Kopaczewska Fizjoterapia neurologia dziecieca[1]

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE
WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA
Katedra Fizjoterapii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Fizjoterapia
SYLABUS
Nazwa przedmiotu
Fizjoterapia kliniczna w dysfunkcji narządów ruchu w neurologii dziecięcej
Kod przedmiotu
F III_26_SS_2012
Autorzy sylabusa:
Dr med. Magda Kopaczewska - koordynator przedmiotu
Lekarz medycyny Bartłomiej Kopaczewski
Data opracowania: 10.04.2012
1. Podstawowe informacje
Poziom kształcenia
Profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów
studia pierwszego stopnia
Praktyczny
Stacjonarne
III
Semestr
V
Moduł kształcenia
Kierunkowy
Forma zajęć
wykłady/ćwiczenia
Wymiar godzinowy
15 godzin wykładów 45 godzin ćwiczeń
Liczba punktów ECTS
2
Język wykładowy
Polski
Forma zaliczenia
egzamin
Rok akademicki
2014/2015
2. Cele kształcenia
C01
posiadanie wiedzy na temat podstawowych jednostek i zaburzeń neurologicznych wieku
dziecięcego
C02
Umiejętność rozpoznawania potrzeb zdrowotnych dzieci z uszkodzeniem ośrodkowego i
obwodowego układu nerwowego …………….……………………….
C03
Umiejętność doboru i wykonania odpowiednich zabiegów fizjoterapeutycznych i
fizykoterapeutycznych u pacjentów w zależności od stanu klinicznego i jednostki chorobowej.
C04
umiejętność komunikowania się z pacjentem w wieku dziecięcym z poszanowaniem jego
godności i z uwzględnieniem różnic wynikających z wieku chorego
3. Wymagania wstępne
Student, który rozpoczyna zajęcia z przedmiotu:
•
•
•
•
powinien posiadać wiedzę w zakresie nauk medycznych dotyczących organizmu ludzkiego: anatomii
zwłaszcza w zakresie układu nerwowego i narządu ruchu, fizjologii, patologii ogolnej, biochemii,
biofizyki..
Powinien posiadać dotychczas zdobytą wiedzę w zakresie nauk klinicznych
Umiejętność wykonywania podstawowych zabiegów z zakresu kinezyterapii i fizykoterapii
Potrafi zarówno pracować w zespole jak i podejmować samodzielnie decyzję co do rodzaju
stosowanych zabiegów i ponosić za podjęte decyzję odpowiedzialność
4. Efekty kształcenia
Objaśnienie oznaczeń:
P – przedmiotowe efekty kształcenia
W – kategoria wiedzy
U – kategoria umiejętności
K (po podkreślniku) – kategoria kompetencji społecznych
K (przed podkreślnikiem) – kierunkowe efekty kształcenia
K_…… – efekty kształcenia dla kierunku studiów ………………..
…… – efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk ……………….. dla studiów
pierwszego stopnia
01, 02, 03 i kolejne – numer efektu kształcenia
2
Tabela odniesień przedmiotowych efektów kształcenia do efektów
kierunkowych i obszarowych
Odniesienie
do efektów kształcenia
w obszarze kształcenia
w zakresie nauk
……………medycznych,nauk
o zdrowiu , nauk o
kulturze fizycznej …………
Efekty kształcenia dla przedmiotu
fizjoterapia kliniczna w dysfunkcji
narządów ruchu w neurologii
dziecięcej
Student, który zaliczył przedmiot:
Odniesienie
do efektów kształcenia
dla kierunku studiów
…………fizjoterapia……………
P_W01
zna problematykę i specyfikę
zaburzeń neurologicznych wieku
dziecięcego oraz potrafi rozpoznać
złożone potrzeby zdrowotne dziecka
