Pobierz

KARTA KURSU
Nazwa
Fauna bezkręgowców wybranych środowisk
Nazwa w j. ang.
Invertebrates of selected habitats
Kod
Punktacja ECTS*
1
Zespół dydaktyczny
Koordynator
Prof. UP dr hab. Mieczysław Mazur
Prof. UP dr hab. Mieczysław Mazur
Prof. dr hab. Wiesław Krzemiński
Opis kursu (cele kształcenia)
Kurs składa się z wykładu oraz ćwiczeń terenowych i jest prowadzony w języku polskim. Ma on
poszerzyć wiedzę studentów na temat bezkręgowców, przedstawiając te zwierzęta jako
funkcjonalny element środowisk przyrodniczych. Do prezentacji wybrano środowiska
słodkowodne, leśne i synantropijne na terenie Polski. Studenci poznają fachową terminologię
opisującą relacje organizmów żywych ze środowiskiem. Poza tym, dowiadują się o specyfice
czynników środowiskowych i ich wpływie na liczne adaptacje ze strony bezkręgowców. Uzyskują
oni również wgląd w różnorodność gatunkową omawianych środowisk. W ramach ćwiczeń
terenowych studenci rozpoznają główne typy środowisk wraz z charakterystycznymi dla nich
gatunkami bezkręgowców.
Warunki wstępne
Wiedza
Umiejętności
Kursy
1. Systematyka bezkręgowców na poziomie akademickim.
2. Zasady przygotowywania artykułów naukowych i popularnonaukowych.
1. Obsługa programu edytorskiego (Word).
2. Obsługa programu graficznego (np. Photoshop).
Systematyka bezkręgowców, seminarium dyplomowe.
Efekty kształcenia
Wiedza
Efekt kształcenia dla kursu
Odniesienie do efektów
kierunkowych
1
W01, definiuje pojęcia, które opisują elementy i czynniki
środowisk przyrodniczych oraz ich związek z
organizmami żywymi.
W02, charakteryzuje różnice w przystosowaniach
bezkręgowców do środowisk wodnych i lądowych.
W03, rozumie ewolucyjne podłoże adaptacji
bezkręgowców do określonych środowisk.
W04, zna liczne przykłady gatunków i taksonów wyższej
rangi charakterystycznych dla poszczególnych środowisk.
W05, rozpoznaje wpływ antropopresji w faunie rodzimej i
określa jego skutki.
U01, wyszukuje i wartościuje źródła informacji na zadany
temat.
U02, zestawia zebrane informacje w formie artykułu
popularnonaukowego, według ogólnie przyjętych zasad.
U03, opracowuje artykuł pod względem graficznym.
U04, rozpoznaje taksony charakterystyczne dla różnych
środowisk (mikrośrodowisk) wodnych i lądowych.
U05, rozpoznaje ważniejsze typy środowisk.
U06, zadaje logiczne pytania używając poprawnej
terminologii i uczestniczy w dyskusji.
K_W05, K_W07,
K_W07
K_W10
K_U05
K_U11
K_U11
K_U10
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
Kompetencje
społeczne
K_W02, K_W04
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
Umiejętności
K_W02
K01, efektywnie współpracuje w grupie.
K02, odpowiada za jakość wykonanej pracy.
K03, krytycznie ocenia informacje publikowane i
rozpowszechniane w mediach (internecie).
K04, doskonali język polski w piśmie.
K_K02
K_K03
K_K04
K_K06
Organizacja
Forma zajęć
Liczba godzin
Ćwiczenia w grupach
Wykład
(W)
5
A
K
L
S
P
E
6
2
Opis metod prowadzenia zajęć
Wykład jest przygotowany w formie prezentacji multimedialnej. Studenci mają możliwość
zadawania pytań i sugerowania zagadnień szczególnie interesujących lub trudnych, które należy
omówić bardziej szczegółowo.
Ćwiczenia terenowe polegają na prezentowaniu przez prowadzącego wybranych środowisk
przyrodniczych i żyjących tam gatunków bezkręgowców. Forma prezentacji zachęca studentów
do zadawania pytań i rozwijania dyskusji.
