plan pracy dydaktycznej, opiekuńczej, wychowawczej i

PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ, OPIEKUŃCZEJ, WYCHOWAWCZEJ I REWALIDACYJNEJ W
PRZEDSZKOLU SPECJALNYM DLA DZIECI Z UMIARKOWANYM I ZNACZNYM UPOŚLEDZENIEM
UMYSŁOWYM Z AUTYZMEM I NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI SPRZĘŻONYMI W CIECHANOWIE
ROK SZKOLNY 2014/2015
Roczny plan pracy powstał w oparciu o:

Wnioski do pracy w roku szkolnym 2014/2015 na posiedzeniu rady pedagogicznej

Diagnozę potrzeb i zainteresowań

Oczekiwania rodziców wobec przedszkola

Program wychowania przedszkolnego (nowe Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 roku Dziennik Ustaw
Rzeczpospolitej Polskiej Poz. 977)

Koncepcję pracy SOSW

Plan pracy SOSW na rok szkolny 2014/2015
1. DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA, OPIEKUŃCZA, WYCHOWAWCZA I REWALIDACYJNA PRZEDSZKOLA
ZADANIA GŁÓWNE
SPOSÓB REALIZACJI
EFEKTY
TERMIN
REALIZACJI
I. Rozpoznanie
- Obserwacje podczas samorzutnych zabaw, zajęć
- Poznanie poziomu rozwoju
możliwości oraz poziomu
zorganizowanych,
psychofizycznego dziecka,
Wrzesień
rozwoju dzieci. Poznanie
środowiska
- zebrania, rozmowy z rodzicami,
- ujednolicone oddziaływanie
Według
na rozwój dziecka w
potrzeb
środowisku domowym i
wychowawczego celem
jednokierunkowych
- analiza gotowości dziecka do podjęcia nauki szkolnej,
oddziaływań na dziecko.
- diagnozy testem PEP – R,
Październik
- ocena funkcjonowania dziecka,
Październik,
przedszkolnym.
Kwiecień
Luty
- opracowanie IPET,
Październik
- przekazanie informacji na temat gotowości dziecka do
Kwiecień, Maj
podjęcia nauki szkolnej,
- prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych,
Cały rok
- oddziaływanie na rodziców przez:
*stronę internetową
*tablice informacyjne
*gazetkę przedszkolną
Cały rok
*warsztaty
*zajęcia otwarte
*imprezy i uroczystości.
II. Troska o rozwój
- Stosowanie różnorodnych metod nauczania, ze
- Rozbudzanie w dziecku
Cały rok
dziecka.
szczególnym uwzględnieniem metod aktywnych,
Rozwijanie zainteresowań
i uzdolnień dzieci.
pasji i zainteresowań,
- wyrównanie szans, lepsze
- organizowanie kącików zainteresowań,
funkcjonowanie dziecka.
Cały rok
Wspomaganie rozwoju i
edukacji dzieci.
- przyjmowanie dzieci do przedszkola,
Cały rok
- zajęcia rewalidacyjne prowadzone w ramach pracy
Cały rok
przedszkola:
*rehabilitacja
*logopedia
*integracja sensoryczna,
- zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju.
*realizacja programu autorskiego w najmłodszej grupie
przedszkolnej: logopedyczny program profilaktyczno terapeutyczny „Krasnale ćwiczą buzię i język wspaniale”
III. Kształtowanie
Aktywizowanie rodziców do współpracy z przedszkolem.
- Uczestnictwo rodziców w
pozytywnego wizerunku
- Angażowanie rodziców w życie przedszkola.
życiu przedszkola,
przedszkola, współpraca
Organizowanie imprez dla dzieci, przygotowanie
- poznanie środowiska
ze środowiskiem.
uroczystości (dekoracje, stroje, itp.).
lokalnego,
Rozwijanie współpracy ze środowiskiem lokalnym.
- uczestnictwo dzieci w
- Współpraca ze szkołą podstawową, zorganizowanie
imprezach, konkursach, poza
Cały rok
Cały rok
wycieczki na miejskie obiekty sportowe,
przedszkolnych,
- korzystanie z możliwości współpracy z biblioteką, Strażą
- wymiana doświadczeń,
Pożarną, Komendą Policji, służbą zdrowia,
- zainteresowanie osób z
- współpraca z radiem, Tygodnikiem ciechanowskim,
zewnątrz pracą przedszkola.
Schroniskiem dla zwierząt w Pawłowie, PCKiSz.
Cały rok
Prezentacja działań przedszkola na stronie internetowej
przedszkola
- Aktualizowanie strony internetowej SOSW.
IV. Organizacja procesu
- Pasowanie na przedszkolaka,
- Pokonanie bariery stresu
Październik
adaptacji.
- wprowadzanie gier i zabaw w celu integracji dzieci w
związanego ze zmianą rytmu
Cały rok
Pomoc dzieciom w okresie grupach przedszkolnych,
