycielskim, sekretariatem, gabinetem
dyrektora, gabinetem psychologa i logopedy. Pomieszczenia szkoły są w dobrym stanie
technicznym.
Do szkoły uczęszcza w obecnym roku szkolnym 195 uczniów. Zajęcia dla uczniów
klas pierwszych odbywają się w budynku Gimnazjum.
Szkoła posiada bardzo dobrze wykształcona kadrę. Wszyscy nauczyciele posiadają
wymagane kwalifikacje do prowadzonych zajęć, a niektórzy do kilku, mają ukończone wiele
form doskonalenia, studia podyplomowe, kursy kwalifikacyjne. Zatrudnionych na pełnym
etacie jest 17 nauczycieli i na niepełnym 5, z czego 11 jest dyplomowanych, 3 mianowanych,
7 kontraktowych, 1 stażysta.
Szkoła prowadzi działalność integracyjną środowiska wychowawczego.
W szkolnych uroczystościach uczestniczą rodzice, dziadkowie, mieszkańcy gminy
Radziejowice, władze samorządowe. Dla uczniów pragnących rozwijać swoje
zainteresowania prowadzone są zajęcia pozalekcyjne. Na terenie szkoły organizuje się
spotkania z artystami i literatami. Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
organizujemy zajęcia odpowiadające ich potrzebom.
2
MISJA SZKOŁY
Nasza szkoła:
 wyposaża uczniów w rzetelną wiedzę i umiejętności niezbędne do dalszego
kształcenia;
 stwarza wszystkim uczniom równe szanse wszechstronnego rozwoju poprzez szeroki
zakres działań lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz pomoc w kształtowaniu osobowości;
 odkrywa pasje uczniów, wspomaga rozwój ich twórczych predyspozycji;
 przygotowuje ucznia do wyboru drogi życia i odpowiedzialnego samodzielnego życia
mającego poczucie własnej wartości i tożsamości narodowej;
 stwarza bezpieczne i przyjazne dla całej społeczności szkolnej miejsce nauki;
 uczy przestrzegania norm społecznych, szacunku, życzliwości i partnerstwa;
 wychodzi naprzeciw oczekiwaniom środowiska lokalnego, rozwijając współpracę
z rodzicami, organizacjami, instytucjami i placówkami kulturalno-oświatowymi;
 wspomaga rodzinę w procesie wychowania;
 tworzy partnerską i bezpieczną atmosferę wśród uczniów, rodziców i nauczycieli
opartą na bazie wzajemnej akceptacji i szacunku, wzajemnej współpracy oraz
pomocy;
 reaguje na zmiany i jest otwarta na nowości.
WIZJA SZKOŁY
Nasi uczniowie:
 są przygotowani do dalszego etapu kształcenia;
 osiągają sukces na miarę swoich możliwości;
 odróżniają dobro od zła, dokonują samooceny;
 okazują pomoc i życzliwość swoim rówieśnikom;
 zarówno w szkole jak i poza nią przestrzegają zasad kulturalnego zachowania;
 współuczestniczą w życiu szkoły, planowaniu jej kierunków działań i rozwoju,
głównie poprzez aktywnie działający samorząd uczniowski,
Rodzice naszych uczniów:
 aktywnie uczestniczą w procesie budowania systemu wartości u swoich dzieci;
 współdziałają i wspierają nauczycieli w pracy, pomagają w rozwiązywaniu
problemów szkoły;
 są współodpowiedzialni za rozwój własnego dziecka
 mają zaufanie do prowadzonych przez szkołę działań;
 pomagają w organizowaniu uroczystości szkolnych.
3
Nauczyciele:
 mają możliwość podnoszenia swych kwalifikacji;
 wykazują się kulturą osobistą, sumiennością i ogromną otwartością na potrzeby
uczniów;
 cieszą się autorytetem, budzą zaufanie wychowanków i ich rodziców;
 atrakcyjnie prowadzą wszystkie zajęcia, wykorzystują technologię informacyjną;
 ukierunkowują, inspirują, wdrażają do samodzielnego odkrywania;
 potrafią dostrzec i rozwinąć uzdolnienia, zainteresowania uczniów, rozbudzić ich
naturalną ciekawość, ukazać piękno otaczającego świata. Służą uczniom pomocą w
rozwiązywaniu ich problemów.
