raport z ewaluacji wewnętrznej

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Obszar „Procesy zachodzące w szkole”
Wymaganie „Procesy zachodzące w szkole są
efektem współdziałania nauczycieli”
ZESPOŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO-TURYSTYCZNYCH
JELENIA GÓRA
ROK SZKOLNY 2011/2012
INFORMACJE O SZKOLE:
Nazwa szkoły:
Zespół Szkół Ekonomiczno-Turystycznych
Adres szkoły:
58-500 Jelenia Góra ul. Piłsudskiego 27
CELE EWALUACJI:
 Zbadanie, czy nauczyciele współdziałają w tworzeniu i analizie procesów
edukacyjnych.
 Zebranie informacji, w jaki sposób nauczyciele wspomagają siebie nawzajem
w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych.
 Ustalenie, czy wprowadzenie zmian dotyczących przebiegu procesów
edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami.
WSTĘP
Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w
szkole przez zespół do spraw ewaluacji. Ewaluacja ma na celu próbę ustalenie
poziomu
spełniania
przez
szkołę
wymagań
zawartych
w
załączniku
do
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w
sprawie nadzoru pedagogicznego. Szkoła może spełniać te wymagania na pięciu
poziomach:
Poziom E – oznacza niski stopień wypełniania wymagania przez szkołę.
Poziom D – oznacza podstawowy stopień wypełniania wymagania przez szkołę.
Poziom C – oznacza średni stopień wypełniania wymagania przez szkołę.
Poziom B - oznacza wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę.
Poziom A – oznacza bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę.
Wymagania zostały podzielone na cztery obszary:
Efekty – tak nazwano grupę danych informujących o wynikach pracy szkoły
odzwierciedlonych w umiejętnościach, zachowaniach, postawach, działaniach
uczniów i w osiąganych przez nich rezultatach na różnego rodzaju testach,
egzaminach.
Procesy – grupa danych, które informują o procesach i działaniach zachodzących i
podejmowanych w szkole i prowadzących do pożądanych efektów.
Środowisko – grupa danych informujących o sposobie współpracy ze środowiskiem i
funkcjonowaniu w środowisku oraz wykorzystaniu tych zasobów w procesie
nauczania i uczenia się.
Zarządzanie – grupa danych informująca o procesach zachodzących na poziomie
organizacyjnym zapewniających warunki do prawidłowego prowadzenia działań
opisywanych w trzech poprzednich obszarach i wynikających z zarządzania szkołą.
NARZĘDZIA BADAWCZE:
 Ankieta przeprowadzona wśród nauczycieli – wyniki z 34 ankiet
 Wywiad z Dyrektorem szkoły
 Analiza dokumentacji szkolnej
WYNIKI EWALUACJI:
1. Wyniki ankiety dla nauczycieli
Poniższe informacje są odpowiedziami, jakich nauczyciele udzielali w ankiecie
poświęconej badanemu obszarowi ewaluacji.
a. Dokumenty, przy opracowywaniu których, nauczyciel współpracuje z innymi
nauczycielami:
 WSO – 1
 Statut szkoły – 2
 PSO – 30
 Plan promocji szkoły – 9
 Program wychowawczy – 6
 Program profilaktyki – 1
 Wykaz ścieżek międzyprzedmiotowych – 10
 Analiza wyników egzaminów zewnętrznych – 24
 Analiza śródrocznych i rocznych osiągnięć uczniów – 18
b. Czy wprowadzanie zmian w przebiegu procesów edukacyjnych następuje w
wyniku wspólnych działań między nauczycielami?
Nie – nie mam z kim podejmować wspólnych działań
c. Czy wspólnie z innymi nauczycielami dokonujesz wyboru:
Programów nauczania:
Podręczników:
d. Czy dokonujesz wymiany z innymi nauczycielami opracowanych przez siebie
pomocy dydaktycznych:
TAK:
 Testy – 21 odpowiedzi
 Sprawdziany – 15 odpowiedzi
 Zadania dla uczniów – 24 odpowiedzi
 Prezentacje multimedialne – 8 odpowiedzi
 Inne – 2 odpowiedzi
e. Czy wspólnie z innymi nauczycielami przygotowujesz konkursy, olimpiady?
f. Czy
współpracujesz
współpracujesz
z
nauczycielami
przy
organizacji
wycieczek, apeli i innych imprez szkolnych?
g. Czy wspólnie z innymi nauczycielami przygotowujesz uczniów do egzaminów
zewnętrznych?
h. Jaka pomoc ze strony innych nauczycieli byłaby dla Ciebie najcenniejsza?
