PSO MM angielski

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w gimnazjum
rok szkolny 2009/2010
I. Zasady ogólne:
Dopuszczalnymi formami sprawdzania wiedzy i umiejętności są:
-prace pisemne (sprawdziany, kartkówki). Sprawdziany są zapowiadane z tygodniowym
wyprzedzeniem i podawany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Kartkówki nie
muszą być zapowiadane.
-odpowiedzi ustne
-zadania domowe
Ocenie podlegają:
-przygotowanie do lekcji
-wypowiedzi ustne i pisemne
-aktywność w czasie lekcji
-zeszyty
Każdy uczeń posiada zeszyt prowadzony na bieżąco oraz książkę
Uczeń ma prawo poprawić oceny w semestrze. Czas na poprawę oceny wynosi 3 tygodnie
Uczeń nieobecny na sprawdzianie powinien go pisać w terminie uzgodnionym z
nauczycielem
Uczeń, który opuścił lekcję, ma obowiązek nadrobić braki w wiadomościach, zapisach
lekcyjnych i pracach domowych
Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych
II. Wymagania z języka angielskiego na poszczególne oceny:
Ocena celująca:
a). Rozumienie ze słuchu
Uczeń:
-rozumie instrukcje nauczyciela oraz język angielski wykorzystywany przez nauczyciela i
kolegów współuczestniczących w procesie nauki języka w sytuacji klasowej oraz w
codziennych sytuacjach komunikacyjnych
-rozumie całe słownictwo obejmujące program przerobiony na zajęciach .
-rozumie sens sytuacji komunikacyjnych, które zostały przerobione na zajęciach i nie tylko
-rozumie ogólny sens słuchanego tekstu
-potrafi wychwycić konkretną informację w słuchanym tekście, w wypowiedziach i dialogach
b). Mówienie
Uczeń:
-potrafi zdobywać informację oraz udzielać informacji zwracając uwagę na czytelność oraz na
poprawność gramatyczną wypowiedzi
-potrafi formułować rozbudowaną wypowiedź na tematy przerobione na zajęciach i nie tylko
oraz relacjonować zdarzenia
-potrafi inicjować i podtrzymywać rozmowę dotyczącą typowych sytuacji dnia codziennego
-opanował poprawną wymowę w zakresie poznanego materiału językowego
c). Czytanie
Uczeń:
-potrafi odszukać konkretną informację w czytanym tekście
-rozumie teksty autentyczne, takie jak: menu, ogłoszenia, reklamy, instrukcje, program
telewizyjny, niektóre treści z witryn internetowych
d). Pisanie
Uczeń:
-potrafi wypełnić szczegółową ankietę, formularz
-potrafi samodzielnie przekazać informację pisemną
-potrafi samodzielnie napisać krótki list, swój życiorys, opowiadanie o sobie i swoich
zainteresowaniach, miejscach, zdarzeniach
-wie, jak korzystać z dostępnych materiałów w postaci słowników dwujęzycznych, tekstów
źródłowych, podręcznika itp.
e). Gramatyka
Uczeń:
-poznał i przyswoił zasady konstruowania poprawnych gramatycznie wypowiedzi
dotyczących wydarzeń w czasach poznanych na zajęciach i nie tylko zarówno w formie pytań
i zdań oznajmujących
-zna różnorodne konstrukcje zdaniowe uwzględnione w programie nauczania i nie tylko
-stosuje zdania złożone i dba o wzbogacenie swoich wypowiedzi o poznane na zajęciach i nie
tylko formy gramatyczne
-stosuje różnorodne zwroty grzecznościowe
Ocena bardzo dobra
a). Rozumienie ze słuchu
Uczeń:
-rozumie instrukcje nauczyciela oraz język angielski wykorzystywany przez nauczyciela i
kolegów współuczestniczących w procesie nauki języka w sytuacji klasowej oraz w
codziennych sytuacjach komunikacyjnych
-rozumie całe słownictwo obejmujące program przerobiony na zajęciach
-rozumie sens sytuacji komunikacyjnych, które zostały przerobione na zajęciach
-rozumie ogólny sens słuchanego tekstu
b). Mówienie
Uczeń:
-potrafi zadawać pytania i udzielać wyczerpujących odpowiedzi
-potrafi zdobywać informację oraz udzielać informacji zwracając uwagę na czytelność oraz na
poprawność gramatyczną wypowiedzi
-opanował poprawną wymowę w zakresie poznanego materiału językowego
c). Czytanie
Uczeń:
-potrafi odszukać konkretną informację w czytanym tekście
-rozumie ogólny sens czytanego tekstu
-rozumie teksty autentyczne, takie jak: menu, ogłoszenia, reklamy, instrukcje, program
telewizyjny, niektóre treści z witryn internetowych
d). Pisanie
Uczeń:
-potrafi wypełnić szczegółową ankietę, formularz
-potrafi samodzielnie lub w oparciu o podany wzór przekazać informację pisemną
-potrafi samodzielnie napisać krótki list, swój życiorys, opowiadanie o sobie i swoich
zainteresowaniach, miejscach, zdarzeniach
-wie, jak korzystać z dostępnych materiałów w postaci słowników dwujęzycznych, tekstów
źródłowych, podręcznika itp.
