Karta projektu edukacyjnego

Transkrypt

ZASADY REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO
Załącznik Nr 35 do statutu
REGULAMIN OBOWIĄZKOWYCH
PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH
w gimnazjum
im. Jana Pawła II
w Łochowie
1
ROZPORZĄDZENIE
MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 20 sierpnia 2010 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U., nr 156, poz. 1046)
(fragment dotyczący projektu edukacyjnego z komentarzami)
§ 21a.
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
Od 1 września 2009 r. w gimnazjach obowiązuje nowa podstawa programowa kształcenia
ogólnego, która kładzie nacisk m.in. na kształtowanie postaw uczniów, umożliwiających
sprawne funkcjonowanie we współczesnym świecie. Udział w projekcie edukacyjnym
jest obowiązkowy dla uczniów gimnazjum realizujących treści nowej podstawy programowej.
Muszą oni (poza wyjątkami określonymi w ust. 9) podczas nauki w gimnazjum wziąć udział
w co najmniej jednym projekcie.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na
celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
Zdefiniowany tam projekt jest działaniem zespołowym (nie może to być więc projekt
indywidualny, który także bywa stosowany jako metoda pracy) i planowym, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu. Ten ostatni aspekt jest szczególnie ważny. Uczniowie
powinni rozwiązać problem zawarty w temacie projektu. Może być on sformułowany np.
w postaci pytania problemowego (Jak...? Dlaczego…? W jaki sposób…? Co możemy zrobić,
żeby…? itp.). Taka forma projektu jest trudniejsza, ale rozwija więcej umiejętności.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści
nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów
lub wykraczać poza te treści.
Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego wskazuje na konieczność
wykorzystywania przez nauczycieli w procesie kształcenia różnorodnych metod
aktywizujących, w tym metody projektu edukacyjnego. Udział w projekcie umożliwi uczniom
wykazanie się umiejętnościami, których nie można sprawdzić w trakcie egzaminu testowego.
Tematyki projektów można szukać w treściach podstawy lub poza nią. Projekty mogą
dotyczyć jednego przedmiotu bądź mieć charakter interdyscyplinarny.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i
obejmuje następujące działania:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
2
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
Istotę projektu stanowi fakt, iż realizowany jest on przez zespół uczniów, a nauczyciel jedynie
wspiera ich działania. Samodzielne podejmowanie decyzji, możliwość wyboru sposobu
realizacji zadań oraz odpowiedzialność za ich wykonanie powodują, że uczniowie
w naturalny sposób uczą się planowania i organizowania swojej pracy, rozwiązywania
problemów i współpracy w zespole. Nabywają także umiejętność prezentowania efektów
podjętych wspólnie działań oraz rozwijają swoje pasje i zainteresowania.
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum
w porozumieniu z radą pedagogiczną.
6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu
wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
Ponieważ celem wprowadzenia obowiązku realizacji zespołowego projektu edukacyjnego
przez uczniów gimnazjum jest kształtowanie odpowiednich postaw i umiejętności uczniów,
proponuje się, aby udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego był brany pod uwagę
przy ustalaniu oceny zachowania ucznia. Szkoły są zatem zobligowane do uwzględnienia
udziału ucznia w realizacji projektu edukacyjnego w kryteriach oceniania zachowania,
zawartych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania. Szkoły powinny dostosować swoje
statuty w tym zakresie do 30 listopada 2010 r.
7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować
projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o
warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
Zapoznanie uczniów i rodziców z warunkami realizacji projektu to zadanie wychowawcy, z
którego powinien się wywiązać na początku roku szkolnego. Wychowawcy klas gimnazjum
są zobowiązani poinformować uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) o warunkach
realizacji projektu edukacyjnego w terminie do 30 listopada.
8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
Bez względu na to, w której klasie uczeń zrealizuje projekt edukacyjny, informacja o tym
udziale oraz temat projektu będą wpisane na świadectwie ukończenia gimnazjum.
9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w
realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji
projektu edukacyjnego.
Rozporządzenie nie precyzuje przypadków, w których dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z
3
realizacji projektu, pozostawiając to jego decyzji. To dyrektor rozstrzyga, w jakich sytuacjach
losowych, zdrowotnych czy innych uczeń nie jest w stanie zrealizować projektu.
10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w
miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
4
Celem projektu jest kształcenie u uczniów:
1. Odpowiedzialności za własne postępy.
2. Podejmowania grupowych pomysłów.
3. Umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł.
4. Rozwiązywania problemów w twórczy sposób.
5. Umiejętności stosowania teorii w praktyce.
6. Rozwój samoorganizacji i kreatywności.
7. Przygotowanie do publicznych wystąpień.
8. Naukę samodzielności i podejmowania aktywności.
5
REGULAMIN:
Zasady ogólne:
1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu gimnazjalnego,
którego wynik jest odnotowany na świadectwie ukończenia gimnazjum zgodnie z przepisami
prawa oświatowego.
2. Projekt jest realizowany w terminie do zakończenia zajęć dydaktycznych w klasie drugiej.
3. Uczeń może brać udział w realizacji więcej niż jednego projektu.
4. Tematyka projektu jest związana z realizacją przyjętego w gimnazjum Programu
Wychowawczego i Programu Profilaktycznego Szkoły lub z zakresem treści poszczególnych
zajęć zgodnie z podstawą programową określoną w załączniku nr 4 do Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
( Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz.17) i może wykraczać poza jej treść.
5. Projekty realizowane są w zespołach uczniów liczących od 3-6 w danej klasie lub w
zespołach międzyklasowych, a ich opiekunem jest nauczyciel zgłaszający projekt.
6. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną powołuje szkolnego koordynatora
projektów.
7. Do zadań szkolnego koordynatora projektów należy:
a) przygotowanie harmonogramu na dany rok szkolny,
b) koordynowanie pracy nauczycieli w tym opiekunów projektów,
c) udzielanie nauczycielom pomocy merytorycznej na temat metody projektu,
d) nadzór nad dokumentacją projektów.
8. Nauczyciele w terminie do końca września każdego roku szkolnego zgłaszają do Dyrektora
szkoły, na piśmie tematy projektów zgodnie z Kartą Projektów Edukacyjnych.
9. Dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną dopuszcza złożone projekty do realizacji,
biorąc pod uwagę możliwości organizacyjne i warunki, jakimi dysponuje gimnazjum.
10. Dyrektor szkoły ogłasza Szkolną Bazę Projektów Edukacyjnych w terminie do 20
października.
12. Uczniowie składają wychowawcy klasy pisemną deklarację udziału w wybranym
projekcie do 31 października. W przypadku gdy uczeń:
6
a) nie zdecyduje o wyborze tematu,
b) nie określi zespołu, z którym będzie realizował projekt,
c) nie złoży deklaracji z powodów nie zależnych od siebie ( np. z powodu choroby) opiekun
projektu włącza go do określonego zespołu, uwzględniając zainteresowania i zdolności
ucznia.
13. Każdy zespół opracowuje inny temat projektu, lub jeden projekt może być opracowany
