statut - Murowana Goślina

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2
IM. HENRYKA SIENKIEWICZA
W MUROWANEJ GOŚLINIE
uchwalony w dniu 30 sierpnia 2012 r. ze zmianą wprowadzoną 30 kwietnia 2013 r.,
29 sierpnia 2013 r. i 26 lutego 2014 r. – tekst jednolity
Podstawa prawna:
art. 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U.
z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
Ustawa z 11.04.2007 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych
innych ustaw (Dz. U. Nr 80, poz. 542 z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624, z 2002 r.
Nr 10, poz. 96 oraz z 2003 r. Nr 146, poz. 1416 z późn. zm.)
Rozporządzenie MEN z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 35, poz.
222)
2
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie, zwana
w dalszej części Statutu „Szkołą” jest publiczną sześcioletnią szkołą podstawową.
2. Siedziba Szkoły znajduje się w Murowanej Goślinie przy ulicy Generała Tadeusza
Kutrzeby 3.
ROZDZIAŁ II
CELE, ZADANIA I DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNA SZKOŁY
§2
1. Cele i zadania Szkoły:
- kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie poprzez stwarzanie przyjaznej atmosfery
sprzyjającej ich rozwojowi w środowisku szkolnym,
- wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia,
- rozbudzanie zainteresowań przeszłością własną, swojej rodziny i narodu oraz
korzeniami i rozwojem rodzimej kultury,
- wprowadzenie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze,
- rozwijanie w uczniach postawy ciekawości i tolerancji wobec innych kultur,
- rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej ucznia oraz jego
indywidualnych zdolności twórczych,
- kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem ojczystym, dbałość
o wzbogacanie zasobu słownictwa,
- kształtowanie umiejętności myślenia i formułowania wypowiedzi,
- zainteresowanie światem, jego różnorodnością, bogactwem i pięknem,
- kształtowanie postawy szacunku do przyrody oraz odpowiedzialności za jej
stan,
- przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym,
- kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych oraz umiejętności
tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu,
- uczenie szacunku dla siebie i innych,
- integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny,
- wzmacnianie prawidłowych relacji ucznia z rodziną,
- wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleżeństwa
i przyjaźni.
2. Szkoła wykonuje zadania poprzez:
- stwarzanie klimatu zaufania wynikającego z osobistych kontaktów między
nauczycielami, uczniami, rodzicami,
- pozytywną identyfikację uczniów i nauczycieli z własną szkołą i poczucie współpracy,
- dobrą organizację w Szkole,
- gotowość nauczycieli do wprowadzania innowacji,
- współpracę nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli
3
i zespołów przedmiotowych,
- zachęcanie rodziców do współpracy,
- jasno określone zasady postępowania i konsekwentne ich przestrzeganie,
- wsparcie w osiąganiu efektów uczenia się.
3. Działalność edukacyjna Szkoły jest określona przez:
a) Szkolny Zestaw Programów Nauczania dopuszczony do użytku w Szkole decyzją
Dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Szkolny Zestaw
Podręczników,
b) Szkolny Program Wychowawczy uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu
z Radą Pedagogiczną,
c) Szkolny Program Profilaktyki uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu
z Radą Pedagogiczną.
ROZDZIAŁ III
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§3
1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz
środrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Posiedzenie rady pedagogicznej klasyfikacyjnej odbywa się w ostatnim tygodniu
I półrocza.
3. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy czwartej polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz oceny zachowania.
4. Klasyfikacja roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, które są ocenami opisowymi.
5. Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów zawarte są
w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, który stanowi załącznik nr 1 do niniejszego
Statutu.
ROZDZIAŁ IV
ORGANY SZKOŁY – ICH KOMPETENCJE I ZADANIA
§4
1. Organami Szkoły są:
- Dyrektor Szkoły
- Rada Pedagogiczna
- Rada Szkoły
- Samorząd Uczniowski
- Rada Rodziców.
2. Organa te działają zgodnie z przyjętymi, odpowiednimi dla nich regulaminami.
4
3. Każdy organ Szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny.
4. Działające w Szkole organy wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach
planowanej i prowadzonej działalności.
5. Każdy organ Szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć
się do rozwiązywania konkretnych problemów Szkoły.
6. Organy mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli
innych organów.
7. Spory między organami rozwiązywane są w trakcie specjalnych zebrań przedstawicieli
wszystkich organów poprzez wypracowanie wspólnego stanowiska.
8. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał podjętych przez Radę Pedagogiczną,
niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor
niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór
pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie
stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest
ostateczne.
W przypadku zaistnienia konfliktu między dyrektorem a pozostałymi organami Szkoły,
jeśli negocjacje pomiędzy stronami nie doprowadzą do rozwiązania konfliktu, sprawa
jest przekazywana do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu.
§5
I. Do zadań Dyrektora Szkoły należy w szczególności:
1) kierowanie działalnością Szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz;
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
4) realizowanie uchwał Rady Szkoły oraz Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach ich
kompetencji stanowiących,
5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Szkoły, zaopiniowanym
przez Radę Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
a także organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Szkoły,
6) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych,
7) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych,
8) odpowiadanie za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu umiejętności,
przeprowadzanego w Szkole,
9) występowanie do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej
szkoły,
10) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły, przenoszenia ich
do innych oddziałów,
11) decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych
pracowników Szkoły,
12) decydowanie w sprawach przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych
nauczycielom i innym pracownikom Szkoły,
5
13) decydowanie w sprawach występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników Szkoły.
14) współpraca z Radą Szkoły, Radą Pedagogiczną, rodzicami i Samorządem Uczniowskim
w wykonywaniu swoich zadań,
15) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli i awansem zawodowym
nauczycieli oraz opieką nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie,
określonych w odrębnych przepisach,
16) opracowywanie arkusza organizacji Szkoły,
17) opracowywanie planu finansowego Szkoły,
18) organizowanie wyposażenia Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
19) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjnoremontowych,
20) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego,
21) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
22) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w Szkole
porządku oraz dbałości o czystość i estetykę Szkoły,
23) współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym
odrębnymi przepisami,
24) administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych,
25) powoływanie wicedyrektorów i ustalanie zakresu ich obowiązków,
26) podejmowanie działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi
podręcznikami na terenie Szkoły,
27) stwarzanie warunków do działania w Szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły,
28) ogłaszanie zestawu obowiązujących w szkole podręczników i podejmowanie decyzji
o dopuszczeniu do użytku w szkole programów nauczania.
II Rada Pedagogiczna
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
2. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa regulamin uchwalony przez Radę.
3. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planów pracy Szkoły, po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły,
b) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w Szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Szkoły,
d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,
e) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
f) opiniowanie Szkolnego Zestawu Programów Nauczania,
g) przygotowywanie projektu Statutu Szkoły albo jego zmian i przedstawianie do
uchwalenia Radzie Szkoły,
h) opiniowanie organizacji pracy Szkoły, zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych,
i) opiniowanie projektu planu finansowego Szkoły,
j) opiniowanie wniosków Dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień,
6
k) opiniowanie propozycji Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom
stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych
zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
l) możliwość wnioskowania w sprawie wprowadzenia zmian we wszystkich
dokumentach legislacyjnych Szkoły,
m) możliwość występowania z wnioskiem do organu prowadzącego Szkołę o odwołanie
z funkcji Dyrektora lub do Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji
kierowniczej w Szkole.
III. Rada Szkoły
1. Rada Szkoły liczy 8 osób.
2. W skład Rady Szkoły wchodzą w równej liczbie
a) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli
b) rodzice wybrani przez ogół rodziców
3. Rada Szkoły funkcjonuje według uchwalonego przez siebie regulaminu.
4. Rada Szkoły wspiera działalność Szkoły, uczestniczy w rozwiązywaniu spraw
wewnętrznych, a także:
- uchwala Statut Szkoły i jego zmiany,
- przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych
Szkoły i opiniuje projekt planu finansowego Szkoły,
- opiniuje utworzenie klasy autorskiej i zatwierdza regulamin naboru uczniów do niej,
- opiniuje plan pracy Szkoły, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz
inne sprawy istotne dla Szkoły,
- może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad Szkołą
z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności Szkoły, jej Dyrektora lub
innego nauczyciela zatrudnionego w Szkole; wnioski te mają dla organu charakter
wiążący,
- z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan Szkoły i występuje z wnioskami do
Dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego Szkołę oraz do wojewódzkiej
rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych
i przedmiotów nadobowiązkowych,
- opiniuje pracę Dyrektora Szkoły na wniosek organu oceniającego.