dnia,
adaptacyjnym do
- nawiązanie bliższego kontaktu między dziećmi, rodzicami
- dziecko czuje się członkiem
społeczności
a personelem przedszkola,
społeczności przedszkolnej.
przedszkolnej
- stworzenie odpowiednich warunków w celu zaspokojenia
podstawowych potrzeb psychofizycznych:
*tworzenie atmosfery radości, przyjaźni i zaufania oraz
zaspokojenie podstawowych potrzeb bezpieczeństwa,
*poświęcenie szczególnej uwagi dzieciom nowo przyjętym
do przedszkola.
I. Kształtowanie
Wykorzystanie różnorodnych form, metod i środków
- Poznanie reguł i zasad
właściwych postaw
wspomagających rozwój społeczno-emocjonalny dzieci.
akceptowanych społecznie,
społecznych,
- Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i
- poznanie reguł i zasad
emocjonalnych
zorganizowanej aktywności dzieci,
obowiązujących w
Cały rok
społeczności przedszkolnej
Uczucia i emocje. (1)
- wprowadzenie „zasad przedszkolaka”, zapoznanie z
oraz grupach przedszkolnych,
prawami i obowiązkami,
- wzmocnienie więzi z
- opracowywanie i stosowanie kontraktów dotyczących
rodzicami, nauczycielami
zasad współżycia w grupie,
oraz społecznością
Wrzesień
przedszkolną.
- systematyczne stosowanie „ form grzecznościowych”,
- organizowanie działań zmierzających do poznania całej
społeczności przedszkolnej,
Cały rok
- podejmowanie celowych działań pedagogicznopsychologicznych zmierzających do eliminacji zachowań
agresywnych, akceptacji innych,
- organizacja uroczystości przedszkolnych wzmacniających
Według
więzi emocjonalne z rodziną, nauczycielami i całą
kalendarza
społecznością przedszkolną,
imprez
- aranżowanie sytuacji wychowawczych wprowadzających
dziecko w świat wartości społecznych,
Cały rok
- dostarczanie wzorów właściwego zachowania się,
- wprowadzanie elementów bajkoterapi w celu pomocy
dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi.
II. Kształtowanie
Wykorzystanie różnorodnych form, metod i środków
- Na miarę możliwości
czynności
wspomagających kształtowanie czynności
psychofizycznych dziecko
samoobsługowych,
samoobsługowych, higienicznych i kulturalnych.
osiąga samodzielność w
nawyków higienicznych i
Wdrażanie do samodzielności w zakresie samoobsługi:
przestrzeganiu nawyków
kulturalnych.
- wytworzenie nawyku systematyczności w zakresie
higienicznych i
Savir – vivre
czynności higienicznych poprzez codzienną toaletę poranną
samoobsługowych.
przedszkolaka. (2).
oraz przed i po każdym posiłku,
Cały rok
- czynności porządkowe przed i po skończonej pracy
- samodzielne korzystanie z toalety,
- prowokowanie do używania słów grzecznościowych,
- ograniczenie udziału nauczyciela podczas ubierania i
rozbierania dzieci,
- trening umiejętności spożywania posiłków,
- trening czystości.
III. Mowa, matematyka,
Wykorzystanie różnorodnych form, metod i środków
- Dziecko bierze udział w
czytanie i pisanie to dla
wspomagających rozwój mowy, przygotowanie do nauki
ćwiczeniach logopedycznych,
Cały rok
przedszkolaka ważne
czytania i pisania oraz umiejętności matematycznych dzieci.
naśladuje nauczyciela,
zadanie (3,13,14).
- Udział w kampanii CPCD – bajkoterapia,
- dziecko respektuje porządek
W każdy
dnia poprzez plan
czwartek
Kształtowanie
umiejętności dziecka
- utworzenie kącika czytelniczego w salach przedszkolnych,
aktywności,
przygotowujących do
- kontakt ze sztuką teatralną,
- dziecko określa stosunki
podjęcia nauki w szkole.
- włączanie w zajęcia edukacyjne metod profilaktyki
przestrzenne i kierunki,
logopedycznej,
- dziecko maluje, kreśli,
- plan aktywności,
łączy, lepi, wycina,
- ćwiczenia kalendarzowe, obserwacja pogody, spacery,
stempluje, drze,
- przygotowanie ręki do nauki pisania poprzez ćwiczenia
- dziecko słucha, patrzy,
manualne i grafomotoryczne z użyciem różnorodnego
obserwuje,
materiału,
- dziecko klasyfikuje,
- określanie stosunków przestrzennych, położenia
