Tematy zajęć realizowanych w pracowniach eksperymentalno

Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji
45-315 Opole, ul. Głogowska 27, tel.: 77 457 98 95, fax: 77 455 29 79 http://snit.rcre.opolskie.pl email: [email protected]
Tematy zajęć realizowanych w pracowniach eksperymentalno-doświadczalnych
I etap edukacyjny
Pracownia
Temat/tematyka
Zapisy z podstawy programowej
szkoły podstawowej etap I
(klasy 1 – 3)
HUMANICUM
JAK CZŁOWIEK POZNAJE
ŚWIAT? CZŁOWIEK I JEGO ZMYSŁY – 45 min
Poznajemy budowę człowieka.
Szkielet i narządy wewnętrzne
oraz ich funkcje. (10 min)
- wie, że choroby są zagrożeniem dla
zdrowia i można im zapobiegać poprzez szczepienia ochronne, właściwe
odżywianie się, aktywność fizyczną,
przestrzeganie higieny;
- nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi ( np. serce,
Jakimi zmysłami człowiek pozna- płuca, żołądek );
je świat? Sprawdź swoje zmysły.
Czy można oszukać ludzkie zmy- - zna podstawowe zasady racjonalnesły? (25 min)
go odżywiania się; rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia i
Zagrożenia dla zdrowia i prawistosuje się do zaleceń stomatologa i
dłowego funkcjonowania człolekarza;
wieka. (10 min)
- dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych ( w miarę swoich możliwości );
MECHANICUM
FIZYKA WOKÓŁ NAS – 45 min
Powietrze wokół – wykonywanie doświadczeń potwierdzających ciśnienie atmosferyczne.
(10 min)
- obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je
i wiąże przyczynę ze skutkiem;
- współpracuje z innymi w zabawie, w
nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych;
Projekt „Fascynujący świat nauki i technologii” nr POKL.09.01.02-16-001/13 jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji
45-315 Opole, ul. Głogowska 27, tel.: 77 457 98 95, fax: 77 455 29 79 http://snit.rcre.opolskie.pl email: [email protected]
Ważenie przedmiotów – wykonanie doświadczeń pokazujących różne ciężary przedmiotów. (5min)
Skutki działania sił – wykonywanie doświadczeń potwierdzających istnienie grawitacji, tarcia,
siły odśrodkowej, siły sprężystości. (15 min)
Różne rodzaje ruchu – wykonywanie doświadczeń obrazujących ruch prostoliniowy, po
okręgu. (10 min)
Ciepło, zimno – świat w obiektywie kamery termowizyjnej. (5
min)
-w zakresie pomiaru: ciężaru: potrafi
ważyć przedmioty; różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze;
- wie, jak należy bezpiecznie poruszać
się na drogach;
- wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody;
- właściwie używa narzędzi i urządzeń
technicznych;
- wykonuje i opisuje proste doświadczenia wykazujące istnienie powietrza
i ciśnienia atmosferycznego;
- odczytuje temperaturę;
- utrzymuje porządek wokół siebie (na
swoim stoliku, w sali zabaw);
- przestrzega reguł obowiązujących w
społeczności dziecięcej (współpracuje
w zabawach i w sytuacjach zadaniowych);
INSTRUMENTARIUM
I
MUZYKA WOKÓŁ NAS – 45 min
- odczytywanie nut;
Przypomnienie podstawowych
pojęć z zakresu muzyki. (10 min)
- granie prostych rytmów na instrumentach perkusyjnych – powtarzanie i
improwizacja;
„Garaż muzyczny” - ćwiczenia
umuzykalniające - kształtujące
poczucie rytmu oraz wyobraźnię
muzyczną (bum bum rurki, perkusja i inne instrumenty muzyczne). (35 min)
- kształtowanie umiejętności pracy w
grupie;
Str.
2
Projekt „Fascynujący świat nauki i technologii” nr POKL.09.01.02-16-001/13 jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji
45-315 Opole, ul. Głogowska 27, tel.: 77 457 98 95, fax: 77 455 29 79 http://snit.rcre.opolskie.pl email: [email protected]
- rozróżnianie i stosowanie podstawowych pojęć muzycznych – tempo,
dynamika, rytm, melodia, akompaniament, gama, wysokość dźwięku,
nazewnictwo instrumentów;
- gra na instrumentach takich jak: perkusja elektroniczna, keyboard, gitara
elektroniczna, bębny, zestaw Orffa,
bum bum rurki oraz wykorzystanie do
gry programu muzycznego GarageBand na iPada;
INSTRUMENTARIUM
II
I GRA MUZYKA – 45 min
Zapisywanie dźwięku.
