Amerykanistyka - Wydział Filologiczny

Nazwa przedmiotu
Seminarium magisterskie
Kod ECTS
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
Wydział Filologiczny /Instytut Anglistyki i Amerykanistyki
Studia
kierunek
Amerykanistyka
stopień
II
specjalność
nie dotyczy
tryb
stacjonarne
specjalizacja
nie dotyczy
Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących)
dr Marta Koval
Formy zajęć, sposób ich realizacji i przypisana im liczba godzin
A. Formy zajęć
 seminarium magisterskie
B. Sposób realizacji
 zajęcia w sali dydaktycznej
Liczba punktów ECTS
32 ECTS
Semestr 1: 5 ECTS
Semestr 2: 5 ECTS
Semestr 3: 10 ECTS
Semestr 4: 12 ECTS
C. Liczba godzin
Semestr 1: 30 godz.
Semestr 2: 30 godz.
Semestr 3: 30 godz.
Semestr 4: 30 godz.
Cykl dydaktyczny
2013-2014; rok I, semestr 1 i 2 zimowy i letni
2014/2015; rok II semestr 3 i 4 zimowy i letni
od roku akademickiego 2013-2014 do roku akademickiego 2014-2015
Status przedmiotu
Język wykładowy
Język angielski
 obowiązkowy
Metody dydaktyczne
 dyskusja na bazie literatury przedmiotu oraz nad
tekstami studentów prezentowanymi w ramach
seminarium
Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne
 Sposób zaliczenia
 zaliczenie bez oceny
B. Formy zaliczenia
 przygotowanie pracy magisterskiej
C. Podstawowe kryteria
Student otrzymuje zaliczenie na podstawie:
 obecności, czynnego udziału w seminarium, systematycznego
przygotowywania w formie ustnej i/lub pisemnej zagadnień wskazanych przez prowadzącego
 pracy magisterskiej przygotowanej w ramach seminarium (prowadzący systematycznie ocenia postępy w tym zakresie)
Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi
A. Wymagania formalne: wybór seminarium
B. Wymagania wstępne: student posiada umiejętność samodzielnej pracy; potrafi pracować w grupie
Cele przedmiotu
Zapoznanie ze specyfiką subdziedziny, której dotyczy seminarium, i zdobycie uszczegółowionej wiedzy związanej z tematem
przygotowywanej pracy dyplomowej. Przygotowanie do prowadzenia bardziej złożonych i samodzielnych badań filologicznych.
Pogłębienie znajomości metodologii i warsztatu badań literaturoznawczych/teatrologicznych, w tym metod wnioskowania, uzasadniania i weryfikacji. Rozwijanie umiejętności przygotowywania dłuższych prac pisemnych, m.in. zbierania i selekcji materiałów, porządkowania opracowywanego tematu, redakcji tekstu. Rozwijanie umiejętności publicznej prezentacji własnych tez i
dyskusji nad nimi. Rozwijanie umiejętności pracy w grupie.
Treści programowe
Seminarium adresowane jest do studentów zainteresowanych badaniem zagadnień amerykanistycznych związanych z min.: kulturami, reprezentacją, narracją, historią (historiami), czasem i przestrzenią w amerykańskiej literaturze XX wieku. Uczestników
seminarium zachęcać się będzie do zaproponowania i rozwijania własnych tematów. Studenci zapoznają się z wybranymi teoriami literaturoznawczymi i kulturoznawczymi, które będą mogli aplikować w pracy. Szczególne pola zainteresowań to literatura
mainstreamu oraz studia interdyscyplinarne.
Wykaz literatury
Lyotard, Jean-Francois. The Postmodern Condition: A Report on Knowledge. University of Minnesota Press , Minneapolis, 1984.
LaCapra, Dominick. History and Criticism. Cornell Univerity. Press, Ithaca and London: 1985.
Sontag, Susan. Regarding the Pain of Others. Picador, New York: 2003.
Kristeva, Julia. Revolution in Poetic Language. Columbia University Press, New York: 1984.
Sollors, Werner. Beyond Ethnicity: Consent and Dissent in American Culture. Oxford University Press, New York: 1986.
