Matematyka - sp4
Transkrypt
Matematyka - sp4
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej nr 4 w Tarnobrzegu. I Kontrakt między nauczycielem, a uczniem 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione rodzaje aktywności 3. Sprawdziany muszą być zapowiedziane na tydzień wcześniej, a kartkówki na trzy dni wcześniej. 4. Jeśli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, to powinien go napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. 5. Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu lub kartkówki wtedy, gdy otrzymał ocenę niedostateczną, dopuszczającą, dostateczną. Poprawę można pisać tylko raz i powinna ona nastąpić w ciągu tygodnia od dnia oddania sprawdzonych prac. Można ją poprawiać poza swoimi lekcjami. 6. Kartkówki powinny obejmować materiał z trzech ostatnich tematów. 7. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole. 8. Uczeń posiadający orzeczenie z poradni specjalistycznej, oceniany jest zgodnie z jej zaleceniami. 9. Każdy uczeń może dwukrotnie w ciągu semestru nie odrobić pracy domowej. II Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji osiągnięć uczniów. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: 1. 2. 3. 4. 5. sprawdziany kartkówki odpowiedzi ustne prace domowe inne formy aktywności np. udział w konkursach matematycznych, wykonywanie pomocy dydaktycznych 6. obserwacja ucznia: - przygotowanie do lekcji - aktywność na lekcji - praca w grupie Formy aktywności Sprawdziany Kartkówki Odpowiedzi ustne Prace domowe Aktywność na lekcji Przygotowanie do lekcji Prace dodatkowe Częstotliwość w semestrze 2-4 2-4 1-2 1-2 na bieżąco na bieżąco na bieżąco III Kryteria oceny 1. Ocenę semestralną ( roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na trzy dni przed terminem klasyfikacji semestralnej (rocznej). 2. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia oraz wychowawcę klasy na miesiąc przed klasyfikacją. 3. Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali stopniowej . Dopuszcza się też stosowanie ocen -6,+5,-5, +4,-4,+3,-3,+2, -2, +1 oraz ocen cząstkowych w postaci „plusów” i „minusów”. Istnieje możliwość stosowania elementów oceniania kształtującego. 4. Punkty uzyskane z kartkówek i sprawdzianów przeliczane są na stopnie wg następującej skali: 100% i zadanie dodatkowe 100%-91% 75%-90% 51%-74% 31%-50% 0%-30% celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny IV Cechy oceny Jawna Jasno uzasadniona Zrozumiała dla ucznia i rodziców Motywująca do pracy Systematyczna o ustalonej częstotliwości Uwzględniająca predyspozycje indywidualne ucznia V Obszary aktywności ucznia Na lekcjach matematyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Rozumienie pojęć. 2. Znajomość i stosowanie poznanych zasad. 3. Prowadzenie rozumowań. 4. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod. 5. Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki. 6. Analizowanie tekstów matematycznych. 7. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązywaniu problemów z życia codziennego. 8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach. 9. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. VI Informacja zwrotna 1. Nauczyciel-uczeń: a) informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania, b) pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju, c) motywuje do dalszej pracy. 2. Nauczyciel-rodzice: a) informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania, b) informuje o aktualnym stanie rozwoju postępów w nauce, c) dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia, d) wskazówki do pracy z uczniem.