szkolny program profilaktyki

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II
W CZARNEJ BIAŁOSTOCKIEJ
NA ROK SZKOLNY 2013/2014
1
SPIS TREŚCI
1. PODSTAWY PRAWNE DO OPRACOWANIA PROGRAMU PROFILAKTYKI……… .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 3
2. DIAGNOZA ŚRODOWISKA LOKALNEGO.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………………………. 4
3. CZYNNIKI RYZYKA: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 5
4. GŁÓWNE CELE DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2013-2014 .. . . . . . . . . . . . . . . . ………………………………………………...6
4.1 CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU PROFILAKTYKI. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . …………6
5. ADRESACI PROGRAMU .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7
6. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2013/2014 . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
7. PRZEWIDYWANE EFEKTY PLANOWANYCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .11
8. EWALUACJA PODJĘTYCH DZIAŁAŃ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2
1. PODSTAWY PRAWNE DO OPRACOWANIA PROGRAMU PROFILAKTYKI
1. Konstytucja RP z dnia 17.10.1997r.
2. Ustawa o systemie oświaty z dn. 07.09.1991 (Dz. U. Nr 95poz. 425 z późn. zm.)
3. Karta nauczyciela ze zmianami z dnia 26.01.1982r.
4. Konwencja o prawach dziecka
5. Statut Szkoły
6. Program Wychowawczy Gimnazjum im. Jana Pawła II w Czarnej Białostockiej
7. Rozporządzenie MEN z dnia 27.08.2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół
8. Rozporządzenie MEN z 30.04.2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach
9. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19.08.1994 r.
1. 10.Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałanie alkoholizmowi z dnia 26.10.1982 r. i ustawa po zmianie z dnia 17.01.2013r.
10. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29.07.2005 r. i ustawa po zmianie z dnia 9.06.2012r.
11. Rozporządzenie MEN z dnia 31.01.2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i
młodzieży zagrożonych uzależnieniem.
12. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9.11.1995 r.
2. - inne dokumenty.
3
2. DIAGNOZA ŚRODOWISKA LOKALNEGO
W rejonie działania Gimnazjum im. Jana Pawła II w Czarnej Białostockiej obserwuje się małą aktywność społeczną wśród rodziców. Jednym
z ważniejszych problemów społecznych występujących w środowisku lokalnym jest bezrobocie oraz związane z nim zubożenie społeczeństwa, a
także alkoholizm. Zjawisko nadmiernego spożywania alkoholu często powiązane jest z agresywnym zachowaniem i pojawia się w życiu
publicznym w postaci bójek, awantur, pobić czy wulgaryzmów.
Przy tworzeniu Szkolnego Programu Profilaktyki uwzględnione zostały dotychczasowe działania podejmowane przez szkołę, m.in. wyniki
ankiet ewaluacyjnych, wywiadów, analiza zachowań uczniów, spostrzeżenia pracowników oraz rozmowy z rodzicami.
Zadaniem szkoły jest:
- wsparcie rodziców w wychowywaniu dzieci,
- współpraca ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego,
- pozyskanie i wykorzystanie opinii rodziców na temat swojej pracy,
- zmotywowanie rodziców do uczestnictwa w podejmowanych działaniach.
Diagnoza środowiska pozwala na określenie domniemanych przyczyn zachowań ryzykownych takich jak:
 opuszczanie lekcji, wagarowanie
 brak motywacji do nauki
 palenie papierosów, picie alkoholu, branie narkotyków i innych używek (środki dopingujące)
 zachowania agresywne
4
3. CZYNNIKI RYZYKA
 środowisko społeczne i normy w nim obowiązujące, promujące dane wzorce zachowań,
 przynależność do grup rówieśniczych, w których występują zachowania nieakceptowane społecznie,
 słabe wyniki w nauce oraz brak celów życiowych,
 dostęp do środków i substancji psychoaktywnych,
 wczesna inicjacja zachowań ryzykownych,
 łamanie zasad obowiązujących w Szkole (ubiór, makijaż, malowanie włosów, paznokci, opuszczanie terenu szkoły).