Oraz inne, zależne od wyboru tematyki prac magisterskich, pozycje z zakresu teorii literatury oraz powieści.
writing skills
MLA Handbook for Writers of Research Papers. Modern Language Association. Latest available editions.
Goldfarb, Alvin with Scott Walters and Edwin Wilson. Theatergoer's Guide: A McGraw-Hill Handbook for Students. McGrawHill, Inc. New York: 1994.
Efekty uczenia się
H2A_W02
H2A_W03
H2A_W04
H2A_W06
H2A_W07
H2A_W08
H2A_U01
H2A_U02
H2A_U06
H2A_U08
H2A_U09
H2A_U10
Wiedza
K_W02, K_W03, K_W07, K_W08, K_W09, K_W10
Student:
 ma pogłębioną wiedzę z zakresu subdziedziny, której dotyczy seminarium i jej związków z
innymi obszarami humanistyki, a w szczególności filologii (K_W02, K_W03K_W07),
 zna terminologię filologiczną na poziomie rozszerzonym, szczególnie w zakresie tematyki
seminarium (K_W03),
 ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę dotyczącą metodologii badań (odpowiednio) literackich lub językoznawczych oraz ma świadomość konsekwencji jej praktycznego zastosowania
(K_W07, K_W08),
 zna i rozumie zaawansowane metody analityczne stosowane w filologii w zakresie obszaru
badań związanego z tematyką seminarium (K_W09),
 zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego oraz ma
świadomość konieczności zarządzania zasobami własności intelektualnej (K_W10).
Umiejętności
K_U01, K_U02, K_U03, K_U07, K_U09, K_U10, K_U12, K_U13, K_U14
Student:
 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać i selekcjonować informacje z wykorzystaniem źródeł mówionych i pisanych oraz wydawać na ich podstawie krytyczne sądy (K_U01),
 posiada pogłębione umiejętności badawcze, obejmujące formułowanie i analizę problemów
badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników, pozwalające na rozwiązywanie problemów w zakresie tematyki seminarium (K_U02),
 potrafi rozpoznawać i rozwiązywać problemy teoretyczne z zakresu literaturoznawstwa lub
językoznawstwa (K_U02),
 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności badawcze w zakresie literaturoznwawstwa i/lub językoznawstwa, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego
(K_U03),
 potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami filologicznymi oraz terminologią specjalistyczną
w zakresie tematyki seminarium (K_U02, K_U03),
 posiada umiejętność merytorycznego uzasadnienia swoich tez interpretacyjnych z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków
(K_U07, K_U09),
 formułuje w mowie i piśmie tezy interpretacyjne oraz podstawowe problemy teoretyczne, wykorzystując właściwą terminologię (K_U10),
 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania obszernej pracy pisemnej w języku angielskim, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, terminologii oraz źródeł
(K_U12),
 umie planować i organizować samodzielną pracę w dłuższym okresie (K_U12),
 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku angielskim, z
wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych oraz źródeł (K_U12, K_U14),
 potrafi redagować teksty i opatrywać je przypisami i komentarzami (K_U13),
 potrafi krytycznie oceniać pod względem merytorycznym i formalnym cudze wypowiedzi pisemne i ustne (K_U13).
H2A_K01
H2A_K03
Kontakt
[email protected]
Kompetencje społeczne (postawy)
K_K01, K_K04, K_K05
Student:
 zna zakres posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności, szczególnie w zakresie subdziedziny, której dotyczy seminarium, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego (K_K01),
 określa priorytety swoich badań i pracy magisterskiej (K_K04)
 jest otwarty na nowe idee i gotów do przeformułowania swojego stanowiska (K_K05),
 samodzielnie podejmuje i inicjuje proste działania badawcze (K_K05),
 efektywnie organizuje swoją pracę i krytycznie ocenia stopień jej zaawansowania (K_K05),
 ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego regionu, kraju i Europy w zakresie odpowiadającym tematyce seminarium oraz własnej odpowiedzialności za jego zachowanie
(K_K08).