segreguje.
Cały rok
kierunkowego podczas zajęć edukacyjnych oraz na świeżym
powietrzu,
- tworzenie zbiorów, klasyfikowanie, segregowanie podczas
zajęć sportowych, edukacyjnych, rekreacyjnych,
- ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej poprzez pracę na
różnorodnym materiale edukacyjnym,
- ćwiczenia wrażliwości i uwagi słuchowej poprzez udział
w:
Cały rok
*uroczystościach, imprezach przedszkolnych, zajęciach
muzycznych, edukacyjnych, relaksacyjnych.
IV. Budowanie i
Wykorzystanie różnorodnych form, metod i środków
- Dziecko poznaje siebie i
konstruowanie to dla
wspomagających rozwój czynności intelektualnych które
swoje możliwości,
umysłu zadanie (4,10).
ułatwiają poznanie siebie i otoczenia oraz rozbudzają
- dziecko rozwija procesy
zainteresowania techniczne i konstrukcyjne.
myślowe, poznaje
- Inicjowanie samodzielnych i zespołowych zabaw i działań
rzeczywistość i otaczający go
twórczych,
świat,
Cały rok
Cały rok
- dziecko interesuje się
- organizowanie wycieczek, imprez, konkursów i
urządzeniami technicznymi,
Według
uroczystości oraz wystaw przedszkolnych,
- dziecko konstruuje,
kalendarza
manipuluje, buduje.
imprez
- dostarczanie różnych źródeł inspiracji do rozwijania
aktywności poprzez:
*eksperymentowanie,
*zabawy badawcze w terenie,
*ćwiczenia rozwijające procesy pamięci, uwagi,
spostrzegania,
- prowadzenie zajęć zorganizowanych zachęcających do
poznania wytworów techniki:
Cały rok
*poznanie i korzystanie z urządzeń technicznych używanych
w gospodarstwie domowym zgodnie z ich przeznaczeniem,
*poznanie różnorodnych zawodów oraz narzędzi którymi
Cały rok
posługują się ludzie pracy,
- zdobywanie doświadczeń poprzez zabawy konstrukcyjne,
manipulacyjne, tematyczne, tworzenie kompozycji z
różnorodnych materiałów (klocki, układanki, przybijanki).
V. Żyjmy zdrowo,
Wykorzystywanie szerokiej gamy metod, form i środków do
- Dziecko zna podstawowe
Cały rok
bezpiecznie i na sportowo.
zdobywania doświadczeń twórczych w zakresie ruchu.
zasady bezpieczeństwa jako
(5,6)
- Prowadzenie zajęć na świeżym powietrzu,
uczestnik ruchu drogowego i
Kreowanie postawy
- udział w olimpiadzie sprawnościowej,
podczas zabaw ruchowych,
twórczej dziecka w
- prowadzenie ćwiczeń gimnastycznych i zabaw przy
- zna konsekwencje nie
zakresie aktywności
dźwiękach muzyki,
przestrzegania zasad
ruchowej z zachowaniem
- organizowanie spacerów i wycieczek w połączeniu z
bezpieczeństwa,
zasad bezpieczeństwa.
formami ruchu na świeżym powietrzu,
- odczuwa potrzebę ruchu,
- realizacja programu Akademia zdrowego przedszkolaka,
- wie jak korzystać ze sprzętu
- prowadzenie różnego rodzaju ćwiczeń, zabaw i gier
rekreacyjnego,
stymulujących rozwój dziecka,
- określa które produkty są
- przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia,
niezbędne do prawidłowego
- międzygrupowy konkurs „moja rodzina żyje zdrowo”,
rozwoju,
Według
- w miarę swoich możliwości
kalendarza
jest dzieckiem sprawnym
- projekcja bajek i filmów edukacyjnych,
imprez
fizycznie.
- opracowanie broszurki dla rodziców ,,Odżywiamy się
zdrowo”,
Raz w
- zajęcia kulinarne dla dzieci,
miesiącu
- Promowanie zachowań warunkujących bezpieczeństwo
poprzez:
* spotkanie z Policją i Strażą Pożarną,
* słuchanie wierszy i piosenek tematycznych dotyczących
bezpieczeństwa na drodze,
* rozmowy na temat bezpieczeństwa,
* prace plastyczne,
* wycieczki i spacery,
* przedstawienie teatralne.
VI. Twórczy
Stosowanie różnorodnych metod i form pracy jako inspiracji
- Dziecko wie jak zachować
przedszkolak.
do podejmowania działań twórczych.
się podczas imprez i
Kreowanie postawy
- Tworzenie warunków do działalności artystycznej w
uroczystości,
twórczej dziecka w
korelacji z innymi obszarami edukacji, wystrój, aranżacja sal - dziecko tańczy, śpiewa,
zakresie aktywności
przedszkolnych itp.:
ilustruje ruchem treści
Cały rok