 Mobilizowanie uczniów do systematycznej pracy
 Propozycje finansowania działań promocyjnych szkoły
 Chęć współpracy w zakresie kształcenia poszczególnych uczniów
 Wymiana doświadczeń
 Wspólne wycieczki dydaktyczne
 Zachowanie dotychczasowych form współpracy będzie satysfakcjonujące
i.
Jakie procesy edukacyjne są efektem współpracy nauczycieli?
 Wspólne przygotowywanie uczniów do konkursów, olimpiad, egzaminów
zewnętrznych
 Dobre wyniki z egzaminów zewnętrznych
 Lepsze wyniki nauczania
 Korelacje międzyprzedmiotowe
2. Wyniki wywiadu z Dyrektorem szkoły.
a. W szkole dokonywane są analizy procesów edukacyjnych.
Analizy te są przeprowadzane przez:
 zespoły przedmiotowe, które analizują wyniki egzaminów zewnętrznych maturalnych i potwierdzających kwalifikacje zawodowe, opracowują wnioski i
planują dalsze działania w tym zakresie
 dyrekcję szkoły, która wspiera nauczycieli w doskonaleniu umiejętności
analizowania, monitorowania i wdrażania wniosków.
b. Nauczyciele wspierają się wzajemnie w organizacji i realizacji procesów
edukacyjnych.
Odbywa się to poprzez:
 lekcje otwarte,
 wsparcie działań nauczycieli stażystów przez opiekunów
 tworzenie i realizację planów pracy zespołów przedmiotowych
 udostępnianie własnych materiałów dydaktycznych.
c. W wyniku wspólnych decyzji wprowadzono zmiany dotyczące procesów
edukacyjnych w zakresie:
 wyboru podręcznika (członkowie zespołów przedmiotowych – wskazanie
najlepszego podręcznika)
 wyboru programu kształcenia ogólnego i zawodowego, zwłaszcza w
kontekście
nowej
podstawy
programowej
(członkowie
zespołów
przedmiotowych)
 organizacji przygotowania uczniów do Olimpiady Wiedzy Hotelarskiej
(nauczyciele przedmiotów zawodowych i języków obcych)
d. Działania wychowawcze prowadzone w szkole są spójne.
Przykładami spójności tych działań są:
 Koordynacja działań wychowawczych przez pedagoga i wicedyrektora
do spraw wychowawczych
 Wspólne WSO w zakresie oceniania zachowania uczniów
 Realizacja programu wychowawczego i programu profilaktyki (m.in. na
lekcjach wychowawczych).
3. Wyniki analizy dokumentacji.
Analizie poddane zostały następujące dokumenty:
 WSO
 PSO
 Program wychowawczy
 Program profilaktyczny
 Wykaz ścieżek międzyprzedmiotowych
 Plan promocji szkoły
 Plany pracy zespołów
 Programy naprawcze
 Inne
Większość dokumentów jest efektem współpracy nauczycieli (WSO, programy pracy
zespołów, plan promocji szkoły ).
PSO dla niektórych przedmiotów również jest
efektem współpracy (WF, język niemiecki). Plany pracy kółek zainteresowań,
niektóre programy naprawcze, PSO są efektem pracy poszczególnych nauczycieli.
WNIOSKI Z ANALIZY
Ewaluacja wykazała, że nauczyciele współpracują ze sobą podczas tworzenia
procesów edukacyjnych.
W szkole funkcjonują zespoły przedmiotowe i zadaniowe. Do zadań zespołów
przedmiotowych należy doskonalenie i unowocześnianie procesu dydaktycznowychowawczego, podnoszenie jakości pracy nauczycieli i szkoły, zaspakajanie
potrzeb edukacyjnych uczniów, oraz rozwijanie talentów i zainteresowań uczniów.
Nauczyciele wymieniają się doświadczeniem, współpracują ze sobą rozwiązują
problemy edukacyjne, planują prace, tworzą narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów,
pełnią rolę opiekuna stażu. Nauczyciele dokonują szczegółowej analizy wyników
nauczania i wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych oraz formułują
wnioski do dalszej pracy.
REKOMENDACJE:
Należy:
 Kontynuować współpracę w zespołach,
 Włączać w pracę tych nauczycieli, którzy dotychczas nie włączali się
aktywnie w pracę zespołów,
 Wspierać się wzajemnie w realizacji działań wychowawczych, pracy z
dzieckiem zdolnym oraz z uczniem z trudnościami edukacyjnymi,
 Wymieniać się doświadczeniami: lekcje otwarte, testy, zadania, pomoce
dydaktyczne itp.,
 Wspólnie
analizować
wyniki
egzaminów
zewnętrznych,
sporządzać programy naprawcze.
Przeprowadzenie ewaluacji:
Zespół ds. ewaluacji pracy szkoły
Opracowanie raportu:
mgr Anna Zawierucha
wspólnie