Szkoła:
 analizuje potrzeby uczniów, rodziców i nauczycieli;
 zapewnia efektywny przepływ informacji;
 rozwija ofertę edukacyjną, zapewnia nowoczesne warunki nauki;
 spełnia wymogi bezpieczeństwa i higieny;
 zapobiega patologiom, agresji i uzależnieniom;
 zapewnia łatwość dostępu do informacji;
 działa na rzecz środowiska lokalnego;
 kultywuje polskie tradycje.
MODEL ABSOLWENTA
Realizując misję naszej szkoły i działając zgodnie z jej wizją, dążymy
do wykształcenia i wychowania ucznia, który…
…jest aktywny
 posiada zainteresowania i rozwija je
 godnie reprezentuje szkołę
 jest twórcą i odbiorcą sztuki i kultury
 wykazuje się samodzielnością
…jest ciekawy świata
 mądrze korzysta z różnych źródeł informacji
 poszerza wiedzę na miarę swoich możliwości
 jest wrażliwy na piękno przyrody
4
…jest odpowiedzialny
 dba o bezpieczeństwo własne i innych
 umie samodzielnie rozwiązywać problemy
 cieszy się z sukcesów i potrafi akceptować porażki
 zna swoje słabe strony i pracuje nad nimi
 wywiązuje się z obowiązków ucznia
…jest otwarty
 nie ma problemów z nawiązywaniem kontaktów z rówieśnikami
 umie współdziałać w grupie
 prezentuje swój punkt widzenia i szanuje poglądy innych
…jest optymistą
 pozytywnie patrzy na świat
 lubi siebie i innych
 wierzy w swoje możliwości
 umie odróżniać dobro od zła
…jest prawy
 jest uczciwy i prawdomówny
 zna zasady dobrego zachowania się i przestrzega ich
 zna symbole regionalne, narodowe i religijne i wie jak się wobec nich zachować
… jest tolerancyjny
 rozumie, że różnice między ludźmi są zjawiskiem naturalnym
 szanuje inne rasy i nacje oraz ich poglądy
 jest wrażliwy na potrzeby innych
…jest krytyczny
 selekcjonuje i porządkuje zdobyte informacje, ocenia ich wiarygodność i
przydatność do określonego celu
…jest świadomy swoich praw i praw innych ludzi
 zna swoją wartość, swoje prawa
 zna i respektuje prawa innych.
5
GŁÓWNE KIERUNKI ROZWOJU SZKOŁY
Kształcenie
Cel główny: Podniesienie jakości kształcenia
Kierunki rozwoju:
 zmniejszenie w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania w klasach IV – VI rangi oceny
sumującej na rzecz oceniania kształtującego (ocenianie kształtujące będzie szansą dla
uczniów zdolnych na świadome planowanie swojego rozwoju, pozwoli także na
sukces dzieciom borykającym się do tej pory z poczuciem swojej niedoskonałości);
 włączenie dzieci z problemami edukacyjnymi w pełny proces edukacyjny – edukacja
włączająca;
 promowanie osiągnięć uczniowskich przez: wręczanie na koniec semestru Pucharu
Przechodniego dla Najlepszej Klasy oraz odznaki Wzorowego Ucznia, we współpracy
z Organem Prowadzącym stworzenie Funduszu Stypendialnego dla uczniów
osiągających najlepsze wyniki, we współpracy z Radą Rodziców ufundowanie
nagrody za największe postępy w nauce;
 poszerzanie oferty edukacyjnej szkoły zgodnie z oczekiwaniami uczniów
i rodziców - organizowanie zajęć pozalekcyjnych w formie kół przedmiotowych,
artystycznych (w tym muzycznych i tanecznych) oraz sportowych;
 udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu deficytów rozwojowych i trudności
w nauce (organizowanie zajęć z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
dydaktyczno-wyrównawczej i korekcyjno-kompensacyjnej oraz pomocy świetlicy
szkolnej i pomocy koleżeńskiej);
 uzyskiwanie coraz lepszych efektów kształcenia przez aktywniejszy udział uczniów w
konkursach szkolnych i pozaszkolnych wynikających z propozycji lokalnych,
ogólnopolskich;
 analizowanie wyników klasyfikacji, wyników Sprawdzianu po kl. VI i III;
przygotowywanie programów naprawczych ujmujących standardy, które szczególnie
słabo wypadły na sprawdzianie zewnętrznym klas VI oraz po sprawdzianie
kompetencji uczniów klas III;
 stosowanie nowoczesnych metod nauczania ze szczególnym uwzględnieniem metod
aktywizujących, technik multimedialnych, gier, zabaw, wycieczek;
 indywidualizowanie pracy na lekcji, dostosowane do potrzeb i możliwości ucznia;
 wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela w nowoczesne środki dydaktyczne, w miarę
dostępnych środków finansowych;
 zdobywanie nowych kwalifikacji oraz ciągłe doskonalenie nauczycieli w ramach
WDN.