z uszkodzeniem ośrodkowego i/lub
obwodowego układu nerwowego
……………………
…K_W01, K_W02,
K_W04, K_W05, K_W06,
K_W08, K_W09, K_W10,
K_W11, K_W12, K_W13,
K_W14, K_W15, K_W16,
K_W22, K_W24,K_W25,
K_W29, K_W35……………
……M1_W01, M1_W02,
M1_W03, M1_W05,
M1_W07,M1-W08……………
P_U01
Posiada umiejętność oceny stanu
ogólnego pacjenta, komunikacji z
pacjentem i z jego rodziną
…K-U10, K_U12,
K_U13……………
…M1-U03,
M1_U04………………
P_U02
Potrafi samodzielnie wykonywać
zabiegi fizjoterapeutyczne w celu
poprawy i/lub przywrócenia
sprawności dziecka z zaburzeniami
neurologicznymi uwzględniając wiek
pacjenta oraz typ zdiagnozowanej
jednostki chorobowej
……K_U01, K_U02,
K_U08, K_U10, K_U15,
K-U16, K_U21, k_U28,
K_U29K…………………
…M1_U01, M1_U02,
…………M1-U03,
M1-U07, M1-U11…………
P_K01
potrafi się komunikować z pacjentem
i z jego rodziną , swoje działania
prowadzi z poszanowaniem zasad
godności i intymności pacjenta
niezależnie od wieku i stanu
ogólnego …………………
……K_K01, K_K02,
K_K03, K_K04, K_K05,
K_K06, K_K08, K_K09,
K_K10,K_K11,K_K12,
K_K 19, …………………
…M1-K01, M1-K02, M1K03, M1-K04, M1-K05,
M1_K08…………………
Symbol
5. Treści kształcenia
WYKŁADY
liczba
godzin
WYK01/02/03
odrębności anatomiczno-fizjologiczne układu nerwowego u dzieci ………
…3……
WYK04/05/06
Mózgowe Porażenie Dziecięce (czynniki ryzyka, etiologia, patogeneza,
postacie kliniczne )……….
…3……
WYK07/08
Wodogłowie, stany podwyższonego ciśnienia śródczaszkowego
…2……
WYK09/10
Stany dysraficzne rdzenia (przepukliny oponowo-rdzeniowe..)
2
WYK11/12
Choroby nerwowo-mięśniowe (rodzaje, czynniki ryzyka)
2
WYK13/14/15
Uszkodzenia obwodowego układu nerwowego u dzieci
3
Ogółem
…15……
ĆWICZENIA
liczba
godzin
ĆW01-10
metody usprawniania dzieci z zaburzeniami neurologicznymi …- zasady
doboru ćwiczeń, wskazania, przeciwwskazania, powikłania, odrębności
psychologiczne w pracy z dziećmi i opiekunami
ĆW11-15
postępowanie terapeutyczne u dzieci z uszkodzeniem obwodowego
układu nerwowego w zakresie kończyn dolnych ……………….……………………….
……10…
…5……
3
ĆW16-25
postępowanie terapeutyczne u dzieci z u mózgowym porażeniem
dziecięcym ….
ĆW 26-30
Postępowanie terapeutyczne u dzieci z wodogłowiem
5
ĆW 31-35
Postępowanie terapeutyczne u dzieci z przepukliną oponowo-rdzeniową
5
ĆW 36-40
Postępowanie terapeutyczne u dzieci z uszkodzeniem obwodowego
układu nerwowego w zakresie kończyn górnych
5
ĆW 41-45
Postępowanie terapeutyczne u dzieci z chorobami nerwowo-mięśniowymi
5
Ogółem
…10…
……45…
6. Metody kształcenia
MK01
wykład z elementami dyskusji
MK02
prezentacja multimedialna
MK03
ćwiczenia praktyczne
7. Metody oceny (ocena formująca, ocena podsumowująca)
OF01
Przygotowanie do udziału w ćwiczeniach
OF02
przygotowanie do dyskusji na temat dotyczący wykładu
OF03
przygotowanie do egzaminu
OP01
dyskusja na wykładach
OP02
Aktywny udział w ćwiczeniach
OP03
egzamin pisemny
8. Obciążenie pracą studenta
liczba godzin
Godziny kontaktowe z nauczycielem
60
Praca indywidualna studenta, w tym:
•
udział w wykładzie
•
udział w ćwiczeniach
•
przygotowanie do ćwiczeń
•
przygotowanie do egzaminu
Łączne obciążenie pracą studenta
3x 2
3x3
45godzin
9 godz.
15 godz.