5
4. GŁÓWNE CELE DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2013-2014
1. Stworzenie warunków bezpiecznego funkcjonowania szkoły w celu zapobiegania agresji i przemocy.
2. Promocja zdrowego stylu życia mająca na celu przeciwdziałanie uzależnieniom.
3. Podniesienie poziomu frekwencji.
4.1 Cele szczegółowe programu profilaktyki
 Rozwój umiejętności społecznych uczniów, w tym przede wszystkim umiejętności radzenia sobie z negatywnymi wpływami
rówieśników i środowiska.
 Wzmocnienie wychowawczych i profilaktycznych działań rodziców (zachęcanie do rozmów z dziećmi na temat zagrożeń wynikających z
picia alkoholu i używania innych substancji psychoaktywnych, podejmowania wspólnych atrakcyjnych zajęć, formułowania jasnych
zasad zachowania itp.).
 Poszerzenie wiedzy uczniów na tematy związane z konsekwencjami zażywania substancji psychoaktywnych.
 Poprawa komunikacji w relacjach nauczyciel - uczeń, uczeń - rodzic, uczeń - uczeń.
 Promowanie zdrowego stylu życia w celu przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym.
 Wdrażanie do prawidłowego pojmowania norm zachowania przyjętych przez społeczeństwo, w miejscach publicznych oraz w
środowisku rodzinnym.
 Szkoła współpracuje w zakresie realizacji działań profilaktycznych z Komendą Policji, Sądem Rodzinnym i Nieletnich, Poradnią
Psychologiczno – Pedagogiczną, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Czarnej Białostockiej, NZOZ Młodzieżowym Ośrodkiem
Terapii i Readaptacji „ETAP” w Białymstoku, Centrum Pomocy Rodzinie i innymi, w zależności od potrzeb.
6
5. ADRESACI PROGRAMU
Program profilaktyki kierowany jest do nauczycieli, rodziców i uczniów.
Nauczyciele
 Współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań profilaktycznych.
 Reagują na zagrożenia i niewłaściwe zachowania uczniów.
 Wykonują zalecenia zawarte w orzeczeniach wydanych przez PPP.
 Doskonalą kwalifikacje i zdobywają nowe umiejętności w zakresie działań profilaktycznych.
 Integrują zespół klasowy oraz dbają o poczucie bezpieczeństwa uczniów w klasie.
 Wyposażają uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
 Realizują zadania w zakresie profilaktyki we współpracy z rodzicami uczniów.
 Rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów oraz analizują przyczyny niepowodzeń szkolnych.
 Organizują różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
Rodzice
 Współpracują ze szkołą.
 Systematycznie uczestniczą w spotkaniach z wychowawcą.
 Informują na bieżąco wychowawcę o przyczynach nieobecności dziecka w szkole.
 Współtworzą spójny plan oddziaływań profilaktyczno – wychowawczych.
 Korzystają z pomocy i wsparcia ze strony pedagoga.
Uczniowie
 Przebudowują swoją hierarchię wartości i potrzeb i znają związek między absencją a wynikami w nauce.
 Uczą się odpowiedzialności za swoje czyny oraz nieobecność na zajęciach.
7
 Wspierają osoby nieobecne z powodu choroby pomagając uzupełnić braki.
 Samorząd uczniowski reaguje i oddziałuje na niewłaściwe zachowania kolegów.