6
Wychowanie i opieka
Cel główny: Wspieranie rodziny w działaniach wychowawczych i opiekuńczych
Kierunki rozwoju:
 rozpoznawanie na bieżąco problemów wychowawczych przez Szkolny Zespół
Wychowawczy;
 włączanie rodziców w tworzenie i realizację programu wychowawczego
i profilaktyki;
 prowadzenie
działań
wychowawczych,
profilaktycznych,
wzmacniających
bezpieczeństwo uczniów w szkole, realizacja programu „Bezpieczna i przyjazna
szkoła”;
 promowanie „Modelu Absolwenta”;
 organizowanie i opieka podczas różnego rodzaju imprez i uroczystości
organizowanych na terenie szkoły i poza szkołą;
 współpraca z instytucjami i organizacjami stanowiącymi wsparcie szkoły i rodziny
w działaniach wychowawczych i opiekuńczych (Policja, GOPS, Świetlica
Socjoterapeutyczna, Sąd rodzinny, Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, Parafia i
inne);
 udział uczniów, w tym pocztu sztandarowego, w różnych uroczystościach
państwowych, kościelnych na terenie szkoły i gminy – wychowanie w duchu
patriotyzmu;
 kształtowanie pozytywnego społecznie klimatu szkoły i właściwych relacji
międzyludzkich: organizowanie imprez i uroczystości integrujących społeczność
szkolną;
 wprowadzenie Dziennika Elektronicznego w celu zapewnienia bieżącego dostępu do
dokładnych informacji na temat postępów w nauce, frekwencji i zachowania uczniów;
 umożliwienie uczniom uczestnictwa w wydarzeniach kulturalnych np. w koncertach
edukacyjnych w ramach współpracy z Filharmonią Narodową;
 w ramach promocji zdrowia oraz realizacji edukacji prozdrowotnej przystąpienie do
programu „Szkoła Promująca Zdrowie”;
 zagospodarowanie czasu wolnego uczniów poprzez ich udział w zajęciach
pozalekcyjnych, wycieczkach, imprezach szkolnych i klasowych;
 zorganizowanie pomocy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych poprzez
spotkania tematyczne rodziców, zapraszanie specjalistów na spotkania zgodnie
z potrzebami;
 realizacja programu wychowania komunikacyjnego w klasach I-III oraz prowadzenie
edukacji dotyczącej przepisów ruchu drogowego przygotowującej uczniów do
uzyskania karty rowerowej w klasie IV.
7
Zarządzanie i organizacja
Cel główny: Zapewnienie sprawnego i efektywnego funkcjonowania szkoły
Kierunki rozwoju:
 przestrzeganie przepisów prawa oświatowego i prawa pracy;
 sprawowanie nadzoru pedagogicznego w ramach planu nadzoru pedagogicznego
dyrektora szkoły na dany rok szkolny w oparciu o priorytety MEN i Mazowieckiego
Kuratora Oświaty, wnioski z nadzoru z ubiegłych lat, wyniki ewaluacji wewnętrznych,
kontrolę, wnioski organów szkoły, własne obserwacje;
 realizowanie zaleceń pokontrolnych wydanych przez uprawnione organy;
 prowadzenie wewnętrznej kontroli zarządczej;
 kontynuowanie polityki finansowej szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami;
 gospodarowanie mieniem w sposób planowy i racjonalny;
 prowadzenie działań organizacyjnych sprzyjających wzmacnianiu bezpieczeństwa,
promocji zdrowia, poprawie estetyki i funkcjonalności szkoły;
 pozyskiwanie pozabudżetowych środków finansowych do realizacji zadań statutowych
szkoły (środki od sponsorów, z tytułu prowizji, przystępowanie do projektów unijnych
i innych, dzięki którym szkoła otrzyma pomoce, sprzęt, itp.);
 organizowanie szkoleń w ramach Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli;
 zapewnienie sprawnej komunikacji wewnętrznej pomiędzy różnymi komórkami
organizacyjnymi i organami szkoły poprzez:
 zebrania Rady Pedagogicznej,
 spotkania z Samorządem Uczniowskim, spotkania z wszystkimi uczniami w ramach
szkolnych apeli,
 stronę internetową szkoły i tablicę ogłoszeń,
 przyjęcia interesantów przez sekretariat, dyrektora szkoły,
 spotkania z pracownikami administracji i obsługi,
 kierowanie pism do właściwych komórek i osób,
 pocztę elektroniczną
 usprawnienie komunikacji zewnętrznej – z osobami i instytucjami poprzez:
 komunikację w trybie i na zasadach określonych w kodeksie postępowania
administracyjnego,
 stronę internetową, tablicę ogłoszeń,
 zebrania i spotkania z rodzicami, Radą Rodziców i innymi partnerami.