5. Rada Szkoły może gromadzić fundusze przeznaczone na wspieranie działalności
statutowej Szkoły (Fundusz Rady Szkoły).
6. Źródłami Funduszu Rady Szkoły są w szczególności:
a) dobrowolne składki rodziców,
b) środki pozyskane od sponsorów,
c) środki wypracowane przez rodziców i dzieci (np. zbiórka surowców wtórnych,
kiermasze, loterie, zbiórki publiczne, akcje charytatywne).
7. Rada Szkoły planuje wydatki z tego Funduszu.
IV. Samorząd Uczniowski
1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin
Samorządu Uczniowskiego.
4. Samorząd Uczniowski planuje swoją działalność na rok szkolny i przedstawia do
akceptacji Dyrektorowi Szkoły.
7
5. Samorząd Uczniowski jest współorganizatorem życia szkolnego, działalności
kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami
i w porozumieniu z opiekunem Samorządu Uczniowskiego i Dyrektorem Szkoły.
6. Samorząd Uczniowski ma prawo do przedstawiania Radzie Szkoły, Radzie
Pedagogicznej i Dyrektorowi Szkoły wniosków i opinii dotyczących wszystkich spraw
szkolnych, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów,
takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z Dyrektorem;
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
V. Rada Rodziców
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
W Szkole działa Rada Rodziców, w skład której wchodzą: po jednym przedstawicielu
rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów
danego oddziału. W wyborach tych, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory
przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu
prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły.
Do kompetencji Rady Rodziców, należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez
nauczycieli.
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
c) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania Szkoły;
d) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły.
Przedstawiciel Rady Rodziców wchodzi w skład komisji ustalającej roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, w przypadku, gdy do wystawionej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zostały zgłoszone zastrzeżenia.
Na wniosek Dyrektora Szkoły Rada Rodziców opiniuje pracę nauczyciela, który
wystąpił o ocenę dorobku zawodowego za okres stażu na wyższy stopień awansu
zawodowego.
Na ogólnym zebraniu Rady Rodziców w tajnym głosowaniu wybierany zostaje
przedstawiciel rodziców na konkurs na stanowisko Dyrektora Szkoły.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
ze Statutem Szkoły.
8
ROZDZIAŁ V
ZASADY PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO SZKOŁY
§6
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział.
2. Szkoła może wystąpić do organu prowadzącego z wnioskiem o utworzenie w ramach
posiadanych środków finansowych i możliwości kadrowych klas o poszerzonym
programie.
3. Utworzenie klasy o poszerzonym programie odbywa się po zaopiniowaniu programu
autorskiego nauczyciela i akceptacji Rady Pedagogicznej oraz zaopiniowaniu przez
Radę Szkoły oraz przyjęciu programu do Szkolnego Zestawu Programów Nauczania.
4. Nabór uczniów do klas o poszerzonym programie odbywa się według regulaminu
zatwierdzonego przez Radę Pedagogiczną i Radę Szkoły. W klasach tych realizowane są
dodatkowe zajęcia z godzin do dyspozycji dyrektora, np. w klasach o poszerzonym
programie muzycznym zajęcia umuzykalniające.
5. W Szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania
przedszkolnego za zgodą organu prowadzącego.
6. Szkoła w ramach posiadanych środków organizuje koła zainteresowań i inne zajęcia
nadobowiązkowe uwzględniając potrzeby i zainteresowania uczniów.
7. Szkoła realizuje dodatkową ofertę programowo-wychowawczą zgodną z polityką
oświatową gminy i uchwałami Rady Miasta i Gminy.
8. Zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym
w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, a także w formie wycieczek
i wyjazdów.
§7
1. Za zgodą organu prowadzącego Szkoła tworzy od klasy czwartej oddziały realizujące
rozszerzony program wychowania fizycznego – klasy sportowe.
2. Oddziały sportowe realizują programy szkolenia sportowego równolegle z programem
nauczania uwzględniającym podstawę programową kształcenia ogólnego.
Zajęcia sportowe w oddziałach sportowych prowadzone są w oparciu o program
szkolenia sportowego. Program obejmuje zajęcia obowiązkowe, pozalekcyjne i obozy
szkoleniowe.
3. Liczba uczniów w klasie sportowej powinna wynosić od 20 do 28.
4. W przypadku utworzenia klasy sportowej, klasa trzecia, w której pozostało po odejściu
do klasy sportowej najmniej uczniów, jest rozwiązywana, a jej symbol przejmuje
nowoutworzona klasa sportowa.
5. W przypadku braku możliwości utworzenia osobnej klasy sportowej, klasa trzecia,
z której wyłoniono największą liczbę uczniów z predyspozycjami sportowymi tworzy
trzon klasy, do której dołącza grupa uczniów o podobnych zdolnościach (testy sportowe),
a pozostali uczniowie rozdzieleni będą według rejonizacji ulic. Uczniom tej klasy
zaproponuje się dodatkowe pozalekcyjne zajęcia sportowe ze zwiększonym naciskiem
na piłkę siatkową.
9
§8
1. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą
7 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego, a także dzieci,
w stosunku, do których podjęto decyzję o wcześniejszym przyjęciu do szkoły
podstawowej oraz dzieci 6-letnie na wniosek rodziców, po spełnieniu warunków
określonych w ustawie o systemie oświaty, a w roku szkolnym 2014/2015 także dzieci
urodzone od dnia 1 stycznia 2008 r. do dnia 30 czerwca 2008 r.
2. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem.
3. Do klasy pierwszej przyjmuje się:
a) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły,
b) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem
Szkoły, w przypadku, gdy Szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
Zasady rekrutacji dla dzieci zamieszkałych poza obwodem szkoły określa corocznie
zarządzenie Burmistrza Miasta i Gminy Murowana Goślina.
4. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
a) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej oraz odpisu arkusza ocen
wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
b) świadectwa wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego
wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
Osoby niebędące obywatelami polskimi („cudzoziemcy”) są przyjmowani do Szkoły na
warunkach i w trybie dotyczących obywateli polskich. Dyrektor Szkoły przyjmuje
i kwalifikuje cudzoziemca do odpowiedniej klasy na podstawie dokumentów, o których
mowa w niniejszym ustępie. Jeżeli cudzoziemiec nie może przedłożyć tych dokumentów
zostaje on przyjęty do odpowiedniej klasy na podstawie przeprowadzonego egzaminu
wstępnego, sprawdzianu wiedzy lub badania przydatności.
5. Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi, naucza się, jako przedmiotu
obowiązkowego, języka obcego innego niż język obcy, którego uczeń uczył się
w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć edukacyjnych uniemożliwia mu uczęszczanie na
zajęcia innego oddziału lub grupy w tej samej szkole, uczeń może:
a) uczyć się danego języka obcego, wyrównując we własnym zakresie braki programowe
do końca roku szkolnego albo
b) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego, którego uczył się
w poprzedniej szkole i zdać egzamin klasyfikacyjny, albo
c) uczęszczać do klasy z nauką danego języka obcego (języków obcych) w innej szkole.
Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego (języków
obcych), jako przedmiotu obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego języka obcego z tej samej
szkoły, wyznaczony przez Dyrektora Szkoły, a w przypadku gdy Dyrektor Szkoły nie
może zapewnić nauczyciela danego języka obcego - nauczyciel wyznaczony przez
dyrektora innej szkoły.