Nazwa przedmiotu
Seminarium magisterskie
Kod ECTS
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
Wydział Filologiczny /Instytut Anglistyki i Amerykanistyki
Studia
kierunek
Amerykanistyka
stopień
II
specjalność
nie dotyczy
tryb
stacjonarne
specjalizacja
nie dotyczy
Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących)
prof. UG dr hab. Andrzej Ceynowa
Formy zajęć, sposób ich realizacji i przypisana im liczba godzin
A. Formy zajęć
 seminarium magisterskie
B. Sposób realizacji
 zajęcia w sali dydaktycznej
Liczba punktów ECTS
32 ECTS
Semestr 1: 5 ECTS
Semestr 2: 5 ECTS
Semestr 3: 10 ECTS
Semestr 4: 12 ECTS
C. Liczba godzin
Semestr 1: 30 godz.
Semestr 2: 30 godz.
Semestr 3: 30 godz.
Semestr 4: 30 godz.
Cykl dydaktyczny
2013-2014; rok I, semestr 1 i 2 zimowy i letni
2014/2015; rok II semestr 3 i 4 zimowy i letni
od roku akademickiego 2013-2014 do roku akademickiego 2014-2015
Status przedmiotu
Język wykładowy
Język angielski
 obowiązkowy
Metody dydaktyczne
 dyskusja na bazie literatury przedmiotu oraz nad
tekstami studentów prezentowanymi w ramach
seminarium
Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne
 Sposób zaliczenia
 zaliczenie bez oceny
B. Formy zaliczenia
 przygotowanie pracy magisterskiej
C. Podstawowe kryteria
Student otrzymuje zaliczenie na podstawie:
 obecności, czynnego udziału w seminarium, systematycznego
przygotowywania w formie ustnej i/lub pisemnej zagadnień wskazanych przez prowadzącego
 pracy magisterskiej przygotowanej w ramach seminarium (prowadzący systematycznie ocenia postępy w tym zakresie)
Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi
A. Wymagania formalne: wybór seminarium
B. Wymagania wstępne: student posiada umiejętność samodzielnej pracy; potrafi pracować w grupie
Cele przedmiotu
Zapoznanie ze specyfiką subdziedziny, której dotyczy seminarium, i zdobycie uszczegółowionej wiedzy związanej z tematem
przygotowywanej pracy dyplomowej. Przygotowanie do prowadzenia bardziej złożonych i samodzielnych badań filologicznych.
Pogłębienie znajomości metodologii i warsztatu badań literaturoznawczych/teatrologicznych, w tym metod wnioskowania, uzasadniania i weryfikacji. Rozwijanie umiejętności przygotowywania dłuższych prac pisemnych, m.in. zbierania i selekcji materiałów, porządkowania opracowywanego tematu, redakcji tekstu. Rozwijanie umiejętności publicznej prezentacji własnych tez i
dyskusji nad nimi. Rozwijanie umiejętności pracy w grupie.
Treści programowe
Seminarium adresowane jest do studentów zainteresowanych kulturą i literaturą oraz filmem amerykańskim w okresie od wieku
XVII do czasów współczesnych, ze szczególnym uwzględnieniem eseistyki, prozy fabularnej i ekranizacji utworów literackich
(powieści i dramatów). Tematyka obejmuje m.in. literaturę grozy, perspektywę ekologiczną (przedstawienia natury), kwestie
rasy, gender, mitologię Dzikiego Zachodu, przedstawienia miasta, itd. Uczestnicy seminarium zachęcani będą do proponowania i
rozwijania własnych tematów. Studenci zapoznają się ponadto z wybranymi aspektami teorii kultury i literatury, które będą mo-
gli wykorzystać w pracy.