przez kilka zespołów, jak i również może być interdyscyplinarny.
14. Opiekun projektu ma obowiązek współpracować z innymi nauczycielami, jeśli wymaga
tego tematyka projektu.
15. Czas trwania projektu jest uzależniony od jego problematyki i nie powinien przekraczać
trzech miesięcy.
16. W szczególnych przypadkach opiekun projektu może przedłużyć realizację projektu,
o czym informuje koordynatora projektu i Dyrektora szkoły.
17. Na początku każdego roku szkolnego, wychowawca informuje uczniów klas II
o warunkach i zasadach realizacji projektu oraz zapoznaje z niniejszym regulaminem. Termin
upływa 30 listopada
18. Rodzicom przekazuje się informacje na pierwszym zebraniu w klasie II, nie później
niż w terminie do 30 września.
19. Dokumentacja dotycząca projektu winna zawierać kartę projektu, arkusze samooceny,
ewaluacje projektu, arkusz oceny projektu, które opiekun uzna za niezbędne do realizacji
projektu.
20. Dokumentację realizacji projektu przechowuje się do końca roku szkolnego, w którym
uczeń kończy gimnazjum.
Zadania wychowawcy klasy :
21. Zapoznanie uczniów i rodziców z niniejszym regulaminem.
22. Uzyskanie od uczniów informacji o ich zainteresowaniach, które mogą być uwzględnione
w propozycjach tematyki projektów edukacyjnych.
23. Zebranie informacji od uczniów o udziale w realizacji projektu do 31 października.
24. Sporządzenie wykazu uczniów z tytułem wybranego projektu.
7
25. Stały kontakt z opiekunami projektu.
26. Zebranie ocen opisowych od opiekunów projektu w terminie zgodnym z przepisami
prawa oświatowego.
Zadania opiekuna projektu :
27. Wybór zakresu tematycznego projektów z uwzględnieniem ewentualnych propozycji
uczniów , ustalenie niezbędnej dokumentacji (kontrakt, karta projektu, kryteria oceny, karty
oceny, ewaluacja), która będzie wymagana podczas realizacji projektu.
28. Zorganizowanie spotkania z uczniami w celu zapoznania i wprowadzenia w tematykę
projektów.
29. Ustalenie i omówienie wspólnie z uczniami celu projektu oraz problemu, który porusza
projekt i przedstawienie dokumentacji wymaganej podczas realizacji projektu. Ustalenie
zasad podejmowania decyzji i rozwiązywania ewentualnych konfliktów.
30. Przygotowanie instrukcji projektu, przedstawienie kryterium oceny projektu,
zaplanowanie pracy zespołów, wybór lidera zespołu, ustalenie czasu realizacji
poszczególnych zadań i terminów konsultacji.
31. Prowadzenie dokumentacji- karty projektu, karty pracy zespołu (załączniki).
32. Udzielanie wsparcia , przeprowadzanie konsultacji a także bieżące monitorowanie pracy
zespołu, dokonanie oceny pracy każdego członka zespołu po zakończeniu projektu.
Zadania nauczycieli wspomagających realizację projektu:
Nauczyciele niebędący opiekunami projektu w ramach swoich kompetencji są zobowiązani
do współpracy z opiekunem, a w szczególności:
33. Konsultacji dla uczniów zgodnie z ustalonym harmonogramem;
34. Czuwania nad prawidłowym przebiegiem projektu;
35. Sprawowania opieki nad uczniami podczas działań projektowych i konsultacji, zgodnie z
ustalonym zakresem merytorycznym;
36. Prowadzenia dokumentacji uzgodnionej z opiekunem projektu;
37. Współpracy z opiekunem projektu i koordynatorem w trakcie realizacji projektu;
8
38. Ustalenia oceny z przedmiotu objętego zakresem projektu, jeśli jest przewidziana;
39. Przekazania informacji istotnych, w celu ustalania oceny z zachowania ucznia.
Zadania uczniów realizujących projekt:
40. Uczniowie mają obowiązek zapoznać się ze Szkolną Bazą Projektów Edukacyjnych. Wyboru
tematyki projektu po zapoznaniu się z celami i problematyką należy dokonać do 31 października.
Wyboru dokonuje uczeń przez wpisanie się na listę stanowiącą załącznik do Karty Projektu
Edukacyjnego.
41. Omówienie i ustalenie zasad współpracy z opiekunem projektu przy realizacji zadań oraz