6. Do oddziału sportowego przyjmuje się kandydatów, którzy:
a) posiadają bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim
o zdolności do uprawiania piłki siatkowej wydanym przez lekarza specjalistę w
dziedzinie medycyny sportowej lub innego uprawnionego lekarza,
b) przedstawili pisemną zgodę rodziców,
c) zaliczyli próby sprawności fizycznej ustalone przez komisję rekrutacyjną.
W postepowaniu rekrutacyjnym uwzględnia się opinię trenera prowadzącego zajęcia
sportowe oraz treść orzeczenia lekarskiego.
10
7. Rekrutację prowadzi się do najniższej programowo klasy sportowej w drugim półroczu
poprzedniego roku szkolnego.
8. Do klasy sportowej mogą być przyjmowani także kandydaci zamieszkali poza obwodem
Szkoły.
9. W klasach sportowych wyższych programowo, w szczególnie uzasadnionych
przypadkach, można dokonać dodatkowego naboru zgodnie z zasadami zawartymi
w ustępie 6.
10. Do zadań komisji rekrutacyjnej do oddziału sportowego należy w szczególności:
a) podanie do wiadomości kandydatom i ich rodzicom informacji o warunkach
rekrutacji,
b) ustalenie prób sprawności fizycznej,
c) przeprowadzenie prób sprawności fizycznej,
d) ogłoszenie wstępnej listy kandydatów oraz listy kandydatów zakwalifikowanych do
oddziału,
e) sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego.
Wyniki pracy komisji rekrutacyjnej zatwierdza dyrektor szkoły i podejmuje ostateczną
decyzję o utworzeniu oddziału.
11. Przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych w każdym roku szkolnym
nauczyciele języka angielskiego przeprowadzają test kompetencji w klasach III, IV i V.
Uczniowie dzieleni są na grupy na podstawie wyników testu oraz końcowej oceny
rocznej według parytetu 60% punktów za ocenę roczną i 40% punktów za wynik testu.
ROZDZIAŁ VI
ORGANIZACJA SZKOŁY
§9
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący te
zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w ust. 1.
3. W szkole funkcjonuje dziennik lekcyjny w formie elektronicznej. Załącznikiem do statutu
jest dokument pod nazwą „Zasady funkcjonowania dziennika elektronicznego w Szkole
Podstawowej nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie”, stanowiącym
załącznik do niniejszego statutu.
§ 10
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w Szkole ze względu na czas pracy ich
rodziców (prawnych opiekunów), organizację dojazdu do Szkoły lub inne okoliczności
wymagające zapewnienia uczniowi opieki w Szkole, Szkoła organizuje świetlicę,
w godzinach jej pracy.
2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów
w grupie nie powinna przekraczać 25.
3. Świetlica jest pozalekcyjną placówką wychowawczo-opiekuńczą działającą w ramach
Szkoły, posiadającą osobne pomieszczenie, sprzęt i pomoce dydaktyczne.
11
4. Korzystanie ze świetlicy nie jest odpłatne.
5. Świetlica prowadzi własną dokumentację.
§ 11
1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb
dydaktyczno-wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela.
Swoje zadania realizuje przez:
- gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
- tworzenie warunków do poszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,
w tym z zastosowaniem technologii informacyjnej i komunikacyjnej,
- rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych uczniów,
kształtowanie kultury czytelniczej,
- wykorzystywanie na zajęciach z uczniami zgromadzonych zbiorów bibliotecznych,
sprzętu audio-video i sprzętu komputerowego,
- organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną
(konkursy).
2. Użytkownikami biblioteki szkolnej są: uczniowie, nauczyciele, pracownicy Szkoły.
3. Biblioteka jest czynna od poniedziałku do piątku.
4. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły.
5. Wydatki na potrzeby pracy biblioteki zapewnia Dyrektor Szkoły.
6. Zakres działania nauczyciela bibliotekarza:
- opieka nad zbiorami biblioteki,
- udostępnianie zbiorów i udzielanie o nich informacji,
- poradnictwo w doborze lektury,
- działania na rzecz popularyzacji biblioteki wśród uczniów,
- udostępnianie sprzętu audio-video i zapewnienie bezpiecznego korzystania z Internetu
i komputerów w Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej w czytelni,
- organizowanie kiermaszy używanych podręczników.
§ 12
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły
z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie
ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji
Szkoły zatwierdza organ prowadzący Szkołę do dnia 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników
Szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin
zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący
Szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły, Dyrektor Szkoły,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala w miarę możliwości
lokalowych, tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych
i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
12
§ 13
1. W Szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego Szkołę, może tworzyć dodatkowe
stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
3. Zakres obowiązków wicedyrektorów ustala Dyrektor Szkoły.
Dyrektor Szkoły ustala również zakres zadań pracowników administracji i obsługi
Szkoły.
ROZDZIAŁ VII
OPIEKA I BEZPIECZEŃSTWO, REGULAMIN PORZĄDKOWY
§ 14
Dyrektor Szkoły zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w Szkole, a także
bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez
Szkołę poza obiektami do niej należącymi, zgodnie z obowiązującymi
rozporządzeniami: w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych szkołach,
w sprawie warunków i sposobu organizowania przez szkoły krajoznawstwa i turystyki
oraz zgodnie ze szkolnym regulaminem organizowania wycieczek.
1a. W Szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników
obsługi.
1b. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie.
1c. Jeżeli pomieszczenie lub inne miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia lub stan
znajdującego się w nim wyposażenia stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa, zajęcia
nie są rozpoczynane, a jeśli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć –
niezwłocznie się je przerywa i wyprowadza się z zagrożonych miejsc osoby
powierzone opiece Szkoły.
1d. Pracownik Szkoły, który powziął wiadomość o wypadku niezwłocznie zapewnia
poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną,
a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy. Szczegółowe
postępowanie określa instrukcja: „Postępowanie w przypadku zaistnienia wypadku
uczniowskiego” wywieszona w pokoju nauczycielskim i portierni.
1e. Na terenie Szkoły działa Pielęgniarski Ośrodek Medycyny Szkolnej „Szkolmed”,
sprawujący stałą opiekę profilaktyczno-zdrowotną nad uczniami, z którym Szkoła ściśle
współpracuje.
1f. Pomieszczenia Szkoły: pokój nauczycielski, portiernia, pokój nauczycieli wychowania
fizycznego wyposażone są w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania
pierwszej pomocy.
1g. Stopień trudności i intensywności ćwiczeń podczas zajęć wychowania fizycznego
dostosowuje się do aktualnej sprawności fizycznej i zdolności ćwiczących. Ćwiczenia
prowadzone są z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne
bezpieczeństwo ćwiczących a stan techniczny urządzeń i sprzętu sportowego jest
sprawdzany przed każdymi zajęciami.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jej jakość oraz bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece.
Szkoła zapewnia opiekę uczniom podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych
i pozalekcyjnych:
1.
13
a) osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć jest nauczyciel
prowadzący zajęcia,
b) osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć poza terenem
Szkoły i w trakcie wycieczek jest nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora wg zasad
zawartych w „Regulaminie organizowania wycieczek dla uczniów...”,
c) osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów podczas przerw jest nauczyciel
pełniący dyżur, zgodnie z „Regulaminem dyżurów...” i aktualnym „Planem
dyżurów”,
d) osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów, którzy są zapisani do świetlicy,
korzystają z dowozu autobusowego i tych, którzy nie uczęszczają na zajęcia religii,
odbywające się pomiędzy innymi zajęciami, jest wychowawca świetlicy,
e) osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów korzystających z biblioteki
i czytelni jest nauczyciel biblioteki.
2a. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w szkole określa się zadania dla
nauczycieli i innych pracowników, takie jak:
a) Nauczyciel zobowiązany jest do natychmiastowej reakcji na wszelkie dostrzeżone
sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,
stosując ustalone wewnętrznie procedury i procedury wynikające z przepisów
prawnych.
b) Nauczyciel powinien zwracać uwagę na osoby postronne przebywające na terenie
Szkoły, a w razie potrzeby prosić o podanie celu pobytu. Następnie winien
zawiadomić pracownika obsługi Szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
c) Każda osoba dorosła wchodząca do szkoły zgłasza w portierni cel wizyty. Datę,
godzinę, imię, nazwisko tej osoby oraz cel wizyty zapisuje się w zeszycie wejść.
