Szkolny Program Profilaktyki

PROGRAM PROFILAKTYKI
Szkoły Podstawowej nr 1 im. Jana Brzechwy w Suliszewie
realizowany w roku szkolnym 2016/2017
Zatwierdzony przez :
Radę Pedagogiczną - ………..………………..
Samorząd Uczniowski - ………………………..
Radę Rodziców - …………………..…………..
SPIS TREŚCI:
Rozdział 1. Założenia ogólne:
1. Podstawa prawna.
2. Wprowadzenie.
Rozdział 2. Założenia programowe:
1. Czas realizacji.
2. Odbiorcy programu.
3. Metody i formy.
4. Prowadzenie i realizatorzy.
5. Główne cele.
Rozdział 3. Plan działań profilaktyczno-wychowawczych na rok szkolny 2015/2016.
Rozdział 4. Ewaluacja programu profilaktycznego.
ROZDZIAŁ 1.
ZAŁOŻENIA OGÓLNE
1. Podstawa prawna


Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach
i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania
narkomanii. (Dz. U. z 2015 r. poz. 1249)
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 ze zmianami)
2. Wprowadzenie
Działania profilaktyczne Szkoły opierają się na:
1. Profilaktyce uniwersalnej – wspieranie wszystkich uczniów i wychowanków w prawidłowym rozwoju
i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie
od poziomu ryzyka używania przez nich środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2;
2) Profilaktyce selektywnej – wspieranie uczniów i wychowanków, którzy ze względu na swoją sytuację
rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań ryzykownych;
3) Profilaktyce wskazującej – wspieranie uczniów i wychowanków, u których rozpoznano wczesne objawy
używania środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2, lub występowania innych zachowań ryzykownych, które
nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia.
Działania profilaktyczne obejmują w szczególności:
1) realizowanie wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów programów profilaktycznych i promocji zdrowia
psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych, rekomendowanych
w ramach systemu rekomendacji, o którym mowa w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii
2) przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności
zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej;
3) kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2, przez uczniów
i wychowanków, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych;
4) doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku
podejmowania przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych;
5) włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy
o systemie oświaty, działań z zakresu przeciwdziałania używaniu środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2
Podstawą do opracowania programu profilaktyki są wnioski płynące z analizy sytuacji wychowawczej w szkole dokonanej w
oparciu o:
1) Arkusz Diagnostyczny potrzeb uczniów w zakresie działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu
przeciwdziałania narkomanii i innym zachowaniom problemowym
2) bieżącą analizę dokumentacji szkolnej;
3) obserwację zachowań uczniów w sytuacjach typowo szkolnych i pozalekcyjnych.
4) rekomendacje z obszaru ewaluacji wewnętrznej Szkoły
5) ankieta dopisać tytuł – rodzice, nauczyciele i uczniowie
Diagnoza środowiska szkolnego wskazuje, że zagrożenia najczęściej występujące w naszej szkole to:
1) agresja werbalna (wulgaryzmy, wyśmiewanie);
2) agresja fizyczna (popychanie, szarpanie);
3) brak odpowiedniej dyscypliny na niektórych lekcjach;
4) palenie papierosów
Zgodnie z diagnozą przeprowadzoną wśród uczniów, nauczycieli i rodziców w programie profilaktyki szczególną uwagę będziemy
przywiązywać do działań ukierunkowanych na przeciwdziałanie agresji dzieci wobec siebie, zapobieganie niepowodzeniom
szkolnym, modelowanie zdrowego i aktywnego trybu życia, wpajanie zasad dobrego wychowania i kultury osobistej oraz
szacunku do innych.
Program profilaktyki obok programu wychowawczego jest nadrzędnym programem, którego uzupełnienie stanowią: planys
wychowawcze klas, plan pracy Samorządu Uczniowskiego, plany pracy szkolnych specjalistów i inne.
ROZDZIAŁ 2.
ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE
1. Czas realizacji:
Program profilaktyki będzie realizowany w roku szkolnym 2015/2016 z możliwością modyfikacji w zależności od zaistniałych
potrzeb i sytuacji.
2. Odbiorcy programu:
W kręgu oddziaływań znajdują się uczniowie, ich rodzice, nauczyciele i inni pracownicy Szkoły Podstawowej nr 1 w Suliszewie.
3. Metody i formy:
metody pracy z uczniem:
 metody aktywne,
 warsztaty,
 gry i zabawy,
 dyskusje na forum grupy,
 scenki rodzajowe,
 twórczość dzieci (artystyczna, plastyczna, techniczna, muzyczna, teatralna, literacka, itp.),
 konkursy tematyczne,
 drama,
 wycieczki tematyczne, i turystyczno- krajoznawcze,
 przedstawienia profilaktyczne,
formy pracy z uczniem:
 praca w zespołach,
 praca w grupach,
 praca indywidualna;
formy pracy z rodziną ucznia:
 pedagogizacja rodziców w zakresie potrzeb dziecka z uwzględnieniem okresu rozwojowego,
 spotkania ogólne,
 konsultacje indywidualne,
 udział rodziców w opracowaniu IPET-u,
 współpraca w przygotowaniu różnych imprez klasowych i szkolnych;
rozwijanie działalności Samorządu Uczniowskiego:
 rozwijanie samorządności uczniów,
 wyrabianie poczucia odpowiedzialności za prawidłowe funkcjonowanie szkoły,
 rozwijanie inicjatywy uczniowskiej,
 poznanie i upowszechnienie praw i obowiązków ucznia.