6. Harmonogram działań na rok szkolny 2013/2014
Czynniki ryzyka
Czynniki chroniące – zadania do realizacji
Wagary, spóźnienia
systematyczny kontakt z rodzicami
przepływ informacji w zespole nauczycieli uczących
pomoc uczniom w nauce (konsultacje, zajęcia dydaktyczno wyrównawcze)
chwalenie uczniów za dobre osiągnięcia
zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami usprawiedliwiania
nieobecności oraz systemem kar i nagród
 systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów
zapoznanie uczniów ze sposobami radzenia sobie ze złością
 ćwiczenia rozładowujące stres
 systematyczny kontakt wychowawców, nauczycieli z
rodzicami
 objęcie uczniów sprawiających problemy wychowawcze
opieką pedagoga
kształtowanie umiejętności poprawnego reagowania
w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu
 stała kontrola zachowań negatywnych i pozytywnych ucznia:
analiza zeszytów uwag, indywidualne rozmowy z nauczycielami,
uczniami i rodzicami
utrzymywanie współpracy z GOPS, kuratorem sądowym i
policją w celu eliminowania problemów wychowawczych
Zachowania agresywne w stosunku do
uczniów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły
Odpowiedzialni
wychowawcy
wszyscy nauczyciele
pedagog
wychowawcy
wszyscy nauczyciele
pedagog
8
realizowanie programów profilaktycznych
 fachowe poradnictwo i wsparcie dla uczniów i ich rodziców
wzmocnienie kontroli w miejscach, w których uczniowie palą
papierosy
 zorganizowanie spotkania z policjantem d.s. nieletnich w celu
przeprowadzenia prelekcji nt konsekwencji prawnych używania
narkotyków
 przeprowadzenie pedagogizacji rodziców w celu
uwrażliwienia ich na postawy dzieci oraz dostarczenia informacji
na temat prawidłowego zachowania się w sytuacjach
wymagających interwencji
współpraca z Policją oraz innymi instytucjami w walce z
uzależnieniami od substancji psychoaktywnych
Łamanie zasad obowiązujących w Szkole systematyczny kontakt z rodzicami
(ubiór, makijaż, malowanie włosów i
przepływ informacji w zespole nauczycieli uczących
paznokci, opuszczanie terenu szkoły)
chwalenie uczniów za przestrzeganie zasad obowiązujących w
szkole
zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami obowiązującymi w
szkole oraz systemem kar i nagród
monitorowanie zachowania uczniów
Kształtowanie poglądów, rozwijanie
stwarzanie możliwości twórczego działania
samodzielności, rozwijanie
motywowanie uczniów do stawiania sobie celów i dążenia do
zainteresowań, zdolności i talentów
ich osiągnięcia
uczniów
organizowanie debat oksfordzkich, spotkań dyskusyjnych
zachęcających uczniów do prezentowania i obrony swoich
poglądów
uczenie właściwych zasad oraz norm obyczajowych i dbanie o
ich przestrzeganie w codziennych sytuacjach
Palenie papierosów, picie alkoholu,
branie narkotyków i innych używek
wychowawcy
wszyscy nauczyciele
pedagog
wychowawcy
wszyscy nauczyciele
pedagog
wychowawcy
wszyscy nauczyciele
pedagog
9
7. PRZEWIDYWANE EFEKTY PLANOWANYCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
Uczniowie:
 zmniejszy się wskaźnik występowania agresji i przemocy,
 posiądą wiedzę na temat uzależnień i ich negatywnych skutków,
 będą dostrzegali swoje mocne strony,
 chętnie i aktywnie uczestniczą w promocji zdrowego stylu życia.
Rodzice:
 usystematyzują swoją wiedzę na temat uzależnień, mechanizmów agresji i przemocy,
 korzystają ze wsparcia instytucji specjalistycznych.
Nauczyciele/wychowawcy:
 podwyższą swoje kompetencje wychowawcze i profilaktyczne.
8. EWALUACJA PODJĘTYCH DZIAŁAŃ
1 Ankieta badająca zmianę postaw wśród młodzieży na koniec roku szkolnego.
2 Wyniki klasyfikacji i frekwencji w poszczególnych klasach.
3 Sprawozdania od realizatorów programów.
Program wychowawczy wchodzi w życie od dnia 02 września 2013 roku.
Program wychowawczy pozytywnie zaopiniowała Rada Rodziców w dniu 13 września 2013 roku
Program wychowawczy pozytywnie zaopiniowała Rada Samorządu Uczniowskiego w dniu 24.09.2013 roku
10