W uzasadnionych przypadkach pracownik obsługi może wylegitymować osobę
wchodzącą do szkoły. O sytuacjach wątpliwych pracownik obsługi zawiadamia
Dyrektora Szkoły i kieruje tą osobę do Dyrektora.
d) Nauczyciel lub inny pracownik Szkoły zobowiązany jest niezwłocznie zawiadomić
Dyrektora Szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona
przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
e) W przypadku, gdy uczeń jest agresywny, nie może się uspokoić, ewidentnie zakłóca
prowadzenie lekcji lub stanowi zagrożenie dla bezpieczeństwa innych nauczyciel po
uzgodnieniu z pedagogiem lub dyrektorem wzywa rodziców do opieki nad dzieckiem
tego dnia.
f) Rodzice mogą spotykać się z nauczycielami w czasie dyżurów i zebrań,
a w szczególnych nagłych wypadkach w innym terminie uzgodnionym
z nauczycielem. Jeżeli nauczyciel jest umówiony z rodzicem na konkretnej lekcji,
to powinien powiadomić pracownika portierni. W przypadku braku tego
powiadomienia pracownik portierni telefonicznie potwierdza obecność nauczyciela
w pokoju nauczycielskim.
g) Rodzice odprowadzający dzieci pozostawiają dzieci w łączniku pod opieką
wychowawcy (lub innego nauczyciela mającego z klasą zajęcia) i nie wchodzą do
wnętrza budynku.
h) Rodzice odbierający dzieci po lekcjach oczekują na nie przed Szkołą, w przedsionku
przy wejściu głównym.
i) Rodzice winni poinformować szkołę o wszystkich chorobach, zagrażających zdrowiu
i bezpieczeństwu swojego dziecka i osób przebywających w Szkole. W przypadku
nieudzielenia takiej informacji przyjmują na siebie odpowiedzialność za wszystko, co
się zdarzy w związku z niepoinformowaniem szkoły o chorobie, czy niedostarczeniem
opinii poradni pedagogiczno-psychologicznej, zawierającej wskazania do
14
postępowania z uczniem. Wychowawca wymaga od rodziców pisemnego
potwierdzenia przejęcia tej odpowiedzialności. Szkoła gwarantuje zachowanie
tajemnicy ujawnionych informacji. Rodzice informują również pielęgniarkę szkolną,
wychowawcę i Dyrektora o sposobach postępowania z chorym dzieckiem.
3. W Szkole obowiązują zasady zachowania zawarte w tzw. „Regulaminie porządkowym”
o następującym brzmieniu:
„REGULAMIN PORZĄDKOWY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2
IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOSLINIE
1. Wszyscy uczniowie zobowiązani są podporządkować się zarządzeniom i zaleceniom
Dyrektora Szkoły.
2. Uczniowie muszą przestrzegać regulaminów pracowni przedmiotowych, sal
gimnastycznych, świetlicy, biblioteki szkolnej i szatni.
3. W Szkole obowiązuje kategoryczny zakaz biegania i zabaw zagrażających
bezpieczeństwu uczniów (na korytarzach szkolnych nie używa się skakanek, linek, piłek
itp.).
4. Na terenie Szkoły obowiązuje zakaz palenia tytoniu, picia alkoholu, zażywania
narkotyków i środków odurzających.
5. Uczniom nie wolno wnosić na teren Szkoły przedmiotów, zagrażających
bezpieczeństwu i życiu innych osób.
6. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za cenne i wartościowe przedmioty, w tym
telefony komórkowe, aparaty cyfrowe, przenośniki pamięci, odtwarzacze muzyki,
wnoszone na teren Szkoły.
7. Na terenie szkoły zabrania się używania telefonów komórkowych. W razie złamania
zakazu przez ucznia nauczyciel konfiskuje aparat, który rodzice osobiście odbierają
z sekretariatu Szkoły.
8. Uczniowie zobowiązani są do szanowania sprzętu znajdującego się w Szkole oraz
odzieży i obuwia innych osób.
9. Za wyrządzone szkody rodzice sprawców ponoszą odpowiedzialność materialną.
10. Uczniowie przychodzą do Szkoły bezpośrednio przed rozpoczęciem zajęć i opuszczają
ją po ich zakończeniu.
11. Po przyjściu do Szkoły uczniowie mają obowiązek zdejmować odzież wierzchnią
i zmieniać obuwie w wyznaczonej szatni. Rowery pozostawiają na
dziedzińcu wewnętrznym szkoły.
12. Dyżurni klasowi otwierają i zamykają szatnie według planu zajęć. Uczniowie,
uczęszczający na zajęcia pozalekcyjne nie muszą korzystać z szatni, chyba że inaczej
zadecyduje prowadzący zajęcia.
13. Uczniom nie wolno przebywać w szatni w czasie trwania zajęć lekcyjnych oraz na
przerwach międzylekcyjnych. Uczniowie klas sportowych przed i po zajęciach
wychowania fizycznego schodzą do swoich szatni w celu zabrania lub pozostawienia
torby sportowej.
14. W przypadku zaginięcia odzieży lub obuwia należy fakt ten zgłosić pani woźnej oraz
wychowawcy klasy.
15. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu Szkoły w trakcie przerw międzylekcyjnych.
16. W czasie przerw międzylekcyjnych uczniowie przebywają w wyznaczonych
miejscach budynku szkolnego oraz jego otoczenia, i podporządkowują się poleceniom
nauczycieli dyżurujących.
17. Uczeń powinien zgłosić nauczycielowi dyżurującemu wszelkie uwagi (informacje)
o naruszeniu regulaminu.
15
18. Duże przerwy, po trzeciej i piątej lekcji, przy sprzyjających warunkach
atmosferycznych, uczniowie spędzają na boisku szkolnym.
19. Na II piętrze, w czasie przerw międzylekcyjnych, mogą przebywać wyłącznie uczniowie
klas I - III. Pozostali uczniowie, mający tam lekcje, przerwy spędzają na I piętrze, a po
pierwszym dzwonku ustawiają się pod aulą i oczekują na nauczyciela uczącego.
20. Uczniowie klas I – III w czasie przerw międzylekcyjnych przebywają na II piętrze
i bez wyraźnej potrzeby nie opuszczają go.
21. Uczniowie oczekują na lekcje wychowania fizycznego i zajęcia gimnastyki korekcyjnej
na parterze budynku szkolnego. Po pierwszym dzwonku pod opieką nauczyciela
przechodzą do szatni w segmencie gimnastycznym. Teren segmentu gimnastycznego
opuszczają po dzwonku, kończącym lekcje, pod nadzorem nauczyciela wychowania
fizycznego.
22. Przed rozpoczęciem zajęć (po pierwszym dzwonku) klasa ustawiona parami oczekuje
na nauczyciela.
23. W przypadku, gdy nauczyciel nie przychodzi do klasy po drugim dzwonku na lekcje,
przewodniczący klasy lub jego zastępca zgłasza ten fakt wicedyrektorowi Szkoły lub
w sekretariacie. Klasa w tym czasie oczekuje pod salą lekcyjną.
24. Uczniowie nie uczęszczający na lekcje religii, w trakcie trwania tych zajęć, przebywają
w świetlicy szkolnej lub bibliotece. W przypadku, gdy lekcja religii jest w planie na
pierwszej lub ostatniej godzinie uczeń może być zwolniony do domu, ale tylko na
podstawie pisemnej zgody rodziców, przekazanej wychowawcy klasy.
25. W czasie zajęć lekcyjnych uczniom nie wolno opuszczać sal lekcyjnych. Wyjście jest
możliwe tylko za zgodą nauczyciela w szczególnie uzasadnionych przypadkach.
Wyjścia ucznia do pani pielęgniarki, o ile nie można tego odłożyć na czas przerwy,
odbywają się zawsze w towarzystwie innego ucznia (innych uczniów). Zasada ta
obowiązuje też we wszystkich innych pilnych sytuacjach, wymagających opuszczenia
sali.