Wykaz literatury
1. Selden, R., P. Widdowson, P. Brooker. A Reader’s Guide to Contemporary Literary Theory Pearson, Harlow, 2005
2. Wolfreys, Julian, ed., Modern North American Criticism and Theory, Edinburgh UPr., Edinburgh 2006
3. Womack, Kenneth, ed. Books and Beyond. Greenwood Encyclopedia of New American Reading. Greenwood Press,
Westport, Conn., 2008
4. Lauter, Paul, ed., A Companion to American Literature and Culture. Wiley-Blackwell, 2010
5. Blazek, William, Michael K. Glenday, eds., American Mythologies. Essays on Contemporary Literature. Liverpool
UPr., Liverpool, 2005
writing skills
MLA Handbook for Writers of Research Papers. Modern Language Association of America. Latest available editions.
Efekty uczenia się
Wiedza
K_W02, K_W03, K_W07, K_W08, K_W09, K_W10
Student:
 ma pogłębioną wiedzę z zakresu subdziedziny, której dotyczy seminarium i jej związków z
H2A_W02
innymi obszarami humanistyki, a w szczególności filologii (K_W02, K_W03K_W07),
H2A_W03
 zna terminologię filologiczną na poziomie rozszerzonym, szczególnie w zakresie tematyki
H2A_W04
seminarium (K_W03),
H2A_W06
 ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę dotyczącą metodologii badań (odpowiednio) literacH2A_W07
kich lub językoznawczych oraz ma świadomość konsekwencji jej praktycznego zastosowania
H2A_W08
(K_W07, K_W08),
 zna i rozumie zaawansowane metody analityczne stosowane w filologii w zakresie obszaru
badań związanego z tematyką seminarium (K_W09),
 zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego oraz ma
świadomość konieczności zarządzania zasobami własności intelektualnej (K_W10).
H2A_U01
H2A_U02
H2A_U06
H2A_U08
H2A_U09
H2A_U10
Umiejętności
K_U01, K_U02, K_U03, K_U07, K_U09, K_U10, K_U12, K_U13, K_U14
Student:
 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać i selekcjonować informacje z wykorzystaniem źródeł mówionych i pisanych oraz wydawać na ich podstawie krytyczne sądy (K_U01),
 posiada pogłębione umiejętności badawcze, obejmujące formułowanie i analizę problemów
badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników, pozwalające na rozwiązywanie problemów w zakresie tematyki seminarium (K_U02),
 potrafi rozpoznawać i rozwiązywać problemy teoretyczne z zakresu literaturoznawstwa lub
językoznawstwa (K_U02),
 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności badawcze w zakresie literaturoznwawstwa i/lub językoznawstwa, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego
(K_U03),
 potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami filologicznymi oraz terminologią specjalistyczną
w zakresie tematyki seminarium (K_U02, K_U03),
 posiada umiejętność merytorycznego uzasadnienia swoich tez interpretacyjnych z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków
(K_U07, K_U09),
 formułuje w mowie i piśmie tezy interpretacyjne oraz podstawowe problemy teoretyczne, wykorzystując właściwą terminologię (K_U10),
 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania obszernej pracy pisemnej w języku angielskim, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, terminologii oraz źródeł
(K_U12),
 umie planować i organizować samodzielną pracę w dłuższym okresie (K_U12),
 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku angielskim, z
wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych oraz źródeł (K_U12, K_U14),
 potrafi redagować teksty i opatrywać je przypisami i komentarzami (K_U13),
 potrafi krytycznie oceniać pod względem merytorycznym i formalnym cudze wypowiedzi pisemne i ustne (K_U13).
H2A_K01
H2A_K03
Kontakt
[email protected]
Kompetencje społeczne (postawy)
K_K01, K_K04, K_K05
Student:
 zna zakres posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności, szczególnie w zakresie subdziedziny, której dotyczy seminarium, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego (K_K01),
 określa priorytety swoich badań i pracy magisterskiej (K_K04)
 jest otwarty na nowe idee i gotów do przeformułowania swojego stanowiska (K_K05),
 samodzielnie podejmuje i inicjuje proste działania badawcze (K_K05),
 efektywnie organizuje swoją pracę i krytycznie ocenia stopień jej zaawansowania (K_K05),
 ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego regionu, kraju i Europy w zakresie odpowiadającym tematyce seminarium oraz własnej odpowiedzialności za jego zachowanie
(K_K08).
