Artykuł w formacie PDF - Portal Bezpieczni Razem

Słów kilka o edukacji i bezpieczeństwie.
Procesy edukacji i bezpieczeństwa pozornie stanowią odległe od siebie
obszary. Współczesny, dynamicznie zmieniający się świat powoduje, iŜ funkcjonują
one we wzajemnej symbiozie. KaŜdy rodzic czy opiekun wysyłając dziecko do
placówki edukacyjnej oczekuje, Ŝe poza kształceniem i wychowaniem zapewni mu
ona niezbędny poziom bezpieczeństwa. Dlatego teŜ warto wspierać wszelkie
inicjatywy które przy zachowaniu ich suwerenności wspomogą te procesy. W mojej
ocenie przykładem takiej inicjatywy jest uruchomienie portalu ,,Bezpieczni Razem”.
Zachęcony przez jego pomysłodawców pozwalam sobie przedstawić kilka być moŜe
chaotycznych myśli, przedstawiających jednak mój własny pogląd na jego
funkcjonowanie.
Zawarłem go w trójkącie słów ,,bezpieczeństwo – edukacja – informatyka”.
Bezpieczeństwo
Idea powstania portalu - zwłaszcza jego edukacyjnej części - wynika zapewne
z chęci upowszechniania
a takŜe
poszerzania
wiedzy i
umiejętności nt.
bezpieczeństwa. Jest ono najczęściej definiowane jako ,,stan niezagroŜenia”. NaleŜy
przy
tym
dostrzegać
rozległość
tej
tematyki.
Mówimy
bowiem
nie
tylko
o bezpieczeństwie publicznym (przeciwdziałaniu przestępczości, aktom wandalizmu
naruszającym choćby przepisy porządkowe, czy teŜ zagroŜeniom poŜarowym) ale
takŜe o działaniach w zakresie przeciwdziałania niebezpieczeństwom w ruchu
drogowym, ,,na wodzie” czy teŜ zdrowotnym. Uwzględnianie moŜliwie najszerszego
spektrum zagroŜeń spowodowało – sądzę, Ŝe była to jedna z głównych przesłanek
dla zespołu tworzącego portal - iŜ naturalnymi partnerami tego projektu stały się
słuŜby, instytucje i organizacje których ustawowym lub statutowym zadaniem jest
przeciwdziałanie zagroŜeniom, neutralizacja bądź usuwanie ich skutków. Jego
otwarta formuła sprawia, iŜ kaŜdy podmiot który działa w tej sferze moŜe –
a właściwie powinien – aktywnie uczestniczyć w jego tworzeniu. Rolę integratora dla
tych podmiotów pełni Wydział Informatyki UM w Szczecinie. Warto przy tym
zauwaŜyć, iŜ katalog instytucji współpracujących przy tym projekcie nie jest
zamknięty. NaleŜy oczekiwać, Ŝe będzie on podlegał sukcesywnemu powiększaniu,
choćby poprzez włączenie się szczecińskich wyŜszych uczelni. Dysponują one
potencjałem który moŜe stanowić cenne, eksperckie uzupełnienie.
Edukacja
Pomimo,
iŜ
potrzeba
bezpieczeństwa
jest
jedną
z
najwaŜniejszych
w Ŝyciu człowieka, to proces edukacji w zakresie bezpieczeństwa znajduje się na
stosukowo wczesnym etapie rozwoju. Przyczyny tego stanu rzeczy stanowią
doskonały przyczynek do naukowej diagnozy. Jednak moim zdaniem moŜna się ich
doszukiwać choćby w fakcie, iŜ stanowił on przez wiele lat obszar zdominowany
przez instytucje państwowe przygotowujące specjalistyczne kadry dla policji,
wojskowych i cywilnych słuŜb bezpieczeństwa, straŜy poŜarnej czy innych podmiotów
odpowiedzialnych za bezpieczeństwo i porządek publiczny. Ten stan od kilku lat
ulega
powolnym
ale
systematycznym
zmianom.
Istotne
novum
stanowiło
wprowadzenie od 2009 roku w szkołach gimnazjalnych przedmiotu ,,Edukacja dla
bezpieczeństwa”, a od 2012 roku włączenie go do nauczania takŜe w liceach.
W mojej ocenie jego treści programowe powinny podlegać procesowi systematycznej
ewolucji, a takŜe przesunięcia akcentu z obszaru ,,militarnego” na ,,cywilny”.
Jednocześnie naleŜy dąŜyć do zwiększenia wymiaru godzin tego przedmiotu lub
wprowadzenia go juŜ od poziomu szkoły podstawowej. Nie ma bowiem wątpliwości,
Ŝe jedna godzina tygodniowo rocznie stanowi zbyt mały wymiar czasu nauczania do
tego, aby w pełni przygotować młodzieŜ do bezpiecznego funkcjonowania we
współczesnym
świecie.