Podstawowe wiadomości o notacji muzycznej. Notacja graficzna. (20 min)
- pięciolinia, klucz wiolinowy;
- do re mi fa sol na pięciolinii;
- zapis komputerowo-graficzny na
pięciolinii;
- odczyt prostych melodii z nut;
- improwizacja: naśladowanie zjawisk,
tworzenie rytmów, komponowanie
„Studio dźwięku”.
barw dźwiękowych;
Tworzenie prostych kompozycji i
- realizacja własnego nagrania muutrwalenie dźwięku. (25 min)
zycznego;
- kształtowanie umiejętności pracy w
grupie;
MUSICUM
ZACZAROWANY ŚWIAT MUZYKI
– 45 min
- świadome i aktywne słuchanie
muzyki, wyrażanie swoich doznań w
sposób werbalny i niewerbalny;
Zagadki z muzycznej szufladki. (5
min)
- określanie cech i charakteru
słuchanych utworów za pomocą
Ciekawostki muzyczne. (5 min)
środków pozamuzycznych;
Zabawy improwizacyjne i
muzyczno-ruchowe. (20 min)
- tworzenie prostych improwizacji
ruchowych do muzyki;
Str.
3
Projekt „Fascynujący świat nauki i technologii” nr POKL.09.01.02-16-001/13 jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji
45-315 Opole, ul. Głogowska 27, tel.: 77 457 98 95, fax: 77 455 29 79 http://snit.rcre.opolskie.pl email: [email protected]
Ćwiczenia relaksacyjne. (15
min)
- rozwijanie i ćwiczenie poczucia
rytmu, słuchu muzycznego, pamięci
muzycznej;
- przygotowanie do prawidłowego
odbioru muzyki klasycznej i
kulturalnego zachowania podczas
koncertów;
ROBOTICUM
ŚWIAT KOMPUTERÓW – 45
min
Poznajemy podstawowe pojęcia
komputerowe. (5 min)
- posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury;
Komputer w życiu codziennym.
(5 min)
Nauka posługiwania się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamianie programów
korzystając z myszy i klawiatury.
(10 min)
Czy robot jest komputerem? (25
min)
OPTICUM
ŚWIATŁO, TO ŻYCIE – 45 min
- obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je
i wiąże przyczynę ze skutkiem;
Źródła światła – naturalne i
sztuczne (Słońce, ogień, błyskawice, żarówka, dioda LED, laser). - zna wpływ przyrody nieożywionej na
(5 min)
życie ludzi, zwierząt i roślin;
Barwy otaczającego nas świata:
rozszczepienie światła białego
(okulary chromatyczne, pryzmat, płyty CD), synteza światła
białego (krążek Newtona). (10
min)
- przedstawia pomysły rozwiązań
technicznych : planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały
i narzędzia;
Str.
4
Projekt „Fascynujący świat nauki i technologii” nr POKL.09.01.02-16-001/13 jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji
45-315 Opole, ul. Głogowska 27, tel.: 77 457 98 95, fax: 77 455 29 79 http://snit.rcre.opolskie.pl email: [email protected]
Rozchodzenie się światła (materiały przeźroczyste, półprzeźroczyste, nieprzeźroczyste, zjawisko cienia i półcienia, zaćmienie
Słońca). (10 min)
Odbicie światła (zwierciadło
płaskie, wklęsłe, wypukłe i ich
zastosowania). (10 min)
Znaczenie światła dla życia na
Ziemi. (10 min)
W KRAINIE ZJAWISK ELEK- podaje przykłady zjawisk elektryczTRYCZNYCH I MAGNETYCZNYCH nych w przyrodzie (np. wyładowania
atmosferyczne, elektryzowanie się
- 45 min
włosów podczas czesania);
Elektryzowanie ciał. (15 min)
Doświadczenia z: maszyną elek- demonstruje elektryzowanie się ciał
trostatyczną, generatorem Van
i ich oddziaływania na przedmioty
de Graffa, elektroforem, elekwykonane z różnych substancji;
troskopami.
ELECTROMAGNETICUM
Omawianie zjawiska elektryzowania ciał wykonanych z różnych materiałów: szkło, ebonit,
różne metale, papier i inne tworzywa sztuczne.
Badanie materiałów przewodzących i nieprzewodzących
prąd elektryczny. (10 min)
- wymienia podstawowe zasady bezpiecznego zachowania się w domu, w
tym posługiwania się urządzeniami
elektrycznymi;
- obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je
i wiąże przyczynę ze skutkiem;
Materiały wykorzystane do badania przewodnictwa prądu
elektrycznego: pręty metalowe(
aluminiowy, stalowy, żelazny),
szklane, plastikowe.
Str.
