PIĘCIOLETNI SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Dobro i zło
Transkrypt
PIĘCIOLETNI SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Dobro i zło
"W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem – o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugiego (...)" Jan Paweł II PIĘCIOLETNI SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Dobro i zło istnieją obok siebie, a my dokonujemy wyboru realizowany w Zespole Szkół w Goręczynie na lata 2012/2013 – 2016/2017 Opracowany przez zespół nauczycieli: Maria Piastowska Helena Górlikowska Wioletta Bobrowska-Reiter Danuta Neubauer Podstawy Prawne Statut Szkoły Konstytucja Rzeczpospolitej art. 72 Konwencja o Prawach Dziecka art. 3, 19 i 33 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty (Dz. U. Nr 67 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN i Sportu z dnai 26 lutego 2002 r. w Sprawie Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego oraz Kształcenia Ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51 poz. 458 działalność edukacyjna szkoły pkt 1, 2 i 3) Rozporządzenie MEN 19 czerwca 2001 r. w sprawie ramowych stsatutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół oraz zmieniające z dnia 31 stycznia 2002 r. (Dz. U. Nr 10 poz. 96) Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. wsprawie programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Z 2009 r. Nr 4, poz. 17) SPIS TREŚCI: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Wstęp Cele Zakres treści Plan działań wychowawczych Spodziewane efekty Monitoring Ewaluacja po okresie pięcioletnim 1. WSTĘP Ogólna charakterystyka programu W centrum wychowania znajduje się uczeń – podmiot wychowania Pięcioletni Szkolny Program Wychowawczy jest zredagowany w formie haseł. Na początku roku szkolnego na jego podstawie zostanie opracowany program na bieżący rok szkolny. Przewiduje realizację treści uniwersalnych, które realizujemy corocznie. Zakłada on tworzenie programu corocznie w oparciu o diagnozę aktualnego stanu w zakresie sytuacji wychowawczej,w tym ewaluację Szkolnego Programu Wychowawczego oraz Programu Profilaktyki,z wyniki badań ankietowych oraz priorytety do pracy dydaktyczno-wychowawczej na dany rok szkolny, wnioski Pedagogicznej. z dyskusji Rady 2. CEL GŁÓWNY: Wszechstronny rozwój osobowości uczniów umożliwiający właściwe funkcjonowanie we współczesnycm świecie poprzez kształtowanie postaw twórczych, umiejętności komunikowania się, rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania właściwych wyborów, osiągania sukcesów oraz uczenia wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka. CELE SZCZEGÓŁOWE: – stosowanie w praktyce praw i obowiązków – wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania – kształcenie umiejętności prawidłowej komunikacji interpersonalnej – kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole – kształtowanie umiejętności samokontroli – poszerzenie wiedzy z zakresu profilaktyki – uczenie odpowiedzialności za własne czyny – budowanie więzi między członkami społeczności szkolnej – wdrażanie do odpowiedniej postawy wobec środków uzależniających – uświadomieni wartości rodziny – kształtowanie postaw proekologicznych – uczenie szacunku do symboli regionu i narodowych – współdziałanie z instytucjami współpracującymi ze szkołą 3. ZAKRES TREŚCI: – Prawa człowieka, prawa dziecka – Zasady i normy obowiązujące w szkole – Komunikacja interpersonalna – Współpraca i współdziałanie w grupie – Bezpieczeństwo – Alternatywne umiejętnośći wobec agresji – Podstawowe umiejętności prospołeczne – Umiejętnośći emocjonalne – Efektywne spędzanie czasu wolnego – Rodzina i jej wartości – Samorząd i samorządność – Koleżeństwo i przyjażń – Zdrowy styl życia – Postawy patriotyczne – Szacunek dla przyrody 4. KALENDARZ IMPREZ I UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH L.P. RODZAJ UROCZYSTOŚCI / IMPREZY TERMIN 1 2 3 UROCZYSTOŚC ROZPOCZĘCIA ROKU SZKOLNEGO AKCJA "SPRZĄTANIE ŚWIATA" WYBORY DO SAMORZĄDÓW KLASOWYCH I SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO WRZESIEŃ 4 5 6 7 8 DZIEŃ EDUKACJI NARODOWEJ PAŹDZIERNIK ŚLUBOWANIE KLAS PIERWSZYCH ( I SP, I GP ) "POLA NADZIEI" WOJEWÓDZKI KONKUR ORTOGRAFICZNY O TYTUŁ MISTRZA I WICEMISTRZA ORTOGRAFII "JESIENNE DYKTANDO" IV – VI SP, I - IIIGP 9 10 11 12 NARODOWE ŚWIĘTO NIEPODLEGŁOŚCI PRZEGLĄD PIOSENKI LEGIONOWEJ I PATRIOTYCZNEJ PRÓBNE TESTY KLAS VI, III GP ANDRZEJ KI – DYSKOTEKA KLAS IV – VI SP, I - III GP LISTOPAD 13 14 15 16 17 SZKOLNE "MIKOŁAJKI" I-VI SP WIGILIE KLASOWE BOŻE NARODZENIE MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ WOLONTARIUSZA "SZLACHETNA PACZKA" – AKCJA CHARYTATYWNA GRUDZIEŃ 18 19 20 21 22 PRZEGLĄD KOLĘD I PASTORAŁEK DZIEŃ BABCI I DZIADKA DYSKOTEKA KARNAWAŁOWA IV – VI SP, I – III GP DZIEŃ PRZYJACIELA WYRÓŻNIENIA DLA NAJLEPSZYCH STYCZEŃ 23 24 WALENTYNKI BAL PRZEBIERAŃCÓW I – III SP LUTY 25 26 27 28 29 30 31 DZIEŃ KOBIET ŚWIĘTO SZKOŁY – DZIEŃ KASZUBSKI KONKURS PROZY I PROEZJI POLSKIEJ I – VI SP, I – III GP KONKURS PROZY I PROEZJI KASZUBSKIEJ TURNIEJ WIEDZY POŻARNICZEJ "MŁODZIEŻ ZAPOBIEGA POŻAROM" TURNIEJ BEZPIECZEŃSTWA RUCHU DROGOWEGO WIELKANOC MARZEC 32 33 34 SPRAWDZIAN KLAS VI EGZAMIN KLAS III GP OBCHODY MIĘDZYNARODOWGO DNIA ZIEMI KWIECIEŃ 35 36 KONSTYTUCJA TRZECIEGO MAJA DZIEŃ MATKI I, III SP MAJ 37 38 39 40 41 42 43 DZIEŃ DZIECKA – FESTYN W SARNIM DWORZE I – III SP DZIEŃ DZIECKA – ZAWODY SPORTOWE IV – VI SP, I – III GP EGZAMIN NA KARTĘ ROWEROWĄ EGZAMIN NA KARTĘ MOTOROWEROWĄ PODSUMOWANIE ZADAŃ Z PROGRAMU PROFILAKTYKI FESTYN RODZINNY ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO – POŻEGNANIE KLAS VI SP, IIIGP CZERWIEC 5. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH Wartości wychowawcze Cele wychowawcze szkoły Rozwijanie samorządności 1. Tworzenie wspólnoty szkolnej w uczniowskiej. Zapoznanie z prawami poczuciu i obowiązkami ucznia. bezpieczeństwa Uczestniczenie w tworzeniu i kultywowaniu tradycji szkoły. Zadania wychowawcze − tworzymy wspólnotę szkolną − znamy normy dobrego zachowania i według nich postępujemy − wypełniamy obowiązki ucznia − umacniamy wiarę we własne możliwości − kształtowanie pozytywnego nastawienia do wiedzy jako wartości − budowanie więzi koleżeńskich przez wspólne działanie − uczenia i wspieranie samorządności uczniowskiej − systematyczne przygotowanie się do zajęć Przykładowe formy realizacji − poznanie i upowszechnianie praw i obowiązków ucznia zawartych w statucie szkoły − poznanie zasad WSO − udział i zaangażowanie w zajęciach pozalekcyjnych − organizowanie dyskotek szkolnych − powołanie SU oraz opiekuna − integracja klasy poprzez wycieczki, imprezy klasowe − Ślubowanie klas pierwszych − Święto Szkoły 2. Poszanowanie mienia własnego i społecznego 3. Szacune k dla drugiego