Nazwa przedmiotu
Seminarium magisterskie
Kod ECTS
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
Wydział Filologiczny /Instytut Anglistyki i Amerykanistyki
Studia
kierunek
Amerykanistyka
stopień
II
specjalność
nie dotyczy
tryb
stacjonarne
specjalizacja
nie dotyczy
Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących)
prof. UG dr hab. Marek Wilczyński
Formy zajęć, sposób ich realizacji i przypisana im liczba godzin
A. Formy zajęć
 seminarium magisterskie
B. Sposób realizacji
 zajęcia w sali dydaktycznej
Liczba punktów ECTS
32 ECTS
Semestr 1: 5 ECTS
Semestr 2: 5 ECTS
Semestr 3: 10 ECTS
Semestr 4: 12 ECTS
C. Liczba godzin
Semestr 1: 30 godz.
Semestr 2: 30 godz.
Semestr 3: 30 godz.
Semestr 4: 30 godz..
Cykl dydaktyczny
2013-2014; rok I, semestr 1 i 2 zimowy i letni
2014/2015; rok II semestr 3 i 4 zimowy i letni
od roku akademickiego 2013-2014 do roku akademickiego 2014-2015
Status przedmiotu
Język wykładowy
Język angielski
 obowiązkowy
Metody dydaktyczne
 dyskusja na bazie literatury przedmiotu oraz nad
tekstami studentów prezentowanymi w ramach
seminarium
Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne
 Sposób zaliczenia
 zaliczenie bez oceny
B. Formy zaliczenia
 przygotowanie pracy magisterskiej
C. Podstawowe kryteria
Student otrzymuje zaliczenie na podstawie:
 obecności, czynnego udziału w seminarium, systematycznego
przygotowywania w formie ustnej i/lub pisemnej zagadnień wskazanych przez prowadzącego
 pracy magisterskiej przygotowanej w ramach seminarium (prowadzący systematycznie ocenia postępy w tym zakresie)
Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi
A. Wymagania formalne: wybór seminarium
B. Wymagania wstępne: student posiada umiejętność samodzielnej pracy; potrafi pracować w grupie
Cele przedmiotu
Zapoznanie ze specyfiką subdziedziny, której dotyczy seminarium, i zdobycie uszczegółowionej wiedzy związanej z tematem
przygotowywanej pracy dyplomowej. Przygotowanie do prowadzenia bardziej złożonych i samodzielnych badań filologicznych.
Pogłębienie znajomości metodologii i warsztatu badań literaturoznawczych/teatrologicznych, w tym metod wnioskowania, uzasadniania i weryfikacji. Rozwijanie umiejętności przygotowywania dłuższych prac pisemnych, m.in. zbierania i selekcji materiałów, porządkowania opracowywanego tematu, redakcji tekstu. Rozwijanie umiejętności publicznej prezentacji własnych tez i
dyskusji nad nimi. Rozwijanie umiejętności pracy w grupie.
Treści programowe
Seminarium adresowane jest do studentów zainteresowanych kulturą i literaturą oraz filmem amerykańskim w okresie od wieku
XVII do czasów współczesnych, ze szczególnym uwzględnieniem eseistyki, prozy fabularnej i ekranizacji utworów literackich
(powieści i dramatów). Tematyka obejmuje m.in. literaturę grozy, perspektywę ekologiczną (przedstawienia natury), kwestie
rasy, gender, mitologię Dzikiego Zachodu, przedstawienia miasta, itd. Uczestnicy seminarium zachęcani będą do proponowania i
rozwijania własnych tematów. Studenci zapoznają się ponadto z wybranymi aspektami teorii kultury i literatury, które będą mogli wykorzystać w pracy.
Wykaz literatury
Banta, Martha, Failure & Success in America. Princeton: Princeton UP, 1978.
Baym, Nina, Feminism and American Literary History. Brunswick, NJ: Rutgers UP, 1992.
Buell, Lawrence, The Environmental Imagination. Cambridge, MA: Harvard UP, 1995.
