Tematy Projektów edukacyjnych 2012 / 2013

Tematy Projektów edukacyjnych 2012 / 2013
Przedmiot
Temat projektu
Cele projektu i spodziewane efekty
Nauczyciel
odpowiedzialny za
realizację
Język polski
1. Jakie znaczenie
miały książki w
życiu bohaterów
literackich?
Cele:
Uczeo:
-potrafi dostrzec wpływ literatury na
życie człowieka
-zna utwory spoza kanonu lektur
szkolnych (H. Sienkiewicz „Latarnik”, S.
Żeromski „Syzyfowe prace” Carlos Ruiz
Zafon „Cieo wiatru”,
Jostein Gaarder „Świat Zofii”)
-umie motywowad innych do czytania
książek
Efekty:
Uczeo:
-redaguje recenzje przeczytanych
książek,
-przygotowuje plakaty promujące
przeczytane książki,
-opracowuje albumy dotyczące
autorów i omawianych utworów
-przygotowuje prezentację
multimedialną
Urszula
ChachulskaTomaszczak
2. Kasjer czy
liczarz?neologizmy i ich
rola w języku
polskim.
Celem projektu jest poszerzenie wiedzy
uczniów nt. słowotwórstwa oraz
wzbudzenie zainteresowao językiem
ojczystym.
Sylwia Kowalska
3. Jaki spektakl
teatralny
zainteresowałby
współczesnego
nastolatka?
Celem projektu jest zainteresowanie
młodzieży sztuką teatralną oraz rozwój
ich talentu aktorskiego i pisarskiego.
Przewidywany efekt: grupa projektowa
samodzielnie tworzy scenariusz
spektaklu i wystawia go na szkolnej
scenie.
Przewidywany efekt: stworzenie
słowniczka neologizmów
występujących w języku najmłodszych
Polaków (przedszkolaków)
1
Matematyka
4. Co nas „pociąga”
w ciągach?
Celem projektu jest:
- ukazanie ciekawej strony matematyki,
takiej, jakiej się nie spotka na lekcjach,
która dotyczy zagadnieo związanych z
ciągami,
- kształtowanie umiejętności
posługiwania się pojęciami i wzorami
dotyczącymi ciągów: ciągu
arytmetycznego i ciągu
geometrycznego,
- rozwiązywanie nietypowych zadao
matematycznych obejmujących ciągi, w
tym również zadao na ciąg Fibonacciego
i inne ciągi liczbowe,
Katarzyna Wójcik
Spodziewane efekty:
- uczeo będzie znał pojęcie ciągu,
- zastosuje wzory na n-ty wyraz ciągu
arytmetycznego i geometrycznego oraz
na sumę tych ciągów,
- wykorzysta i zastosuje dostępne
narzędzia i programy komputerowe
przy rozwiązywaniu zadao,
5. Procenty
wokół nas –
w domu,
w sklepie,
w kuchni,
w banku
Celem projektu jest:
- kształtowanie umiejętności
rozwiązywania procentowych zadao
praktycznych,
- pokazanie szerokiego zastosowania
matematyki w życiu codziennym,
którego wspólnym mianownikiem są
procenty i promile,
- dzielenie się wiedzą i umiejętnościami,
Spodziewane efekty:
- uczeo będzie umiejętnie stosował
pojęcie procentu w sytuacjach
praktycznych,
- bezbłędnie będzie rozwiązywał
zadania te typowe, ale również te
wykraczające poza zakres i
umiejętności gimnazjalisty,
2
Matematyka
Język
angielski
6. Śladami
starożytnych
matematyków
Poznanie życiorysów odkryd i
najważniejszych twierdzeo
starożytnych matematyków (Pitagoras,
Tales, Archimedes)
7. Tajemnicza
liczba π
Historia wyznaczania i zastosowania
liczby π w matematyce, fizyce,
astronomii i innych dziedzinach.
Ciekawostki związane z liczbą π.
8. Czy znajomośd
języków obcych
może pomóc w
spełnianiu
życiowych pasji?
9. „Roaring
twenties”- co
wiemy o latach
dwudziestych w
USA? Czy były
naprawdę”
szalone?
Cele:
poznanie ludzi z pasją- poszukiwanie
autorytetów
zachęcanie do nauki języków obcych
budzenie zainteresowao
kształcenie umiejętności
komunikowania się
wykorzystanie nowoczesnych
technologii
rozwijanie umiejętności
współdziałania i poczucia
odpowiedzialności za efekty pracy
grupy
Anetta Olejniczak
Anna Spała
Cele:
Ewa Kierska
Poszerzenie wiedzy o kraju
anglojęzycznym- USA
Zapoznanie uczniów z historią,
historią sztuki, literaturą oraz
wiedzą o społeczeostwie w latach 20
XX wieku w USA
Spodziewane efekty:
Przygotowanie prezentacji audiowizualnej na temat lat 20
Stworzenie albumu na temat
najważniejszych postaci i twórców
kultury lat 2o.