5
Projekt „Fascynujący świat nauki i technologii” nr POKL.09.01.02-16-001/13 jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji
45-315 Opole, ul. Głogowska 27, tel.: 77 457 98 95, fax: 77 455 29 79 http://snit.rcre.opolskie.pl email: [email protected]
Omawianie zasad bezpiecznego
korzystania z urządzeń elektrycznych.
Oddziaływanie magnetyczne –
proste doświadczenia. (10 min)
Ziemia jako magnes. (5 min)
- bada i opisuje właściwości magnesów oraz ich wzajemne oddziaływanie, a także oddziaływanie na różne
substancje;
- uzasadnia potrzebę i podaje sposoby oszczędzania energii elektrycznej;
- wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody (wiatr);
Sposoby oszczędzania energii
elektrycznej na podstawie modeli elektrowni wiatrowej i baterii słonecznych. (5 min)
SPORT TO ZDROWIE – 45 min
Uczeń poznaje pojęcie sprawności fizycznej. Dowiaduje się jakie
znaczenie ma prawidłowe odżywianie oraz ruch dla zdrowia.
(8 min)
GIMNASTICUM
Ćwiczenia kształtujące sprawność fizyczną oraz równowagę
bez przyborów, z przyborami
oraz na przyrządzie. (15 min)
Zabawy i gry ruchowe. (17 min)
Ćwiczenia przy muzyce relaksującej. (5 min)
- uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z
regułami;
- potrafi pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne;
- potrafi wykonywać ćwiczenia równoważne;
- skacze przez skakankę, wykonuje
przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami;
- wykonuje ćwiczenia równoważne
bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie;
- bierze udział w zabawach, minigrach,
zawodach sportowych, respektując
reguły gry;
- wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma
właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna;
Str.
6
Projekt „Fascynujący świat nauki i technologii” nr POKL.09.01.02-16-001/13 jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji
45-315 Opole, ul. Głogowska 27, tel.: 77 457 98 95, fax: 77 455 29 79 http://snit.rcre.opolskie.pl email: [email protected]
Z NOWYMI TECHNOLOGIAMI
ZA PAN BRAT – 45 min
Przedstawienie możliwości oraz
obsługi monitora za pomocą
gestów dotykowych. (10 min)
TECHNOLOGICUM
Nauka i rozrywka poprzez zabawę. Ukazanie nieograniczonych
możliwości podłogi interaktywnej. (15 min)
Światło zawieszone w przestrzeni. (15 min)
- umie posługiwać się nowoczesnymi
technologiami komunikacyjnoinformacyjnymi;
- właściwie używa narzędzi i urządzeń
technicznych;
- zna i posługuje się gestami dotykowymi w celu obsługi ekranu dotykowego;
- posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając
swoje zainteresowania;
Czy odkurzacz może być sprząta- - wyprowadza kierunki od siebie i injącym robotem? (5 min)
nych osób, określa położenie obiektów względem obranego obiektu.
ILE WAŻY SŁOŃ, ILE MIERZY
SZYJA ŻYRAFY?
Linijka, metr, dalmierz, drogomierz … - mierzymy otaczający
nasz świat. (15 min)
MATHEMETRUM
Ile waży litr wody? - odmierzamy różne płyny za pomocą
miarki i korzystamy z wagi do
określenia ich ciężaru. (10min)
Stacja pogody- odczytujemy
wskazania różnych termometrów. (10min)
- mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, szerokości i wysokości przedmiotów oraz odległości, posługuje się
jednostkami milimetr, centymetr,
metr, wykonuje łatwe obliczenia dotyczące tych miar;
- używa pojęcia kilometr w sytuacjach
życiowych;
- waży przedmioty, różnicuje przedmioty cięższe i lżejsze, wie, że towar w
sklepie jest pakowany według wagi,
używa określeń: kilogram, pół kilograma, dekagram, gram, wykonuje
łatwe obliczenia, używając tych miar;
- odmierza płyny różnymi miarkami,
używa określeń: litr, pół litra, ćwierć
litra;
Str.
7
Projekt „Fascynujący świat nauki i technologii” nr POKL.09.01.02-16-001/13 jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji
45-315 Opole, ul. Głogowska 27, tel.: 77 457 98 95, fax: 77 455 29 79 http://snit.rcre.opolskie.pl email: [email protected]
- odczytuje temperaturę;
- nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór
roku;
Liczby, cyferki i różne zbiorypraca w grupach. ( 10min)
- radzi sobie w sytuacjach życiowych,
których pomyślne zakończenie wymaga dodawania lub odejmowania;
- wyznacza sumy i różnice liczb, manipulując obiektami lub rachując na
zbiorach zastępczych;
- porównuje liczby w zakresie 1000(
słownie i z użyciem znaków <,>,=)
MAŁY NAUKOWIEC PROWADZI
EKSPERYMENTY I DBA O ŚRODOWISKO (45 - 90 min)
Wędrówka substancji w roślinach. (15 min)
-obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je
i wiąże przyczynę ze skutkiem
Czy uniesiesz powietrze. (15
min)
ECOLOGICUM
(Tematyka realizowanych w danym dniu
zajęć zależna jest od
pogody)
Zabawy z dwutlenkiem węgla.
