WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCÓW PRZEDSZKOLA Z RODZICAMI

WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCÓW
PRZEDSZKOLA Z RODZICAMI W ZESPOLE
SZKÓŁ W ZAKRZOWKU
W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
CELE GŁÓWNE:
1. Włączanie rodziców w przygotowanie uroczystości przedszkolnych i inne prace na rzecz przedszkola.
2. Współpraca z rodzicami w celu podnoszenia jakości wychowania i nauczania w przedszkolu.
3. Udzielanie pomocy rodzicom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
1. Włączanie rodziców w przygotowanie uroczystości przedszkolnych i inne prace na rzecz przedszkola.
a) Rodzice współdecydują o losach przedszkola:
 Pomagają w naprawie mebli przedszkolnych,
 Malują meble przedszkolne,
 Odnawiają sprzęt ogrodowy,
 Pomagają w urządzeniu nowego placu zabaw dla dzieci (przywiezienie piasku do piaskownicy, posianie
traw),
 Przygotowują rekwizyty do różnych inscenizacji,
 Przygotowują stroje do występów artystycznych,
 Pomagają w przygotowaniu uroczystości przedszkolnych.
b) Współudział rodziców w andrzejkach:
 Wróżby andrzejkowe,
 Zorganizowanie poczęstunku.
c) Współudział w mikołajkach:
 Zakup upominków dla dzieci.
d) Spotkanie wigilijne dzieci z rodzicami:
 Obejrzenie „Jasełek” przygotowanych przez starszych dzieci,
 Wspólne śpiewanie kolęd – łamanie się opłatkiem.
e) Udział w choince noworocznej:
 Bal maskowy z konkursem na ciekawe przebranie,
 Zorganizowanie poczęstunku.
f) Udział w uroczystościach grupowych z okazji Dnia Babci i Dziadka, Pierwszy Dzień Wiosny, Dnia Matki i Ojca,
Dzień Dziecka, Piknik Rodzinny.
g) Udział rodziców w akcjach charytatywnych:
 Zbiórka darów, pieniędzy.
h) Pomoc w zorganizowaniu wycieczek przedszkolnych:
 Zapewnienie dodatkowej opieki podczas wyjazdów.
2. Współpraca z rodzicami w celu podnoszenia jakości wychowania i nauczania w przedszkolu:
 Udział w zajęciach otwartych,















Rozmowy indywidualne z wychowawcą grupy,
Wpływ na pedagogizację – sugerowanie tematów zgodnie z zapotrzebowaniem rodziców,
Zapoznanie ze Statutem Zespołu Szkół – Przedszkole,
Zapoznanie z podstawą programową wychowania przedszkolnego,
Zapoznanie z Konwencją Praw Dziecka,
Zapoznanie z regulaminem Rady Rodziców,
Zapoznanie z ramowym rozkładem dnia,
Rodzice jako eksperci, w prowadzeniu zajęć zgodnych z programem i własnym wykształceniem np.:
policjant, młynarz, lekarz, listonosz, rolnik, krawiec, i inni,
Zapraszanie rodziców do czytania w przedszkolu dzieciom bajek w ramach akcji „Cała Polska Czyta
Dzieciom”,
Współpraca przedszkola i rodziców w zakresie rozwiązywania trudności wychowawczych,
Prezentowanie aktualnych działań przedszkola na stronie internetowej,
Informowanie rodziców o sposobie prowadzenia diagnozy potrzeb i możliwości dziecka oraz diagnozie
gotowości szkolnej,
Zapoznawanie rodziców z analizą osiągnięć dziecka (obserwacja, diagnoza gotowości szkolnej),
Organizacja spotkań ze specjalistami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
Pozyskiwanie informacji na temat potrzeb i oczekiwań rodziców oraz poznanie opinii na temat
funkcjonowania placówki, poprzez ankietowanie rodziców, rozmowy indywidualne, wywiady.
3. Udzielanie pomocy rodzicom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej.
 Zwolnienie z opłaty ubezpieczeniowej,
 Zwolnienie z opłaty żywieniowej,
 Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej.
Rola współpracy z rodzicami
Zakres tej współpracy obejmuje:
•
•
•
•
•
Starania o zapewnienie warunków prawidłowego rozwoju dziecka,
Inicjowanie poczynań pedagogicznych rodziców,
Oddziaływanie na postawy rodzicielskie,
Podnoszenie kultury pedagogicznej i poszerzenie wiedzy rodziców o rozwoju
i wychowaniu w okresie dzieciństwa,
Pomoc rodziców w ulepszaniu pracy przedszkola.
Zasady współpracy
•
•
•
•
Zasada pozytywnej motywacji mówi, że ważnym warunkiem skutecznej
współpracy wychowawców i rodziców jest całkowicie dobrowolny w nim udział.
Chodzi o to aby, wszyscy byli świadomi współpracy, jak również korzyści z nią
związanych.
Zasada partnerstwa podkreśla równorzędne prawa i obowiązki wychowawców
i rodziców. Chodzi o to, aby żadna ze stron nie czuła się mniej wartościowa
od drugiej, aby tworzyły rodzaj wspólnoty, której członkowie mają w miarę
jednakowy udział w podejmowaniu decyzji i razem ponoszą odpowiedzialność
za wprowadzenie ich w życie.
Zasada jedności oddziaływań przypomina o konieczności realizowania przez
wychowawców i opiekunów dziecka zgodnych celów w pracy wychowawczej.
Oprócz zgodności celów ważne jest także uzgadnianie metod i form oddziaływań.
Zasada systematycznej współpracy ukazuje potrzebę czynnego i stałego
zaangażowania się w wykonywanie zadań inicjowanych i organizowanych podczas
współdziałania wychowawców i rodziców.
Recepta na dobrą współpracę z rodzicami i opiekunami dzieci
•
•
•
•
•
•
•
Nie uważać, że zawsze mamy rację i że wszystko wiemy,
Nie trzymać się kurczowo utartych schematów,
Trzeba patrzeć, słuchać, odczuwać i poszukiwać,
Zawsze być gotowym, by pomóc rodzicom rozwiązać problem,
Być szczerym, komunikatywnym i otwartym,
Być elastycznym, otwartym na zmiany i ciekawe propozycje,
Krytykę ze strony rodziców przyjmować i spokojnie analizować.
Warunki dobrej współpracy
•
•
•
•
•
•
•
•
Do nauczyciela należy pierwszy ruch w kierunku dobrej współpracy,
Nauczyciel musi odrzucić uprzedzenia i być gotowym na kontakt z każdym
rodzicem,
Przekonanie, że efektywność współpracy zależy od obu stron,
Przyznanie rodzicowi takich samych praw jakie sami chcemy mieć,
Tworzenie przyjaznej atmosfery np. rozmowa w odpowiednim pomieszczeniu,
Angażowanie do współpracy wszystkich rodziców,
Stosowanie zasady dobrej komunikacji,
Zmieniać co się da zmienić, pomagać, być otwartym na nowe propozycje.