Przygotowanie słowniczka
terminów literackich, zagadnieo z
historii sztuki oraz świata kultury i
filmu lat 20.
Stworzenie tzw. „osi czasu” –
obrazującej główne wydarzenia lat
20.
Umieszczanie na Facebooku
3
Język
angielski
10. Jakie korzyści
daje mi udział w
projekcie
Comenius?
wiadomości i faktów dotyczących i
związanych z latami 20 (linków do
filmików/fragmentów filmu/ stron
internetowych/ muzyki) aby
rozpropagowad wiedzę o latach 20
tych i podzielid się nią ze
znajomymi.
Cele:
zachęcanie uczniów do nauki
języków obcych
kształcenie umiejętności
porozumiewania się w j. obcym
eliminowanie stereotypów
związanych z innymi nacjami
praktyczne wykorzystanie
nowoczesnych technologii
rozwijanie umiejętności pracy w
grupie i prezentacji stworzonych
materiałów
Efekty:
przygotowanie prezentacji
multimedialnej, filmu, scenki lub
innej formy podsumowującej udział
w projektach międzynarodowych
zaprezentowanie efektów swojej
pracy podczas międzynarodowej
konferencji na Uniwersytecie
Łódzkim (21 maja 2013)
Tomasz Piechota
4
11. Czy lubię bawid
się językiem
angielskim?
12. W jaki sposób
mogę efektywniej
uczyd się języków
obcych?
Cele:
zachęcanie uczniów do nauki
języków obcych
doskonalenie umiejętności
językowych w kombinacji ze
zdolnościami manualnymi i
logicznymi
praktyczne wykorzystanie
nowoczesnych technologii
rozwijanie umiejętności pracy w
grupie
Efekty:
przygotowanie pomocy naukowej –
domina lub angielskiej gry
planszowej do wykorzystania na
lekcjach
-poznanie różnorodnych technik,
sposobów uczenia się, stosowanych
przez rówieśników oraz wymiana
doświadczeo między uczniami;
Tomasz Piechota
Ewa Płachta
- wykorzystanie Internetu, filmów,
tekstów piosenek, e-booków do
szybszego zapamiętywania słówek –
podjęcie próby zastosowania ;
- metody aktywizujące uczniów np.
mind-map, metoda projektu, drama,
brainstorming – podjęcie próby
zastosowania;
- określenie i wypracowanie metod,
sposobów, technik uczenia się przez
ucznia dostosowanych do jego potrzeb,
wymagao oraz zdolności (np.
wzrokowiec, słuchowiec)
5
Język
niemiecki
13. Czy
współczesny Berlin
mógłby byd
Europejską Stolicą
Kultury?
14. Deutsche
regionale Speisen.
Czy Niemcy jedzą
smacznie?
15. Niemcy z
perspektywy
nastolatka.
Dlaczego warto
odwiedzid ten kraj?
16. Zwyczaje i
tradycje Niemiec.
Cele:
Uczeo:
-potrafi wyjaśnid, jakie miasta
otrzymują tytuł Europejskiej Stolicy
Kultury
-zna historię Berlina
-potrafi wskazad najsłynniejsze miejsca
w Berlinie
-umie przedstawid ważne wydarzenia
kulturalne mające miejsce w Berlinie
-zna piosenki i wiersze o Berlinie
Efekty:
Uczniowie opracowują :
prezentację multimedialną, przewodnik turystyczny po Berlinie,
-wykaz stron internetowych
dotyczących Berlina,
-plakaty reklamujące Berlin jako
Europejska Stolicę Kultury
Cele:
Urszula
ChachulskaTomaszczak
Ilona Dziedziczak
- pogłębianie wiedzy na temat krajów
niemieckojęzycznych
- poznanie kultury krajów
niemieckojęzycznych
- uczniowie potrafią pracowad w
grupie
- uczniowie potrafią uczyd się do
siebie oraz dzielid się zdobytym
doświadczeniem
- propagowanie nauki języków obcych
- rozbudzanie i rozwijanie
zainteresowao samodzielnego
pogłębiania wiedzy i umiejętności
językowych
Cele:
-uczniowie znają i potrafią opisad
zwyczaje i tradycje panujących w kraju
zachodnich sąsiadów
- uczniowie doskonalą umiejętnośd
posługiwania się językiem niemieckim
-uczniowie samodzielnie pozyskują
informacje kulturoznawcze
Małgorzata Drabik
6
Muzyka
17. Co wiemy o
lokalnych
muzycznych
zespołach
ludowych?
Cel: Upowszechnienie lokalnej kultury
ludowej wśród młodzieży, kształcenie
potrzeby zapobiegania zatracaniu
pamiątek związanych z działalnością
ludowych zespołów z terenu gminy.