4. Prowadzenie i realizatorzy:
Szkolny program profilaktyki realizowany jest przez Dyrektora Szkoły, wszystkich nauczycieli, wychowawców, pedagoga szkolnego
i innych pracowników oraz instytucje wspomagające pracę szkoły.
5. Główne cele:
Program ma charakter informacyjno – edukacyjny i profilaktyczny i obejmuje:
1) Kształtowanie osobowości dziecka i wspieranie jego rozwoju poprzez:
 pomoc w samopoznaniu i samoocenie;
 pomoc w określaniu i nazywaniu własnych i cudzych uczuć oraz ich prawidłowego wyrażania, bezpiecznego odreagowania;
2) umiejętność współdziałania i współżycia społecznego:
 komunikowanie się (werbalne i niewerbalne),
 nabywanie odpowiedzialności za swoje zachowanie w kontaktach z innymi i do panowania nad tymi zachowaniami,
 konstruktywny sposób rozwiązywania konfliktów,
 umiejętność odmawiania,
 radzenie sobie z agresja własną i innych,
 radzenie sobie w sytuacjach niebezpiecznych.
3) Przekazywanie informacji na temat:
 presji, agresji i sposobach radzenia sobie w trudnych sytuacjach;
 sposobach łagodzenia stresu;
 zdrowego stylu życia i prawidłowego odżywiania;
 substancji szkodliwych dla zdrowia, psychoaktywnych i uzależniających;
 alternatywnych form spędzania czasu wolnego.
 oraz stałe poszerzanie i ugruntowywanie wiedzy i umiejętności u uczniów i wychowanków, ich rodziców lub opiekunów,
nauczycieli i wychowawców z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia.
4)
5)
6)
7)
8)
9)
rozwijanie umiejętności nawiązywania prawidłowych relacji z drugim człowiekiem;
uczenie uczniów rozumienia sytuacji społecznych;
nauczanie uczniów różnych sposobów odmawiania;
kształtowanie umiejętności podejmowania świadomych decyzji w sprawie przemocy i używek;
kształcenie u uczniów kultury wysławiania się, szacunku dla innych;
zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego
ROZDZIAŁ 3
PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
na rok szkolny 2015/2016
ZADANIE
Zminimalizowanie
zachowań agresywnych
wśród uczniów
DZIAŁANIE
TERMIN REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNY
- pedagogizacja rodziców; (prelekcje na zebraniach
prowadzone przez pedagoga szkolnego, wychowawców
oraz przez zaproszonego psychologa, a także
przypomnienie zasad kierowania dzieci na badania
psychologiczno - pedagogiczne do Poradni.)
- na zebraniach z
rodzicami
- dyrektor
- pedagog
- omówienie zasad przyznawania punktów za zachowanie
na godzinach wychowawczych oraz na zebraniu z rodzicami
oraz zachowania podczas przerw , dojazdów i powrotów ze
szkoły;
- wrzesień/na bieżąco
- wychowawcy
- dyżury nauczycieli podczas przerw na korytarzach w
miejscach największego zagrożenia (schody, szatnia)
- cały rok/ wg
harmonogramu
- wszyscy nauczyciele
0-III i IV -VI
- zajęcia profilaktyczne dla uczniów kl. V i VI „Saper, czyli jak - cały rok
rozminować agresję” oraz realizacja innych programów
profilaktycznych pojawiających się w ciągu roku szkolnego
(Klub Bezpiecznego Puchatka, Przyjaciele Gryfusia,
Zachowaj Trzeźwy Umysł)
- pedagog
- nauczyciele I-III
i IV-VI
Zdrowy styl życia
- wzmacnianie i nagradzanie pozytywnych zachowań;
- cały rok
- wszyscy nauczyciele
I-III i IV -VI
- dyrektor
- psycholog z Poradni
Psych – Ped.
- pedagog szkolny
-wychowawcy
- dostarczanie rzetelnej wiedzy teoretycznej na temat
agresji, presji i sposobu, radzenia sobie z agresją własną i
innych.
- spotkania z
rodzicami
- godziny
wychowawcze
- kształtowanie wśród uczniów kultury wysławiania się i
szacunku dla innych.
- cały rok na
wszystkich lekcjach
- nauczyciele
- poszukiwanie wspólnych, twórczych rozwiązań w
sytuacjach konfliktowych.