26. Uczniowie, rozpoczynający zajęcia o godzinie 7:10 są wpuszczani do Szkoły dopiero
wtedy, gdy przyjdzie nauczyciel i pozostają pod jego opieką.
27. Uczniowie rozpoczynający zajęcia o godz. 8:00 wchodzą do Szkoły od strony boiska i są
wpuszczani od godz. 7:45, natomiast uczniowie, rozpoczynający zajęcia w innych
godzinach, wchodzą wejściem głównym i są wpuszczani do szatni równo z dzwonkiem
na przerwę.
28. Uczniowie zwolnieni z zajęć wychowania fizycznego przebywają razem z klasą
w salach gimnastycznych, z wyjątkiem uzasadnionych przypadków (np. dzieci
przewlekle chore).
29. Zmiany planu lekcji dla uczniów klas IV – VI wywieszane są w specjalnej gablocie na
I piętrze. Klasom I – III zmiany planu podaje do dzienniczków wychowawca klasy lub
nauczyciel go zastępujący.
30. Uczniowie dowożeni przez autobus szkolny lub rodziców, po zakończeniu zajęć,
oczekując na przyjazd autobusu lub rodziców w świetlicy mają zajęcia świetlicowe ujęte
w planie, co jest odnotowywane w dzienniku zajęć świetlicy. Tuż przed odjazdem
autobusu udają się w kierunku drzwi wejściowych szkoły i pod opieką opiekuna
z dowozu przechodzą na przystanek autobusowy.
31. W dyskotekach szkolnych może uczestniczyć tylko młodzież naszej Szkoły.
Obowiązkiem uczestników dyskoteki jest zmiana obuwia. Za organizację i porządek
odpowiada Samorząd Uczniowski i nauczyciele pełniący dyżur.
32. Wszelkie wątpliwe lub wyjątkowe sytuacje rozstrzyga nauczyciel, a w razie potrzeby
kontaktuje się z Dyrektorem lub wicedyrektorem.”
16
4. Szkoła zapewniając uczniom dostęp do Internetu jest zobowiązana podjąć działania
zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić
zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności instalując i aktualizując
oprogramowanie zabezpieczające.
ROZDZIAŁ VIII
ZADANIA NAUCZYCIELI
§ 15
1. Nauczyciel dostosowuje przekazywanie odpowiedniej wiedzy, kształtowanie
umiejętności i postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci; umożliwia
im poznawanie świata w jego jedności i złożoności; wspomaga ich samodzielność
uczenia się; inspiruje ich do wyrażania własnych myśli i przeżyć; rozbudza ich
ciekawość poznawczą oraz motywację do dalszej edukacji.
2. Do obowiązków nauczyciela należy:
a) dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
b) dbałość o warsztat pracy,
c) rozwijanie zainteresowań uczniów,
d) bezstronna i obiektywna ocena uczniów oraz sprawiedliwe ich traktowanie,
e) pomoc uczniom w eliminowaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych,
f) podnoszenie poziomu swoich kwalifikacji.
3. W ramach czasu pracy:
a) nauczyciel prowadzi zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze bezpośrednio
z uczniami w wymiarze określonym w ustawie Karta Nauczyciela.
b) nauczyciel prowadzi inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły,
w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania
uczniów, z tym że w ramach tych zajęć nauczyciel jest obowiązany prowadzić zajęcia
opieki świetlicowej lub zajęcia w ramach godzin przeznaczonych w ramowych
planach nauczania do dyspozycji dyrektora szkoły (z wyjątkiem godzin
przeznaczonych na zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych),
w wymiarze 2 godzin w tygodniu.
c) nauczyciel jest zobowiązany prowadzić zajęcia i czynności związane
z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym.
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą „Nauczycielski zespół
klasowy”, którego zadaniem jest:
- korelacja czasowo-tematyczna przekazywanych treści i kształconych umiejętności,
- wspólne wypracowanie planu pracy wychowawczej uwzględniającego problemy
charakterystyczne dla danego oddziału,
- ewaluacja planu pracy wychowawczej oddziału i nanoszenie w nim zmian,
- podsumowanie pracy w danym półroczu i wypracowanie wniosków do dalszej pracy,
- omówienie propozycji ocen zachowania przedstawionych przez wychowawcę klasy,
- opiniowanie wniosku wychowawcy o przeniesienie ucznia do innej klasy.
W szkole funkcjonują:
a) zespoły przedmiotowe:
- humanistyczny (nauczyciele języka polskiego, historii, plastyki i muzyki),
- językowy (nauczyciele języków obcych),
- matematyczny (nauczyciele matematyki, informatyki, zajęć komputerowych,
technicznych),
17
- przyrodniczy (nauczyciele przyrody),
- edukacji wczesnoszkolnej (nauczyciele klas I – III),
- wychowania fizycznego (nauczyciele wychowania fizycznego i gimnastyki
korekcyjnej),
- katechetów (nauczyciele religii).
Do zadań zespołów przedmiotowych należą w szczególności:
- ewaluacja planów dydaktycznych z uwzględnieniem ścieżek edukacyjnych,
- dzielenie się doświadczeniem, prezentacja metod,
- planowanie i omawianie lekcji otwartych,
- korzystanie z najnowszych propozycji wydawniczych, kursów i szkoleń oraz
przekazywanie zdobytych wiadomości i umiejętności,
- organizowanie i realizacja projektów, przedsięwzięć oraz imprez szkolnych,
- nawiązywanie kontaktów z instytucjami i osobami indywidualnymi oraz z innymi
zespołami przedmiotowymi, w celu wzajemnej współpracy,
b) komisja wychowawcza
c) komisja oceniania,
d) komisja ds. aktualizacji dokumentów szkolnych.
Dyrektor Szkoły może tworzyć w zależności od potrzeb inne zespoły problemowozadaniowe.
8. Pracą zespołu lub komisji kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora Szkoły,
na wniosek zespołu lub komisji.
§ 16
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest by
wychowawca prowadził swój oddział przez cały etap edukacyjny, szczególnie w I etapie
edukacyjnym.
3. Zadania wychowawcy:
a) jest koordynatorem działań wychowawczych w swojej klasie i współautorem
Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki,
b) jest odpowiedzialny za realizację Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego
Programu Profilaktyki,
c) czuwa nad spójnością działań wychowawczych zespołu nauczycieli uczących w jego
klasie i współpracuje z pedagogiem szkolnym,
d) stwarza warunki do właściwych kontaktów z rodzicami,
e) jest rzecznikiem praw dziecka,
f) stara się zapewnić warunki do prawidłowego rozwoju dzieci,
g) pełni rolę przewodnika i opiekuna,
h) sprawdza efektywność działań wychowawczych, w tym wymierza kary i przyznaje
nagrody,.
i) przewodniczy Nauczycielskiemu zespołowi klasowemu.
18
ROZDZIAŁ IX
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
§ 17
1. W ramach współpracy Szkoły z rodzicami w sprawach wychowania i kształcenia ich
dzieci, rodzice mają obowiązek znajomości Statutu Szkoły (z Wewnątrzszkolnym
Systemem Oceniania), co potwierdzają podpisem corocznie na wrześniowym zebraniu.
Rodzice mają prawo do:
a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych,
b) znajomości Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu
Profilaktyki,
c) rzetelnej informacji na temat osobowości swego dziecka, jego zachowania i postępów
w nauce,
d) uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych
dzieci,
e) wyrażania i przekazywania organowi nadzorującemu Szkołę i prowadzącemu Szkołę
opinii na temat pracy Szkoły.
2. Współdziałanie Szkoły z rodzicami odbywać się może w ramach:
- organizowanych systematycznie ogólnych zebrań z rodzicami,
- indywidualnych dyżurów nauczycieli,
- obowiązkowych dzienniczków uczniowskich,
- współuczestnictwa w życiu klasy i Szkoły (imprezy integracyjne, uroczystości szkolne,
przedsięwzięcia wynikające z inicjatywy nauczycieli, uczniów, rodziców),
- indywidualnych konsultacji z pedagogiem szkolnym i psychologiem szkolnym.
3. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy, nie stawiają się do Szkoły lub nie wywiązują się
z podjętych zobowiązań wychowawczych albo ich zastosowanie nie przynosi
pożądanych efektów i zostaną wyczerpane wszystkie dostępne środki oddziaływania
wychowawczego, Szkoła powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tryb
postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
4. Na zakończenie roku szkolnego rodzice uczniów kończących etap edukacyjny,
szczególnie aktywnie zaangażowani w pracę Szkoły otrzymują listy
z podziękowaniem.
5. Na zakończenie Szkoły rodzice wyróżnionych absolwentów otrzymują listy gratulacyjne.
ROZDZIAŁ X
POMOC I OPIEKA
§ 18
1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb.
2. Opiekę nad uczniami sprawują:
a) podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych - nauczyciele prowadzący te zajęcia,
b) podczas przerw - nauczyciele pełniący dyżury,
c) podczas zajęć organizowanych przez Szkołę odbywających się poza jej terenem nauczyciele oraz, za zgodą Dyrektora, inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice,
d) w świetlicy – nauczyciele świetlicy.
19
POMOC PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA
§ 19
1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc udzielana jest
uczniom, rodzicom i nauczycielom.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w Szkole polega na
rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia
oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w
szczególności:
a) z niepełnosprawności,
b) z niedostosowania społecznego,
c) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
d) ze szczególnych uzdolnień;
e) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
f) z zaburzeń komunikacji językowej;
g) z choroby przewlekłej;
h) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
i) z niepowodzeń edukacyjnych;
j) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
k) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
3.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w Szkole rodzicom uczniów i
nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu
zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole i placówce jest
dobrowolne i nieodpłatne.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizuje Dyrektor Szkoły.
6 .Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole udzielają uczniom nauczyciele,
wychowawcy oraz specjaliści wykonujący w Szkole zadania z zakresu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i
terapeuci pedagogiczni, zwani dalej "specjalistami".
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
a) rodzicami uczniów;
b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
zwanymi dalej "poradniami";
c) placówkami doskonalenia nauczycieli;
d) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;
e) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz
rodziny, dzieci i młodzieży.
8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Szkole jest udzielana z inicjatywy:
a) ucznia;
b) rodziców ucznia;
c) Dyrektora Szkoły;
d) nauczyciela, wychowawcy grupy lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem;
e) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej;
f) poradni;
g) pracownika socjalnego;
20
h) asystenta rodziny;
i) kuratora sądowego.
9. W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z
uczniem oraz w formie:
a) zajęć rozwijających uzdolnienia;
b) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
c) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
d) warsztatów;
e) porad i konsultacji.
10. W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów
i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
11. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych
oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć
nie może przekraczać 8.
12. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w
nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników
zajęć nie może przekraczać 8.
13. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i
odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba
uczestników zajęć nie może przekraczać 5.
14. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują
zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć nie
może przekraczać 4.
15. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje
się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.
Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10.
16. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45
minut, a godzina zajęć specjalistycznych - 60 minut. W uzasadnionych przypadkach
dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, z
zachowaniem ustalonego dla ucznia łącznego tygodniowego czasu tych zajęć.
17. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia
specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do
rodzaju prowadzonych zajęć.
18. Udział ucznia w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i zajęciach specjalistycznych
trwa do czasu zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych wynikających z
podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego lub
złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia daną formą
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
19. Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup
wychowawczych i specjaliści.
20. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w Szkole rozpoznają
odpowiednio indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne
możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia. Nauczyciele,
wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w Szkole prowadzą w szczególności
obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie
u uczniów:
a) trudności w uczeniu się, w tym - w przypadku uczniów klas I-III szkoły podstawowej ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, lub
21
b) szczególnych uzdolnień.
21. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
odpowiednio nauczyciel, wychowawca grupy wychowawczej lub specjalista niezwłocznie
udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym
wychowawcę klasy;
22. Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli, wychowawców grup
wychowawczych lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologicznopedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem - jeżeli stwierdzi taką potrzebę.
23.W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy, że konieczne jest objęcie ucznia
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w formach, o których mowa w ust. 9 wychowawca
klasy planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w
tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym
poszczególne formy będą realizowane. Podczas planowania i koordynowania udzielania
uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony
dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, o
którym mowa w ust. 24
24. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej, o których mowa w ust. 9 Dyrektor Szkoły ustala, biorąc pod uwagę
wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację
tych form.
25.Wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, współpracuje z rodzicami ucznia lub - w zależności od potrzeb - z innymi
nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych i specjalistami, prowadzącymi
zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi osobami, o których mowa w ust. 8.
26. W przypadku gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w
przedszkolu wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, uwzględnia wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w
dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5
ustawy.
27. Przepisy powyższe stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o
potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym że przy planowaniu
udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnienia się także
zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.
28. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole,
w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, a także okres ich udzielania oraz
wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, jest zadaniem zespołu, o
którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy o
systemie oświaty. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych
form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Formy i okres udzielania
uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym
poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy o systemie oświaty.
29. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści udzielający uczniom
pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzą dokumentację zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy o systemie oświaty.
22
30.W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści udzielający uczniom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej uwzględniają w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.
71b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy o systemie oświaty, wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem,
zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22
ust. 2 pkt 5 ustawy o systemie oświaty.
31. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się
rodziców ucznia.
32.O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą
realizowane, Dyrektor Szkoły niezwłocznie informuje pisemnie rodziców ucznia poprzez
dziennik elektroniczny i wpis do dzienniczka ucznia.
§ 20
1. Do zadań pedagoga i psychologa w Szkole należy w szczególności:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych
stron uczniów;
b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu
rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
c) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do
rozpoznanych potrzeb;
d) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i
młodzieży;
e) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i
pozaszkolnym uczniów;
f) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
g) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
h) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w
udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Do zadań logopedy w Szkole należy w szczególności:
a) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia
stanu mowy uczniów;
b) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w
zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
c) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
d) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w
udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami
rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
23
b) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze
terapeutycznym;
c) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym
uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;
d) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w
udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i
specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole i zapewniają
poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
5. Uczniom, dla których opracowano plany działań wspierających pomoc psychologicznopedagogiczna może być udzielana na podstawie tych planów do końca okresu, na jaki
zostały opracowane.
§ 21
1. Uczniom, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do
szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem.
2. Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych
opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej
poradni psychologiczno–pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor
organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych
w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia
oraz form pomocy psychologiczno –pedagogicznej.
3. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciela poszczególnych przedmiotów.
4. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu
rodzinnym lub na terenie szkoły, zgodnie z treścią orzeczenia.
5. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia
ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu
nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.
6. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania , dyrektor
może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy
programowej kształcenia ogólnego, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia
oraz warunków, w których zajęcia są realizowane.
7. Na podstawie orzeczenia, dyrektor szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć
indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno–pedagogicznej.
8. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych
bezpośrednio z uczniem wynosi:
a) dla uczniów klas I –III – od 6 do 8 godzin;
b) dla uczniów klas IV –VI SP - od 8 do 12 godzin.
9. Tygodniowy wymiar zajęć, o których mowa w ust. 13 realizuje się w ciągu co najmniej 3
dni.
10. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, których stan zdrowia znacznie utrudnia
uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego
osobowego rozwoju, dyrektor szkoły w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając
zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy
uczestniczenia w życiu Szkoły.
24
§ 22
1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej
z powodu warunków rodzinnych i losowych poprzez:
a) współdziałanie z instytucjami udzielającymi pomocy;
b) występowania o pomoc do Rady Szkoły, sponsorów i organizacji.
2. Każdy rodzic (prawny opiekun) ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego
ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.
3. Szkoła pomaga w zawieraniu w/w ubezpieczenia, przedstawiając Radzie Szkoły oferty
towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela podejmuje Rada
Szkoły w porozumieniu z Dyrektorem.