człowieka oraz poszanowanie dla jego godności Wpajanie zasad uczciwości i szacunku do cudzej własności. - dbamy o rzeczy własne i innych: - wyrządzoną szkodę naprawiamy i odpowiadamy finansowo za zniszczone mienie nie przywłaszczamy sobie czyjejś własności − znalezioną rzecz oddajemy właścicielowi lub pracownikowi szkoły – reagujemy na przejawy niszczenia mienia − − − − Nabywanie umiejętności współżycia w grupie społecznej, rozwiązywania konfliktów w różnych sytuacjach. Uczenie radzenia sobie z własnymi emocjami. Postawa tolerancji wobec różnych poglądów i osób innych, niepełnosprawnych, chorych, słabszych. − − pomoc kolegom w nauce, wspólne przygotowanie imprez klasowych, - organizowanie wycieczek, biwaków i innych wyjazdów − organizowanie imprez klasowych − rozmowy w klasie − godziny wychowawcze − pogłębianie świadomości o zagrożeniach − cyberprzemoc pomagamy sobie wzajemnie w różnych sytuacjach (słabszym kolegom w nauce, odwiedzamy nieobecnych z powodu choroby) − unikamy konfliktów, agresywnych zachowań, przemocy, znęcania się − otaczamy opieką młodszych, słabszych − ponosimy konsekwencje niewłaściwego postępowania dotyczących kradzieży, godziny wychowawcze spotkania z policjantem rozmowy indywidualne kontakt z rodzicami 4. Kultura osobista Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, umiejętności współżycia w grupie i rodzinie zgodnie z obowiązującymi normami i regulaminami Wyrabianie szacunku do pracy własnej i innych. Troska o estetykę klasopracowni i szkoły. pomówień, obrażania godności innych − odnosimy się z szacunkiem do sprawnych inaczej, ludzi starszych, chorych, młodszych, osób o odmiennych poglądach − obchody imienin i urodzin kolegów z klasy − systematyczna praca w samorządzie klasowym i szkolnym − współzawodnictwo w konkursach szkolnych i pozaszkolnych − akcje charytatywne − używamy form grzecznościowych − potrafimy przeprosić za złe zachowanie − wyeliminowanie wulgaryzmów z języka − propagowanie zasad fair-play i savoir-vivre w różnych sytuacjach − dbamy o porządek − szanujemy mienie własne i innych − dbanie o czystość w toaletach, na korytarzach, boisku i wokół szkoły − ustawiamy się w dwuszeregu po dzwonku przed klasą − porządkujemy salę lekcyjną po zakończeniu zajęć, a po ostatnich zajęciach zakładamy krzesła na stoły − udział w scenkach tematycznych − udział w apelach, wycieczkach, imprezach organizowanych przez szkołę i instytucje współpracujące ze szkołą − zapoznanie z regulaminami korzystania z pomieszczeń szkolnych oraz korzystania z autobusów szkolnych − opieka nad gazetkami tematycznymi 5. Poszano wanie życia i dbałość o zdrowie Poszanowanie godności osobistej, nietykalności cielesnej i wyrabianie szacunku dla innych Kształtowanie nawyków zdrowego, aktywnego trybu życia i wypoczynku. Nabywanie umiejętności życia w zgodzie z przyrodą. Wskazywanie ujemnych skutków nałogów Działania profilaktyczne − odnosimy się do siebie z szacunkiem − jesteśmy punktualni − reagujemy na zło − używamy form grzecznościowych − przestrzegamy zasad higieny osobistej i higieny pracy umysłowej − dbamy o swój wygląd zewnętrzny − stosujemy zasadę ograniczonego zaufania w stosunku do obcych − informujemy o problemach zdrowotnych nauczyciela, bądź pracownika szkoły − zdrowo się odżywiamy − odpowiednio ubieramy − uczestniczymy w programach i warsztatach profilaktycznych − spotkania z