Romuald
Spychalski
Efekt: Film edukacyjny - reportaż
całościowo wykonany przez
uczestników projektu.
Fizyka
18. Wokół energii „Czy powinnyśmy
oszczędzad
energię?”
Poznad sposoby oszczędzania energii.
Bogumiła Gontarz
Zebrad informacje o alternatywnych
źródłach energii.
Wyszukad informacje o wadach i
zaletach energii jądrowej i wiatrowej.
19.
Pioruny – Zebrad informacje pozwalające wyjaśnid
ciekawe zjawiska zjawisko fizyczne, jakim jest piorun, i
fizyczne.
poznad możliwości ochrony przed nim.
Chemia
20.Czy kwasy
odgrywają ważną
rolę w życiu
codziennym?
Ugruntowanie informacji o budowie
kwasów
Jarosław
Rzesiewski
Ustalenie z jakimi kwasami mamy do
czynienia w życiu codziennym.
Poznanie właściwości kwasów z naszego
otoczenia.
Poznanie właściwości najważniejszych
kwasy nieorganiczne.
7
21. Czy kwaśne
deszcze występują
w naszej okolicy i
jeśli tak, to jaki
mają wpływ na
nasze środowisko?
Ustalenie czym są kwaśne opady i skąd
się biorą.
Poznanie skutków kwaśnych opadów.
Zbadanie oddziaływania kwaśnych
opadów na rośliny.
Wskazanie sposobu zapobiegania
kwaśnym opadom.
Przygotowanie raportu z badao odczynu
opadów w okolicy.
Sporządzenie na podstawie danych
wykresu emisji zanieczyszczeo w
kolejnych latach, oraz ich
zinterpretowanie.
Wskazanie przykładów postaw
przedsiębiorczych i społecznych
związanych z problemem kwaśnych
opadów.
Geografia
22. Jak
wypromowad
Gminę Koluszki?
Cele:
Piotr Zendeł
- Poszerzenie wiedzy na temat Gminy
Koluszki.
- Wzmocnienie więzi z małą ojczyzną.
- Zwiększenie umiejętności
poszukiwania informacji, ich selekcji i
prezentacji.
Informatyka
23. „Informatyczny
e-Przewodnik”
Stworzenie elektronicznego,
interaktywnego podręcznika,
wspomagającego naukę uczniów
biorących udział w konkursach i
olimpiadach informatycznych.
Jerzy Pecyna
8
Zajęcia
techniczne
24.„Gdy światło
zielone” – impreza
edukacyjna dla
klas I-III SP
Stworzenie scenariusza i
przeprowadzenie imprezy edukacyjnej
składającej się m. in. z konkursów,
zabaw, scenek rodzajowych, gier
edukacyjnych. Odbiorcami będą dzieci
z klas I-III SP, a celem zapoznanie i
utrwalenie wiadomości dot. znaków
drogowych i sygnałów świetlnych
Jerzy Pecyna
InformatykaZaj. techn.
(temat
skorelowany)
25. Kurs elearningowy
przygotowujący do
zdobycia prawa
jazdy kat. AM
(motorowery)
Opracowanie na szkolnej platformie
zdalnego nauczania kompletnego
kursu wspomagającego
przygotowywanie się młodzieży do
zdobycia nowego rodzaju prawa jazdy
kat. AM, które od 19 stycznia 2013 r.
zastąpi kartę motorowerową.
Jerzy Pecyna
Plastyka
26. Schrony
Strooska-zabytki
architektury
obronnej
Cele:
- budzenie zainteresowania wybranymi
rozwiązaniami architektonicznymi
- poszerzanie wiedzy o budowlach
poznanie historii i konstrukcji obiektów
Piotr Łyszkowicz
Efekt:
- stworzenie makiety do sali
historycznej gimnazjum
- wykonanie prezentacji
multimedialnej
Wychowanie
fizyczne
27. Zdrowy tryb
życia poprzez sport
-przedstawienie różnych dyscyplin
sportowych jako środków do
prowadzenia zdrowego stylu życia
Dariusz Borkowski
-zachęcanie do aktywności fizycznej w
czasie wolnym
28. Jakie
dyscypliny
sportowe można
trenowad w
naszym regionie?
Cele projektu:
- Uczniowie poznają i wykorzystują
sposoby na promocje sportu.
Renata Chorąży
-Przedstawienie konkretnych sposobów
zachęcających do czynnego uprawiania
aktywności fizycznej.
-Poszerzanie wiedzy oraz świadomości
uczniów o istocie sportu w rozwoju
młodego człowieka.
9
29. Planujemy i
organizujemy
wycieczkę do
ciekawych miejsc
związanych ze
sportem w Łodzi i
okolicy.