podziale zadań w zespole.
42.Prowadzenie dokumentacji dotyczącej projektu, która winna zawierać kartę projektu, arkusze
samooceny, ewaluacje projektu, arkusz oceny projektu oraz te uznane przez opiekuna za
niezbędne do realizacji projektu.
43. Czynne uczestniczenie w realizacji projektu i wywiązywanie się z podjętych i przydzielonych
zadań.
44. Prezentacja projektu zgodnie z przyjętymi zasadami po jego zakończeniu w terminie
uzgodnionym z opiekunem projektu.
Realizacja Projektów:
45. Projekty są realizowane na zasadach określonych przez opiekuna oraz po rozpatrzeniu uwag
uczniów biorących w nich udział.
46. Dyrektor zapewnia i stwarza warunki do realizacji projektu w ramach posiadanych środków.
47. Dopuszcza się następujące formy prezentacji:
1. Konferencja naukowa połączona z wykładami;
2. Forma plastyczna np. plakat, collage z opisami;
3. Przedstawienie teatralne, inscenizacji;
4. Książka, broszura, gazetka;
5. Prezentacja multimedialna;
6. Model, makieta, budowla, prezentacja zjawiska;
7. Happening, marsz;
8. Sesja dyskusyjna;
9. Inna, za zgodą opiekuna.
48. Realizacja projektu obejmuje:
9
1. Wybranie tematu projektu w terminie podanym w Statucie Szkoły;
2. Opracowanie Karty Pracy Zespołu;
3. Zbieranie materiału i ich selekcja;
4. Spisanie kontraktu pomiędzy zespołem, a opiekunem zawierającym:
a) określenie tematu,
b) określenie terminu realizacji i prezentacji końcowej,
c) określenie formy realizacji,
d) określenie sposobu prezentacji,
e) wyznaczenie terminów i sposobu konsultacji z nauczycielem,
f) ustalenie zasad dyscypliny pracy,
g) wyznaczenie kryteriów oceny.
5. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu.
49. Uczniowie mogą korzystać z pomieszczeń szkoły do celów związanych z realizacją projektu
w godzinach jej pracy wyłącznie pod opieką opiekuna lub innych nauczycieli.
Zakończenie projektu i prezentacja:
50. Projekt kończy publiczna prezentacja, której ramy oraz termin winny być określone przez
opiekuna projektu w porozumieniu z Dyrektorem gimnazjum. Ostateczny termin prezentacji
upływa 31 maja.
51. Miejsce i termin prezentacji powinien zapewnić możliwie najszerszy udział w niej uczniom,
rodzicom oraz innym uczestnikom i zaproszonym gościom. Opiekun dba również o estetykę
prezentacji (scenografia, strój uczniów, efekt końcowy pracy).
52. Gimnazjum w ramach posiadanych środków zapewnia obsługę techniczną publicznej
prezentacji.
Ocena projektu
53. Ocena za wkład pracy ucznia w realizację projektu jest oceną opisową.
54. Ocenie podlega każdy z członków zespołu, któremu opiekun winien ponadto przedstawić
informację zwrotną o jego roli w realizacji projektu.
55. Ocena wynika z oceny trzech elementów:
1. Oceny efektu końcowego ( wytworu), a w szczególności
a) zawartość merytoryczną, treść,
b) zgodność z tematem projektu,
10
c) oryginalność,
d) kompozycja,
e) stopień wykorzystania materiałów źródłowych,
f) estetyka i staranność,
g) trafność dowodów i badań,
h) wartość dydaktyczna i wychowawcza.
2. Wkładu ucznia w realizację projektu, a szczególności:
a) zaangażowanie ucznia,
b) pomysłowość i innowacyjność,
c) umiejętność pracy w grupie,
d) udział w praktycznym wykonaniu, wielkości zadań,
e) stopień trudności zadań,
f) terminowość wykonania przydzielonych zadań,
g) poprawność wykonania indywidualnie przydzielonych zadań,
h) pracowitość,
i) udział w prezentacji.
3. Oceny prezentacji, w tym:
a) poprawność językowa,
b) słownictwo specjalistyczne,
c) efekt artystyczny,
d) atrakcyjność,
e) estetyka,
f) technika prezentacji,
g) stopień zainteresowania odbiorów,
h) poprawność udzielanych wyjaśnień, odpowiedzi odbiorcom.
56. Maksymalna liczba punktów przyznana za projekt wnosi 25. Wyszczególnione wyżej
elementy podlegają następującej punktacji:
a) efekt końcowy (wytwór) -8 punktów,
b) wkład pracy ucznia – 9 punktów,
c) prezentacja – 8 punktów.