e). Gramatyka
Uczeń:
-poznał i przyswoił zasady konstruowania poprawnych gramatycznie wypowiedzi
dotyczących wydarzeń w czasach poznanych na zajęciach zarówno w formie pytań i zdań
oznajmujących
-potrafi samodzielnie wykorzystywać znane struktury gramatyczne do relacjonowania
zdarzeń
-zna różnorodne konstrukcje zdaniowe uwzględnione w programie nauczania
-stosuje różnorodne zwroty grzecznościowe
Ocena dobra
a). Rozumienie ze słuchu
Uczeń:
-rozumie instrukcje nauczyciela oraz język angielski wykorzystywany przez nauczyciela i
kolegów współuczestniczących w procesie nauki języka w sytuacji klasowej oraz w
codziennych sytuacjach komunikacyjnych
-rozumie większość słownictwa objętego programem przerobionym na zajęciach
-rozumie ogólny sens słuchanego tekstu
b). Mówienie
Uczeń:
-potrafi zadawać pytania i udzielać wyczerpujących odpowiedzi
-potrafi wyrażać uczucia, emocje, upodobania, myśli, opinie, określać swoje umiejętności w
zakresie poznanych funkcji językowych
c). Czytanie
Uczeń:
-potrafi odszukać konkretną informację w czytanym tekście
-rozumie ogólny sens czytanego tekstu
-rozumie proste teksty autentyczne, takie jak: menu, ogłoszenia, reklamy, instrukcje, program
telewizyjny, niektóre treści z witryn internetowych
d). Pisanie
Uczeń:
-potrafi wypełnić szczegółową ankietę, formularz
-potrafi w oparciu o podany wzór przekazać informację pisemną
-potrafi z niewielką pomocą nauczyciela napisać krótki list, swój życiorys, opowiadanie o
sobie i swoich zainteresowaniach, miejscach, zdarzeniach
-wie, jak korzystać z dostępnych materiałów w postaci słowników dwujęzycznych, tekstów
źródłowych, podręcznika itp.
e). Gramatyka
Uczeń:
-poznał i przyswoił zasady konstruowania poprawnych gramatycznie wypowiedzi
dotyczących wydarzeń w czasach poznanych na zajęciach zarówno w formie pytań i zdań
oznajmujących
-potrafi wykorzystywać znane struktury gramatyczne do relacjonowania zdarzeń
-stosuje różnorodne zwroty grzecznościowe
Ocena dostateczna
a). Rozumienie ze słuchu
Uczeń:
-rozumie instrukcje nauczyciela oraz język angielski wykorzystywany przez nauczyciela i
kolegów współuczestniczących w procesie nauki języka w sytuacji klasowej oraz w
codziennych prostych sytuacjach komunikacyjnych
-rozumie podstawowe słownictwo objęte programem przerobionym na zajęciach
b). Mówienie
Uczeń:
-potrafi nazywać przedmioty z najbliższego otoczenia, określać ich cechy oraz miejsce
położenia
-potrafi określać przynależność i posiadanie
-potrafi zadawać proste pytania i udzielać prostych odpowiedzi
c). Czytanie
Uczeń:
-potrafi odszukać konkretną informację w bardzo krótkim czytanym tekście
-zazwyczaj rozumie ogólny sens czytanego tekstu
d). Pisanie
Uczeń:
-potrafi wypełnić nieskomplikowaną ankietę lub formularz odwołując się do modelu
-potrafi przekazać prostą informację pisemną w oparciu o podany wzór
-wie, jak korzystać z dostępnych materiałów w postaci słowników dwujęzycznych, tekstów
źródłowych, podręcznika itp.
e). Gramatyka
Uczeń:
-poznał zasady konstruowania poprawnych gramatycznie wypowiedzi dotyczących wydarzeń
w czasach poznanych na zajęciach zarówno w formie pytań i zdań oznajmujących
-zna podstawowe konstrukcje zdaniowe uwzględnione w programie nauczania
-stosuje różnorodne zwroty grzecznościowe
Ocena dopuszczająca
a). Rozumienie ze słuchu
Uczeń:
-rozumie w pewnym stopniu podstawowe słownictwo objęte programem przerobionym na
zajęciach
b). Mówienie
Uczeń:
-potrafi nazywać przedmioty z najbliższego otoczenia, określać ich cechy oraz miejsce
położenia
-potrafi określać przynależność i posiadanie
c). Czytanie
Uczeń:
-zazwyczaj rozumie ogólny sens czytanego tekstu
d). Pisanie
Uczeń:
-potrafi wypełnić nieskomplikowaną ankietę lub formularz odwołując się do modelu
-potrafi przekazać prostą informację pisemną w oparciu o podany wzór
-wie, jak korzystać z dostępnych materiałów w postaci słowników dwujęzycznych, tekstów
źródłowych, podręcznika itp.
e). Gramatyka
Uczeń:
-poznał zasady konstruowania poprawnych gramatycznie wypowiedzi dotyczących wydarzeń
w czasach poznanych na zajęciach zarówno w formie pytań i zdań oznajmujących
-zna podstawowe konstrukcje zdaniowe uwzględnione w programie nauczania
-stosuje niektóre zwroty grzecznościowe