 zapewnienie ciągłości procesu dydaktycznego (rytmiczne realizowanie podstawy
programowej) np. zastępstwa za nieobecnych nauczycieli i innych pracowników;
 konstruktywna współpraca z nauczycielami, uczniami i rodzicami, w trosce o dobre
relacje interpersonalne;
 wspieranie rodziców w procesie wychowania i nauczania;
 wzmocnienie roli rodziców w planowaniu pracy szkoły i realizacji jej zadań;
8










motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego i podejmowania innowacji;
Poprawa warunków lokalowych i bazy dydaktycznej szkoły
budowa infrastruktury sportowej,
dalszy remont sal lekcyjnych, pomieszczeń na piętrze budynku, klatki schodowej,
toalety,
stworzenie placyku rekreacyjnego dla starszych dzieci,
zmodernizowanie ogródka,
zorganizowanie parkingu poza terenem szkoły,
pozyskanie środków na mobilną pracownię komputerową, sprzęt multimedialny,
unowocześnienie Centrum Multimedialnego i pracowni komputerowej,
wzbogacenie sal lekcyjnych, świetlicy i gabinetów specjalistycznych o nowe środki
dydaktyczne.
Promocja szkoły
Cel główny: Prowadzenie polityki informacyjnej poprzez sprawny i skuteczny system
pozyskiwania i obiegu informacji.
Kierunki rozwoju:
 współpraca z instytucjami i organizacjami funkcjonującymi w lokalnym środowisku;
 kontynuacja współpracy z innymi szkołami i placówkami oświatowymi;
 organizowanie i współorganizowanie imprez i uroczystości o zasięgu gminnym;
 współpraca z prasą lokalną;
 aktualizacja szkolnej strony internetowej;
 informacja i promocja poprzez materiały poligraficzne;
 udział w akcjach, przedsięwzięciach i projektach o zasięgu powiatowym,
wojewódzkim i krajowym.
Przyjęta przez Radę Pedagogiczną Koncepcja Pracy Szkoły została opracowana
w oparciu o diagnozę sytuacji i potrzeb naszej placówki, uwzględnia oczekiwania uczniów,
rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły oraz lokalnego środowiska.
Ten dokument ma być podstawą funkcjonowania i rozwoju szkoły przez najbliższe
5 lat. Należy jednak na bieżąco monitorować, analizować i modyfikować przyjętą Koncepcję
pracy szkoły. Szczegółowe zadania i sposoby realizacji będą uwzględniane w rocznych
planach pracy szkoły.
Z Koncepcją Pracy Szkoły należy systematycznie zapoznawać całą społeczność szkolną.
Sposoby informowania i uzyskiwania informacji zwrotnej:
9
1) posiedzenia Rady Pedagogicznej
2) zebrania z rodzicami
3) spotkania z Radą Rodziców
4) apele szkolne
5) zajęcia lekcyjne (m.in. godziny wychowawcze)
6) strona internetowa szkoły
7) artykuły w prasie lokalnej
8) indywidualne rozmowy
9) ankiety, arkusze diagnostyczne, sprawozdania itp.
Koncepcję Pracy Szkoły
opracował zespół w składzie:
Beata Jedynak
Marta Rosińska – Wehbe
Izabela Olborska
Dorota Szczepanik
10