(15 min)
Segregowanie odpadów. (15
min)
Energia odnawialna – budowa i
pokaz działania modeli urządzeń
wiatrowych, słonecznych, baterii z owoców. (zabawa i pokaz 30
min)
ŻYĆ W ZGODZIE Z NATURĄ (45 90 min)
- podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w środowisku; wie, jaki e
zniszczenia w przyrodzie powoduje
człowiek (wypalanie łąk, zaśmiecanie
lasów, nadmierny hałas, kłusownictwo
-opisuje życie w wybranych ekosystemach: w lesie, ogrodzie, parku, na
łące i w zbiornikach widnych
Wycieczka do lasu i ogrodu. (45
– 90 min) (zależne od pogody)
Str.
8
Projekt „Fascynujący świat nauki i technologii” nr POKL.09.01.02-16-001/13 jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji
45-315 Opole, ul. Głogowska 27, tel.: 77 457 98 95, fax: 77 455 29 79 http://snit.rcre.opolskie.pl email: [email protected]
BADAMY PRZYRODĘ – 45 min
Kodeks badacza przyrody.
Sposoby określanie kierunków
świata. (5 min)
Elementy przyrody ożywionej i
nieożywionej i ich znaczenie. (5
min)
Ogródek petrograficzny – portret skały. (10 min)
GARDENIUM
Jak odżywiają się rośliny? (5
min)
Drzewa i krzewy w ogrodzie –
budowa, rodzaje, rozpoznawanie, określanie wieku. (10 min)
Zwierzęta w ogrodzie – rozpoznawanie, dokarmianie. (10
min)
- obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je
i wiąże przyczynę ze skutkiem
- rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące
w takich środowiskach przyrodniczych, jak: park, las, pole uprawne,
sad i ogród (działka),
- wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta i rośliny środowisku i człowiekowi,
- zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka,
- chroni przyrodę: nie śmieci, szanuje
rośliny, zachowuje ciszę w parku i w
lesie, pomaga zwierzętom przetrwać
zimę i upalne lato,
- zna zagrożenia ze strony zwierząt
(niebezpieczne i chore zwierzęta) i
roślin (np. trujące owoce, liście, grzyby) i wie, jak zachować się w sytuacji
zagrożenia,
- zna wpływ przyrody nieożywionej na
życie ludzi, zwierząt i roślin (znaczenie
wody, powietrza, światła słonecznego
dla życia, znaczenie skał dla człowieka).
- mierzy obwód drzewa i odczytuje z
tablic jego wiek.
Znaczenie roślin w życiu człowieka. (5 min)
W TAJEMNICZEJ KRAINIE
NEPTUNA – 45 min
SENSORICUM
Przejście po linie –
uświadomienie własnego ciała i
jego akceptacja. (10 min)
Statki we mgle – ćwiczenia
koncentracji, kształcenie
określonych zachowań
społecznych. (10 min)
- uważnie słucha wypowiedzi i
korzysta z przekazywanych informacji
- bierze udział w zabawach i wie jak
należy się zachować w sytuacjach
zwycięstwa i porażek
- ilustruje sceny i sytuacje (realne i
fantastyczne) inspirowane
wyobraźnią, baśnią
- współpracuje z innymi w zabawie
- buduje z różnorodnych przedmiotów
dostępnych w otoczeniu np. worki do
siedzeniem szarfy imitujące rafy
koralowe
Str.
9
Projekt „Fascynujący świat nauki i technologii” nr POKL.09.01.02-16-001/13 jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji
45-315 Opole, ul. Głogowska 27, tel.: 77 457 98 95, fax: 77 455 29 79 http://snit.rcre.opolskie.pl email: [email protected]
Morskie potwory –
doskonalenie ekspresji,
operowanie ciałem, wyrażanie
uczuć i nastroju. (15 min)
Kajdany – uczymy się
współpracy, pomaganie sobie
nawzajem przy rozwiązywaniu
problemów. (10 min)
- powtarza prostą melodię, śpiewa
piosenki
- dobiera właściwe formy
komunikowania się w różnych
sytuacjach
- rozumie proste polecenia i właściwie
na nie reaguje
- dba o bezpieczeństwo własne i
innych
Str.
10
Projekt „Fascynujący świat nauki i technologii” nr POKL.09.01.02-16-001/13 jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego