Matematyka

Przedmiotowe Zasady Oceniania
z matematyki.
I
Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności uczniów:
 prace klasowe – obejmujące zakres materiału z jednego działu
 sprawdziany – obejmujące co najmniej trzy ostatnie tematy
 kartkówki – obejmujące co najwyżej trzy tematy
 odpowiedź ustna
 aktywność na lekcji
 przygotowanie do lekcji ( w tym prowadzenie zeszytu )
 prace wykonane przez uczniów w domu
 konkursy przedmiotowe.
1. W każdej klasie odbędą się w ciągu semestru co najmniej dwie prace klasowe lub sprawdziany, o których
uczniowie zostaną powiadomieni co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.
2. W ciągu semestru odbędą się kartkówki ( co najmniej jedna ) nie zapowiedziane przez nauczyciela.
3. Każdy uczeń otrzyma w ciągu semestru ocenę z innych form aktywności.
4. Podstawą wystawienia oceny semestralnej ( końcoworocznej ) będzie ocena wynikająca z minimalnej liczby
ocen ( liczba godzin w tygodniowym planie nauczania + 1 ) spełniająca kryteria wymagań edukacyjnych.
5. Ocena niedostateczna podlega poprawieniu w terminie i formie uzgodnionej przez nauczyciela.
6. Uczeń, który podczas wykonywania na lekcji prac samodzielnych korzysta ze źródeł niedozwolonych
otrzymuje ocenę niedostateczną.
7. W przypadku jeżeli uczeń nie przystąpił do pracy pisemnej w ustalonym terminie, przystępuje do niej w
drugim terminie ustalonym przez nauczyciela.
8. Uczeń może zgłosić nie przygotowanie do lekcji 1 raz w semestrze ( na początku lekcji).
9. Praca klasowa, sprawdzian lub kartkówka powinny być sprawdzone i ocenione z uzasadnieniem w terminie
do trzech tygodni i przekazane uczniom do wglądu.
10. Uczeń otrzymuje poprawioną pracę pisemną podczas lekcji, a rodzice mogą mieć wgląd do pracy w formie
ustalonej zgodnie z WSO ZSZ. Prace pisemne przechowuje nauczyciel do końca roku szkolnego.
11. Nauczyciel uzasadnia oceny:
a) w formie ustnej oddając ocenioną pracę pisemną, wyjaśniając popełnione błędy, uczeń potwierdza
uzasadnienie oceny wpisem na swojej pracy: „ocena uzasadniona, data, własnoręczny podpis
ucznia”, nieobecny uczeń ma obowiązek zgłosić się po uzasadnienie do nauczyciela.
b) odpowiedzi ustne i z zadań praktycznych nauczyciel uzasadnia w formie ustnej, na bieżąco zgodnie
z PZO w obecności klasy,
12. Nauczyciel poprawiając pracę pisemną uwzględnia poniższą zasadę w ustaleniu oceny:
Stopień z pracy pisemnej
Procent najwyższej liczby punktów
6 (celujący)
5 (bardzo dobry)
4 (dobry)
3 (dostateczny)
2 (dopuszczający)
1 ( niedostateczny)
100% + zadanie dodatkowe.
91%-100%
76%- 90%
51%- 75%
30%-50%
0%-29%
II
1.Głowne elementy z PSO z matematyki stanowią standardy wymagań edukacyjnych, czyli oczekiwane
osiągnięcia uczniów polegające na celowym, skutecznym o świadomym działaniu w określonych sytuacjach,
przełożone na stopnie szkolne.
2. Ogólne kryteria ( poziomy ) wymagań edukacyjnych z matematyki na poszczególne stopnie obowiązujące
przy ocenie bieżącej i klasyfikacyjnej.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- Nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej .
- Nie radził sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć , algorytmów, twierdzeń.
- Popełniał rażące błędy w rachunkach.
-Nie potrafił (nawet przy pomocy nauczyciela) wykonać najprostszych zadań i ćwiczeń.
-Nie wykazał najmniejszej chęci współpracy w celu uzupełnienia braków i nabycia podstawowej wiedzy i
umiejętności.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- W ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają mu
możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z matematyki w ciągu dalszej nauki.
- Rozwiązuje – często przy pomocy nauczyciela – zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności.
- Opanował treści kształcenia niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu, potrzebne w życiu.
- Wykazuje się znajomością podstawowych pojęć, wzorów, algorytmów.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
-
Opanował podstawowe treści zawarte w podstawie programowej, w zakresie umożliwiającym postępy w
dalszym uczeniu się matematyki. Treści te są łatwe nawet dla ucznia mało zdolnego, o niewielkim stopniu
złożoności, często powtarzające się w programie nauczania.
Rozwiązuje zadania typowe, o średnim stopniu trudności.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
-
Opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między
elementami wiedzy z matematyki.
Poprawnie posługuje się terminologią i symboliką matematyczną.
Rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.
Sprawnie wykonuje obliczenia rachunkowe.
Nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem w danej klasie, ale opanował je
na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej.
Przyswoił treści bardziej złożone, przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z matematyki oraz
innych przedmiotów.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
-
Ma opanowany pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania.
Sprawnie posługuje się definicjami, terminologią i symboliką matematyczną.
Posiada umiejętność czytania i rozumienia tekstów matematycznych, analizowania, uogólniania i
wyciągania wniosków.
Sprawnie rozwiązuje zadania typowe.
Samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania.
Potrafi zastosować wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
Bierze aktywny udział w lekcji.
Posiada umiejętność stosowania i wykorzystania zdobytej wiedzy w życiu codziennym.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
-
Posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu nauczania matematyki w danej klasie.
Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub
praktycznych z programu danej klasy.
- Proponuje nietypowe rozwiązania zadań.
- Rozwiązuje zadania dodatkowe nie wykraczające poza program nauczania.
- Przedstawia przejrzyste i wyczerpujące rozwiązanie zadania dodatkowego.
- Samodzielnie rozwija zainteresowania matematyczne, poszerza zdobytą wiedzę poprzez korzystanie z
różnych opracowań encyklopedycznych i popularnonaukowych oraz programów komputerowych
i Internetu.
- Osiąga sukcesy w konkursach matematycznych.
3. Przy wystawianiu ocen nauczyciel bierze również pod uwagę:
- rozwój ucznia, (jakie czyni postępy w danym czasie)
- wkład pracy w stosunku do zdolności.