Numer 56/2014/ 2015 Gazetka Miejskiego Przedszkola Publicznego

Numer 56/2014/ 2015
Gazetka Miejskiego Przedszkola Publicznego Nr 4
http://przedszkole4.starogard.pl/
*********************************************************************
SYLWETKA PRZEDSZKOLAKA.
Dziecko przestępując próg przedszkola zdobywa ogromną ilość umiejętności, które stopniowo
przygotowują go do życia w społeczeństwie, do przestrzegania norm i zasad, które zawsze będą przed
nim stawiane. Zaczyna dostrzegać i uczy opiekować się drugim człowiekiem. Rozszerza swoje
umiejętności intelektualne a przy tym wszystkim w dalszym ciągu jest dzieckiem, które się bawi,
prężnie używa swojej wyobraźni i z ciekawością przygląda się otaczającej go rzeczywistości.
Towarzyszenie dziecku w tych odkryciach niejednokrotnie pozwala dorosłemu zauważyć z pozoru
drobne postępy w percepcji świata i reagowaniu na niego, które są etapami ewolucji zmierzającymi
do adaptacji w świecie.
Rozwój fizyczny dziecka
O dzieciach przedszkolnych mówi się, że mają tzw. ” głód ruchu” – i nie bez powodu. Maluch na tym
etapie charakteryzują się zwiększoną ruchliwością. Skacze, biega, szaleje. Jednak rozwój fizyczny
dziecka to także postępy w samoobsłudze, jak choćby korzystanie z toalety, ubieranie i rozbieranie
się, mycie rąk, korzystanie ze sztućców podczas posiłków. Przedszkolak bez większych trudności może
uczyć się jazdy na rowerze czy rolkach, pływać czy tańczyć. Ale nie potrafi się długo skupić na jednej
czynności, stąd częste zmiany rodzaju aktywności ruchowej. Trenuje również swoje zdolności
manualne podczas takich czynności jak rysowanie, malowanie, wycinanie, lepienie z plasteliny, a
także rzucanie i łapanie piłki.
Wiek przedszkolny zaczyna zaznaczać wyraźniejsze różnice między chłopcami i dziewczynkami. Różnią
się coraz bardziej nie tylko wzrostem i wagą, ale i zdolnościami fizycznymi. Chłopcy lepiej radzą sobie
z czynnościami, które wymagają siły i energii, jak kopanie piłki, bieganie czy skoki w dal. Dziewczynki
natomiast lepiej radzą sobie ze sprawnościami motorycznymi jak choćby rysowanie czy pisanie. Te
czynności wymagają większej precyzji i dokładności. Natomiast sylwetka przedszkolaka ulega
zmianom. Dziecko wydłuża się pod wpływem szybkiego rośnięcia kończyn.
Rozwój społeczny dziecka
Dziecko 4 – 5 letnie, wkracza w nowy etap kontaktów społecznych – zaczyna się przygoda z
przedszkolem. Choć adaptacja nie zawsze przebiega łatwo, ten proces szybko ustaje. Dziecko zawiera
nowe znajomości, uczy się je rozwijać i pielęgnować. Dzięki grupie rówieśniczej i kontaktom
społecznym dziecko zwiększa wiedzę o różnych rolach społecznych i zasadach funkcjonowania w
grupie. Zawierane są przyjaźnie. Zdarza się, że dzieci mają niewidzialnych i wyimaginowanych
przyjaciół, którym nadają imiona czy proszą o zostawienie dla nich miejsca przy stole. Nie ma się
czym martwić; jest to zupełnie normalne zachowanie. Przedszkolakom w dalszym ciągu czas wypełnia
głównie zabawa. W początkowym okresie dzieci bawią się samodzielnie, ale obok siebie, nie umiejąc
ze sobą współpracować. Rzecz zmienia się od około 5 roku życia kiedy zaczynają się zabawy z
podziałem na role. Wcielają się w różne postaci bajkowe lub rzeczywiste jak np. członków rodziny.
Pod koniec przedszkola są gotowe działać razem dla osiągnięcia wspólnego celu. To umiejętność,
która przygotowuje ich do dalszej edukacji szkolnej. Czas w przedszkolu to też okres rywalizacji i chęci
bycia najlepszym, a także przechwalania się w grupie rówieśniczej. Dzieci budują w ten sposób swoje
poczucie własnej wartości, a tym samym podejmują próby rozwiązywania konfliktu czy
negocjowania. Może też się pojawiać agresja wobec siebie lub innych dzieci czy rzeczy,
spowodowana nieumiejętnością radzenia sobie ze swoją porażką czy trudnymi sytuacjami.
Rozwój emocjonalny dziecka
Wiek przedszkolny jest dla dziecka niezwykle intensywnym czasem rozumienia, kontrolowania i
mówienia o swoich emocjach. Przedszkolaki rozwijają swoją wyobraźnię, a co za tym idzie mogą
pojawiać się lęki, strachy przed potworami czy innymi stworzeniami, które czyhają pod łóżkiem.
Często dzieciom towarzyszy lęk przed ciemnością. Jest to zachowanie typowe dla tego wieku.
Podobnie, jeśli chodzi o lęk separacyjny, czyli niezgodę dziecka na oddalanie się od mamy.
Dzieci coraz częściej zaczynają w jawny sposób przeżywać swoje emocje poprzez choćby
czerwienienie się, nerwowe podskakiwanie czy wymachiwanie rękami. Poznając uczucie dumy i
porażki, przywiązują uwagę do sukcesu i porażki. Cechą charakterystyczną przedszkolaka jest to, że
osiągnięcie sukcesu odbywa się za jego zasługą, zaś porażka jest najczęściej wynikiem czynników
zewnętrznych. Dzieci przebywające w grupie rówieśniczej, jednocześnie opanowujące swoje emocje
zaczynają lepiej je rozumieć, gdy zauważają je wśród otaczających ludzi. Rodzi się opiekuńczość
wobec płaczących dzieci czy umiejętność ich rozweselania – tak właśnie obserwujemy empatię.
Bibliografia:
Harwas – Napierała B., Trempała J., (red.), Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów
życia człowieka, t. 2, PWN, Warszawa 2006.
Wydarzyło się w STYCZNIU……………
10.01.Cykliczne spotkanie z rodzicami- zabawy fundamentalne- grupa IV.
17.01. Odbyło się kolejne spotkanie Klubu Czytających Rodziców grupy II.
21, 22, 23. 01. Obchodziliśmy w naszym przedszkolu Dzień Babci i Dziadka.
24.01. Nina Prokopów z grupy IV odebrała nagrodę za udział w konkursie plastycznym „Ja i
moja rodzina”.
28.01. Bawiliśmy się na balu karnawałowym.
Rekrutacja do przedszkola na nowy rok szkolny 2015/2016 rozpoczyna się z dniem 01.kwietnia
2015r.
********************************************************************************
8 MARCA- to Dzień Kobiet. Z tej okazji wszystkim paniom i dziewczynkom składamy moc życzeń.
**********************************************************************************
KĄCIK MAŁOLATKA
Wykonaj zadania.
Zagadki
Bardzo ładna z niej dziewczynka,
Uśmiechnięta u niej minka.
Gdy dla babci leki niesie
To spotyka wilka w lesie.
Jaka osoba z dawnych bajek,
Na miotle w podróż się udaje?
Jakie to maluchy zawsze są brodate i ciężko pracują i zimą i latem.
Redaguje: Barbara Adamkiewicz