Przedmiotowy system oceniania - muzyka w kl. IV-VI

Przedmiotowy system oceniania - muzyka w kl. IV-VI
Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:
 wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć,
 indywidualne predyspozycje ucznia,
 uzyskany przez niego poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności
muzycznej (umiejętność śpiewania, gra na instrumentach, działania twórcze, słuchanie
muzyki),
 wiadomości z teorii muzyki sprawdzane za pomocą wypowiedzi ustnych, kartkówek i
sprawdzianów pisemnych,
 zaangażowanie w ćwiczenia twórcze,
 estetykę zeszytu ćwiczeń i zeszytu przedmiotowego,
 prace domowe,
 aktywność na lekcjach (po uzgodnieniu z klasami i zapisaniu w zeszytach: 4 plusy to
ocena 5, 7 plusów to 6, a 4 minusy to ocena 1) oraz udział w muzycznych zajęciach
pozalekcyjnych.
Umiejętności praktyczne:
śpiew, gra na instrumencie, analiza utworów muzycznych, zadania twórcze,
aktywność na lekcji, samodzielne prace w zeszycie ćwiczeń i zeszycie przedmiotowym.
Przy wystawianiu oceny za śpiew bierze się pod uwagę:
prawidłową intonację, poprawność rytmiczną, znajomość tekstu, dykcję, artykulację,
zastosowaną dynamikę, właściwe tempo utworu, prawidłowy oddech,
interpretację wokalną, ogólny wyraz artystyczny.
Przy wystawianiu oceny za grę na instrumencie bierze się pod uwagę:
poprawność melodyczną i rytmiczną (płynność gry), właściwe tempo gry,
prawidłową artykulację, prawidłowe frazowanie, ogólny wyraz artystyczny,
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas gry.
Przy wystawianiu oceny za analizę utworów muzycznych, połączoną ze znajomością
podstawowych wiadomości i terminów muzycznych bierze się pod uwagę:
zaangażowanie i postawę podczas słuchania, rozpoznawanie brzmienia poznanych
instrumentów i głosów, rozpoznawanie w słuchanych utworach polskich tańców narodowych,
rozumienie zapisu nutowego, różnych oznaczeń, podstawowe wiadomości o poznanych
kompozytorach.
Przy wystawianiu oceny za działania twórcze – wokalne i instrumentalne (zaleca się
odpytywanie tylko uczniów chętnych) bierze się pod uwagę:
prawidłową rytmizację tekstów, zgodność akcentów mowy z akcentami muzycznymi,
umiejętność korzystania ze zdobytej wiedzy i umiejętności przy wykonywaniu zadań
twórczych, umiejętność umuzycznienia tekstów, tworzenia akompaniamentów.
Szczegółowe wymagania z muzyki stawiane uczniom w klasie IV.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
-opanował umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą. Ponadto powinien wyróżnić
się przynajmniej jedną z wymienionych aktywności: -aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym
szkoły lub reprezentuje ją poza szkołą, -brać udział w konkursach, festiwalach, przeglądach
muzycznych na szczeblach gminnym, powiatowym, wojewódzkim, -wykonywać dodatkowe prace.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
-bardzo dobrze śpiewa pod względem intonacyjnym i rytmicznym,
-potrafi zaśpiewać z pamięci kilka piosenek (w tym hymn państwowy) z podręcz. do kl. IV,
-potrafi samodzielnie rytmizować teksty piosenek,
-gra na instrumencie całe melodie pod względem melodycznym i rytmicznym,
-zna podstawowe pojęcia muzyczne z programu klasy czwartej,
-rozumie zapis nutowy i potrafi się nim posługiwać,
-zna nazwiska oraz twórczość wybitnych polskich kompozytorów poznanych w kl. IV,
-potrafi rozpoznać i określić charakterystyczne cechy utworów muzycznych oraz tańców narodowych
poznanych w klasie IV,
-zna grupy instrumentów muzycznych poznanych w klasie IV,
-na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
-w śpiewie popełnia drobne błędy (głównie rytmiczne),
-potrafi zaśpiewać z pamięci kilka piosenek (w tym hymn państwowy) z podręcz. do kl. IV,
-samodzielnie rytmizuje teksty piosenek,
-w grze na instrumencie popełnia drobne błędy rytmiczne,
-zna podstawowe pojęcia i terminy muzyczne z programu klasy czwartej,
-zna nazwiska wybitnych polskich kompozytorów poznanych w kl. IV,