Ringe, Donald, American Gothic. Lexington, KY: UP of Kentucky, 1982.
Slotkin, Richard, Gunfighter Nation. The Myth of the Frontier in Twentieth-Century America. Norman: U of Oklahoma P, 1992.
Sundquist, Eric, To Wake the Nations. Race in the Making of American Literature. Cambridge, MA: Harvard UP, 1993.
writing skills
MLA Handbook for Writers of Research Papers. Modern Language Association of America. Latest available editions.
Efekty uczenia się
Wiedza
K_W02, K_W03, K_W07, K_W08, K_W09, K_W10
Student:
 ma pogłębioną wiedzę z zakresu subdziedziny, której dotyczy seminarium i jej związków z
H2A_W02
innymi obszarami humanistyki, a w szczególności filologii (K_W02, K_W03K_W07),
H2A_W03
 zna terminologię filologiczną na poziomie rozszerzonym, szczególnie w zakresie tematyki
H2A_W04
seminarium (K_W03),
H2A_W06
 ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę dotyczącą metodologii badań (odpowiednio) literacH2A_W07
kich lub językoznawczych oraz ma świadomość konsekwencji jej praktycznego zastosowania
H2A_W08
(K_W07, K_W08),
 zna i rozumie zaawansowane metody analityczne stosowane w filologii w zakresie obszaru
badań związanego z tematyką seminarium (K_W09),
 zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego oraz ma
świadomość konieczności zarządzania zasobami własności intelektualnej (K_W10).
H2A_U01
H2A_U02
H2A_U06
H2A_U08
H2A_U09
H2A_U10
Umiejętności
K_U01, K_U02, K_U03, K_U07, K_U09, K_U10, K_U12, K_U13, K_U14
Student:
 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać i selekcjonować informacje z wykorzystaniem źródeł mówionych i pisanych oraz wydawać na ich podstawie krytyczne sądy (K_U01),
 posiada pogłębione umiejętności badawcze, obejmujące formułowanie i analizę problemów
badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników, pozwalające na rozwiązywanie problemów w zakresie tematyki seminarium (K_U02),
 potrafi rozpoznawać i rozwiązywać problemy teoretyczne z zakresu literaturoznawstwa lub
językoznawstwa (K_U02),
 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności badawcze w zakresie literaturoznwawstwa i/lub językoznawstwa, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego
(K_U03),
 potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami filologicznymi oraz terminologią specjalistyczną
w zakresie tematyki seminarium (K_U02, K_U03),
 posiada umiejętność merytorycznego uzasadnienia swoich tez interpretacyjnych z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków
(K_U07, K_U09),
 formułuje w mowie i piśmie tezy interpretacyjne oraz podstawowe problemy teoretyczne, wykorzystując właściwą terminologię (K_U10),
 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania obszernej pracy pisemnej w języku angielskim, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, terminologii oraz źródeł
(K_U12),
 umie planować i organizować samodzielną pracę w dłuższym okresie (K_U12),
 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku angielskim, z
wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych oraz źródeł (K_U12, K_U14),
 potrafi redagować teksty i opatrywać je przypisami i komentarzami (K_U13),
 potrafi krytycznie oceniać pod względem merytorycznym i formalnym cudze wypowiedzi pisemne i ustne (K_U13).
H2A_K01
H2A_K03
Kontakt
[email protected]
Kompetencje społeczne (postawy)
K_K01, K_K04, K_K05
Student:
 zna zakres posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności, szczególnie w zakresie subdziedziny, której dotyczy seminarium, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego (K_K01),
 określa priorytety swoich badań i pracy magisterskiej (K_K04)
 jest otwarty na nowe idee i gotów do przeformułowania swojego stanowiska (K_K05),
 samodzielnie podejmuje i inicjuje proste działania badawcze (K_K05),
 efektywnie organizuje swoją pracę i krytycznie ocenia stopień jej zaawansowania (K_K05),
 ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego regionu, kraju i Europy w zakresie odpowiadającym tematyce seminarium oraz własnej odpowiedzialności za jego zachowanie
(K_K08).