4. W uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodzica lub wychowawcy klasy, Dyrektor
szkoły może podjąć decyzję o sfinansowaniu kosztów ubezpieczenia ze środków
finansowych szkoły.
5. Obowiązkiem wszystkich rodziców jest posiadanie ubezpieczenia od kosztów leczenia
podczas wyjazdów zagranicznych. Wymóg ten dotyczy także nauczycieli.
6. Szkoła współpracuje:
a) z kuratorem sądowym - w zakresie wspólnego oddziaływania na uczniów
wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej,
b) z sądem dla nieletnich – w zakresie kierowania do placówek opieki spraw uczniów
z rodzin zaniedbanych środowiskowo, uczniów osieroconych i opuszczonych oraz
w zakresie powiadamiania sądu w sprawach uczniów zachowujących się w sposób
demoralizujący bądź agresywny, swoim postępowaniem zagrażających zdrowiu
i życiu innych, dopuszczających się czynów łamiących prawo, szczególnie wtedy gdy
stosowane wobec tych uczniów środki zaradcze nie przynoszą rezultatu.
c) z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną – w sprawie opinii o:
- wcześniejszym przyjęciu dziecka do Szkoły oraz odroczeniu rozpoczęcia spełniania
obowiązku szkolnego,
- pozostawieniu ucznia klasy I – III na drugi rok w tej samej klasie,
- objęciu ucznia nauką w klasie terapeutycznej,
- dostosowaniu wymagań edukacyjnych z programu nauczania do indywidualnych
potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
- udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki.
ROZDZIAŁ XI
PRAWA I OBOWIAZKI UCZNIÓW
§ 23
1. Uczeń ma prawo do:
- znajomości swoich praw,
- wyczerpującej informacji na temat wymagań edukacyjnych i zasad obowiązujących
w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania,
- opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę
i poszanowanie godności,
- rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
25
- swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób
trzecich,
- wpływania na życie Szkoły poprzez działalność Samorządu Uczniowskiego,
- korzystania z zorganizowanej przez Szkołę pomocy psychologiczno-pedagogicznej
oraz edukacji prozdrowotnej,
- organizowania i uczestniczenia w imprezach, dyskotekach szkolnych, wyjazdach
klasowych i szkolnych,
- godnego reprezentowania Szkoły w konkursach, turniejach i zawodach,
- skorzystania z telefonu stacjonarnego lub komórkowego w sekretariacie Szkoły
z uzasadnionych powodów.
2. W przypadku naruszania praw, uczeń ma prawo odwołać się do wychowawcy klasy,
który ma obowiązek wyjaśnić sytuację. Jeżeli wyjaśnienie wychowawcy nie
satysfakcjonuje ucznia, odwołuje się na piśmie do Dyrektora Szkoły. Dyrektor udziela
odpowiedzi w ciągu 7 dni od otrzymania odwołania.
3. Obowiązkiem ucznia jest:
a) uczęszczanie na zajęcia wynikające z planu zajęć,
b) sumienne, na miarę swoich możliwości, wypełnianie przyjętych obowiązków, zadań,
c) kulturalne zachowanie (zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów;
uczeń jest zobowiązany z szacunkiem odnosić się do wszystkich uczniów
i pracowników Szkoły).
d) poszanowanie zdrowia własnego i innych, przeciwstawianie się wszelkim nałogom,
przejawom przemocy i innym patologiom społecznym,
e) dbałość o sprzęt szkolny, wygląd pomieszczeń, budynku i terenu wokół niego,
f) przestrzeganie obowiązującego w Szkole Statutu.
4. W dniach wymienionych poniżej uczeń jest zobowiązany do noszenia stroju galowego:
- rozpoczęcie roku szkolnego,
- zakończenie roku szkolnego,
- sprawdzian umiejętności,
- w dniu apelu podczas obchodów święta Patrona,
- wigilia klasowa,
- pasowanie klas I (dla klas pierwszych i delegacji),
- konkursy szkolne i pozaszkolne (dla uczestników)
oraz okolicznościowe uroczystości, wymagające stroju galowego, ustalone na bieżąco
przez Dyrektora.
Sformułowanie „strój galowy” oznacza ciemną spódnicę lub spodnie, białą bluzkę albo
koszulę, ewentualnie garnitur czy ciemną sukienkę oraz tarczę szkolną, przypiętą do
górnej części stroju.
5. Każdego ucznia obowiązują ustalenia dotyczące stroju szkolnego i wyglądu ucznia:
- ubiór estetyczny, czysty, funkcjonalny (strój codzienny nie ekstrawagancki),
- wygląd schludny, niewyzywający.
Zabrania się farbowania włosów i stosowania makijażu oraz malowania paznokci.
6. Niewywiązywanie się z obowiązków wymienionych powyżej będzie miało wpływ
na ocenę zachowania.
7. Uczeń zobowiązany jest usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych.
Usprawiedliwienie zobowiązany jest przedłożyć w ciągu 14 dni od dnia
powrotu do Szkoły. Godziny nieusprawiedliwione w tym terminie pozostają
nieusprawiedliwionymi. Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice
(prawni opiekunowie) w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności
ich dziecka na zajęciach. Oświadczenie musi być podpisane przez przynajmniej jednego
z rodziców. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest
26
także zaświadczenie lekarskie. Rodzice (prawni opiekunowie) wpisują usprawiedliwienia
do dzienniczka, który w naszej Szkole ma następującą formę: zeszyt 16-kartkowy,
z wpisanymi na pierwszej stronie danymi osobowymi dziecka (wraz z telefonami do
rodziców) i wzorami podpisów rodziców oraz pieczątką Szkoły; strony są
ponumerowane, a usprawiedliwienia i komunikaty wpisywane kolejno i podpisywane
przez rodziców oraz wychowawców. Usprawiedliwienia wystawione przez lekarza
wklejane są też do tego dzienniczka. W usprawiedliwieniu zawsze muszą być podane
konkretne dni lub godziny nieobecności, których usprawiedliwienie dotyczy. Jeżeli uczeń
własnoręcznym podpisem poświadczy, że wagarował, rodzic nie może usprawiedliwić
tych nieobecności. Rodzic (prawny opiekun) jest zobowiązany poinformować
wychowawcę o przyczynie nieobecności dziecka przekraczającej tydzień, poprzez
dziennik elektroniczny, a w wyjątkowych przypadkach telefonicznie.
8. Prośby o wcześniejsze zwolnienie dziecka z lekcji do domu muszą zawierać istotną
przyczynę zwolnienia, winny być wpisane do dzienniczka, pokazane i zostawione
u nauczyciela, z którego lekcji uczeń jest zwalniany lub u wychowawcy.
ROZDZIAŁ XII
NAGRODY I KARY
§ 24
1. Ucznia można nagrodzić za:
- poprawne reagowanie na przejawy agresji,
- pracę na rzecz klasy i szkoły,
- organizowanie imprez szkolnych,
- sukcesy w konkursach,
- wielokrotny udział w konkursach i zawodach,
- osiąganie wysokich wyników w nauce i wzorowe lub bardzo dobre zachowanie,
- reprezentowanie Szkoły,
- pomoc w nauce innym uczniom,
- inne zachowania pozytywne.
b) Nagrodami są:
- pochwała od nauczyciela
- pochwała na forum klasy od wychowawcy,
- pochwała Dyrektora Szkoły,
- pochwała przez radiowęzeł,
- pochwała na zabraniu z rodzicami,
- pochwała na zebraniu Rady Rodziców lub Rady Szkoły,
- list gratulacyjny do rodziców,
- refundacja kosztu biletu do kina przy wyjeździe klasowym,
- dyplom,
- nagroda książkowa,
- certyfikat od Dyrektora Szkoły,
- częściowa refundacja kosztów wycieczki,
- nagrody rzeczowe,
- ogłoszenie na łamach gazetki „Dwójka”,
- uwzględnienie przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- odznaka „Henryk”, przyznawana zgodnie z regulaminem.
c) Wyżej wymienione nagrody dobiera się indywidualnie.