Cel projektu:
30.Sporty
narodowe innych
krajów
Cele:
-Poznawanie innych kultur oraz
rozpoznawanie podobieostw i różnic w
tradycjach
sportowych
-Poznawanie sportów narodowych
innych krajów
-Propagowanie w szkole poznanych
dyscyplin
-Kształtowanie umiejętności pracy w
zespole
Janusz Cecherz
31. „Poznajemy
różne odmiany
Piłki Nożnej”
Cele: Propagowanie aktywności
fizycznej, udział w zajęciach sportowych
z piłki nożnej, poznanie nowych i mniej
popularnych odmian gry w piłkę nożną
Mariusz Gajek
- Poznanie popularnych obiektów
sportowych jako czynnik zachęcający
do czynnego uprawiania sportu.
- Propagowanie atrakcyjnych i
aktywnych form spędzania czasu
wolnego
Efekty: Zorganizowanie turnieju
szkolnego w jednej z nowo poznanych
odmian piłki nożnej
32.„Jak aktywnośd
fizyczna wpływa na
zdrowie
człowieka?”
Cele: Poznanie wpływu aktywności
fizycznej na funkcjonowanie organizmu,
udział w zajęciach sportowych w
ramach zdrowego stylu życia
Mariusz Gajek
Efekty: Przygotowanie prezentacji z
poznanych zagadnieo oraz organizacja
biegu rekreacyjnego
10
33.„Igrzyska
Sportowe
młodzieży
gimnazjalnej”
Cele: Propagowanie Idei Olimpijskich,
udział w zajęciach z rożnych dyscyplin
sportowych, kształtowanie umiejętności
pracy w grupie
Wszyscy
nauczyciele
wychowania
fizycznego
Efekty: Organizacja Gminnych „Igrzysk
młodzieży gimnazjalnej”
Biologia
34. Wady postawy
–przyczyny
powstawania,
profilaktyka oraz
kształtowanie
zachowao
prozdrowotnych
Cele:
Joanna Staroo
-Kształtowanie świadomości zdrowego
stylu życia.
-Promowanie aktywnego wypoczynku.
-Zapoznanie z anatomią człowieka.
-Zapoznanie młodzieży z problemem
jakim jest wada postawy.
Efekt: opracowanie zestawu dwiczeo
korekcyjnych na określone wady
postawy
35.Człowiek ewolucja
niezwykła.
Cele:
-Poznanie głównych założeo teorii
ewolucji Darwina.
-Przedstawienie ewolucji człowieka.
-Poznanie cech człowieka rozumnego
(Homo sapiens).
Efekt: opracowanie albumu
przedstawiające ewolucję człowieka.
36. Choroby
cywilizacyjne XXI
wieku.
Cele:
-Rozpowszechnianie wiedzy na temat
chorób XXI wieku- anoreksji, bulimii
oraz depresji wśród młodzieży .
-Profilaktyka i leczenie chorób
cywilizacyjnych.
-Promowanie idei zdrowego stylu życia
wśród młodzieży.
-Kształtowanie umiejętności pracy w
zespole
11
Historia
37. Czy znamy
historię Gałkówka?
Cele: poznanie historii Gałkówka, miejsc
związanych z przeszłością tej
miejscowości (cmentarze, kościół,
muzeum), kształtowanie więzi z ,,małą
ojczyzną”,
Anna Malecha
Efekty: zaplanowanie i
przeprowadzenie wycieczki
edukacyjnej do Gałkówka
Projekt
38. Jak rozmawiad
wychowawczy z dzieckiem?
Celem projektu jest:
- ukazanie właściwych relacji między
rodzicem a dzieckiem,
- przedstawienie technik umiejętnego
mówienia do siebie i umiejętnego
słuchania siebie nawzajem,
- kształtowanie umiejętności
rozwiązywania sytuacji konfliktowych w
domu,
- pedagogizacja rodziców (sytuacje
trudne widziane oczami dziecka),
Katarzyna Wójcik
Spodziewane efekty:
- uczeo będzie umiejętnie stosował
techniki prawidłowej komunikacji z
innymi,
- wydwiczy i przedstawi sytuacje
problemowe, a praktyczne dwiczenia i
wskazówki ułatwią mu opanowanie
sztuki komunikowania się,
- pozna i zastosuje metodę ART
Religia
39.„Archiwum
wspomnieo Jana
Pawła II” – Jak
stworzyd pełną
biografię papieża
Polaka?
Cele projektu:
Dawid Urbaoczyk

przypomnienie pontyfikatu i
nauczania Jana Pawła II

celowego i świadomego
korzystania z materiałów dotyczących
życia i doktryny papieża Polaka

zachęta do naśladowania
postaw moralnych jakie prezentował
papież
Szkolny koordynator projektów edukacyjnych – Tomek Piechota
12