Język francuski 3

1
PLAN WYNIKOWY
Podręcznik Extra! 2
DZIAŁ
KOMPETENCJE
KOMUNIKACYJNE
WYMAGANIE EDUKACYJNE
PODSTAWOWE / DLA UCZNIÓW
Z OPINIAMI I ORZECZENIAMI
UCZEŃ POTRAFI:
WYMAGANIA EDUKACYJNE
PONADPODSTAWOWE
TREŚCI
SPOŁECZNE
I KULTUROWE
ILOŚĆ
GODZIN
UCZEŃ:
UCZEŃ:
Dział 0
Unité 0: Jouons et révisons (Gramy i powtarzamy)
- przywitać się
- przedstawić kogoś
- poprosić kogoś o
przedstawienie się
- proponować/wyrazić
zgodę/odmówić
- wyrazić niezadowolenie
Dział 1
- wymienia przynajmniej 2 zawody
- wymienia niektóre przedmioty w klasie
- wymienia najważniejsze miejsca w szkole
- umie nazwać trzech członków rodziny
- umie powiedzieć, która jest godzina
- zna niepełną odmianę czasowników: être, avoir,
prendre i s’appeler
- tworzy negację czasowników: être, habiter
- stosuje podstawowe reguły tworzenia rodzaju
żeńskiego rzeczowników i przymiotników
- umie zadać pytanie przez intonację i est-ce que
- wymienia rodzajniki cząstkowe
- wita się
- przedstawia kogoś w niekompletny sposób
- umie zaproponować coś
- wymienia minimum 4 zawody
- wymienia wszystkie przedmioty w klasie
- wymienia większość miejsc w szkole
- umie nazwać wszystkich członków
rodziny
- umie powiedzieć, która jest godzina na
wszystkie znane sposoby
- zna pełną odmianę czasowników: être,
avoir, prendre i s’appeler
- tworzy negację wszystkich znanych
czasowników
- stosuje wszystkie reguły tworzenia
rodzaju żeńskiego rzeczowników
i przymiotników
- stosuje elizję w pytaniu est-ce
que+il/elle/on
- stosuje rodzajniki cząstkowe
w wyrażeniach związanych ze sportem
- wyraża niezadowolenie
Unité 1 : Vive les copains! (Niech żyją koledzy !)
2
- nazwiska gwiazd
francuskiego kina,
piosenki i sportu
- mapa Francji: rzeki,
miasta, granice, góry
- znane postaci
frankofonii
- mapa Europy
- ciekawostki
turystyczne we
Francji
13
2
- przedstawić się
- przedstawić inne osoby
- udzielać informacji
- dowiadywać się
- mówić o ulubionych
rozrywkach
- opisać osobę (wygląd/charakter)
- opisać swoje preferencje
w dziedzinie ubiorów
- powiedzieć o tym, co umie
zrobić
- pytać o zwyczaje
- mówić o swoich zwyczajach
- rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie
globalnym
- rozróżnia w tekście ze słuchu nazwy niektórych
ubrań
- wymienia nazwy najpopularniejszych ubrań
- charakteryzuje ubrania za pomocą podstawowych
kolorów
- umie wymienić sporty i rozrywki, które lubi lub nie
lubi
- zna kilka przymiotników służących do opisu osoby
i rzeczy
- zna zasady pytania przez inwersję
- pyta z użyciem słowa pytającego quel
- tworzy regularnie rodzaj żeński przymiotników
- odmienia czasowniki: faire i savoir
- zna czasowniki służące do prezentacji kogoś
- wymienia zaimki COD
- przekształca zdania z użyciem zaimków COD
- pyta się o przyczynę: : pourquoi
- wskazuje przyczynę parce que
- rozróżnia samogłoski nosowe
- śpiewa piosenkę
- rozumie tekst ze słuchu i pisany
w zakresie szczegółowym
- opisuje ubiory swoje i inny osób
z użyciem bogatego słownictwa
- zna niektóre przymiotniki złożone koloru
- pyta o gusta innych osób
- opowiada samodzielnie o swoich gustach
w domenie sportu i rozrywek
- opisuje osobę z użyciem wszystkich
poznanych przymiotników
- stosuje samodzielnie pytanie przez
inwersję
- uzgadnia quel z rodzajem i liczbą
rzeczownika
- stosuje wszystkie poznane reguły
tworzenia rodzaju żeńskiego
przymiotników
- stosuje czasowniki faire i savoir
w wypowiedziach
- używa samodzielnie zaimków COD
w celu eliminacji powtórzeń
- wymawia poprawnie wskazane wyrazy
- czyta tekst piosenki
- jak ubierają się
Francuzi
- przyjaźń
- rola sportu w życiu
BILAN
- utrwalenie słownictwa dotyczącego: opisu osoby, ubrań, sportów i rozrywek w ramach kompetencji komunikacyjnych trenowanych w dziale 1
1
TEST
1
Unité 2: Bon appétit! (Smacznego!)