Dlatego
z uznaniem
naleŜy przyjmować
inicjatywy
poszerzające moŜliwości kształcenia w zakresie bezpieczeństwa np. poprzez
tworzenie tzw. klas ,,mundurowych” w liceach ogólnokształcących, w których
problematyka szeroko postrzeganego bezpieczeństwa jest lub będzie jednym
z głównych celów nauczania. Ich zwieńczeniem powinno być umoŜliwienie
kontynuowania dalszej edukacji w systemie studiów dziennych lub zaocznych na
wyŜszych uczelniach. Taki wielostopniowy model kształcenia nie tylko sprzyja
dopływowi specjalistycznych kadr dla nowoczesnej gospodarki i administracji, ale ma
bez wątpienia swój korzystny wpływ na szeroko definiowany obszar wiedzy
i umiejętności w zakresie bezpieczeństwa wśród młodych ludzi. Dziś jest to wprost
niezbędne do bezpiecznego funkcjonowania. Wydaje się, iŜ taki model kształcenia
będzie funkcjonował równieŜ w Szczecinie. Inicjatywa powstania takiej klasy
powstała w LO nr VII. Na podkreślenie zasługuje takŜe fakt, iŜ absolwenci szkół
średnich mogą kontynuować naukę na kierunku bezpieczeństwo publiczne, który
funkcjonuje w Instytucie Politologii i Europeistyki Wydziału Humanistycznego US.
Warto przy tym zauwaŜyć na istotną rolę jaką w tym procesie odgrywają
materiały dydaktyczne. Niedostatek wydawnictw zwartych kompensowany jest
publikacjami branŜowymi, opracowaniami tworzonymi na potrzeby programów
profilaktycznych realizowanych przez słuŜby i organizacje poŜytku publicznego,
a takŜe, a moŜe przede wszystkim obfitością opracowań branŜowych odnoszących
się choćby do regulacji prawnych z zakresu bezpieczeństwa. Portal moŜe, a nawet
powinien
stanowić
znakomite
kompendium
wiedzy
i
jej
systematycznego
uzupełniania w tym zakresie. Winien być takŜe miejscem intensywnych interakcji
pomiędzy administratorem a uŜytkownikami.
Informatyka
Jak zdecydowana większość jestem konsumentem produktów tej dziedziny
nauki. Dziś wielu z nas nie wyobraŜa sobie codziennego funkcjonowania bez
aktywnego uczestnictwa np. w internecie. Ta właśnie cecha powoduje, iŜ bez
wątpienia jest on znakomitym źródłem informacji i wiedzy równieŜ w procesie
dydaktycznym. Dotyczy to takŜe szeroko postrzeganego bezpieczeństwa. Myślę, Ŝe
twórcy portalu załoŜyli, iŜ będzie on platformą wymiany informacji, źródłem
praktycznych porad, oraz - a moŜe przede wszystkim – miejscem z którego moŜna
będzie uzyskiwać treści o charakterze multimedialnym. Stąd teŜ m.in. moŜliwość
bezpośredniego ,,wejścia” na strony internetowe policji, państwowej straŜy poŜarnej,
pogotowia ratunkowego, wodnego ochotniczego pogotowia ratunkowego oraz straŜy
miejskiej. Strony te zawierają szereg istotnych danych dotyczących. choćby
realizowanych przedsięwzięć o charakterze profilaktycznym, statystyk, zmian
prawnych czy w końcu kontaktowych. Portal zawiera równieŜ zbiór podstawowych
aktów prawa powszechnego, w tym aktów wykonawczych, komunikatów i ostrzeŜeń
czy interesujących zasobów mapowych. To jeden z jego niezaprzeczalnych walorów.
Kolejny stanowią filmy, których zróŜnicowana tematyka w sposób syntetyczny
przybliŜa nie tylko kwestie neutralizacji róŜnorodnych zagroŜeń, ale równieŜ
akcentuje podstawowe problemy dydaktyczne.
Wydawać się moŜe, iŜ uruchomienie portalu jako jednego z wielu elementów
szeroko rozumianego procesu prewencji będzie miało wpływ na poprawę stanu
bezpieczeństwa i porządku publicznego. Stanie się tak pod warunkiem, Ŝe będzie on
miejscem z którego systematycznie korzystać będą nie tylko mieszkańcy Szczecina.
Źródłem do pełnej satysfakcji dla zespołu redakcyjnego, było by osiągnięcie poziomu
uŜytkowników zbliŜonego do edukacyjnej części portalu. W moim odczuciu wtedy teŜ
będzie to miało istotny wpływ na poziom bezpieczeństwa nas wszystkich. Dlatego teŜ
jednym z istotniejszych wyzwań dla twórców portalu staje się jego moŜliwie
najszersza popularyzacja. Jak więc zachęcić tych którzy nie wiedzą o jego istnieniu,
jak przekonać o jego uŜyteczności tych nieprzekonanych?
To pytania bez jednoznacznej odpowiedzi. UwaŜam jednak, iŜ stanowią
wyzwanie równie istotne jak samo uruchomienie tego narzędzia. Liczę równieŜ, Ŝe
uŜytkownicy portalu wykaŜą się w tym zakresie kreatywnością.
dr Szczepan Stempiński
Stempi
Doradca
Prezydenta
Miasta
Szczec
Szczecin
ds.
bezpieczeństwa,
ństwa,
specjalizuje
się
si
w problematyce bezpieczeństwa
bezpiecze stwa publicznego, a w szczególności
szczególnoś imprez masowych
i zgromadzeń
zgromadze publicznych, wykładowca współpracujący
cy z Uniwersytetem Szczeci
Szczecińskim,
autor publikacji nt. bezpieczeństwa.
bezpiecze