program naprawczy - Szkoła Podstawowa nr 1 w Pieszycach

PROGRAM NAPRAWCZY
DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1
W PIESZYCACH
W ZAKRESIE POPRAWY
BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW
Podstawy konstruowania programu
1. Wytyczne organu sprawującego nadzór pedagogiczny, opracowane na
podstawie dokonanego przeglądu szkoły pod względem bezpieczeństwa.
2. Wyniki wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły.
3. Analiza dokumentacji pedagoga szkolnego (zapisy różnego rodzaju
przypadków agresji słownej i czynnej występujących wśród uczniów).
Cele programu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Podniesienie poziomu bezpieczeństwa w szkole.
Doskonalenie procesu wychowawczego.
Uświadomienie uczniom potrzeby bezpieczeństwa .
Zwiększenie zaufania uczniów do siebie w sytuacjach potencjalnej przemocy
Zapoznanie z różnymi formami agresji, nie tylko czynnej.
Nauka radzenia sobie w groźnych społecznie sytuacjach.
Wzmacnianie umiejętności świadomej rezygnacji ze stosowania w mowie
wulgaryzmów.
8. Ukazanie zachowań alternatywnych w sytuacjach wyzwalających agresję.
9. Rozwijanie przez dzieci samoświadomości własnych emocji i uczuć.
10. Uwrażliwienie nauczycieli na wszechobecność jawnych i ukrytych wzorów przemocy
słownej i czynnej wśród uczniów.
Założenia programu
1. Intensyfikacja pracy wszystkich podmiotów szkoły: dyrekcji, nauczycieli, pedagoga,
uczniów i rodziców w procesie wychowawczym.
2. Kształtowanie współpracy między wszystkimi osobami uczestniczącymi w procesie
wychowania.
3. Umiejętne wykorzystywanie pomocy organu prowadzącego, instytucji, organizacji i
osób wspierających szkołę.
4. Ewaluacja programu i umiejętność wyciągania wniosków do konstruowania kolejnych
etapów programu.
Treści programu
1. Działania dyrektora:
a) organizacja czasu pracy, pozwalająca na bezpośredni kontakt z nauczycielami,
dziećmi i rodzicami,
b) zapewnienie nauczycielom możliwości doskonalenia swojego warsztatu pracy, w
zakresie zdobywania umiejętności i poznawania nowych metod
wychowawczych,
c) analiza i modyfikacja WSO, szczególnie przepisów dotyczących punktowego
oceniania zachowania.
d) informowanie uczniów o przejawach agresji w szkole,
e) stosowanie nagród motywujących uczniów do zmiany negatywnego zachowania,
f) wspomaganie uczniów z rodzin niedostosowanych społecznie,
g) organizacja zajęć pozalekcyjnych, imprez, uroczystości z wyraźnie zaznaczonym
celem wychowawczym.
h) zapoznanie rodziców z programem wychowawczym i programami
profilaktycznymi realizowanymi w szkole,
i) zapoznanie rodziców z WSO i wymaganiami dotyczącymi zachowania się
ucznia w szkole,
j) umożliwienie kontaktów rodziców z dyrektorem, pedagogiem, wychowawcami
i nauczycielami,
k) organizowanie prelekcji dla rodziców o efektywności wychowywania,
organizacji czasu wolnego dziecka i możliwości pomocy ze strony szkoły w
sytuacjach wychowawczych, trudnych dla rodzica.
2. Działania pedagoga, wychowawców i nauczycieli:
a) współdziałanie pedagoga z wychowawcami, innymi nauczycielami i rodzicami,
b) dzielenie się doświadczeniami w obszarze poprawy efektywności wychowania,
c) analiza stosowanych metod pod kątem dążenia do optymalizacji procesu
wychowawczego w szkole,
d) sprecyzowanie wymagań i kryteriów oceniania zachowania i konsekwencja w
ich stosowaniu,
e) troska o wzbogacanie oferty zajęć pozalekcyjnych,
f) doskonalenie własnego warsztatu pracy,
g) zapoznanie uczniów z zasadami oceniania zachowania,
h) motywowanie uczniów do poprawy zachowania przez stosowanie systemu
nagród i kar,
i) dbanie o dobre relacje z uczniami i między uczniami,
j) wspieranie dzieci, które nie mogą liczyć na pomoc rodziców,
k) organizowanie pomocy uczniom sprawiającym problemy wychowawcze i
wykazującym problemy w nauce,
l) ustalenie jasnych zasad komunikowania się z rodzicami,
m) bieżące przekazywanie rodzicom informacji na temat zachowania ich dziecka
szkole,
n) wspieranie rodziców w indywidualnej pracy wychowawczej z dzieckiem w
domu,
o) pedagogizacja rodziców.