pielęgniarką, strażakiem, policjantem − organizowanie zajęć sportowych i ekologicznych − Program Owoce w szkole − Program Szklanka mleka dla ucznia − organizowanie dożywiania Pajacyk − udział w apelach − udział w zajęciach –pierwsza pomoc − aktywny udział w programach profilaktycznych − udział w spotkaniach z pedagogiem szkolnym − przygotowanie gazetek tematycznych i ulotek tematycznych − uczestnictwo w małych formach teatralnych 6. Podkreślanie wartości rodziny, pogłębianie więzi rodzinnych. szanujemy pracę rodziców szanujemy tradycje rodzinne − spotkanie pokoleń − scenki tematyczne − ekspresja plastyczna (wystawa prac) − godziny wychowawcze Rodzina 7. zm Patrioty Wyrabianie szacunku dla tradycji szkolnych, regionalnych i państwowych. Rozwijanie zainteresowania kulturowymi wartościami regionu. Propagowanie kaszubszczyzny − szacunek do symboli narodowych, regionalnych i szkoły − poznawanie regionu, jego historii i kultury − aktywnie uczestniczymy w świętach zgodnie z kalendarzem szkolnym − na uroczystości szkolne przychodzimy w strojach galowych − otwarcie się wartości kultury europejskiej − uczestnictwo w uroczystościach religijnych − apele o tematyce historycznopatriotycznej − wycieczki − składanie kwiatów na grobach zasłużonych ludzi dla regionu i wsi − porządkowanie grobów z okazji Święta Zmarłych − lekcje języka kaszubskiego 5. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH – Systematyczna realizacja założeń, celów i przedsięwzięć zgodnie z harmonogramem pracy Szkolnego Program Wychowawczego opracowanego na dany rok szkolny – Zmniejszenie przejawów zachowań niewłaśiwych – Wdrożenie do zdrowego stylu życia i efektywnego spędzania czasu wolnego – Podniesienie świadomości uczniów, nauczycieli i rodziców na temat zagrożeń społecznych wynikających z niewłaściwego korzystania z mediów – Obiektywna samoocena własnych zachowań – Monitoring sytuacji wychowawczej w szkole – Wzrost poczucia przynależności do regionu, kultywowanie tradycji – Zwiększenie aktywności rozdiców w życie szkoły – Wzrost świadomości ekologicznej – Zwiększenie ilośći zachowań uprzejych wobec drugiego człowieka – Zwiększenie umiejętności pracy w zespole 6. – – – – – – MONITORING Protokoły Rady Pedagogicznej Realizaja kalendarza imprez Realizacja harmonogramu spotkań z rodzicami Spotkanie z Radą Rodziców Sprawozdania z realizacji rocznych programów wychowawczych i profilaktycznych Kronika szkolna 7. EWALUACJA Ewaluacja po pięcioletnim okresie realizacji Szkolnego Programu Wychowawczego Celem ewaluacji jest proces diagnostyczno – oceniający zawierający elementy pomiaru, osądu i decyzji. Proces ten stanowi podstawę do orzekania o wartości, co ma umożliwić doskonalenie procesów decyzyjnych w zakresie kształcenia. Na podstawie Pięcioletniego Programu Wychowawczego zespół nauczycieli opracuje program na dany rok szkolny. Jest realizowana za pomcą: – obserwacji zachowań uczniów, stopnia rozumienia norm – obserwacja postępów w zachowaniu i nauce – ocena ilości i jakości wytworów prac uczniowskich – ocena poziomu świadomości i umiejętności uczniów biorących udział w konkursach – kontrola frekwencji i ocena zintegrowania klas Program zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr .................... dnia .................. pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców, Samorząd Uczniowski Rada Rodziców: Samorząd Uczniowski