-określa charakterystyczne cechy słuchanego utworu, wymienia grupy instrumentów,
-potrafi rozpoznać podczas słuchania tańce narodowe i określić ich cechy,
-na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
-w śpiewie popełnia dużo błędów (głównie intonacyjnych),
-potrafi zaśpiewać hymn państwowy z pomocą tekstu w podręczniku,
-potrafi zaśpiewać 2 dowolnie wybrane piosenki z podręcznika do kl. IV,
-z pomocą nauczyciela rytmizuje teksty piosenek,
-zna tylko niektóre podstawowe pojęcia i terminy muzyczne z programu klasy czwartej,
-próbuje dobrać do piosenki najprostszy akompaniament perkusyjny,
-wymienia nazwy polskich tańców narodowych,
-zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy prowadzi niestarannie.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
-zamiast śpiewania – rytmizuje tekst,
-z pomocą nauczyciela wykonuje najprostsze polecenia – ćwiczenia rytmiczne,
-myli terminy i pojęcia muzyczne,
-jest mało aktywny i niechętnie podejmuje działania muzyczne,
-braki w zeszycie ćwiczeń i zeszycie przedmiotowym są nieuzupełnione.
Ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje tylko w sytuacjach wyjątkowych. Mimo usilnych starań
nauczyciela uczeń ma negatywny stosunek do przedmiotu oraz posiada bardzo duże braki z zakresu
ustalonych podstawowych wymagań edukacyjnych, dotyczących wiadomości i umiejętności w klasie
czwartej. Mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać nawet najprostszych poleceń
wynikających z programu klasy czwartej. Nie prowadzi również zeszytu ćwiczeń ani zeszytu
przedmiotowego.
Szczegółowe wymagania z muzyki stawiane uczniom w klasie V
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
-przejawia wyjątkowe zdolności i zainteresowania muzyką, oraz posiada umiejętności i wiadomości
wymagane na ocenę bardzo dobrą. Ponadto powinien wyróżniać się przynajmniej jedną z
wymienionych aktywności: - wykonywać dodatkowe prace,
-brać czynny udział w zajęciach koła muzycznego w szkole, występować w i poza szkołą,
-brać udział w konkursach, festiwalach i przeglądach, zdobywać nagrody lub wyróżnienia na szczeblu
gminnym, powiatowym, wojewódzkim,
-wykazywać zainteresowania literaturą muzyczną wykraczającą poza program klasy V.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
-bardzo dobrze śpiewa pod względem intonacyjnym i rytmicznym, potrafi zaśpiewać z pamięci kilka
piosenek z kl. V,
-posługuje się zapisem muzycznym przy grze na instrumentach,
-rozpoznaje i określa cechy utworów muzycznych poznanych w klasie V,
-zna podstawowe elementy muzyki i potrafi je zastosować,
-rozumie znaczenie terminów i pojęć poznanych w klasie V,
-zna nazwiska i twórczość kompozytorów poznanych w kl. V,
-na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
-w śpiewie popełnia drobne błędy (głównie rytmiczne),
-potrafi zaśpiewać z pamięci kilka piosenek z kl. V,
-popełnia drobne błędy rytmiczne w grze na instrumencie,
-rozpoznaje i określa cechy utworów muzycznych poznanych w klasie V,
-zna podstawowe elementy muzyki i potrafi je zastosować
-rozumie znaczenie większości terminów muzycznych i wie, co one oznaczają,
-zna nazwiska kompozytorów poznanych w kl. V,
-na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
-w śpiewie popełnia dużo błędów (głównie intonacyjnych),
-potrafi zaśpiewać dwie samodzielnie wybrane piosenki z podręcznika kl. V,
-popełnia błędy rytmiczne i melodyczne w grze na instrumencie,
-zna niektóre elementy muzyki i terminy muzyczne, ale nie potrafi ich zastosować,
-z pomocą nauczyciela określa charakterystyczne cechy słuchanych utworów,
-zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń prowadzi niestarannie.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
-wymienia niektóre terminy muzyczne,
-próbuje powtarzać najprostsze ćwiczenia rytmiczne,
-jest mało aktywny i nie wykazuje chęci do pracy,
-wiedza zdobyta w klasie V jest fragmentaryczna,
-braki w zeszycie przedmiotowym i zeszycie ćwiczeń są nieuzupełnione.
Ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje tylko w sytuacjach wyjątkowych. Mimo usilnych starań
nauczyciela uczeń ma negatywny stosunek do przedmiotu oraz posiada bardzo duże braki z zakresu
ustalonych podstawowych wymagań edukacyjnych, dotyczących wiadomości i umiejętności w klasie
piątej. Mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać nawet najprostszych poleceń
wynikających z programu klasy piątej. Nie prowadzi również zeszytu ćwiczeń ani zeszytu
przedmiotowego.
W klasie V w przypadku wystąpienia mutacji u chłopców ocenie podlegać będzie nie śpiew,
a rytmiczna recytacja tekstu piosenki zgodnie ze szczegółowymi wymaganiami.
Szczegółowe wymagania z muzyki stawiane uczniom w klasie VI
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
-przejawia wyjątkowe zdolności i zainteresowania muzyką, oraz posiada umiejętności i wiadomości
wymagane na ocenę bardzo dobrą. Ponadto powinien wyróżniać się przynajmniej jedną z
wymienionych aktywności: - wykonywać dodatkowe prace,
-brać czynny udział w zajęciach koła muzycznego w szkole, występować w i poza szkołą,
-brać udział w konkursach, festiwalach i przeglądach, zdobywać nagrody lub wyróżnienia na szczeblu
gminnym, powiatowym, wojewódzkim,
-wykazywać zainteresowania literaturą muzyczną wykraczającą poza program klasy VI.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
-bardzo dobrze śpiewa pod względem intonacyjnym i rytmicznym, potrafi zaśpiewać z pamięci kilka
piosenek z kl. VI,
-posługuje się zapisem muzycznym przy grze na instrumentach,
-rozpoznaje i określa cechy utworów muzycznych poznanych w klasie VI,
-zna podstawowe elementy muzyki i potrafi je zastosować,
-rozumie znaczenie terminów i pojęć poznanych w klasie VI,
-zna nazwiska i twórczość kompozytorów poznanych w kl. VI,
-na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
-w śpiewie popełnia drobne błędy (głównie rytmiczne),
-potrafi zaśpiewać z pamięci kilka piosenek z kl. VI,
-popełnia drobne błędy rytmiczne w grze na instrumencie,
-rozpoznaje i określa cechy utworów muzycznych poznanych w klasie VI,
-zna podstawowe elementy muzyki i potrafi je zastosować
-rozumie znaczenie większości terminów muzycznych i wie, co one oznaczają,
-zna nazwiska kompozytorów poznanych w kl. VI,
-na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
-w śpiewie popełnia dużo błędów (głównie intonacyjnych),
-potrafi zaśpiewać dwie samodzielnie wybrane piosenki z podręcznika kl. VI,
-popełnia błędy rytmiczne i melodyczne w grze na instrumencie,
-zna niektóre elementy muzyki i terminy muzyczne, ale nie potrafi ich zastosować,
-z pomocą nauczyciela określa charakterystyczne cechy słuchanych utworów,
-zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń prowadzi niestarannie.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
-wymienia niektóre terminy muzyczne,
-próbuje powtarzać najprostsze ćwiczenia rytmiczne,
-jest mało aktywny i nie wykazuje chęci do pracy,
-wiedza zdobyta w klasie VI jest fragmentaryczna,
-braki w zeszycie przedmiotowym i zeszycie ćwiczeń są nieuzupełnione.
Ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje tylko w sytuacjach wyjątkowych. Mimo usilnych starań
nauczyciela uczeń ma negatywny stosunek do przedmiotu oraz posiada bardzo duże braki z zakresu
ustalonych podstawowych wymagań edukacyjnych, dotyczących wiadomości i umiejętności w klasie
piątej. Mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać nawet najprostszych poleceń
wynikających z programu klasy piątej. Nie prowadzi również zeszytu ćwiczeń ani zeszytu
przedmiotowego.
W klasie VI w przypadku wystąpienia mutacji u chłopców ocenie podlegać będzie nie śpiew,
a rytmiczna recytacja tekstu piosenki zgodnie ze szczegółowymi wymaganiami.