W01
W02
W03
W04
W05
U01
U02
U03
U04
U05
U06
K01
K02
K03
K04
Kryteria oceny
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Inne
Egzamin
pisemny
Egzamin ustny
Praca pisemna
(esej)
Referat
Udział w
dyskusji
Projekt
grupowy
Projekt
indywidualny
Praca
laboratoryjna
Zajęcia
terenowe
Ćwiczenia w
szkole
Gry
dydaktyczne
E – learning
Formy sprawdzania efektów kształcenia
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Egzamin: zaliczenie (z oceną) jest dokonywane na podstawie pisemnej pracy
w formie artykułu popularnonaukowego. Studenci, zorganizowani w 3-5
osobowe grupy, otrzymują tematy do opracowania (jest możliwość wyboru
tematu z proponowanej listy). Ocena końcowa opracowania uwzględnia
aspekt merytoryczny i redakcyjny. W pierwszym przypadku ważnym kryterium
jest dobór treści, ich logiczna kolejność i liczba cytowanych pozycji literatury
lub innych wiarygodnych źródeł informacji. W drugim – zwięzłość i
poprawność językowa tekstu oraz odpowiednia szata graficzna.
Ćwiczenia terenowe: zaliczenie bez oceny na podstawie aktywności studenta
w zadawaniu pytań i udziału w dyskusji.
3
Uwagi
Treści merytoryczne (wykaz tematów)
1. Główne czynniki środowiska słodkowodnego wpływające na obecność i rozmieszczenie
bezkręgowców.
2. Klasyfikacja i charakterystyka wód słodkich.
3. Zróżnicowanie fauny bezkręgowców w zależności od typu i strefy zbiornika oraz cieku
wodnego.
4. Systematyczny przegląd bezkręgowców słodkowodnych z fauny Polski.
5. Rodzaje fauny słodkowodnej (pleuston, nekton, plankton, bentos).
6. Przystosowania bezkręgowców do życia w środowisku słodkowodnym.
7. Typy środowisk i mikrośrodowisk leśnych.
8. Główne czynniki warunkujące życie bezkręgowców w środowisku leśnym.
9. Zróżnicowanie fauny leśnej w poszczególnych piętrach lasu.
10. Związki troficzne bezkręgowców leśnych ze środowiskiem (charakterystyka grup troficznych).
11. Pojęcie synantropizacji fauny i rodzaje środowisk synantropijnych.
12. Przegląd gatunków synantropijnych w faunie Polski ze wskazaniem na ich geograficzne
pochodzenie.
13. Stosunek człowieka do gatunków synantropijnych.
Wykaz literatury podstawowej
Mikulski J. S. 1974. Biologia wód śródlądowych. PWN.
Obmieński Z. 1978. Ekologia lasu. PWN.
Demel K. 1967. Zwierzę i jego środowisko. Wstęp do ekologii zwierząt. PWN.
Jura Cz. 2007. Bezkręgowce. Podstawy morfologii funkcjonalnej, systematyki i filogenezy. PWN.
Wykaz literatury uzupełniającej
Klucze do oznaczania gatunków w faunie Polski, np. „Klucze do oznaczania owadów Polski”
wydane przez Polskie Towarzystwo Entomologiczne.
Serie wydawnicze, jak np. Fauna Słodkowodna Polski i Monografie Faunistyczne (wcześniej
Monografie fauny Polski).
Opracowania w formie przewodników, np.:
Rybak J. I. 2000. Bezkręgowe zwierzęta słodkowodne. PWN.
Gębicki C., Szwedo J. 2000. Owady Polski. Atlas i klucz. Wydawnictwo Kubajak.
Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
Ilość godzin w kontakcie z
prowadzącymi
Wykład
5
Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.)
6
Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym
-
4
Lektura w ramach przygotowania do zajęć
Ilość godzin pracy studenta
bez kontaktu z
prowadzącymi
Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po
zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu
10
Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat
(praca w grupie)
-
Przygotowanie do egzaminu
-
Ogółem bilans czasu pracy
21
Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika
1
5