57. Przy wystawieniu oceny nauczyciel ma prawo uwzględnić samoocenę ucznia i ocenę jego
pracy przez zespół, a także opinie pozyskane od odbiorców projektu – komisja .
58. Temat projektu wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
11
59. Ocena udziału ucznia w projekcie kończy się stwierdzeniem uogólniającym: uczestniczył / nie
uczestniczył w realizacji projektu.
60. Ocena z projektu edukacyjnego nie ma wpływu na: oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie gimnazjum. Jednakże
nauczyciel może ją uwzględnić w cząstkowym ocenianiu przedmiotowym.
61. Ocenę uogólniającą ustala opiekun projektu, uwzględniając ocenę komisji .
62. Udział w projekcie edukacyjnym ma wpływ na ocenę z zachowania, zgodnie z ustaleniami w
Statucie Szkoły.
Ustalenia dodatkowe:
63. Dyrektor decyduje o zwalnianiu ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w szczególnie
uzasadnionych przypadkach na udokumentowany wniosek rodziców.
64. Dyrektor rozstrzyga sytuacje problemowe mogące się pojawić podczas realizacji
projektów edukacyjnych.
65. Dokumentacja zgromadzona w trakcie realizacji projektu jest przechowywana do końca
roku szkolnego, w którym uczeń kończy gimnazjum.
66. Realizacja projektu może być dokonywana podczas zajęć lekcyjnych, o ile nie zaburza to
zasad ustalonych przez nauczyciela prowadzącego zajęcia, a także podczas zajęć
pozalekcyjnych i pozaszkolnych według ustalonego wcześniej harmonogramu.
67. W komisji oceniającej (efekt końcowy i prezentację:) zasiadać powinni: dyrekcja szkoły,
przedstawiciel Rady Rodziców, przedstawiciel Rady Pedagogicznej, przedstawiciel
Samorządu Uczniowskiego.
68. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną może zmienić zapisy niniejszego
regulaminu, dostosowując je do realiów i możliwości organizacyjnych szkoły.
69. W przypadku udziału w kilku projektach uczeń może zdecydować o wyborze projektu,
który będzie wpisany na świadectwie ukończenia gimnazjum w terminie do 30 mają w
ostatnim roku nauki gimnazjum.
12
ZAŁĄCZNIKI
13
SZKOLNA BAZA PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH
Lp. Temat projektu
Nauczyciel
prowadzący
Termin
realizacji
Zakres treści
1.
R. Matuszczak
J. Wamka
L. Dąbrowska Włodek
IV-V. 2012
- przedstawienie,
uzasadnienie, że Mazury
zasługują na tytuł: ósmy
cud świata;
- realizacja zadań
zgodnych z hasłem
szkoły „Ech Mazury,
jakie cudne”
2.
Ech Mazury, jakie
cudne!!!!!
WY – BLOGUJ TO!
A. Kimpel
„Nic z tego nie
rozumiem”, „Dlaczego
czytamy takie stare
teksty?”, „Dlaczego nie
mogę z tego korzystać?”
– to częste komentarze na
lekcjach języka
polskiego. Jak
wyobrażasz sobie lekcje
przyszłości. Czy można
na nich wykorzystać
telefon komórkowy,
Internet, Facebook’a i
blogi? Jak to zrobić?
A. Kimpel
Głównym celem projektu
jest opracowanie
przewodnika wycieczki
po Leśnej Ścieżce
Dydaktycznej w
Łochowie metodą
Questing Valley.
lekcja przyszłości nowe technologie na
języku polskim
i nie tylko
3.
Poznajemy las metodą
Questing Valley
14
Questing to turystyka z
zagadkami. Łączy ona
elementy harcerskich
podchodów i gier
terenowych. To „metoda
odkrywania dziedzictwa
miejsca polegająca na
tworzeniu
nieoznakowanych
szlaków, którymi można
wędrować, kierując się
informacjami zawartymi
w wierszowanych
wskazówkach.”
4.
Hello! Bd mega! Jaki
Głównym celem projektu
jest zbadanie języka,
którym posługuje się
współczesna młodzież w
różnych sytuacjach
komunikacyjnych.
A. Kimpel
jest nasz język?
A.SzarafińskaKamińska
5.
Austria oczami
gimnazjalistywycieczka po
najciekawszych
zakątkach Austrii
5.
Zwyczaje świąteczne w A.SzarafińskaKamińska
krajach anglo- i
niemieckojęzycznych
(projekt
interdyscyplinarny;
potrzebna co najmniej
jedna grupa 3osobowa, maksymalnie
5 grupy )- prezentacja
projektu przewidziana
na grudzień 2011
4.11.2011
podczas Dni
Austrii w
Zespole Szkół
im. Jana Pawła