Dział 2
- proponować
- zapraszać
- polecać coś
- dawać rady dotyczące zdrowia
- przyjąć zaproszenie/odmówić
- odmienia czasowniki w czasie futur proche
- odpowiada na pytania z użyciem futur proche
- wymienia formy rodzajników cząstkowych
- używa rodzajników cząstkowych przed potrawami
(du, de la, des)
- używa samodzielnie futur proche w celu
wyrażenia przyszłości
- stosuje wszystkie rodzajniki cząstkowe
przed potrawami (du, de la, de l’, des)
- stosuje rodzajniki określone, nieokreślone
12
- zwyczaje
żywieniowe
Francuzów
- specjały kuchni
Francuskiej
3
- mówić o przyszłych
wydarzeniach
- rozmawiać przez telefon (prosić
do telefonu, przedstawiać się,
itd.)
- określać swoje zwyczaje
żywieniowe
- podawać skład dań
- wyrażać ilość
- robić zakupy w sklepie
z żywnością
- określa ilość z użyciem beaucoup de i peu de
- odmienia czasowniki: manger, boire, vouloir,
pouvoir w czasie teraźniejszym i trybie
rozkazującym
- wymienia nazwy posiłków
- wymienia skład swoich posiłków
- wymienia części składowe posiłku
- umie zaproponować przynajmniej jedno danie
pasujące do poszczególnych części posiłków
- wymienia składniki prostych dań
- tworzy proste przepisy
- zna podstawowe zwroty użyteczne w restauracji
- zna podstawowe zwroty użyteczne w rozmowie
telefonicznej
- zna podstawowe części ciała ludzkiego
- umie powiedzieć co go boli
- rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie
globalnym
- rozróżnia samogłoski nosowe
- rozróżnia intonację charakteryzującą: pytanie,
proponowanie, rozkazywanie, sugerowanie,
rozczarowanie
i cząstkowe wg kontekstu
- stosuje czasowniki manger, boire, vouloir,
pouvoir w czasie teraźniejszym i trybie
rozkazującym w kontekście
- opowiada o swoim sposobie odżywiania
się
- umie zaproponować kilka dań pasujących
do części składowych posiłku
- tworzy oryginalne przepisy
- zna i stosuje różnorodne zwroty
w rozmowie telefonicznej
- daje rady i sugestie
- zamawia złożony posiłek w restauracji,
zapłacić rachunek
- wyraża opinię na temat zjedzonego
posiłku
- rozumie tekst ze słuchu i pisany
w zakresie szczegółowym
- poprawnie wymawia wyrazy z różnymi
samogłoskami nosowymi
- stosuje poprawną intonację
charakteryzującą: pytanie, proponowanie,
rozkazywanie, sugerowanie, rozczarowanie
- przepisy kuchni
francuskiej
- przygotowanie
pikniku
- Restos du coeur
- zdrowe odżywianie
BILAN
- utrwalenie słownictwa dotyczącego: żywności , dań i posiłków w ramach kompetencji komunikacyjnych trenowanych w dziale 2
TEST
Dział 3
Unité 3: Personnages célèbres (Sławne osoby)
1
1
10
4
- wziąć udział w rozmowie
- poprosić o powtórzenie
- zapytać kogoś o opinię
- wyrazić swoją opinię
- zaakceptować czyjąś
propozycję
- opisywać zdarzenia
z przeszłości
- opisywać czyjąś biografię
- tworzyć zagadki i na nie
odpowiadać
- zna zasady tworzenia passé composé
w posiłkowym avoir
- odmienia czasowniki regularne w czasie przeszłym
w formie twierdzące
- zna p. composé niektórych czasowników
nieregularnych
- odpowiada na pytania z użyciem czasu p. composé
- wymienia zaimki akcentowane
- zna zwroty do prezentacji: c’est il/elle est
- wymienia i stosuje zaimki wskazujące: ce, cette,
ces
- umie wyrazić negację: ne…rien, ne…jamais,
- wymienia kilka narodowości
- wymienia kilka zawodów
- zadaje pytania o ważne informacje z życia danej
osoby
- odpowiada na pytania o fakty ze swojego życia lub
życia osób sobie znanych
- wymienia podstawowe czasowniki służące opisowi
czynności dnia codziennego
- zna podstawowe wyrażenia potrzebne do
uczestniczenia w rozmowie
- potrafi wyrazić swoją opinię
- rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie
globalnym
- rozróżnia samogłoski [ə] i [e]
- tworzy samodzielne teksty z użyciem
czasu p. composé
- używa czasu p. composé w formie
twierdzącej i przeczącej
- stosuje p. composé wszystkich znanych
czasowników
- stosuje zaimki akcentowane dla
podkreślenia podmiotu zdania
- rozróżnia użycie zwrotów do prezentacji:
c’est il/elle est
- stosuje zaimki wskazujące: ce, c’, cette,
ces
- stosuje negację: ne…rien, ne…jamais
z czasem p. composé
- opowiada samodzielnie o czyimś życiu
- opowiada o czynnościach życia
codziennego
- umie zapytać kogoś o opinię
- potrafi poprosić o powtórzenie
- rozumie tekst ze słuchu i pisany
w zakresie szczegółowym
- rozumie pointę komiksu
- poprawnie wymawia wyrazy z [ə] i [e]
- śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając
większość wyrazów
- znane postaci
historyczne Francji
i świata
- znane postaci
aktualnej kultury
Francji
BILAN
- utrwalenie słownictwa dotyczącego: zawodów i wynalazków w ramach kompetencji komunikacyjnych trenowanych w dziale 3
TEST
Dział 4
1
Unité 4 : Aventures et mésaventures (Przygody i złe doświadczenia)
- zadawać pytania o wydarzenia
przeszłe
- udzielać informacji dotyczących
- odmienia czasowniki z être i avoir w passé
composé
- wymienia czasowniki odmieniające się z être
1
- odpowiada na pytania z użyciem
p. composé w formie twierdzącej lub
przeczącej wg potrzeby
14
- ważne postaci
historyczne Francji
- Médecins sans
5
przeszłości
- opowiadać o spędzaniu wakacji,
weekendu w przeszłości
- opowiadać anegdoty
- zrozumieć krótkie notatki
prasowe dotyczące różnych
wydarzeń
- zna zasady pytania i negacji czasowników w passé
composé
- zna zasady uzgadniania imiesłowu przeszłego
- przekształca czasowniki z présent na passé
composé
- wymienia niektóre słowa i wyrażenia związane ze
spędzaniem czasu wolnego
- wymienia najważniejsze articulateurs du discours
- używa niektórych wyrażeń czasowych
odnoszących się do przeszłości: il y a, pendant, en +
mois,
- organizuje czas opowiadania używając: d’abord,
ensuite, enfin
- umie opowiedzieć prosta anegdotę
- rozróżnia dźwięki: [i] i [y]
- tworzy oryginalny tekst z użyciem czasu
p. composé
- systematycznie uzgadnia imiesłów czasu
przeszłego
- zna imiesłowy przeszłe wszystkich
znanych czasowników
- opowiada o różnorodnych sposobach
spędzania czasu wolnego
- opowiadając używa articulateurs du
discours
- używa wszystkich poznanych wyrażeń
czasowych odnoszących się do przeszłości
- stosuje wszystkie poznane słowa
organizujące czas opowiadania
- rozumie tekst ze słuchu i pisany
w zakresie szczegółowym
- opowiada złożone anegdoty
- poprawnie wymawia wyrazy z dźwiękami
: [i] i [y]
- czyta z poprawną intonacją tekst piosenki
frontières
- anegdoty
- notki prasowe
- sposoby spędzania
czasu wolnego
Francuzów
BILAN
- utrwalenie słownictwa dotyczącego: wyrażeń czasowych i czasowników ruchu w ramach kompetencji komunikacyjnych trenowanych w dziale
2
TEST
Unité 5: Et demain? (A jutro ?)