- godziny
wychowawcze
- zajęcia
profilaktyczne
„Saper…”
- wychowawcy,
- pedagog
- omówienie zachowań prozdrowotnych na lekcjach
edukacji społeczno-przyrodniczej, przyrody, zajęć
technicznych i wychowania fizycznego
- październik
- nauczyciel przyrody,
techniki i WF-u, I-III
- spotkania uczniów z pielęgniarką szkolną
- wg harmonogramu
cały rok
- pielęgniarka szkolna
- realizacja ogólnopolskiego Programu Edukacji Zdrowotnej
dla przedszkolaków dotyczącego higieny jamy ustnej pt.
"Akademia Aquafresh", udział dzieci w Olimpadzie Zdrowia
Przedszkolaków ,
- kwiecień
- nauczyciele Punktu
Przedszkolnego i
Oddziału
Przedszkolnego
- akcje: Witaminki, „Owoce w szkole”, „Szklanka mleka”
- cały rok
- O-III, IV-VI
- propagowanie zdrowego stylu życia i zachęcanie do
- cały rok
- nauczyciele WF w
aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu;
(Udział w ogólnopolskich akcjach „Rusz się Człowieku” ,
„Zachowaj Trzeźwy Umysł”, dyskusje na zajęciach z
przyrody i WF-u oraz warsztaty na godzinach
wychowawczych)
Profilaktyka uzależnień
klasach I-III i IV-VI,
nauczyciel przyrody,
wychowawcy
- kontynuowanie przygotowań do zawodów szkolnych;
- wg harmonogramu
zawodów sportowych
- nauczyciele WF w
klasach I-III i IV-VI
- znaczenie snu i wypoczynku; higiena pracy umysłowej i
skutecznej nauki
- wrzesień, styczeń,
marzec
- wychowawcy klas
- nauczyciel przyrod - nauczyciel WDŻR
- rzetelne informowanie uczniów i rodziców o
mechanizmach uzależniania się od nikotyny, alkoholu,
narkotyków i dopalaczy oraz innych uzależnień związanych
z Internetem, odchudzaniem, hazardem, np. poprzez
realizację programów dotyczących profilaktyki palenia
papierosów „Czyste powietrze wokół nas”(zerówka), „Nie
pal przy mnie proszę”(kl. I-III), „Znajdź właściwe
rozwiązanie”.(kl. IV-VI), realizacja elementów programu
„Zachowaj trzeźwy umysł”
- cały rok na
godzinach
wychowawczych i
zebraniach z
rodzicami
- J. Ozon
- wychowawcy
- J. Konopacka
- B. Dziubczyńska
- M. Serediak
- przekazywanie informacji o uzależnieniach, dopasowując
je do wieku odbiorców;
- cały rok
- pedagog
- wychowawcy
- monitorowanie zjawiska;
- wg potrzeb
- wszyscy nauczyciele
- współpraca z instytucjami zawiązanymi z opieką nad
dziećmi i rodziną; (sąd rodzinny, kuratorzy, policja, MOPS)
- cały rok
- pedagog
- dyrektor
Przeciwdziałanie
niepowodzeniom
szkolnym
- Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej; (zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze,
terapeutyczne, korekcyjno-kompensacyjne, rozwijające
uzdolnienia, logopedyczne, porady, konsultacje);
- cały rok, wg zaleceń
Poradni
- nauczyciele
specjaliści
- pedagog
-nauczyciele
- W przypadku uczniów z orzeczeniem o potrzebie
kształcenia specjalnego opracowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET);
- wrzesień
- styczeń
- nauczyciel
specjalista
- pedagog szkolny
- Diagnoza uczniów pod kątem specjalnych potrzeb
edukacyjnych;
- październik
- maj
- nauczyciel
j. polskiego,
matematyki,
j. angielskiego
- Kierowanie uczniów do Poradni PsychologicznoPedagogicznej.
- wg potrzeb, cały rok
- pedagog szkolny
- Zajęcia świetlicowe: pomoc w odrabianiu zadań
domowych, indywidualna praca z uczniem;
- cały rok
- wychowawca
świetlicy
- wrzesień
- wychowawcy
- cały rok
- nauczyciele
prowadzący zajęcia
dodatkowe
- Organizowanie pomocy materialnej dla uczniów
(bezpłatne podręczniki, wyprawka szkolna, stypendia
szkolne, dofinansowanie wyciczek)
- zajęcia dodatkowe dla uczniów z trudnościami oraz
uzdolnionych
ROZDZIAŁ 4.
EWALUACJA PROGRAMU PROFILAKTYKI SZKOŁY
Program profilaktyki poddawany jest ustawicznej ewaluacji i jest weryfikowany według potrzeb. Ewaluacja programu
dokonywana jest na zakończenie roku szkolnego.
Formy ewaluacji:
1) obserwacja zachowań uczniów,
2) sprawozdania z realizacji działań opiekuńczo-wychowawczych po I półroczu i na zakończenie roku szkolnego, w tym pedagoga,
zespołów zadaniowych, logopedy, nauczycieli specjalistów;
3) analiza dokumentów (dzienniki, dokumentacja psychologiczno-pedagogiczna, notatki służbowe),
4) analiza wyników tematycznych ankiet, wynikających z bieżących potrzeb,
6) rozmowy z dziećmi, nauczycielami, rodzicami, zespołem pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz innymi pracownikami szkoły.