plastycznej, muzycznej i
* ekspozycja prac dzieci w salach i na terenie przedszkola,
wierszy i piosenek podczas
aktorskiej.
- wystawy prac dzieci, udział w wybranych konkursach,
uroczystości,
Przedszkolak twórcą i
występach, organizowanych przez przedszkole
- rozpoznaje poznane
artystą. (7,8,9).
(wynikających z kalendarza przedszkolnych uroczystości) i
piosenki śpiewa, tańczy,
środowisko lokalne,
muzykuje,
- konkurs bożonarodzeniowy,
- tworzy muzykę korzystając
Według
- konkurs wielkanocny,
z instrumentów muzycznych
kalendarza
- marzanna,
- słuch muzyki,
imprez
- udział w zajęciach organizowanych przez PCKiSz,
- odzwierciedla emocje za
Raz w
pomocą wyrazu plastycznego, miesiącu
- inspirowanie do podejmowania działań twórczych,
- wykazuje zainteresowanie
- bezpośrednie obcowanie ze sztuką:
ekspresją plastyczną.
Cały rok
- teatrzyki w przedszkolu,
- pokazy tańca,
- gra na instrumentach podczas uroczystości,
- przedstawianie ruchem treść piosenki i muzyki,
- muzykoterapia w ramach zajęć wyciszających.
VII. Żywioły i przyroda
Stosowanie różnorodnych metod i form do zdobywania
- Szanuje przyrodę, interesuje
wokół nas. (11,12)
doświadczeń z przyrodą i żywiołami.
się oraz dba o nią,
Kształtowanie u dzieci
- Urządzanie i opiekowanie się w salach kącikami przyrody.
- obserwuje otaczający go
aktywnych postaw wobec
- wielozmysłowy i bezpośredni kontakt z naturą poprzez
świat,
Cały rok
przyrody i jej ochrony
spacery, wycieczki,
- dba o zwierzęta zimą,
poprzez rozwijanie
- założenie, obserwowanie i prowadzenie hodowli roślin
- tworzy kącik przyrody,
świadomości ekologicznej. doniczkowych,
opiekuje się roślinami,
Kształtowanie
- korzystanie ze zbiorów przyrodniczych podczas zajęć i
- czynnie uczestniczy w
umiejętności rozumienia
zabaw,
zajęciach kalendarzowych,
istoty zjawisk
- rozróżnianie i nazywanie charakterystycznych
odpowiednio dobiera
atmosferycznych i
krajobrazów, drzew, owoców, warzyw i innych zjawisk,
rekwizyty do aktualnej pory
wynikających z nich
- poznanie wybranych roślin i zwierząt żyjących w ich
roku.
konsekwencji.
naturalnym środowisku na podstawie filmów
przyrodniczych, zdjęć, literatury,
- wzbogacanie kącika czytelniczego o nowe pozycje
dotyczące świata roślin i zwierząt,
- czytanie utworów literatury dziecięcej o tematyce
przyrodniczej o wartościach: wychowawczych,
poznawczych, kształcących,
- spostrzeganie roślin w otoczeniu, prowadzenie obserwacji,
- prezentowanie zwyczajów, sposobów odżywiania zwierząt
oraz zachęcanie do opieki i troskliwości wobec żywych
organizmów,
- dokarmianie w czasie zimy ptaków, utrzymywanie
porządku w karmnikach,
Cały rok
- zbieranie, suszenie i przechowywanie nasion i owoców
przeznaczonych na pokarm dla ptaków w zimie,
- obserwowanie zjawisk atmosferycznych,
- wykorzystywanie żywiołów podczas zajęć edukacyjnych,
określanie ich właściwości,
- zajęcia kalendarzowe.
VIII. Wychowanie
Stosowanie różnorodnych metod i form pracy kształtujących - Dziecko czuje się członkiem Cały rok
rodzinne, obywatelskie i
wychowanie rodzinne i obywatelskie.
rodziny rozpoznaje
patriotyczne. (15)
- Poznanie kultury, tradycji regionu poprzez uczestnictwo w
najbliższych,
Rozwijanie poczucia
obrzędach:
- dziecko czynnie uczestniczy
własnej tożsamości,
* Boże Narodzenie,
w świętach i uroczystościach
budzenie świadomości
* Wielkanoc,
przedszkolnych i
Według
narodowej.
* Marzanna,
regionalnych.
kalendarza
* chodzenie z gaikiem,
imprez
* śmigus – dyngus,
- poznanie własnej miejscowości, miejsc
charakterystycznych przez organizowanie wycieczek i
spacerów,
- angażowanie rodziców w życie przedszkola.
Cały rok
Uzupełnieniem planu pracy są:
1. Kalendarz imprez i uroczystości w przedszkolu w roku szkolnym 2014/2015.
2. Plan współpracy z rodzicami w roku szkolnym 2014/2015.
3. Miesięczne plany pracy dla grup przedszkolnych.