Dział 5
- opowiadać o przyszłości
- wyrażać warunek/hipotezę
- wyrażać pragnienie
- opisać osobę/przedmiot
- pytać o cenę
- pocieszać
- wyrażać niezadowolenie
- zna zasady tworzenia czasu futur simle
- odmienia czasowniki regularne i niektóre
nieregularne w futur simple
- identyfikuje bezokoliczniki czasowników
wyrażonych w futur simple
- stosuje niektóre wyrażenia czasowe odnoszące się
do przyszłości
- odmienia wszystkie znane czasowniki
w futur simple
- stosuje futur simple samodzielnie do
wyrażenia przyszłości
- samodzielnie określa punkt w przyszłości
stosując wszystkie znane wyrażenia
czasowe
1
1
16
- zawody
- życie rodzinne
(problemy, stosunki
między członkami
rodziny)
6
- zna zasady wyrażania warunku zdaniem:
si/présent /f:simple
- wyraża samodzielnie konsekwencję w zdaniu
si/présent /f:simple
- wymienia formy COI i przekształca zdania z ich
użyciem
- tworzy zagadki z użyciem COI
- używa COI ze wskazanymi czasownikami
w określonym kontekście
- odmienia czasowniki pouvoir i vouloir
w conditionnel présent
- przekształca zdania z présent na conditionnel de
politesse
- wymienia zasady porównywania (supériorité,
infériorité, égalité
- stosuje zasady stopniowania przymiotnika bon
- porównuje przedmioty i osoby stosując podane
przymiotniki
- zna zasady miejsca przymiotników określających
narodowość i kolor w zdaniu
- wymienia przymiotniki które należy stawiać przed
rzeczownikiem
- poprawnie stawia jeden przymiotnik w zdaniu
- wymienia kilka nowych zawodów
- wymienia słownictwo odnoszące się do organizacji
święta
- rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie
globalnym
- rozróżnia dźwięki: s/z; k/g; t/d
- samodzielnie tworzy zdania typu
si/présent /f:simple dla wyrażenia warunku
rozróżnia użycie zaimków COD i COI
- stosuje zaimki COI samodzielnie starając
się unikać powtórzeń w zdaniu
- wyraża pragnienie z użyciem conditionnel
de politesse
- rozróżnia użycie form tu/vous
w conditionnel présent
- porównuje przedmioty i osoby
autonomicznie wybierając przymiotniki
- poprawnie stawia dwa przymiotniki
w zdaniu
- zna i stosuje nazwy nowych zawodów
- potrafi scharakteryzować te zawody
- stosuje samodzielnie słownictwo
odnoszące się do organizacji święta
- rozumie tekst ze słuchu i pisany
w zakresie szczegółowym
- rozumie pointę komiksu
- poprawnie wymawia słowa zawierające
dźwięki: s/z; k/g; t/d
- robi łączenia międzywyrazowe
- czyta i śpiewa piosenkę z poprawną
intonacją i wymową
BILAN
- utrwalenie słownictwa dotyczącego: opisu przedmiotów i osób oraz planowania przyszłości w ramach kompetencji komunikacyjnych
trenowanych w dziale 5
TEST
1
1
7
Unité 6 : Pauvre planète ! (Biedna planeta !)
Dział 6
- mówić o ochronie środowiska
- wymieniać różne miejsca
pobytu
- charakteryzować i opisywać
miejsca
- mówić o swoim mieście /
dzielnicy
- wyrażać nakaz
- wyrażać zakaz
- porównywać
- opisywać przedmiot
- stosuje podstawowe wyrazy dotyczące ochrony
środowiska
- stosuje podstawowe słownictwo dotyczące życia
proekologicznego
- wymienia środki transportu
- wymienia charakterystyczne miejsca w mieście /
dzielnicy
- charakteryzuje miejsca przynajmniej jednym
przymiotnikiem
- określa podstawowe kształty, kolory, materiały
przedmiotu
- zna zwrot il faut/il ne faut pas + bezokolicznik
- zna odmianę czasownika devoir
- wymienia nowe sposoby wyrażania ilości : trop de;
assez de
- dopasowuje tekst ze słuchu do obrazka
- rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie
globalnym
- rozróżnia podstawowe różnice między
dźwiękami:[ø], [œ], [ɛ] i [e]
- śpiewa piosenkę
- określa problemy środowiska z użyciem
poznanego słownictwa
- stosując poznane słowa opowiada
o sposobach życia proekologicznego
- charakteryzuje miejsca w mieście
z użyciem wielu przymiotników
- opisuje przedmiot stosując poznane
przymiotniki w zakresie: koloru, kształtu,
tworzywa
- tworzy slogany proekologiczne
- stosuje il faut/il ne faut pas +
bezokolicznik i czasownik devoir
wymiennie
- stosuje wszystkie znane formy wyrażania
nakazu : tryb rozkazujący, devoir, il faut/il
ne faut pas+bezokolicznik
- wskazuje ilość z użyciem wszystkich
znanych wyrażeń
- rozumie tekst ze słuchu i pisany
w zakresie szczegółowym
- rozumie pointę komiksu
- poprawnie wymawia wyrazy z dźwiękami:
[ø], [œ], [є] i [e]
- poprawnie czyta tekst piosenki
- robi łączenia międzywyrazowe
19
- problemy
środowiska
naturalnego
- sposoby ochrony
środowiska
naturalnego
- stosunek do tych
problemów we
Francji
- postawy
proekologiczne we
Francji
- punkty segregacji
śmieci
- problemy
miast/dzielnic
BILAN
- utrwalenie słownictwa dotyczącego: miasta, dzielnicy, materiałów, problemów środowiska, środków transportu w ramach kompetencji
komunikacyjnych trenowanych w dziale 6
TEST
1
1