Wydziały nieposiadające uprawnień do nadawania

Rok akademicki:
Grupa przedmiotów:
2015 / 2016
Nazwa przedmiotu1):
Wybrane zgadnienia z filozofii
Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3):
Selected Issues in Philosophy
4)
Kierunek studiów :
ppodstawowe
Numer katalogowy:
ECTS 2)
4
pedagogika
Koordynator przedmiotu5):
6)
Prowadzący zajęcia :
7)
dr hab. prof. nadzw. SGGW Krystyna Najder-Stefaniak
dr hab. prof. nadzw. SGGW Krystyna Najder-Stefaniak, dr Teresa Zawojska
Jednostka realizująca :
Wydział Nauk Społecznych, Katedra Edukacji i Kultury, Zakład Filozofii
Wydział, dla którego przedmiot jest
realizowany8):
Wydział Nauk Społecznych
Status przedmiotu9):
a) przedmiot podstawowy
b) stopień …I….
Cykl dydaktyczny10):
Semestr zimowy
Jęz. wykładowy11): polski
Założenia i cele przedmiotu12):
Celem zajęć jest:
1/ wprowadzenie w zagadnienia, pojęcia i teorie filozofii, zapoznanie z historią i współczesnością filozofii, ze
szczególnym uwzględnieniem problematyki epistemologicznej i aksjologicznej,
2/ przygotowanie do czytania ze zrozumieniem tekstów filozoficznych,
3/ przygotowanie do operowania kategoriami używanymi w analizach filozoficznych,
4/ przygotowanie do rozumienia związków filozofii ze sposobami myślenia, wartościowania i działania
praktykowanymi przez ludzi.
Formy dydaktyczne, liczba godzin13):
rok …I…
c) stacjonarne / niestacjonarne
a)
………wykład ………………………………………………………...…………; liczba godzin ....30.....;
b)
………ćwiczenia .………………………………………………………………;
liczba godzin ....15 ......;
Metody dydaktyczne14):
przedstawienie informacji, teorii i problemów (z wykorzystaniem sprzętu multimedialnego), dyskusja, dialog
Pełny opis przedmiotu15):
a. tematyka wykładów
Powstanie filozofii, jej historia i periodyzacja. Początki myślenia filozoficznego. Sokrates, Platon i Arystoteles. Stoicy,
epikurejczycy, sceptycy. Filozofia chrześcijańska. Specyfika i główni przedstawiciele filozofii nowożytnej. Filozofie
współczesne: filozofia pozytywistyczna, filozofia analityczna, filozofia Marksa, egzystencjalizm, filozofia życia,
psychoanaliza, fenomenologia, filozofia M. Heideggera, neotomizm, modernizm, personalizm, postmodernizm,
filozofie ekologiczne. Paradygmaty dialogu. Pojęcia i teorie prawdy. Kultura doraźności a kultura ekologiczna
b. tematyka ćwiczeń
Cechy odróżniające filozofię klasyczną od filozofii nieklasycznych. Historia filozofii jako przewodnik dla podróżnika
po świecie intelektu. Znaczenie wiedzy historycznofilozoficznej dla pedagogów. Utylitarne cele nauczania i
wychowania propagowane przez sofistów. Intelektualizm etyczny podstawą etyki Sokratejskiej. Akademia Platońska
jako pierwowzór szkoły wyższej. Likejon jako wzorzec nauczania filozofii, matematyki i nauk przyrodniczych.
Średniowiecze: Powstanie i charakterystyka europejskich uniwersytetów. Wybrane filozofie nowożytne. Dziedziny
dokonań filozoficznych myślicieli polskich XX w. Postmodernizm jako dekonstrukcja świata i jej przeciwieństwo –
realizm filozoficzny.
Wymagania formalne (przedmioty
wprowadzające)16):
Założenia wstępne17):
Efekty kształcenia18):
01 – student posiada wiedzę na temat specyfiki filozofii i
zagadnień filozoficznych
02 – student posiada wiedzę na temat historii filozofii
03 – student potrafi korzystać z pojęć filozoficznych
04 – student potrafi czytać ze zrozumieniem teksty
filozoficzne
Sposób weryfikacji efektów
kształcenia19):
01, 02, 03, 04 , 05 - egzamin pisemny na koniec semestru,
01, 03, 04 , 05, 06 - przygotowanie /w ramach pracy własnej studenta/ i poprowadzenie dyskusji na temat zagadnienia
z zakresu filozofii lub historii filozofii,
01, 02, 03, 04 , 05, 06 - obserwacja udziału w zajęciach.
Forma dokumentacji osiągniętych
efektów kształcenia 20):
treść pytań egzaminacyjnych z oceną, praca pisemna albo prezentacja
Elementy i wagi mające wpływ na
ocenę końcową21):
Miejsce realizacji zajęć22):
05 – student potrafi myśleć ze zrozumieniem i myśleć
refleksyjnie
06 – student posiada kompetencje w zakresie poznawania
i rozumienia świata z uwzględnieniem perspektywy
epistemologicznej
Zaliczenie wykładu
Zaliczenie ćwiczeń:
Sala dydaktyczna
Literatura podstawowa
Z. Wendland: Historia filozofii. Od szkoły jońskiej do postmodernizmu, Wydawnictwo SGGW, Warszawa 2009
M. Brzostek, J. Chojnacki, Z Wendland: Antologia Historii Filozofii, Wydawnictwo SGGW, Warszawa 1996
K. Najder-Stefaniak: Filozofia, [w:] e-Rolnictwo SGGW
K. Najder-Stefaniak: Wprowadzenie do ekofilozofii, Wydawnictwo SGGW, Warszawa 2013
Literatura uzupełniająca23):
T. Płużański: Filozofia dla ekonomistów, Prywatna Wyższa Szkoła Handlowa w Warszawie, Warszawa 1997
W. Dłubacz: O kulturę filozofii, POLIHYMNIA, Lublin 1994
A. Sikora: Prorocy szczęśliwych światów, Nasza Księgarnia, Warszawa 1982
UWAGI24):
Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot 25) :
Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych
efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli
akademickich:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne,
projektowe, itp.:
Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26)
Wymienione w wierszu efekty kształcenia:
100 h
1.8 ECTS
ECTS
Nr /symbol
efektu
01
student ma wiedzę na temat specyfiki filozofii i zagadnień filozoficznych
Odniesienie do efektów dla programu
kształcenia na kierunku
K_W03; K_W04; K_W19
02
student ma wiedzę na temat historii filozofii
K_W03; K_W04; K_W19
03
student potrafi korzystać z pojęć filozoficznych
K_U01; K_U06; K_U12
04
student potrafi czytać ze zrozumieniem teksty filozoficzne
K_U01; K_U06; K_U12
04
student potrafi myśleć ze zrozumieniem i myśleć refleksyjnie
06
student posiada kompetencje w zakresie poznawania i rozumienia świata
uwzględnieniem perspektywy epistemologicznej
K_U01; K_U06; K_U12
z
K_K01; K_K08