II w Łochowie
prezentacja
projektu
przewidziana
na grudzień
2011
(projekt
interdyscyplinarny;
jedna grupa 3-osobowa,
maksymalnie 5 grup
15
6.
. SMS-language, SMS- A.SzarafińskaKamińska
Sprache (projekt
interdyscyplinarny;
jedna grupa 3osobowa, maksymalnie
3 grupy )- prezentacja
projektu przewidziana
na maj 2012
KARTA PROJEKTU EDUKACYJNEGO
Lp. Imię i nazwisko ucznia
Temat projektu
Opiekun
Uwagi
16
DEKLARACJA PRZYSTĄPIENIA DO PROJEKTU EDUKACYJNEGO
17
Imię i nazwisko ucznia: ……………………………………………….
Temat projektu:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Nauczyciel opiekun: …………………………………………………..
Klasa, wychowawca: ………………………………………………….
………………………………..
data i podpis rodzica
………………………….
data i podpis ucznia
18
Karta projektu edukacyjnego- wzór
Temat projektu……………………………………………………………………
Imię i Nazwisko nauczyciela (opiekuna)…………………................………….
Cele projektu……………………………………………………………………..
Czas realizacji……………………………………………………………………
Wielkość grupy…………………………………………………………………
Sposoby realizacji projektu................................………………………………….
……………………………………………………………………………………
………………………………………….................................................................
.......……
Planowane efekty:
- dla uczniów……………………………………………………………… …..
…………………………………………………………………........................
- dla szkoły……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………
- dla środowiska lokalnego………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Sposób prezentacji………………………………………………………………..…….
19
20
21
KONTRAKT - wzór
Umowę zawarto …………………………………między nauczycielem
…………………………………… a uczniami klasy ……….. Gimnazjum
Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie (załącznik 1).
reprezentowanymi przez liderów grup.
Dotyczy terminowej, samodzielnej i twórczej realizacji projektu na temat:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Prezentacja projektu odbędzie się
………………………………………………………………………
Czas prezentacji – ……………………………………………………………
Podpis nauczyciela :
Podpisy liderów grup:
22
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA
(do kryteriów zapisanych odnośnie danej oceny w Statucie Szkoły dodajemy
określające udział ucznia w projekcie)
Ocena WZOROWA
 Uczeń wykazał się dużą samodzielnością, aktywnością i kreatywnością na
każdym etapie realizowanego projektu, wzorowo pełnił swoją funkcję w zespole,
wspierał działania innych członków zespołu.
Ocena BARDZO DOBRA
 Uczeń aktywnie uczestniczył we wszystkich etapach realizowanego projektu,
samodzielnie wykonywał powierzone zadania, bezkonfliktowo współpracował
w zespole.
Ocena DOBRA
 Uczeń uczestniczył w większości działań projektowych, wykonywał przydzielone
mu zadania, współpracował w zespole.
Ocena POPRAWNA
 Uczeń brał udział w części działań projektowych, podczas wykonywania zadań
korzystał z pomocy innych członków zespołu, czasami opóźniał pracę lub
stwarzał konflikty.
Ocena NIEODPOWIEDNIA
 Uczeń przystąpił do pracy nad projektem, ale nie zrealizował żadnego
z przydzielonych zadań, mimo wsparcia udzielonego przez pozostałych członków
zespołu, często opóźniał pracę lub stwarzał konflikty.
Ocena NAGANNA
 Uczeń odmówił udziału w projekcie lub był członkiem zespołu projektowego, ale
nie wykonał żadnych zadań, celowo utrudnił pracę innym.
23
ORGANIZACJA I KALENDARIUM PRACY
Termin opracowania planu pracy grupy:
Termin gotowości do prezentacji:
Grupy mają prawo do dwu konsultacji u wybranego nauczyciela.
Terminy konsultacji:
a) w czasie dyżuru …………………………………………..
b) u nauczycieli innych przedmiotów:
…..
…..
….
24
KARTA PROJEKTU
Temat projektu:
Skład zespołu uczniowskiego:
Imię i nazwisko ucznia
Podpis ucznia
Opiekun zespołu:
Imię i nazwisko nauczyciela
nauczyciela
Podpis
.............................................
Problem do rozwiązania w projekcie:
Cel projektu:
Plan pracy
Zadania do
wykonania