84
9. Liczba punktów ECTS
Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje za:
•
udział w zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli i studentów
(godziny kontaktowe z nauczycielem)
1,5
•
pracę indywidualną
0,5
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
2
10. Literatura podstawowa
•
•
•
Kiwerski J.: Rehabilitacja medyczna PZWL 2005
Zembaty a.: Kinezyterapia I/II Wyd. Kasper Karków 2002
Levitt S.: rehabilitacja w porażeniu mózgowym i zaburzeniach ruchu PZWL 2007
11. Literatura uzupełniająca
•
Fuller G.: Badanie neurologiczne to proste. PZWL 2005
4
12. Sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia
Efekty
kształcenia
dla przedmiotu
Cele
kształcenia (C)
Treści kształcenia
(WYK, ĆW, LAB)
Metody
kształcenia (MK)
Metody oceny (OF,
OP)
P_W01
C01,C02,C03,C04
WYK01-WYK15
ĆW01-ĆW10
MK01, MK02,
MK03
…OF01, OF02,OF03
OP01,OP02,OP03
P_U01
C01,C02,C03,C04
ĆW01-ĆW45
…MK01, MK02,
MK03
OF01, OF02,OF03
OP01,OP02,OP03
P_U02
C01,C02,C03,C04
ĆW01-ĆW45
MK01, MK02,
MK03
OF01, OF02,OF03
OP01,OP02,OP0
P_K01
C01,C02,C03,C04
WYK01,WYK02,WYK03
ĆW01-ĆW10
MK01,MK02,
MK03
OF01, OF02,OF03
OP01,OP02,OP03
13. Kryteria oceny
Efekty
kształcenia
dla
przedmiotu
Ocena 2,0
Ocena 3,0
P_W01
student nie potrafi
definiować
podstawowych
pojęć z zakresu
danego przedmiotu
…
student zna
podstawowe
pojęcia z zakresu
danego
przedmiotu…
P_U02
umiejętność
doboru i
brak podstawowych wykonywania
umiejętności doboru zabiegów
i wykonywania
fizjoterautycznych
zabiegów
u dzieci z
fizjoterapeutycznych uszkodzeniem
układu
u dzieci z
uszkodzeniem
nerwowego na
układu
poziomie
podstawowym ( z
nerwowego……
licznymi
błędami)……
P_U01
Brak umiejętności
oceny stanu
ogólnego pacjenta i
komunikowania się
z pacjentem ………
P_K01
brak zdolności do
działania
zespołowego
Brak umiejętności
nawiązania
współpracy z
pacjentem
umiejętność
oceny stanu
ogólnego
pacjenta i
komunikowania
się z pacjentem
……na poziomie
podstawowym…
potrafi pracować
w zespole i z
pacjentem na
poziomie
podstawowym ……
Ocena
3,5
Ocena 4,0
………
znajomość wiedzy z
zakresu danego
przedmiotu dobra z
pojedynczymi
błędami ……
………
umiejętność doboru
i wykonywania
zabiegów
fizjoterapeutycznych
u dzieci z
uszkodzeniem
układu nerwowego
na poziomie dobrym
(z pojedynczymi
błędami)
………
umiejętność oceny
stanu ogólnego
pacjenta i
komunikowania się
z pacjentem na
poziomie
dobrym………
………
Potrafi i wykazuje
chęć do pracy
zespołowej,
nawiązuje kontakt z
pacjentem ………
Ocena
4,5
Ocena 5,0
………
wiedza z zakresu
danego przedmiotu
na poziomie bardzo
dobrym ……
………
umiejętność doboru
i wykonywania
zabiegów
fizjoterapeutycznych
u dzieci z
uszkodzeniem
układu nerwowego
na poziomie bardzo
dobrym……
………
umiejętność oceny
stanu ogólnego
pacjenta i
komunikowania się
z pacjentem na
poziomie bardzo
dobrym………
………
…zdolności
organizacyjne,praca
zespołowa, łatwość
nawiązania kontaktu
z pacjentem z
poszanowaniem
zasad godności i
intymności……
5
14. Prowadzący przedmiot
tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko
adres e-mail
dr med. Magda Kopaczewska.
[email protected]……………………..
lek med. Bartłomiej Kopoaczewski
…[email protected]…………………..
15. Inne uwagi, wyjaśnienia i uzasadnienia
……………………….……………………….
6