3. Działania uczniów:
a) wdrażanie do samooceny swojego zachowania,
b) uczenie się pożytecznej organizacji czasu wolnego, pożytecznego korzystania ze
zdobyczy techniki: internet, telewizja itp.,
c) sygnalizowanie nauczycielom, zauważonych nieprawidłowości w zachowaniu
kolegów i koleżanek w szkole.
4. Działania rodziców:
a) organizowanie swoich zajęć w taki sposób, aby wygospodarować czas na
rozmowę i zajęcia ze swoimi dziećmi,
b) określenie systemu wymagań względem swojego dziecka, wypracowanego np.
z wychowawcą, pedagogiem, dyrekcją,
c) dbanie o właściwą organizację czasu pozalekcyjnego swojego dziecka,
d) systematyczna kontrola osiągnięć i zachowania dziecka poza domem,
e) sprawdzanie wykorzystania czasu wolnego,
f) częste kontakty ze szkołą, odpowiadanie na uwagi nauczyciela,
g) podejmowanie wspólnych działań z innymi rodzicami z klasy,
h) współdziałanie ze szkołą w sprawach wychowawczych i bezpieczeństwa uczniów.
Realizacja działań
DZIAŁANIA
1. Podejmowanie działań
naprawczych:
- utrwalenie zachowań
asertywnych,
- uczenie konstruktywnego
rozwiązywania
konfliktów,
- nauka prawidłowego
porozumiewania się,
okazywanie innym
szacunku, życzliwości,
przestrzegania ogólnie
przyjętych norm
społecznych,
- uświadomienie uczniom
konieczności dbania o
własne i cudze zdrowie
fizyczne i psychiczne.
2. Pedagogizacja
rodziców- współpraca
z rodzicami .
SPOSOBY REALIZACJI
Zajęcia o charakterze
terapeutycznym.
Treningi umiejętności,
Program Profilaktyki Agresji,
zajęcia dla szóstoklasistów
„Próg egzaminacyjny radzenie sobie ze stresem”
ODPOWIEDZIALNI
TERMINY
Pedagog szkolny.
Pedagog szkolny,
psycholog.
Wychowawcy klas.
Lekcje wychowawcze.
Organizacja zajęć
pozalekcyjnych.
Nauczyciele.
Dyrekcja szkoły.
Apele i gazetki
profilaktyczne.
Pedagog szkolny.
Spotkania profilaktycznoprewencyjne z
przedstawicielami sekcji ds.
nieletnich.
Pedagog szkolny.
Pedagogizacja rodziców na
zebraniach klasowych.
W miarę potrzeb, przez
cały rok szkolny.
Wychowawcy klas.
Warsztaty organizowane
przez szkołę dla rodziców.
Specjaliści- trenerzy,
psychologowie,
pedagodzy.
3. Uczenie świadomego i
umiejętnego korzystania
ze współczesnych
środków masowego
przekazu i
Internetu.
4. Wdrażanie do czytelnictwa
– wzbogacanie słownictwa
ucznia.
Propagowanie literackiego
języka polskiego.
Lekcje wychowawcze.
Koło informatyczne.
Zajęcia biblioteczne.
Lekcje języka polskiego.
Zajęcia czytelnicze
biblioteczne.
Konkursy czytelnicze.
Konkursy recytatorskie.
W miarę potrzeb, przez
cały rok szkolny.
Wychowawcy klas.
Nauczyciel informatyki.
Bibliotekarz szkolny.
Akcje plakatowe.
Przez cały rok szkolny.
Nauczyciele języka
polskiego.
Bibliotekarz szkolny.
Przez cały rok szkolny.
5. Realizacja dotychczas już
sprawdzonych programów
profilaktycznowychowawczych:
- „Nie przemocy i
używkom”,
- Programu Zapobiegania
Niepowodzeniom
Szkolnym,
- Programu adaptacyjnego
dla uczniów kończących
naukę w I i
rozpoczynających w II
etapie edukacyjnym,
- Sportowych projektów
edukacyjnych „Bicie
rekordów”
- „Olimpiady Sportowej”.
Pogłębianie wiedzy z zakresu
profilaktyki.
Wszyscy pracownicy
szkoły.
Przez cały rok szkolny.
Ewaluacja
Należy ocenić efekty dokonanych zmian poprzez analizę dokumentacji pedagoga,
wychowawców klasowych oraz analizę ocen zachowania uczniów po pierwszym semestrze
i na koniec roku szkolnego.
Program opracowała
wicedyrektor szkoły
Elżbieta Wydmuch