Osoby
odpowiedzi
alne
Termin
realizacji
Materiały
potrzebne
do
realizacji
Potwierdze
nie
wykonania
wraz z datą
Podpis
nauczyciela
Uwagi,
zalecenia
25
KARTA SAMOOCENY
Oceń w skali 0–6 swój wkład w pracę nad realizacją projektu.
Oceniane elementy
Liczba
punktów
Zrealizowanie przydzielonych zadań.
Dotrzymywanie ustalonych terminów.
Zaangażowanie w pracę.
Współpraca z innym członkami grupy.
Udzielanie pomocy pozostałym osobom z zespołu.
Zaprezentowanie opracowanego materiału.
Konsultowanie wątpliwości z opiekunem projektu.
Suma punktów:
26
KARTA OCENY PREZENTACJI I PROJEKTU
I.
Publiczne przestawienie rezultatów projektu. (dostarczone tydzień
przed prezentacją)
Termin prezentacji
Miejsce prezentacji
Forma prezentacji
Członkowie zespołu
Odbiorcy
27
II.
Sprawozdanie zespołu uczniowskiego z realizacji projektu
edukacyjnego.
(dostarczone w ciągu 2 tygodni od prezentacji projektu)
Co i jak zrobiliśmy?
Które z zadań udało się zrealizować?
Z jakich źródeł informacji, materiałów
korzystano?
Jak przebiegała realizacja przeprowadzonych
działań?
Co stanowiło dla nas
trudność?
Jakie trudności napotkano i w jaki sposób je
rozwiązano?
Czego się
nauczyliśmy?
Uczniowie wskazują, czego się dowiedzieli i
nauczyli, jakie umiejętności zdobyli.
28
KARTA OCENY PROJEKTU
I PREZENTACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO
realizowanego w roku szkolnym ……….………..………
Numer tematu w Szkolnej Bazie Projektów Edukacyjnych: ………………
Temat projektu:
………..…………………………………………………………………………
…….…………..…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Termin prezentacji: ………………………………………………………..
Imiona i nazwiska uczniów:
…..………………………………………………………………………………
…….………………………….…………………………………………………
…………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………………
Tabelkę wypełniamy następująco:
• W wybranej kolumnie wpisujemy punkty
• W ocenie prezentacji projektu bierzemy pod uwagę elementy, które odpowiadają wybranej
formie prezentacji projektu.
Etapy realizacji projektu
Liczba przyznawanych punktów
Doskonale
Średnio
Słabo
Brak
działań
3
2
1
0
Zaplanowanie pracy nad projektem
– gotowość uczniów do przyjęcia na
siebie zadań
Realizacja zaplanowanych działań
Zaangażowanie członków zespołu
Poszukiwanie informacji w różnych
źródłach
Umiejętność prezentowania
pozyskanych informacji
29
Twórcze rozwiązywanie problemu
Pozyskiwanie sojuszników do projektu
Terminowe wykonanie zadań
Ocena zespołowej pracy uczniów
Prezentacja projektu
zgodność z tematem
poprawność językowa
posługiwanie sie słownictwem
właściwym dla tematu
operowanie głosem
materiały pomocnicze
oryginalność prezentacji
poziom prezentowanych informacji
Strój uczniów
Inne
Ocena ogólna
Projekt edukacyjny przewiduje ocenę zachowania zgodnie
z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania. Ilość zdobytych przez uczniów punktów
przeliczając na procenty daje ocenę końcową. Część czerwoną tabeli wypełnia przed
prezentacją nauczyciel opiekun, może uwzględnić samoocenę ucznia.
100% - 95% - ocena wzorowa
94 % - 90% - ocena bardzo dobra
89 % - 75% - ocena dobra
74% - 51% - ocena poprawna
50% - 31% - ocena nieodpowiednia
30% - 0% - ocena naganna
30
OCENA Z PROJEKTU
Imię i nazwisko ucznia:
Termin realizacji
Temat projektu:
Ocena:
Uzasadnienie
…………………………………………….
data i podpis nauczyciela
31

Karta projektu edukacyjnego

Transkrypt

Podobne dokumenty

etapy realizacji

Słucham i zapominam, widzę i pamiętam, robię i

szczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego

Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego

Mając na uwadze Państwa zainteresowanie dotyczące efektów

Erasmus+

Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum

Zasady i warunki realizacji Gimnazjalnego Projektu - ii

Załącznik nr 2. OBOWIĄZKI DYREKTORA SZKOŁY, SZKOLNEGO

Projekt edukacyjny - Procedury - Gimnazjum nr 1 w Łaziskach