27
d) Nagrodę dla osobowości roku, którą przyznaje Rada Pedagogiczna na rocznym
klasyfikacyjnym zebraniu plenarnym otrzymuje absolwent, który wyróżnia się wysoką
kulturą osobistą, osiągnięciami w nauce, reprezentuje Szkołę na zewnątrz, jest
zaangażowany w życie Szkoły, wyróżnia się wyjątkowo koleżeńską postawą.
2. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, a w szczególności uchybianie obowiązkom,
o których mowa w § 24 ust. 3 oraz regulaminowi porządkowemu opisanemu w § 14 ust. 3
uczeń może zostać ukarany.
3. a) Ucznia karze się za:
- bieganie podczas przerw i przesiadywanie w toaletach,
- złe zachowanie na lekcjach (rozmowy, niekulturalne zachowanie ... ),
- używanie wulgaryzmów,
- niekulturalne zachowanie wobec uczniów, nauczycieli i innych pracowników
Szkoły,
- kłamstwa, oszustwa, ubliżanie innym,
- agresję wobec innych,
- nieetyczne i demoralizujące zachowania,
- kradzież i przywłaszczenie,
- dewastację mienia szkoły,
- wyłudzanie pieniędzy i szantaż,
- palenie papierosów, picie alkoholu, stosowanie używek i środków odurzających
- wagary,
- inne naruszenia regulaminu porządkowego lub obowiązków ucznia.
b) Karami są:
1) wymierzane przez wychowawcę klasy:
- upomnienie słowne,
- uwaga wpisana do dzienniczka,
- telefon do rodziców,
- dodatkowa praca domowa,
- list do rodziców pisany przez ucznia,
- zakaz korzystania z ICIM,
- praca społeczna na rzecz klasy,
- prace porządkowe na rzecz Szkoły,
- wezwanie rodziców do Szkoły,
- pozbawienie funkcji pełnionych w klasie lub w organizacjach szkolnych,
- kupno zniszczonego przedmiotu lub naprawa we własnym zakresie,
- wypracowanie lub plakat na temat kultury języka, szkodliwości palenia, picia
alkoholu lub stosowania używek i środków odurzających,
- rozmowa z uczniem i jego rodzicami (w niektórych przypadkach też
z udziałem pedagoga lub psychologa),
- zakaz wstępu na dyskoteki,
- przeproszenie przez ucznia obrażonego przez niego nauczyciela lub
innego pracownika Szkoły,
- przeproszenie nauczyciela lub ucznia wobec całej klasy,
- uwzględnienie przewinienia przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
2) wymierzane przez Dyrektora Szkoły;
- przeproszenie przez ucznia obrażonego przez niego nauczyciela lub
innego pracownika Szkoły,
- dyscyplinująca rozmowa z Dyrektorem Szkoły,
28
rozmowa z Dyrektorem Szkoły, wychowawcą klasy i pedagogiem szkolnym
lub psychologiem szkolnym,
- rozmowa Dyrektora Szkoły z uczniem i jego rodzicami z udziałem
wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego lub psychologa szkolnego,
- kupno zniszczonego przedmiotu lub naprawa we własnym zakresie,
- natychmiastowe wezwanie rodziców do Szkoły,
- powiadomienie policji,
- pouczenie przez Dyrektora Szkoły w obecności policjanta lub strażnika
miejskiego i pedagoga szkolnego,
- nagana Dyrektora Szkoły,
- nagana Dyrektora Szkoły udzielona natychmiast przez radiowęzeł,
c) Kary dobiera się indywidualnie spośród w/w adekwatnie do rodzaju przewinienia.
Stosowane kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
4. Jeżeli mimo zastosowania ww kar uczeń nadal nie wypełnia swoich obowiązków i nie
przestrzega regulaminu Szkoły może być ukarany poprzez:
a) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i reprezentowania Szkoły
na zewnątrz oraz udziału w wycieczkach szkolnych – decyzją wychowawcy klasy,
b) przeniesienie do równoległej klasy w swojej Szkole (szczególnie za postępowanie
wywierające szkodliwy wpływ na kolegów) – decyzją Dyrektora Szkoły, na wniosek
wychowawcy klasy, po zasięgnięciu opinii Nauczycielskiego zespołu klasowego,
c) wystąpienie Dyrektora Szkoły z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie
ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy zmiana środowiska wychowawczego może
korzystnie wpłynąć na postawę ucznia.
O przeniesienie ucznia do innej szkoły wnioskuje się, gdy otrzymał on kary
przewidziane w Statucie, stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych
efektów a uczeń:
- notorycznie łamie przepisy Statutu Szkoły,
lub
- zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu
i życiu innych uczniów,
lub
- dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszanie, zastraszanie.
Decyzję o wystąpieniu z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do
innej szkoły podejmuje Dyrektor Szkoły po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady
Pedagogicznej.
4a. O zastosowanych karach są informowani rodzice.
4b. Od wymierzonej kary przysługuje uczniowi prawo odwołania się do Dyrektora Szkoły
za pośrednictwem wychowawcy lub rodziców w terminie 2 dni. Uczeń odwołuje się
formułując swoje zastrzeżenia na piśmie. Odwołanie rozpatrywane jest w ciągu 7 dni od
zgłoszenia zastrzeżeń na piśmie. O wyniku rozpatrzenia uczeń i jego rodzice (prawni
opiekunowie) zostają poinformowani na piśmie.
5. Powiadomienie policji (z wyjątkiem sytuacji pilnych, gdy zostało naruszone
bezpieczeństwo innych) oraz kary wymienione w ust. 6 wymierzane są po
powiadomieniu wszystkich stron.
-
29
ROZDZIAŁ XIII
CEREMONIAŁ SZKOLNY
§ 25
1. Szkoła posiada własny sztandar, wydaje medale okolicznościowe i pamiątkowe oraz
posiada ceremoniał szkolny.
1a. Ceremoniał szkolny obejmuje:
a) rozpoczęcie roku szkolnego,
b) pasowanie klas pierwszych,
c) pożegnanie absolwentów,
d) pierwszy dzień obchodów święta Patrona,
e) zakończenie roku szkolnego.
Przy ww. uroczystościach obecny jest sztandar Szkoły z pocztem sztandarowym,
Śpiewany jest hymn państwowy. Obowiązuje strój galowy.
Dyrektor Szkoły może ustalić na bieżąco dodatkowe dni, w których obowiązuje
ceremoniał szkolny.
2. Medal Szkoły może być przyznawany pracownikom, rodzicom lub innym osobom za
szczególnie wybitny wkład w rozwój Szkoły, według zasad określonych w odrębnym
regulaminie.
3. Dzień Patrona obchodzony jest w maju każdego roku, w dniu określonym w planie
pracy szkoły na dany rok szkolny.
ROZDZIAŁ XIV
INNE USTALENIA
§ 26
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami
§ 27
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
Uchyla się Statut Szkoły Podstawowej nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej
Goślinie uchwalony w dniu 28.08.2009 r., ze zmianami wprowadzonymi 30.08.2010 r.,
22.11.2010 r. i 21.09.2011 r. i wprowadza się nowy Statut Szkoły, uchwalony przez Radę
Szkoły w dniu 30 sierpnia 2012 r. po przedstawieniu projektu zmian przez Radę
Pedagogiczną na zebraniu w dniu 30 sierpnia 2012 r. (uchwała nr 1/2012/2013).
Wprowadzono zmiany w § 5 ust. III, pkt. 6 pkt c) uchwałą Radą Szkoły z dnia 30.04.2013 r.
po przedstawieniu projektu zmian przez Radę Pedagogiczną – uchwała nr 18/2012/2013.
30
Wprowadzono zmiany w § 14 ust. 3 pkt. 24, § 17 ust. 7, § 19 – 21, § 23 ust. 7 uchwałą Radą
Szkoły z dnia 29.08.2013 r. po przedstawieniu projektu zmian przez Radę Pedagogiczną –
uchwała nr 1/2013/2014.
Wprowadzono zmiany w § 7 ust. 2, § 8 ust. 1, 3, 6, 10 uchwałą Radą Szkoły z dnia
26.02.2014 r. po przedstawieniu projektu zmian przez Radę Pedagogiczną – uchwała nr
17/2013/2014.